五年級(jí)體育上冊(cè) 籃球雙手胸前傳接球說課稿

五年級(jí)體育上冊(cè)籃球雙手胸前傳接球說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以五年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握籃球雙手胸前傳接球的基本技巧。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)、技能教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)演練。首先通過簡單的熱身活動(dòng)，讓學(xué)生充分活動(dòng)身體，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷；接著通過分解動(dòng)作教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握雙手胸前傳接球的要領(lǐng)；最后進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)技巧，提高傳接球能力。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競技體育精神，為后續(xù)籃球?qū)W習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過籃球雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手，展現(xiàn)良好的體育道德風(fēng)尚。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-籃球雙手胸前傳接球的正確姿勢：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握正確的傳球和接球姿勢，包括手臂的擺放、手腕的用力、球的定位等。例如，傳球時(shí)要求手臂自然彎曲，手腕用力適中，傳球方向與目標(biāo)成直線。

-球的傳遞和控制：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在傳球過程中對(duì)球的控制能力，包括傳球的力量、速度和準(zhǔn)確性。例如，學(xué)生在練習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)根據(jù)隊(duì)友的位置和距離調(diào)整傳球的力量和角度。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作與配合：培養(yǎng)學(xué)生傳球時(shí)的觀察力和判斷力，提高團(tuán)隊(duì)間的配合。例如，通過設(shè)定不同情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)戰(zhàn)中如何選擇傳球時(shí)機(jī)和目標(biāo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-籃球傳接球的連貫性：學(xué)生往往在傳球和接球時(shí)動(dòng)作不夠連貫，容易出現(xiàn)停頓。例如，傳球后未能及時(shí)恢復(fù)接球姿勢，導(dǎo)致接球時(shí)動(dòng)作遲緩。

-球的控制和穩(wěn)定性：學(xué)生在傳球過程中，對(duì)球的控制能力不足，容易導(dǎo)致傳球失誤。例如，傳球時(shí)手腕用力不穩(wěn)定，使得傳球軌跡出現(xiàn)偏差。

-觀察與判斷：學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中難以準(zhǔn)確判斷隊(duì)友的位置和移動(dòng)，影響傳球效果。例如，學(xué)生在傳球時(shí)未能充分觀察隊(duì)友的跑位，導(dǎo)致傳球不到位或被對(duì)手截獲。教學(xué)資源-硬件資源：籃球場地、籃球、標(biāo)志物

-軟件資源：教學(xué)視頻、動(dòng)作分解圖示

-課程平臺(tái)：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)追蹤系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組練習(xí)、個(gè)體指導(dǎo)、比賽模擬教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球這項(xiàng)技能。首先，請(qǐng)大家跟隨我做一些簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生跟隨老師進(jìn)行熱身活動(dòng)）

二、技能教學(xué)

1.觀察與示范

現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我示范的雙手胸前傳接球動(dòng)作。注意我的手臂擺放、手腕用力、球的定位以及眼神的交流。

（老師示范雙手胸前傳接球動(dòng)作，學(xué)生觀察）

2.動(dòng)作分解與講解

（1）傳球動(dòng)作：

-雙手持球于胸前，手臂自然彎曲；

-看準(zhǔn)接球者的位置，用眼神交流；

-用力適中，手腕向前推送，傳球方向與目標(biāo)成直線。

（2）接球動(dòng)作：

-看準(zhǔn)來球，提前判斷球的落點(diǎn)；

-雙手伸出，手指張開，準(zhǔn)備接球；

-用力將球握住，迅速恢復(fù)傳球姿勢。

（學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)動(dòng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)）

3.實(shí)踐練習(xí)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，進(jìn)行雙手胸前傳接球的實(shí)踐練習(xí)。注意傳球和接球的連貫性，以及團(tuán)隊(duì)間的配合。

（學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)）

4.總結(jié)反饋

同學(xué)們，剛剛大家的表現(xiàn)都很棒！現(xiàn)在，我想請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表分享一下你們的練習(xí)心得。

（學(xué)生代表分享練習(xí)心得，老師總結(jié)反饋）

三、實(shí)戰(zhàn)演練

1.設(shè)計(jì)比賽

（學(xué)生分組，準(zhǔn)備比賽）

2.比賽進(jìn)行

比賽開始，請(qǐng)大家全力以赴，展現(xiàn)你們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（學(xué)生進(jìn)行比賽，老師觀察并記錄）

3.總結(jié)評(píng)價(jià)

比賽結(jié)束，讓我們看看哪一隊(duì)完成了更多的傳接球。現(xiàn)在，請(qǐng)各隊(duì)隊(duì)長來匯報(bào)一下你們的成績。

（學(xué)生隊(duì)長匯報(bào)成績，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了籃球雙手胸前傳接球這項(xiàng)技能。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，大家已經(jīng)初步掌握了傳球和接球的動(dòng)作要領(lǐng)，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。希望大家在今后的練習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的籃球技能。

五、課后作業(yè)

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置一項(xiàng)課后作業(yè)：每人回家后，練習(xí)雙手胸前傳接球至少10分鐘，并記錄自己的練習(xí)心得。

六、課堂結(jié)束語

同學(xué)們，今天的體育課就到這里。希望大家在課后繼續(xù)努力，不斷提高自己的體育素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)籃球的其他技能。下課！

（學(xué)生整理器材，老師宣布下課）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下為學(xué)生通過學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球所取得的成效：

1.技術(shù)掌握：學(xué)生能夠正確執(zhí)行雙手胸前傳接球的動(dòng)作，傳球時(shí)手臂自然彎曲，手腕用力適中，傳球方向與目標(biāo)成直線；接球時(shí)能夠準(zhǔn)確判斷球的落點(diǎn)，雙手伸出，手指張開，穩(wěn)定地將球握住。

2.協(xié)調(diào)性提升：通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了增強(qiáng)，傳球與接球的動(dòng)作更加連貫，減少了因動(dòng)作不協(xié)調(diào)導(dǎo)致的失誤。

3.團(tuán)隊(duì)配合：學(xué)生在分組練習(xí)和比賽中，學(xué)會(huì)了觀察隊(duì)友的跑位和動(dòng)作，能夠及時(shí)作出反應(yīng)，提高了團(tuán)隊(duì)間的配合和默契。

4.競技精神：學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)演練中展現(xiàn)出了積極進(jìn)取的精神，遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手，體現(xiàn)了良好的體育道德風(fēng)尚。

5.自我認(rèn)知：學(xué)生通過練習(xí)和比賽，對(duì)自己的技術(shù)水平和團(tuán)隊(duì)作用有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠自我評(píng)價(jià)和調(diào)整，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.健康意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技能的同時(shí)，增強(qiáng)了健康意識(shí)，認(rèn)識(shí)到了體育鍛煉對(duì)身體健康的重要性，更加積極地參與體育活動(dòng)。

7.心理素質(zhì)：在練習(xí)和比賽過程中，學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持冷靜，克服困難，心理素質(zhì)得到了鍛煉和提升。

8.運(yùn)動(dòng)興趣：通過學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣得到了激發(fā)，愿意在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的運(yùn)動(dòng)技能。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)籃球雙手胸前傳接球的教學(xué)進(jìn)行了一些嘗試和創(chuàng)新，但也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。

教學(xué)反思：

我嘗試通過示范和分解動(dòng)作來幫助學(xué)生理解傳接球的技巧，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)作細(xì)節(jié)的掌握仍然不夠到位。這讓我意識(shí)到，可能是我講解不夠清晰，或者學(xué)生練習(xí)時(shí)沒有充分理解。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在練習(xí)過程中互相觀察和糾正動(dòng)作，以增強(qiáng)他們的直觀感受和學(xué)習(xí)效果。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)注意力不夠集中，可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的課堂中設(shè)置更明確的規(guī)則，比如練習(xí)時(shí)的紀(jì)律要求，以及如何更好地利用課堂時(shí)間。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)诨@球雙手胸前傳接球的技能上取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠基本掌握傳球和接球的動(dòng)作要領(lǐng)，并且在實(shí)戰(zhàn)演練中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這說明我的教學(xué)策略在某種程度上是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在傳球時(shí)仍然存在用力不穩(wěn)定的問題，導(dǎo)致傳球軌跡出現(xiàn)偏差。這提示我，需要在教學(xué)中更加注重個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣明顯提高，他們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)也證明了這一點(diǎn)。但同時(shí)，我也意識(shí)到需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠在課后也能夠自覺地進(jìn)行練習(xí)。

改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，提高他們的觀察