機關(guān)幼兒園十一五師資隊伍發(fā)展規(guī)劃

第第頁機關(guān)幼兒園十一五師資隊伍發(fā)展規(guī)劃機關(guān)幼兒園“十一五”師資隊伍發(fā)展規(guī)劃一、引導(dǎo)思想：為了貫徹落實《z市老師連續(xù)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，努力建設(shè)一支專業(yè)化程度高、素養(yǎng)優(yōu)秀、富有創(chuàng)新活力的老師隊伍，以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》為引導(dǎo)，結(jié)合我園實際和近況，進(jìn)一步更新教育觀念，變動教育行為，切實提高我園保教水平，訂立我園師資隊伍建設(shè)的“十一五”規(guī)劃。二、“十五”期間我園師資隊伍建設(shè)的成績和問題成績：近幾年以來，我園加大了師資隊伍建設(shè)的力度，致力于中青年老師的培養(yǎng)，35周歲以下老師全部就讀本科或本科已經(jīng)畢業(yè)，并確立了以青年老師培養(yǎng)為中心帶動全園老師共同成長的園本培訓(xùn)之路，并取得了確定的成效，使一些具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀青年骨干老師快速成長，20**年我們向全市呈現(xiàn)了我們青年老師培養(yǎng)的成績，有青年老師的活動、經(jīng)驗介紹等，獲得同行的全都好評。老師隊伍的職稱、年齡、學(xué)歷、結(jié)構(gòu)比較合理，師資隊伍建設(shè)呈現(xiàn)整體良性發(fā)展的態(tài)勢。存在問題：師資發(fā)展水平不平衡。骨干老師具有較強的選擇、使用、創(chuàng)編教材的本領(lǐng)，但有部分的老師有確定的距離，使用新教材的本領(lǐng)還不強，不能特別好的挖掘教材深層內(nèi)涵，在把握預(yù)設(shè)生成、老師角色定位等方面需進(jìn)一步加強。三、“十一五”期間師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)1、進(jìn)一步發(fā)揮骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)與輻射作用，不絕擴大骨干老師的隊伍和提高她們的專業(yè)水平，培養(yǎng)市級和園級骨干老師35名，打造一支在z市幼教行業(yè)有確定知名度的骨干老師隊伍。2、通過園本系列培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)水平，進(jìn)一步開展二期課改，并能及時總結(jié)前期取得的課改經(jīng)驗，并在深度反思的基礎(chǔ)上，不絕開拓、創(chuàng)新，進(jìn)一步形成我園特色。結(jié)合我園的環(huán)境教育課題和特有的地理優(yōu)勢，努力形成園本化課程。3、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，老師學(xué)歷全部達(dá)大專，本科達(dá)50%，后勤人員全部持證上崗，并爭取50%取得中級從業(yè)證書。4、加強現(xiàn)代化信息技術(shù)運用本領(lǐng)的培訓(xùn)。5、加強教科研隊伍建設(shè)，形成人人參加教科研的氛圍，提高老師的教科研水平。四、實在措施：1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師的師德修養(yǎng)。加強老師的思想政治工作，促使師德教育制度化、規(guī)范化，以培養(yǎng)老師的人文素養(yǎng)、生態(tài)素養(yǎng)為重點，引導(dǎo)老師樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升老師的師德修養(yǎng)。2、開展各種演講、技能競賽、征文等活動，供應(yīng)老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，開闊其眼界、思路，激活其創(chuàng)造力。3、加大中青年骨干老師培養(yǎng)的力度，支持并鼓舞中青年老師樂觀參與高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，提高老師的理論水平，優(yōu)化老師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。堅持骨干老師帶教制度，形成梯隊帶教的模式，為青年老師的成長鋪路搭橋，并同時使骨干老師漸漸形成自身的教學(xué)風(fēng)格或特色。4、進(jìn)一步完善內(nèi)體改方案，健全老師激勵機制，鼓舞老師樂觀參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)成效突出的老師予以確定的嘉獎，并為他們的學(xué)習(xí)供應(yīng)相關(guān)的條件，促使老師形成終身學(xué)習(xí)的精神。5、認(rèn)真開展園本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展我們連續(xù)以教研活動為載體，促進(jìn)老師理念的更新；以各類業(yè)務(wù)評優(yōu)活動為主陣地，努力提高老師的競爭意識，我們將連續(xù)開展以園為本的教研活動，圍繞老師實踐中遇到的實際問題開展專題研討，不絕變化老師教育行為。以課題研究為載體，加強對老師的引導(dǎo)，形成“科研興園、科研興教”的氛圍。6、加強對老師計算機應(yīng)用本領(lǐng)的培訓(xùn)，提高老師使用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的本領(lǐng)。五、“十一五”期間老師隊伍建設(shè)的保障措施1、組織保障園長是隊伍建設(shè)的第一責(zé)任人，對幼兒園老師的聘用、培訓(xùn)、職務(wù)評聘、考核、獎懲等工作負(fù)總責(zé)。幼兒園建立師資工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有業(yè)務(wù)管理、人事干部、教科室、教研組及信息員齊抓共管師資隊伍建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，切實加強師資隊伍建設(shè)的規(guī)劃、組織、實施和評估，提高師資隊伍建設(shè)的實效性。2、制度保障進(jìn)一步完善《幼兒園內(nèi)部管理實施方案》《人事制度改革實施方案》《園本研究工作的若干規(guī)定》《幼兒園章程》等，實施科學(xué)有效地師、干訓(xùn)工作考核評估，考核結(jié)果與聘用、評優(yōu)、晉級、獎懲等工作相掛鉤。3、經(jīng)費保障逐年加添師、干訓(xùn)和教育教學(xué)活動經(jīng)費的投入；加添骨干老師的一次性獎金；加添科研獲獎經(jīng)費；進(jìn)一步提高老師收入待遇。篇2:區(qū)加快推動師資隊伍建設(shè)三年行動計劃區(qū)加快推動師資隊伍建設(shè)三年行動計劃為進(jìn)一步明確我區(qū)今后三年師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，加快師資隊伍建設(shè)，依據(jù)區(qū)教育深化發(fā)展的需要和師資隊伍建設(shè)近況，特訂立本行動計劃。一、引導(dǎo)思想堅持以理論和“****”緊要思想和****為引導(dǎo)，以人才資源開發(fā)理論、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論為支撐，以師德建設(shè)為核心，以“轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新、提升”為主題，以老師培養(yǎng)與培訓(xùn)為主線，以人事制度改革為動力，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，全面實施名師立校、名師強教發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設(shè)一支與教育現(xiàn)代化發(fā)展相適應(yīng)的，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、敢于創(chuàng)新、富有活力的師資隊伍。二、實在目標(biāo)1．師德建設(shè)目標(biāo)。進(jìn)一步引導(dǎo)廣闊老師樹立宏大的職業(yè)理想，切實遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，自發(fā)抵制有償家教，確立科學(xué)的教育理念，掌握先進(jìn)的教育方法，勤于育人，精于業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。建立一套科學(xué)、完善的師德建設(shè)管理制度和運行機制，形成一種全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍。2．校長隊伍建設(shè)目標(biāo)。努力培養(yǎng)一支富有創(chuàng)造力、凝集力和戰(zhàn)斗力的作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)精湛、本領(lǐng)出眾、充分生機的高素養(yǎng)干隊伍伍和青年后備干隊伍伍。三年內(nèi)，培養(yǎng)1名市級、5名區(qū)級德才兼?zhèn)?、奮勉有為的專家型知名校（園）長。3．人事制度改革目標(biāo)。以事業(yè)單位崗位設(shè)置為契機，加強編制管理，優(yōu)化中學(xué)校教職工隊伍結(jié)構(gòu)。實行聘任制和崗位管理，建立、健全收入調(diào)配激勵機制。發(fā)揮教育人才調(diào)控職能，促進(jìn)人才合理流動，科學(xué)配置人才資源，確保高中教育段、義務(wù)教育段學(xué)校均配有區(qū)級學(xué)科骨干以上老師引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作。4．老師招聘（引進(jìn)）目標(biāo)。依據(jù)我區(qū)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃和老師需求實際情況，將來三年我區(qū)將按高標(biāo)準(zhǔn)招聘100左右老師。其中，招聘（引進(jìn)）具有碩士學(xué)位老師20名，特級老師或正高級老師23名左右。5．老師培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)。完成新一輪以老師素養(yǎng)提升工程為主題的師訓(xùn)工作，加強老師專業(yè)化培訓(xùn)與考核，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。加強骨干老師的培訓(xùn)與考核，打造一支占全區(qū)專任老師總數(shù)10%的四級骨干老師隊伍（正高級、特級老師市名師、名校長市學(xué)科骨干、區(qū)名師區(qū)學(xué)科骨干老師）。連續(xù)提高老師學(xué)歷層次。到20**年，在編在崗的45周歲以下學(xué)校、幼兒園老師必需全部實現(xiàn)大專學(xué)歷，45歲以下中學(xué)老師必需實現(xiàn)本科學(xué)歷，高中教育段學(xué)校研究生學(xué)歷老師比例實現(xiàn)10%。三、政策措施1．教育人才集聚政策。切實抓好人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用和管理，樂觀營造良好的工作和生活環(huán)境。穩(wěn)步推動老師職務(wù)評審與事業(yè)單位崗位設(shè)置改革工作。建立并漸漸齊全區(qū)級各類名師工作站，加大對名師、名校長嘉獎額度，提高公開招聘（引進(jìn)）特級老師、名師、名校長力度。2．創(chuàng)新干部管理、培養(yǎng)機制。依據(jù)《區(qū)中學(xué)校、幼兒園中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部配備的看法》，以競聘形式，全面推行基礎(chǔ)教育階段學(xué)校校（園）長聘任制、三年任期制及學(xué)校（園）副職、中層領(lǐng)導(dǎo)干部聘任制，建立任期目標(biāo)考核管理機制。實施“名校（園）長培訓(xùn)”工程，創(chuàng)設(shè)專家引領(lǐng)、名校掛職、境外實訓(xùn)等培訓(xùn)機制，構(gòu)建多樣、開放、選擇、系統(tǒng)的培訓(xùn)模式。3．推動人事制度改革。完善不稱職校（園）長、老師退出機制，研究訂立學(xué)校富余人員進(jìn)行分流政策。適度增大老師流動比例，漸漸實現(xiàn)全區(qū)老師有序雙向自主流動，全面推動區(qū)域教育師資均衡配置。深化義務(wù)教育段學(xué)校績效工資改革，促進(jìn)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得調(diào)配制度改革的全面推行。4．加強農(nóng)村師資隊伍建設(shè)。連續(xù)實行對農(nóng)村和邊遠(yuǎn)義務(wù)教育階段學(xué)校老師生活補貼政策，鼓舞農(nóng)村優(yōu)秀老師、骨干老師放心工作，并予以精神上、物質(zhì)上嘉獎，以確保農(nóng)村和邊遠(yuǎn)學(xué)校師資素養(yǎng)。通過城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對聯(lián)動、互派師資、上門支教和外出培訓(xùn)等措施，連續(xù)加大區(qū)內(nèi)教育合作，加強農(nóng)村學(xué)校老師的引進(jìn)、培養(yǎng)與培訓(xùn)，提高農(nóng)村師資水平。5．拓寬師資培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道。以新一輪老師素養(yǎng)提升工程為平臺，連續(xù)發(fā)揮專家引領(lǐng)帶教、師徒結(jié)對、同行互助、高一層次學(xué)歷培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)等常規(guī)培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道的樂觀作用，依托浙江高校、省教科院、寧波教育學(xué)院等高等院校優(yōu)勢，樂觀開辟師資培養(yǎng)、培訓(xùn)新渠道。廣泛運用現(xiàn)代化信息技術(shù)搭建老師培訓(xùn)平臺，加快推動老師培養(yǎng)、培訓(xùn)信息化，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)老師教育資源的共享。6．加強老師管理制度建設(shè)。加大老師培養(yǎng)培訓(xùn)工作在學(xué)校目標(biāo)考核和校長目標(biāo)考核中的權(quán)重，不絕完善學(xué)校老師培訓(xùn)項目考核制度。按計劃評比市區(qū)級名優(yōu)骨干老師，連續(xù)實施市區(qū)二級名師骨干老師帶徒政策，并通過完善的考核機制全面推動各級各類老師素養(yǎng)的提升。7．營造關(guān)愛老師的良好氛圍。堅固確立“以人為本”的理念，關(guān)注老師的全面發(fā)展，關(guān)注老師的身體健康、心理健康和精神文化生活，促進(jìn)師資隊伍的和諧健康發(fā)展。8．加添師資建設(shè)專項經(jīng)費投入。漸漸加大對師資隊伍建設(shè)的經(jīng)費投入。教育局三年內(nèi)計劃投入1000萬元用于師資隊伍建設(shè)，其中20**年為300萬元，20**、20**年為350萬元，特地用于各級各類老師的師訓(xùn)工作；另外，區(qū)教育局設(shè)立“特級老師、名師、名校（園）長工作站”專項經(jīng)費每年50萬元，特地用于專家聘請、沙龍互動、外出取經(jīng)、專著出書、學(xué)術(shù)溝通等。鼓舞高中段老師提升學(xué)歷層次，適當(dāng)提高補貼比例，以確保三年后高中老師高學(xué)歷比例實現(xiàn)10%目標(biāo)。四、組織領(lǐng)導(dǎo)1．健全有效的工作保障機制。將師資隊伍建設(shè)工作列為全局工作的重中之重。成立區(qū)加強師資隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由局緊要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)組長，總體規(guī)劃部署師資隊伍建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)若干工作組，包含師德建設(shè)提升組，師干訓(xùn)工作推動組，政策研究訂立組，考核檢查驗收組，分工合作，有序推動各項工作的落實。每學(xué)期召開一次師資隊伍建設(shè)工作聯(lián)席會議，共同研究老師隊伍建設(shè)方略，定期召開專題會議，加強對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、管理等的政策研究。2．明確責(zé)任，堅固結(jié)實推動。學(xué)校要把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校工作的首要任務(wù)，作為提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的突破口。校（園）長是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的第一責(zé)任人，要親自抓師資隊伍建設(shè)，配備好學(xué)校師資隊伍建設(shè)的工作小組。充分發(fā)揮黨支部在師資隊伍建設(shè)上的作用。重視學(xué)校教研組、備課組、班級組以及其他組織在師資隊伍建設(shè)上的作用。學(xué)校要建立立足校本的老師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，為老師的成長與專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)良好的環(huán)境和條件。附件：20**20**年區(qū)師資隊伍建設(shè)指標(biāo)項目單位20**年20**年20**年持“雙證”幼兒老師數(shù)/率企事業(yè)編制幼兒老師數(shù)/率“小中高”老師數(shù)研究生及以上學(xué)歷老師數(shù)市級名師、名校長數(shù)市學(xué)科骨干老師數(shù)“雙師型”老師數(shù)/率省特級老師數(shù)篇3:機關(guān)幼兒園十一五師資隊伍發(fā)展規(guī)劃機關(guān)幼兒園“十一五”師資隊伍發(fā)展規(guī)劃一、引導(dǎo)思想：為了貫徹落實《z市老師連續(xù)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，努力建設(shè)一支專業(yè)化程度高、素養(yǎng)優(yōu)秀、富有創(chuàng)新活力的老師隊伍，以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》為引導(dǎo)，結(jié)合我園實際和近況，進(jìn)一步更新教育觀念，變動教育行為，切實提高我園保教水平，訂立我園師資隊伍建設(shè)的“十一五”規(guī)劃。二、“十五”期間我園師資隊伍建設(shè)的成績和問題成績：近幾年以來，我園加大了師資隊伍建設(shè)的力度，致力于中青年老師的培養(yǎng)，35周歲以下老師全部就讀本科或本科已經(jīng)畢業(yè)，并確立了以青年老師培養(yǎng)為中心帶動全園老師共同成長的園本培訓(xùn)之路，并取得了確定的成效，使一些具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀青年骨干老師快速成長，20**年我們向全市呈現(xiàn)了我們青年老師培養(yǎng)的成績，有青年老師的活動、經(jīng)驗介紹等，獲得同行的全都好評。老師隊伍的職稱、年齡、學(xué)歷、結(jié)構(gòu)比較合理，師資隊伍建設(shè)呈現(xiàn)整體良性發(fā)展的態(tài)勢。存在問題：師資發(fā)展水平不平衡。骨干老師具有較強的選擇、使用、創(chuàng)編教材的本領(lǐng)，但有部分的老師有確定的距離，使用新教材的本領(lǐng)還不強，不能特別好的挖掘教材深層內(nèi)涵，在把握預(yù)設(shè)生成、老師角色定位等方面需進(jìn)一步加強。三、“十一五”期間師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)1、進(jìn)一步發(fā)揮骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)與輻射作用，不絕擴大骨干老師的隊伍和提高她們的專業(yè)水平，培養(yǎng)市級和園級骨干老師35名，打造一支在z市幼教行業(yè)有確定知名度的骨干老師隊伍。2、通過園本系列培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)水平，進(jìn)一步開展二期課改，并能及時總結(jié)前期取得的課改經(jīng)驗，并在深度反思的基礎(chǔ)上，不絕開拓、創(chuàng)新，進(jìn)一步形成我園特色。結(jié)合我園的環(huán)境教育課題和特有的地理優(yōu)勢，努力形成園本化課程。3、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，老師學(xué)歷全部達(dá)大專，本科達(dá)50%，后勤人員全部持證上崗，并爭取50%取得中級從業(yè)證書。4、加強現(xiàn)代化信息技術(shù)運用本領(lǐng)的培訓(xùn)。5、加強教科研隊伍建設(shè)，形成人人參加教科研的氛圍，提高老師的教科研水平。四、實在措施：1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師的師德修養(yǎng)。加強老師的思想政治工作，促使師德教育制度化、規(guī)范化，以培養(yǎng)老師的人文素養(yǎng)、生態(tài)素養(yǎng)為重點，引導(dǎo)老師樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升老師的師德修養(yǎng)。2、開展各種演講、技能競賽、征文等活動，供應(yīng)老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，開闊其眼界、思路，激活其創(chuàng)造力。3、加大中青年骨干老師培養(yǎng)的力度，支持并鼓舞中青年老師樂觀參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，提高老師的理論水平，優(yōu)化老師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。堅持骨干老師帶教制度，形成梯隊帶教的模式，為青年老師的成長鋪路搭橋，并同時使骨干老師漸漸