（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第一課 中學時代 第2框 少年有夢電子說課稿 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第一課中學時代第2框少年有夢電子說課稿新人教版一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為新人教版《道德與法治》七年級上冊第一單元“成長的節(jié)拍”中的第一課“中學時代”第2框“少年有夢”。本節(jié)課將引導學生理解夢想的含義，探討夢想與個人成長的關系，并激發(fā)學生樹立自己的夢想。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在小學階段學過的“我的夢想”等內容相銜接，引導學生從小學時期的夢想過渡到中學時代的夢想。同時，本節(jié)課的內容與學生的生活實際緊密相關，通過討論夢想，讓學生認識到夢想對于個人成長的重要性，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想而努力奮斗的信念。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生理性思維、自我認知與生涯規(guī)劃能力。通過探討夢想主題，提升學生的情感態(tài)度價值觀，使其能夠明確個人夢想與成長的關系，培養(yǎng)堅持不懈、勇于追夢的品質。同時，引導學生學會合理規(guī)劃時間，提高自我管理能力，為實現(xiàn)夢想奠定基礎。此外，通過課堂互動和小組討論，鍛煉學生的合作溝通能力，提升其團隊協(xié)作素養(yǎng)。三、學習者分析

1.學生已經掌握了小學生活的基礎知識，對夢想有初步的認識和模糊的概念，能夠表達自己的簡單愿望和夢想。

2.學生處于青春期初期，對新鮮事物充滿好奇心，學習興趣廣泛，但注意力容易分散。他們在學習上具有一定的獨立思考能力，喜歡通過討論和互動來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的喜歡視覺輔助，有的偏好聽覺講解，還有的偏好動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對“夢想”這一抽象概念的理解可能存在困難；在探索個人夢想時可能感到迷茫和不確定；在表達個人夢想時可能缺乏自信和勇氣；在將夢想與實際生活結合時可能遇到規(guī)劃困難和行動上的挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結合的方法，輔以案例研究和項目導向學習。通過講授引導學生理解夢想的含義，通過討論激發(fā)學生思考個人夢想與成長的關系。

2.教學活動將包括小組討論和個人陳述，讓學生分享自己的夢想并聽取同伴的意見。角色扮演活動將模擬不同人生階段面臨的夢想選擇，增強學生的體驗感和代入感。

3.教學媒體使用上，將利用多媒體課件展示相關案例，以及視頻資料來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。同時，利用網絡資源，如在線測試和互動平臺，以促進學生主動學習和互動交流。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師展示一組不同人物的夢想圖片，如科學家、藝術家、運動員等，并簡要介紹他們的夢想故事。

-提出問題：邀請學生思考并分享自己的夢想，同時提問：“夢想對一個人的成長有什么意義？”

-目的：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解夢想的概念：教師用簡潔明了的語言解釋夢想的定義，并強調夢想與個人成長的關系。

-分享案例：教師分享一些成功人士的青少年時期的夢想故事，如馬云、屠呦呦等，讓學生認識到夢想的力量。

-互動討論：將學生分成小組，討論夢想如何幫助個人成長，并邀請小組代表分享討論結果。

-目的：確保學生理解和掌握夢想的概念及其重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-個人思考：學生獨立思考自己的夢想，并寫下夢想對個人成長的影響。

-小組交流：學生分組交流個人思考，相互提供反饋和支持。

-分享展示：每組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果和個人夢想。

-目的：鞏固學生對夢想的理解，并促進其將夢想與個人成長相結合。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問：教師提出問題，如“你的夢想是什么？你打算如何實現(xiàn)它？”

-互動：學生自由發(fā)言，教師對學生的回答給予積極反饋和指導。

-情境模擬：教師設置一個情境，如“假設你遇到了困難，你的夢想受到挑戰(zhàn)，你會怎么辦？”讓學生進行角色扮演，探討如何克服困難。

-目的：通過提問和互動，拓展學生的思維，提高其問題解決能力和情感態(tài)度價值觀。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調夢想對個人成長的重要性。

-反思：學生反思自己的學習過程，思考如何將所學應用到自己的生活中。

-目的：鞏固學習成果，激發(fā)學生實現(xiàn)夢想的動力。

總用時：45分鐘

本節(jié)課的設計注重學生的參與和互動，通過多種教學活動幫助學生理解夢想的概念，認識到夢想對個人成長的重要性，并激發(fā)學生追求夢想的勇氣和決心。同時，通過課堂提問和情境模擬，培養(yǎng)學生的思維能力和情感態(tài)度價值觀。六、學生學習效果

學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解：學生能夠準確理解夢想的概念，認識到夢想與個人成長的關系，并能夠舉例說明夢想如何影響一個人的生活軌跡。

2.情感態(tài)度：學生在課堂討論和情境模擬中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對夢想有了更加深刻的認識和追求的渴望，增強了實現(xiàn)夢想的信心和動力。

3.思維能力：通過課堂提問和小組討論，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到鍛煉，能夠從不同角度思考問題，提出合理的解決方案。

4.自我認知：學生在反思自己的夢想時，能夠更加清晰地認識到自己的興趣和優(yōu)勢，對自己的未來有了更加明確的規(guī)劃。

5.溝通合作：在小組交流和分享展示中，學生學會了如何有效溝通和合作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.行動計劃：學生能夠制定出初步的實現(xiàn)夢想的行動計劃，包括設定目標、規(guī)劃路徑、克服困難等策略。

7.核心素養(yǎng)提升：學生在本節(jié)課中不僅學到了知識，更在情感態(tài)度、價值觀、自我管理等方面得到了提升，這些都是核心素養(yǎng)的重要組成部分。

8.生活應用：學生能夠將課堂上學到的知識和技能應用到現(xiàn)實生活中，如在面對挑戰(zhàn)時堅持夢想、在日常生活中積極規(guī)劃時間等。

9.持續(xù)學習：學生表現(xiàn)出對學習內容的持續(xù)興趣，愿意在課后繼續(xù)探索與夢想相關的知識，形成終身學習的習慣。

10.個人成長：學生通過本節(jié)課的學習，不僅在知識上有所收獲，更在個人成長上邁出了堅實的一步，為未來的學習和生活打下了良好的基礎。七、板書設計

①夢想的概念

-重點知識點：“夢想”的定義

-重點詞：愿景、目標、追求

②夢想與個人成長的關系

-重點知識點：夢想對個人成長的影響

-重點句：“夢想是人生的方向燈”、“堅持夢想，成就未來”

③實現(xiàn)夢想的策略

-重點知識點：實現(xiàn)夢想的方法和步驟

-重點詞：規(guī)劃、行動、堅持、調整八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境模擬的教學方法，通過讓學生扮演不同角色來體驗追求夢想的過程，這種方法提高了學生的參與度和體驗感。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和音頻，來展示成功人士的追夢故事，這樣的教學手段使得課堂內容更加生動，也更容易激發(fā)學生的情感共鳴。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于學生的個性化指導還不夠充分，部分學生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為我沒有很好地調動每個學生的積極性。

2.在教學方法上，盡管我使用了情境模擬，但有些學生仍然感到難以將模擬情境與自己的實際生活聯(lián)系起來，這可能是因為情境設計不夠貼近學生的實際。

3.在教學評價方面，我主要依賴學生的口頭反饋，缺乏量化的評價標準，這可能導致評價結果不夠客觀和全面。

（三）改進措施

1.針對個性化指導不足的問題，我將在未來的教學中更多地關注每個學生的個體差異，通過小組合作和個人陳述等方式，確保每個學生都有機會表達自己的觀點和夢想。

2.為了讓