小學信息技術第三冊 第7課熙熙攘攘-插入表格及網上瀏覽說課稿 河大版

小學信息技術第三冊第7課熙熙攘攘-插入表格及網上瀏覽說課稿河大版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是河大版小學信息技術第三冊第7課《熙熙攘攘——插入表格及網上瀏覽》。本節(jié)課旨在教授學生如何在文檔中插入表格以及如何進行簡單的網上瀏覽。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在前幾課已經學習了文檔的基本操作和文字輸入，掌握了基本的文檔編輯技巧。本節(jié)課的插入表格和網上瀏覽技能，將有助于學生更豐富地展示文檔內容，并拓展他們的信息獲取渠道。具體內容包括：

1.學會插入表格，調整表格行列和單元格。

2.學會在瀏覽器中輸入網址，瀏覽網頁。

3.學會使用瀏覽器搜索信息。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使其能夠有效利用信息技術手段進行信息檢索、處理和展示。

2.提升學生的信息創(chuàng)新能力，通過插入表格等操作，提高文檔編輯與設計能力。

3.增強學生的網絡素養(yǎng)，教育學生安全、合理地使用網絡資源，培養(yǎng)良好的網絡行為習慣。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握在文檔中插入表格的方法，包括表格的創(chuàng)建、行列的添加與刪除、單元格的合并與拆分等操作。

②學會使用網絡瀏覽器進行基本的網頁瀏覽和搜索，包括輸入網址、使用搜索框、收藏網頁等。

2.教學難點：

①理解和運用表格中的行列概念，以及如何調整表格的布局和樣式，使表格內容整齊、美觀。

②在網上瀏覽時，培養(yǎng)學生辨別信息真實性的能力，以及如何有效地篩選和利用網絡資源，避免信息的過載和誤導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、多媒體教學軟件。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學PPT、網絡教育資源、信息技術教學素材。

4.教學手段：小組合作學習、任務驅動法、互動討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對插入表格及網上瀏覽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中是否遇到過需要整理信息的情況？你們知道如何在文檔中整理這些信息嗎？”

展示一些包含表格的文檔示例，讓學生初步感受表格在信息整理中的作用。

簡短介紹插入表格的基本概念和在網上瀏覽的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.插入表格基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解插入表格的基本概念、組成部分和操作方法。

過程：

講解插入表格的定義，包括其主要功能和使用場景。

詳細介紹插入表格的組成部分，如行列、單元格等，并示范如何在文檔中創(chuàng)建表格。

3.網上瀏覽案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解網上瀏覽的技巧和注意事項。

過程：

選擇幾個典型的網上瀏覽案例進行分析，如搜索信息、瀏覽網頁等。

詳細介紹每個案例的操作步驟和技巧，讓學生全面了解網上瀏覽的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例在實際生活和學習中的應用，以及如何利用網絡資源提高效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與插入表格或網上瀏覽相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的操作技巧、注意事項以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對插入表格及網上瀏覽的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的操作技巧、注意事項及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調插入表格及網上瀏覽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括插入表格的基本概念、操作方法以及網上瀏覽的技巧。

強調插入表格及網上瀏覽在現實生活和學習中的應用價值，鼓勵學生進一步探索和實踐。

布置課后作業(yè)：讓學生利用所學知識，設計一份包含表格的文檔，并上網查找相關信息進行填充和整理。學生學習效果學生學習效果

1.掌握了插入表格的基本操作，能夠獨立地在文檔中創(chuàng)建和編輯表格。學生們能夠根據需求調整表格的行列數，合并和拆分單元格，以及格式化表格，使文檔中的信息更加清晰、有條理。

2.學生學會了如何在網上進行有效瀏覽，能夠熟練地使用瀏覽器輸入網址、搜索信息、收藏網頁等。他們能夠根據關鍵詞快速找到所需信息，并學會了評估網絡信息的真實性和可靠性。

3.學生通過案例分析和小組討論，提高了信息處理和分析能力。他們能夠從大量的網絡信息中篩選出有用內容，并將其整理成表格形式，這不僅增強了他們的信息整理能力，也鍛煉了他們的邏輯思維。

4.學生在小組合作中學會了交流與協(xié)作，他們能夠有效地在小組內部分享自己的想法，傾聽他人的意見，并在討論中形成共識。這種合作學習方式不僅提高了他們的團隊協(xié)作能力，也增強了他們的溝通技巧。

5.學生通過課堂展示，提升了公眾表達能力和自信心。他們在全班同學面前展示自己的學習成果，接受同學們的提問和教師的點評，這不僅鍛煉了他們的表達能力，也讓他們學會了如何接受反饋并改進。

6.學生對信息技術的應用有了更深刻的理解，他們能夠將所學知識應用到實際生活中，如制作個人簡歷、整理學習筆記等，這有助于他們在未來的學習和工作中更加高效地利用信息技術。

7.學生在學習過程中形成了良好的網絡素養(yǎng)，他們能夠自覺遵守網絡道德規(guī)范，合理使用網絡資源，避免沉迷于網絡，保持健康的生活方式。

8.學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了插入表格和網上瀏覽的技能，還培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。他們在面對新的信息處理任務時，能夠主動尋找解決方案，這有助于他們形成終身學習的態(tài)度。教學反思今天的課堂上，我引導學生們學習了如何插入表格以及網上瀏覽的基本技巧。整體來看，學生們對這一節(jié)課的內容表現出了濃厚的興趣，但在教學過程中也發(fā)現了一些值得反思和改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計我覺得效果不錯，通過提問和展示實例，成功激發(fā)了學生的興趣?？吹剿麄兎e極思考、踴躍發(fā)言，我感到非常欣慰。這也證明了一個好的導入對于吸引學生的注意力、提高他們的學習積極性是至關重要的。

在基礎知識講解部分，我發(fā)現有些學生對于表格的概念和操作并不是很熟悉，這可能是因為他們在課前沒有充分預習。下次我會提醒學生們提前預習，并在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生上來操作示范，這樣可以更直觀地幫助他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，比如制作課程表、整理購物清單等，這樣學生們更容易理解和接受。不過，我也注意到在小組討論時，有些小組的合作并不順暢，可能是因為他們沒有明確分工或者溝通不暢。未來，我會在課堂教學中更加強調團隊合作的重要性，并教授一些有效的溝通技巧。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學生們表現出了不錯的表達能力，但我也發(fā)現有些學生的展示內容較為簡單，缺乏深入分析。這可能是因為他們在討論時沒有充分挖掘