學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）學(xué)習(xí)體會(huì)（3篇）

第頁學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》學(xué)習(xí)體會(huì)（3篇）2014年5月，我院學(xué)生處轉(zhuǎn)發(fā)了教育部印發(fā)的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》文件，我認(rèn)真研讀了里面的內(nèi)容，感受頗深。

一、輔導(dǎo)員定位認(rèn)識(shí)

文件中對(duì)高校輔導(dǎo)員明確定義，高校輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。該定義明確了輔導(dǎo)員的角色，也詮釋了輔導(dǎo)員的重要性。

輔導(dǎo)員，平凡的崗位，注定不平凡的人生。還記得去年在XX省輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽上聽到的這句話。其實(shí)，對(duì)于輔導(dǎo)員的定位，我覺得輔導(dǎo)員崗位平凡而不平庸。我與其他輔導(dǎo)員一樣，干著很多類似的工作，都有一個(gè)宗旨輔學(xué)生以情、導(dǎo)學(xué)生以理、圓學(xué)生以夢(mèng)，曾經(jīng)在《輔導(dǎo)員工作培訓(xùn)教程》里，角色定位章節(jié)里也提到，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思政的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，大學(xué)生的人生導(dǎo)師、大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。因此，輔導(dǎo)員的工作，終究是輔學(xué)生以情、導(dǎo)學(xué)生以理、圓學(xué)生以夢(mèng)，

作為一名高校輔導(dǎo)員，我認(rèn)為學(xué)生的思想政治教育是工作的重中之重，學(xué)生的思想問題解決了，其他問題迎刃而解。將近3年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，我重抓學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，除了平時(shí)到課堂查課以外，更多找學(xué)生單獨(dú)談心，值班的晚上走訪學(xué)生寢室，嘗試著多方面走進(jìn)學(xué)生的生活，學(xué)生感覺到自己的親近和用心，其他方面的問題就是小問題了。

二、輔導(dǎo)員職守認(rèn)識(shí)

高校輔導(dǎo)員五項(xiàng)職業(yè)守則愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學(xué)習(xí)、為人師表，應(yīng)當(dāng)成為每一位輔導(dǎo)員的工作準(zhǔn)則，我將以此為標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)并拓寬自己的知識(shí)儲(chǔ)備，逐漸提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

高校輔導(dǎo)員扮演很多角色，只有不斷學(xué)習(xí)才能提升自己，讓學(xué)生打心底佩服自己。在每月的理想信念教育活動(dòng)中，我不定時(shí)和在無意識(shí)之間向?qū)W生傳達(dá)愛國(guó)守法的重要性，輔導(dǎo)員是一份良心活，要敬業(yè)愛生。在我的職業(yè)理念里有一條便是學(xué)生之事無小事，我認(rèn)為自己是負(fù)責(zé)任地對(duì)待自己的學(xué)生的，為學(xué)生做的一切均源于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。在2014年上半年，我給所帶的工商134班的班干部布置了一個(gè)任務(wù)，便是參照我系編寫的《安全手冊(cè)》里的11篇章，每周策劃并召開一次不同主題的安全班會(huì)，并取得了很好的宣傳效果，班級(jí)凝聚力提高的同時(shí)，班干的個(gè)人綜合能力也得到了提高。

育人為本很重要，一切的批評(píng)和懲罰皆圍繞著這個(gè)宗旨。記得在2014年的5月20日，我利用晚自習(xí)時(shí)間教育了我?guī)У?3級(jí)學(xué)生，我讓部分同學(xué)（除開早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到教室上課的同學(xué)）抄寫學(xué)生手冊(cè)上的請(qǐng)假制度，我還幽默地談到為了來年520我愛你能寫一封好看字體的情書而努力抄吧。同學(xué)們樂于接受這種懲罰方式，我堅(jiān)信學(xué)生會(huì)理解我的用心良苦，畢竟抄寫只是形式懲罰，主要目的是讓他們遵守校紀(jì)校規(guī)，更好地接受高校的教育。

三、輔導(dǎo)員職業(yè)知識(shí)認(rèn)識(shí)

看到職業(yè)知識(shí)部分，發(fā)覺自己需要學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員職業(yè)知識(shí)還有很多很多，結(jié)合自身的實(shí)際情況是該好好地補(bǔ)缺補(bǔ)漏了。我將積極學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)中的專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)等，正確引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，教育學(xué)生自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)等。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，勇于開拓創(chuàng)新，主動(dòng)學(xué)習(xí)思證教育理論、方法，積極開展理論研究和實(shí)踐探索，并不斷參與社會(huì)實(shí)踐，不斷拓展工作視野，努力提升自己。

終身學(xué)習(xí)，所謂活到老，學(xué)到老。鑒于應(yīng)對(duì)日益豐富的知識(shí)庫，不學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)原地踏步甚至倒退，學(xué)中文的我也沒有放棄我所愛的書籍，堅(jiān)持每天都翻翻書，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。

自進(jìn)校以來，我一直在學(xué)習(xí)。2014年度里，我自學(xué)了《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》文件、《XX省高校思想政治教育十佳輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡紀(jì)實(shí)》、《輔導(dǎo)員工作培訓(xùn)教程》、《高等教育政策法規(guī)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等，2014年8月參加了省直事業(yè)單位初聘培訓(xùn)，2014年10月，參加了XX省2014年普通高校軍事課教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)中，我虛心地求學(xué)、認(rèn)真地請(qǐng)教。首先，習(xí)得了最基本的軍事技能訓(xùn)練技巧。其次，習(xí)得了較好的教學(xué)方法。最后，習(xí)得了較好的師德師風(fēng)。2014年12月參加了XX省高校教師崗前培訓(xùn)，2014年我參加了省級(jí)課題（輔導(dǎo)員項(xiàng)目）1項(xiàng)。此外我還不斷地從本系有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員那里習(xí)得許多處理學(xué)生經(jīng)典案例的經(jīng)驗(yàn)。

四、輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)

據(jù)文件的規(guī)定，高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)級(jí)別（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)），此標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)輔導(dǎo)員要求依次遞進(jìn)，高級(jí)別包括低級(jí)別的要求。初級(jí)輔導(dǎo)員一般工作年限為1-3年，經(jīng)過規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書；中級(jí)輔導(dǎo)員一般工作年限為4-8年，具備一定工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了較強(qiáng)研究能力，積累了一定理論和實(shí)踐成果，中級(jí)輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)除涵蓋初級(jí)輔導(dǎo)員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求外，在各項(xiàng)職業(yè)功能上有更高要求；高級(jí)輔導(dǎo)員一般工作8年以上，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較高的理論水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，高級(jí)輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)除涵蓋中級(jí)輔導(dǎo)員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求外，在思想政治教育工作某一領(lǐng)域有深入的研究并具備有影響力的成果，成為該領(lǐng)域的專家。

一、輔導(dǎo)員角色定位文件中對(duì)高校輔導(dǎo)員明確定義，高校輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。該定義明確了輔導(dǎo)員的角色，也詮釋了輔導(dǎo)員的重要性。作為一名高校輔導(dǎo)員，我認(rèn)為學(xué)生的思想政治教育是工作的重中之重，學(xué)生的思想問題解決了，其他問題迎刃而解。將近3年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，我重抓學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，除了平時(shí)到課堂查課以外，更多找學(xué)生單獨(dú)談心，值班的晚上走訪學(xué)生寢室，嘗試著多方面走進(jìn)學(xué)生的生活，學(xué)生感覺到自己的親近和用心，其他方面的問題就是小問題了。

二、輔導(dǎo)員職業(yè)守則

高校輔導(dǎo)員五項(xiàng)職業(yè)守則愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學(xué)習(xí)、為人師表，應(yīng)當(dāng)成為每一位輔導(dǎo)員的工作準(zhǔn)則，我將以此為標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)并拓寬自己的知識(shí)儲(chǔ)備，逐漸提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。高校輔導(dǎo)員扮演很多角色，只有不斷學(xué)習(xí)才能提升自己，讓學(xué)生打心底佩服自己。在每月的理性信念教育活動(dòng)中，我不定時(shí)和在無意識(shí)之間向?qū)W生傳達(dá)愛國(guó)守法的重要性，輔導(dǎo)員是一份良心活，要敬業(yè)愛生。在我的職業(yè)理念里有一條便是學(xué)生之事無小事，我認(rèn)為自己是負(fù)責(zé)任地對(duì)待自己的學(xué)生的，為學(xué)生做的一切均源于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。育人為本，一切的批評(píng)和懲罰皆圍繞著這個(gè)宗旨。從學(xué)生參加軍訓(xùn)開始，我利用晚自習(xí)時(shí)間教育了我?guī)У?2級(jí)學(xué)生，我讓部分同學(xué)（除開早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到教室上課的同學(xué)）抄寫學(xué)生手冊(cè)上的請(qǐng)假制度。同學(xué)們樂于接受這種懲罰方式，我堅(jiān)信學(xué)生會(huì)理解我的用心良苦，畢竟抄寫只是形式懲罰，主要目的是讓他們遵守校紀(jì)校規(guī)，更好地接受高校的教育。終身學(xué)習(xí)，所謂活到老，學(xué)到老。鑒于應(yīng)對(duì)日益豐富的知識(shí)庫，不學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)原地踏步甚至倒退，我沒有放棄我所愛的書籍，堅(jiān)持每天都翻翻書，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。

三、輔導(dǎo)員職業(yè)知識(shí)看到職業(yè)知識(shí)部分，發(fā)覺自己需要學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員職業(yè)知識(shí)還有很多很多，結(jié)合自身的實(shí)際情況是該好好地補(bǔ)缺補(bǔ)漏了。我將積極學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)中的專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)等，正確引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，教育學(xué)生自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)等。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，勇于開拓創(chuàng)新，主動(dòng)學(xué)習(xí)思證教育理論、方法，積極開展理論研究和實(shí)踐探索，并不斷參與社會(huì)實(shí)踐，不斷拓展工作視野，努力提升自己。

四、輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)據(jù)文件的規(guī)定，高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)級(jí)別（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)），此標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)輔導(dǎo)員要求依次遞進(jìn)，高級(jí)別包括低級(jí)別的要求。初級(jí)輔導(dǎo)員一般工作年限為1-3年，經(jīng)過規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書；中級(jí)輔導(dǎo)員一般工作年限為4-8年，具備一定工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了較強(qiáng)研究能力，積累了一定理論和實(shí)踐成果，中級(jí)輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)除涵蓋初級(jí)輔導(dǎo)員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求外，在各項(xiàng)職業(yè)功能上有更高要求；高級(jí)輔導(dǎo)員一般工作8年以上，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較高的理論水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，高級(jí)輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)除涵蓋中級(jí)輔導(dǎo)員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求外，在思想政治教育工作某一領(lǐng)域有深入的研究并具備有影響力的成果，成為該領(lǐng)域的專家。作為一名只有3年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員，我的級(jí)別歸屬于初級(jí)，文件上的級(jí)別遞進(jìn)是為同行者指明了職業(yè)發(fā)展方向。

輔導(dǎo)員作為360行外的第361行，說明社會(huì)對(duì)該職業(yè)的認(rèn)可和重視?！陡叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》文件的制定和實(shí)施，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)的社會(huì)認(rèn)同，有利于提升輔導(dǎo)員職業(yè)地位和職業(yè)公信力，同時(shí)也利于打造一支專業(yè)性強(qiáng)的、素質(zhì)高的思想政治教育隊(duì)伍。2014年3月27日，教育部以教思政〔2014〕2號(hào)印發(fā)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》。2014年我院全體輔導(dǎo)員一起學(xué)習(xí)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，并通過交流會(huì)的形式讓高校輔導(dǎo)員更對(duì)自己的工作職責(zé)有了更深入的了解，并通過學(xué)習(xí)讓我對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)作一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，讓輔導(dǎo)員這個(gè)職位更加專業(yè)化和職業(yè)化。通過學(xué)習(xí)，了解到作為高校輔導(dǎo)員這一學(xué)生思想政治教育工作的重要性；高校輔導(dǎo)員是履行高等學(xué)校學(xué)生工作職責(zé)的專業(yè)人員，要經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。本標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)合格高校輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的基本規(guī)范，是引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)。下面我將對(duì)此標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

在貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事輔導(dǎo)員工作兩年以來，對(duì)高校輔導(dǎo)員的明確定位不是特別明確，高校輔導(dǎo)員怎么去定位。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友，特別是我們貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于職業(yè)院校，不僅要培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，還要更加注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，大多數(shù)學(xué)生在中學(xué)期間已經(jīng)養(yǎng)成一些不好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，比如經(jīng)常曠課，惰性較強(qiáng)，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)等都成為輔導(dǎo)員的工作范圍之內(nèi)，如何在學(xué)生的在校三年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也成為輔導(dǎo)員給學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重中之重。而如何把輔導(dǎo)員作為一個(gè)終生引導(dǎo)培育學(xué)生的職業(yè)，自己的輔導(dǎo)員職業(yè)生涯該怎么去規(guī)劃，首先去認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員的等級(jí)又怎么去劃分。在新下發(fā)的輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）中規(guī)定了輔導(dǎo)員的等級(jí)分為：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，《標(biāo)準(zhǔn)》要求，高校輔導(dǎo)員應(yīng)將愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學(xué)習(xí)、為人師表作為職業(yè)守則，應(yīng)在基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)方面不斷拓寬儲(chǔ)備，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

《標(biāo)準(zhǔn)》從初、中、高三個(gè)職業(yè)能力等級(jí)，對(duì)高校輔導(dǎo)員在思想政治教育、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、危機(jī)事件應(yīng)對(duì)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、理論與實(shí)踐研究等九方面輔導(dǎo)員職業(yè)功能的工作內(nèi)容進(jìn)行了梳理和規(guī)范，對(duì)輔導(dǎo)員在不同職業(yè)功能上應(yīng)具備的能力和理論知識(shí)儲(chǔ)備提出了明確要求。除了所具有的工作職能，每一個(gè)階段的輔導(dǎo)員工作內(nèi)容，能力要求和相關(guān)理論與知識(shí)要求也是逐級(jí)遞增的，作為剛接觸輔導(dǎo)員工作的我在自己的輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃中也要逐步的去學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，從最基礎(chǔ)的做起，用初級(jí)輔導(dǎo)員嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)思想政治教育專業(yè)基本理論、基本知識(shí)、基本方法，