第9課 古代的商路、貿(mào)易與文化交流 課件-高二下學期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第9課古代的商路、貿(mào)易與文化交流◆新課導學·預習提示

知識點一絲綢之路

知識點二歐亞大陸其他重要商路

知識點三古代商路上的中西文化交流◆素養(yǎng)落實·師生互動◆課堂小結(jié)·典題試練課標要求學習目標

(1)了解不同時代、不同類型商路的開辟

(2)通過了解商品所體現(xiàn)的特色文化,理解貿(mào)易活動在文化交流中所扮演的重要角色

(1)學習重點絲綢之路

(2)學習難點絲綢之路、歐亞大陸其他重要商路1.概念:絲綢之路是經(jīng)由中國西北和中亞連通歐亞大陸的商路。后人在這條商路上發(fā)現(xiàn)了大量絲綢遺存,因此將它命名為“絲綢之路”。絲綢之路是東西方經(jīng)濟和

的重要象征。2.開通(1)條件:中國是世界上最早養(yǎng)蠶和制造絲綢的國家,

很早就被販運到歐亞大陸其他地區(qū),廣受歡迎。知識點一絲綢之路文化交流新課導學·預習提示絲綢時間公元前138年目的聯(lián)合

等政權(quán)共擊匈奴

意義

①使?jié)h朝了解到西域的具體情況

②張騫出使西域被稱為“

”,大大推進了絲綢之路的暢通和貿(mào)易的繁榮

大月氏新課導學·預習提示(2)標志性事件:張騫通西域。鑿空絲綢之路(綱要上P22)

漢武帝派遣張騫兩次出使西域,開辟了中西交通道路,大大促進了西域與中原的政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。中國的絲織品沿著這條道路傳向中亞、西亞、歐洲和北非,這就是著名的“絲綢之路”。新課導學·預習提示3.分支路線:絲綢之路在長期發(fā)展中開辟出一些支線,新疆、中亞地區(qū)的路線尤為復雜。4.衰落:

以后,受割據(jù)、戰(zhàn)亂等因素影響,加上東西方的海路聯(lián)系日益活躍,絲綢之路在東西交通中的重要性漸趨下降。唐朝中期新課導學·預習提示[教材邊角]教材P49“思考點”:如何理解將張騫通西域稱為“鑿空”這種說法?提示:一方面,經(jīng)中國西北和中亞的絲綢之路貿(mào)易在張騫通西域之前已存在,但沒有形成比較固定的路線,而且斷斷續(xù)續(xù),不大為世人所知。因此司馬遷等中國古代學者會認為“西域險阸,本無道路”,將張騫通西域視為開辟道路的創(chuàng)舉,稱其為“鑿空”。另一方面,張騫通西域是絲綢之路發(fā)展史上的標志性事件,其前后的絲綢之路交通和貿(mào)易,無論在規(guī)模、穩(wěn)定性還是影響力等方面,確實不可同日而語。所以“鑿空”的提法,也有一定道理。新課導學·預習提示[深挖教材]閱讀教材P50插圖“甘肅敦煌莫高窟323窟的初唐壁畫《張騫出使西域》”,思考這幅壁畫所描繪的史實有何意義。提示:壁畫的內(nèi)容是張騫出使西域,這次出使被稱為“鑿空”,大大推進了絲綢之路的暢通和貿(mào)易的繁榮。新課導學·預習提示

[概念闡釋]閱讀教材P50“史料閱讀”,指出兩位學者生活的時代相當于中國的哪個朝代。通過兩段史料,我們能夠得出怎樣的認識?提示:東漢。中國的絲綢已經(jīng)傳到歐洲;古希臘、古羅馬學者對絲國(中國)以及絲綢生產(chǎn)有所了解,但認識非常模糊、片面。[拓展延伸]絲綢之路具有狹義和廣義之分。狹義的絲綢之路指的是陸上絲綢之路,廣義的絲綢之路除了指陸上絲綢之路外,還包括海上絲綢之路、草原絲綢之路、西南絲綢之路等。新課導學·預習提示商路路線地位草原絲綢之路從漠北草原或

西行,經(jīng)由咸海、里海以北通往歐洲或小亞細亞

匈奴、突厥等游牧民族的西遷,很多是沿著這條商路進行的西南絲綢之路從關(guān)中平原入蜀至

平原,沿橫斷山麓南下,跨越瀾滄江、怒江,向西進入緬甸和印度,再通往中亞、西亞等地

在溝通古代中國西南地區(qū)與東南亞、南亞的聯(lián)系上,長期發(fā)揮著重要作用知識點二歐亞大陸其他重要商路南西伯利亞成都新課導學·預習提示商路路線地位海上絲綢之路

(1)開辟:早在西漢,中國就已經(jīng)開辟了通往印度洋的海路

(2)發(fā)展:

時期,中國與東南亞、南亞、西亞和東非地區(qū)建立了廣泛聯(lián)系

(3)巔峰:明初

達到了古代“海上絲綢之路”交通的巔峰

(4)重要港口:廣州、泉州、明州等沿?？诎?成為海上絲綢之路的重要交易樞紐在東西方交流中發(fā)揮的作用越來越重要宋元鄭和下西洋新課導學·預習提示（續(xù)表）[深挖教材]閱讀教材P52“歷史縱橫”并結(jié)合所學,對漢志商道作出合理的歷史解釋。提示:漢志商道是指在沙特阿拉伯西部沿海地區(qū)的一條著名的商道,亦稱“香料之路”。張騫出使西域后,中國通往西亞、非洲、歐洲的商路鑿通,東方與上述地區(qū)的聯(lián)系日益密切。奧斯曼帝國興起后阻斷了漢志商道,漢志商道逐漸淡出歷史。新課導學·預習提示

[問題引領(lǐng)]唐朝中后期,陸上絲綢之路衰落、海上絲綢之路興盛的原因是什么?提示:唐中期以后受到戰(zhàn)亂影響,商品產(chǎn)量下降,同時商人為求自保而不愿冒險;中國的經(jīng)濟重心逐漸向南方轉(zhuǎn)移,帶動了海上絲綢之路的發(fā)展;航海技術(shù)和造船技術(shù)的進步。[拓展延伸]商路是貿(mào)易交流的前提,在貿(mào)易交往的過程中,商品成為一種特有的文化載體,成為文化交流的一種介質(zhì)。東西方之間的文化交流隨著商品的傳播,碰撞、融合、共同發(fā)展。新課導學·預習提示[教材邊角]教材P52“學思之窗”,閱讀材料,想一想:張騫提出了怎樣的探險計劃?他為什么會提出這樣的計劃?提示:張騫在西域的大夏見到了四川地區(qū)的特產(chǎn),了解到這些產(chǎn)品是經(jīng)由印度販運而來的。因此他提出了從四川到印度,再由印度到大夏的新路線,也就是“西南絲綢之路”的主要路線。新課導學·預習提示領(lǐng)域外傳輸入物質(zhì)、技術(shù)

(1)養(yǎng)蠶和

技術(shù)逐漸傳到東羅馬帝國

(2)漆器及其制造技術(shù)、鐵器及

技術(shù),也很早經(jīng)由中亞向西傳播

(1)中亞大宛國的“

”,優(yōu)良的飼草苜蓿,以及葡萄等水果

(2)西瓜和中國古代文獻中帶有“胡”字的物種,基本都是通過西域傳入的

1.媒介:絲綢之路等古代商路。2.表現(xiàn)知識點三古代商路上的中西文化交流繅絲冶鐵新課導學·預習提示汗血馬領(lǐng)域外傳輸入物質(zhì)、技術(shù)

(3)中國古代的四大發(fā)明經(jīng)由陸路和海路傳到西方

(4)陶瓷,特別是

成為中國大宗出口商品

(5)西亞和北非工匠大量仿制中國各類瓷器,器形、色彩、花紋都與中國瓷器類似

(3)中亞和西亞的服飾、飲食對隋唐社會產(chǎn)生重大影響

(4)宋元時期,傳入中國的

發(fā)展為重要的經(jīng)濟作物

(5)香料、珠寶、金銀器皿等,早期多從陸路輸入,自

起基本來自海路

瓷器棉花新課導學·預習提示（續(xù)表）宋代領(lǐng)域外傳輸入精神文化__________

知識隨著煉丹術(shù)傳到阿拉伯地區(qū)

(1)

在漢代從印度經(jīng)中亞傳入中國

(2)絲綢之路沿線保存下來的著名

,融匯東西藝術(shù)風格

(3)西亞的祆教、摩尼教、猶太教、伊斯蘭教和歐洲的

陸續(xù)傳到中國

(4)中亞和西亞的雜技、魔術(shù)、音樂、舞蹈在漢唐王朝廣受歡迎佛教佛教石窟新課導學·預習提示（續(xù)表）基督教中醫(yī)藥[深挖教材]閱讀教材P53“歷史縱橫”,你能得出什么認識?提示:商路貿(mào)易是文化傳播的重要途徑;中華文化影響了當時埃及人民的審美。[問題引導]古代商路、貿(mào)易與文化交流帶給我們怎樣的啟示?提示:①對外開放、對外進行經(jīng)濟文化交流,才能促進社會進步,閉關(guān)鎖國只能造成國家、民族的落后;②加強聯(lián)系、互相學習、互相促進是世界歷史發(fā)展的趨勢;③政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮是對外經(jīng)濟文化交流的重要條件;④和平友好交往是我國人民同外國交往的主流,說明自古以來我國人民就愛好和平、崇尚友好。新課導學·預習提示探究主題一從時空觀念和史料實證的角度探究絲綢之路的特點及影響【素材依托】史料1

陸上絲綢之路起源于西漢,是漢武帝派張騫出使西域開通的中歐陸上通道,以長安(今西安)為起點,經(jīng)甘肅、新疆,到中亞、西亞、歐洲并連接地中海各國。斯坦因《西域考古記》中記載,“(漢朝)開始沿路建立屯戍,并把秦始皇帝所建以防匈奴的萬里長城向西邊延長出去。古長城之向西延長,最初的用意自然是保護新開的通中亞的大道”。素養(yǎng)落實·師生互動《漢書·西域傳序》記載,“自敦煌西至鹽澤,往往起亭,而輪臺、渠犁皆有,田卒數(shù)百人,置使者、校尉領(lǐng)護,以給使外國者”?！逗鬂h書·南匈奴傳》記載,元和元年(公元84年),北單于派人驅(qū)牛馬萬余頭來與漢商賈交易。諸王、大人前來,所在郡縣都設官邸接待。——摘編自白壽彝《中國通史》等素養(yǎng)落實·師生互動史料2

西域道路暢通以后,天山南北地區(qū)第一次與內(nèi)地連為一體,這在中國歷史上具有非常深遠的意義。除此以外,中原同西域乃至更遠地區(qū)之間,經(jīng)濟、文化聯(lián)系日益密切。西域的葡萄、石榴、苜蓿、胡麻、胡豆、胡瓜、胡蒜、胡桃等植物,陸續(xù)向東土移植;西域的良馬、駱駝、各種奇禽異獸以及名貴的毛織品,也都源源東來。之后,佛教和佛教藝術(shù)也經(jīng)中亞傳到西域,再向東土傳播,對中國文化產(chǎn)生了很大的影響。中原地區(qū)則向西域輸送了大量的絲織品和金屬工具,并把鑄鐵、鑿井挖渠的技術(shù)傳到西域。這種頻繁的經(jīng)濟、文化交流,促進了西域社會的進步,也豐富了中原地區(qū)人民的物質(zhì)生活和精神生活?！幾贼宀澲骶帯吨袊肪V要》素養(yǎng)落實·師生互動【思考探究】(1)根據(jù)史料1并結(jié)合所學知識,概括漢代維護絲綢之路貿(mào)易的政策特點。[提示]運用軍事、行政手段提高絲綢之路的安全性;加強基礎設施建設,改善交通條件;發(fā)展沿線經(jīng)濟,為絲綢之路貿(mào)易提供物質(zhì)基礎;允許官方朝貢貿(mào)易和民間貿(mào)易同時發(fā)展。素養(yǎng)落實·師生互動(2)根據(jù)史料2,概括說明西漢絲綢之路開辟的影響。[提示]天山南北地區(qū)與內(nèi)地連為一體;促進了中原同西域乃至更遠地區(qū)的經(jīng)濟、文化聯(lián)系;佛教和佛教藝術(shù)的傳播,影響了中國文化發(fā)展;有利于西域社會的進步;豐富了中原地區(qū)人民的物質(zhì)生活和精神生活。素養(yǎng)落實·師生互動【思維拓展】古代的絲綢之路特點素養(yǎng)落實·師生互動探究主題二從歷史解釋的角度探究絲綢之路對古代經(jīng)濟文化交流的影響【素材依托】史料1

從出現(xiàn)伊始,絲綢之路就始終影響著人類文明的進程。它仿佛是一條無形的紐帶,將沿途的一個個亞歐文明緊密地聯(lián)系在一起,各民族、各文明的科技、制度和文化不斷地發(fā)生劇烈碰撞,最終相互影響、相互融合。絲綢之路是復數(shù)形式:奴隸之路、霸權(quán)之路、白銀之路、西歐之路、帝國之路、戰(zhàn)爭之路、技術(shù)之路。這樣的章節(jié)提示著絲綢之路上所流通的遠不止絲綢?！幾訹英]彼得·弗蘭科潘《絲綢之路:一部全新的世界史》素養(yǎng)落實·師生互動史料2人們對“互惠貿(mào)易”的古代絲綢之路,有許多贊美之言。有人認為它是“經(jīng)濟貿(mào)易之路”,有人認為它是“文化傳播之路”。素養(yǎng)落實·師生互動【思考探究】(1)根據(jù)史料1并結(jié)合所學知識,從亞歐文明交流方面歸納絲綢之路所帶來的影響。[提示]絲綢之路影響文明進程;經(jīng)濟文化交往聯(lián)系密切;物種和人員的相互傳播流動;科學技術(shù)交流。素養(yǎng)落實·師生互動史料2人們對“互惠貿(mào)易”的古代絲綢之路,有許多贊美之言。有人認為它是“經(jīng)濟貿(mào)易之路”,有人認為它是“文化傳播之路”。(2)根據(jù)史料2及所學知識,列舉相關(guān)史實對“經(jīng)濟貿(mào)易之路”和“文化傳播之路”加以解釋。[提示]“經(jīng)濟貿(mào)易之路”:中國的絲綢、瓷器、茶葉等物品運往西方;西方的珠寶、香料、金銀器皿等傳入中國?！拔幕瘋鞑ブ贰?中國的四大發(fā)明、思想文化等傳入西方;外國的音樂、舞蹈、宗教等傳入中國。素養(yǎng)落實·師生互動【思維拓展】絲綢之路的影響素養(yǎng)落實·師生互動對世界文明的影響成為古代東西方經(jīng)濟、文化交流的橋梁豐富了人們的物質(zhì)生活促進了東西方社會生產(chǎn)力水平的提高,有利于東西方經(jīng)濟的發(fā)展擴大了人類的認識領(lǐng)域,加強了各國人民之間的友誼和友好往來,對人類社會的進步和發(fā)展起了巨大的推動作用素養(yǎng)落實·師生互動對中國的影響經(jīng)濟豐富了中國農(nóng)作物的品種推動了中國手工業(yè)發(fā)展促進了中國的畜牧業(yè)發(fā)展和牲畜品種的改良文化佛教、基督教等宗教傳入中國,印度天文學成就傳入中國社會生活影響了我國的飲食結(jié)構(gòu),擴大了食物來源（續(xù)表）【課堂小結(jié)】課堂小結(jié)·典題試練【典題試練】1.[2024·江西三市八校聯(lián)盟月考]國學大師季羨林先生曾說過:“世界上歷史悠久、地域廣闊、自成體系、影響深遠的文化體系只有四個,即中國、印度、希臘、伊斯蘭,再沒有第五個。而這四個文化體系匯流的地方只有一個,就是中國的敦煌和新疆地區(qū),再沒有第二個?！背霈F(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是(

)A.絲綢之路的開通 B.中西交往頻繁C.中華帝國的強大 D.新航路的開辟√課堂小結(jié)·典題試練[解析]絲綢之路開通之后,中國、希臘、印度、伊斯蘭等地區(qū)的商人相互來往,中原文化、印度文化以及希臘和伊斯蘭文化通過絲綢之路實現(xiàn)了交匯,A正確;中西交往是在絲綢之路基礎之上實現(xiàn)的,排除B;中華帝國的強大是間斷性的,并不是構(gòu)成這些地區(qū)文化交匯的主要原因,排除C;新航路開辟開始于15世紀末,但是不同文化的交匯在這之前就已經(jīng)存在,排除D。課堂小結(jié)·典題試練2.[2024·寧夏石嘴山月考]嘉峪關(guān)魏晉墓室壁畫研究成果表明,魏晉時期,西域人與中亞、波斯的交流并未中斷。但是,長期以來人們卻認為從漢末直到魏晉,由于西域再一次遠離中央王朝的控制,絲綢之路斷了。關(guān)于這一現(xiàn)象的解釋最合理的是(

)A.壁畫的史料價值高B.對絲綢之路缺乏全面了解C.體現(xiàn)狹隘的民族觀D.史學家缺少科學手段√課堂小結(jié)·典題試練[解析]材料中“由于西域再一次遠離中央王朝的控制,絲綢之路斷了”體現(xiàn)出狹隘的民族觀,不能僅憑西域脫離中央王朝控制而認為絲綢之路中斷,故選C項;A項不是對該現(xiàn)象的合理解釋,排除;B項不能全面體現(xiàn)材料內(nèi)容,排除;D項在材料中未能體現(xiàn),排除。課堂小結(jié)·典題試練3.[2024·河南焦作月考]迄今為止,在中國境內(nèi)發(fā)現(xiàn)東羅馬帝國金幣及仿制品計40多枚。這些金幣跨越2個世紀(408—610年),其中新疆出土5枚、寧夏4枚、青海2枚、內(nèi)蒙古2枚、甘肅1枚、陜西8枚。這說明當時(

)A.中國在對外貿(mào)易中占有一定優(yōu)勢B.政治動蕩并未完全阻隔陸路貿(mào)易C.黃金已成為國際貿(mào)易的主要貨幣D.西北地區(qū)是中國對外貿(mào)易的中心√課堂小結(jié)·典題試練[解析]從材料的描述上來看,中國與東羅馬帝國的交往很頻繁,且時間跨度很大。A選項錯誤,材料沒有體現(xiàn)雙方的優(yōu)劣勢;B選項正確,408—610年,無論是中國還是羅馬帝國政治都很動蕩,但是這并沒有影響雙方的交流;C選項無法從材料得出;D選項錯誤,無法從材料中得出西北地區(qū)是中國對外貿(mào)易的中心。課堂小結(jié)·典題試練4.[2024·新疆烏魯木齊月考]下圖為1983年出土于寧夏回族自治區(qū)固原市南郊鄉(xiāng)深溝村李賢夫婦合葬墓的鎏金銀胡瓶,這是波斯薩珊王朝的產(chǎn)品