2021年04月高等教育自學(xué)考試教育管理原理真題

2021年04月高等教育自學(xué)考試教育管理原理真題(總分：38.00，做題時(shí)間：120分鐘)一、單選題(總題數(shù)：25，分?jǐn)?shù)：25.00)1.被譽(yù)為“現(xiàn)代行政學(xué)的創(chuàng)始人”是著名的行政學(xué)家

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.達(dá)頓

B.康伯

C.施泰因

√

D.佩恩解析：2.______是使教育管理活動(dòng)正規(guī)化的一個(gè)重要職能。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.計(jì)劃職能

B.監(jiān)督職能

C.經(jīng)營(yíng)職能

D.法治職能

√解析：3.教育管理活動(dòng)必須科學(xué)地組織和調(diào)動(dòng)教育系統(tǒng)內(nèi)外各方面辦學(xué)的積極性，從而更好地推動(dòng)教育事業(yè)向前發(fā)展。這是指教育管理的基本原則中的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.方向性原則

B.科學(xué)性原則

C.綜合性原則

√

D.有效性原則解析：4.教育行政執(zhí)法的原則不包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.合法性原則

B.越權(quán)無(wú)效原則

C.行政性原則

√

D.合理性原則解析：5.教育預(yù)測(cè)成敗的關(guān)鍵是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.選取合適的預(yù)測(cè)方法

B.明確預(yù)測(cè)目標(biāo)

C.判斷預(yù)測(cè)成果

√

D.論證解析：6.根據(jù)教育與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、人口等聯(lián)系，從全局上對(duì)一個(gè)國(guó)家、地區(qū)、部門(mén)教育發(fā)展的總體預(yù)測(cè)，包括教育制度、教育結(jié)構(gòu)、教育功能、教育形式、教育發(fā)展的速度和規(guī)模等，這種教育預(yù)測(cè)被稱(chēng)為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.單一法教育預(yù)測(cè)

B.宏觀教育預(yù)測(cè)

√

C.微觀教育預(yù)測(cè)

D.單對(duì)象教育預(yù)測(cè)解析：7.通過(guò)對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，尋找出變量之間的某種統(tǒng)計(jì)規(guī)律性，并用回歸方程加以描述的一種預(yù)測(cè)方法，被稱(chēng)為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.回歸預(yù)測(cè)法

√

B.馬爾科夫預(yù)測(cè)法

C.德?tīng)柗祁A(yù)測(cè)法

D.教育專(zhuān)家協(xié)商預(yù)測(cè)法解析：8.將教育規(guī)劃分為幼兒教育發(fā)展規(guī)劃、初等教育規(guī)劃、中等教育發(fā)展規(guī)劃和高等教育發(fā)展規(guī)劃的依據(jù)是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.教育層次

√

B.教育類(lèi)型

C.教育范圍

D.教育時(shí)間長(zhǎng)短解析：9.在教育體制中，______是整個(gè)教育體制得以構(gòu)成和運(yùn)行的基礎(chǔ)，是教育管理體制直接運(yùn)作的對(duì)象。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.學(xué)校教育體制

√

B.教育規(guī)范

C.教育機(jī)構(gòu)

D.教育管理體制解析：10.在教學(xué)的各階段及各環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生階段性的進(jìn)步給子的評(píng)價(jià)是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.終結(jié)性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

√

C.相對(duì)評(píng)價(jià)

D.內(nèi)差異評(píng)價(jià)解析：11.體現(xiàn)國(guó)家的教育方針、教育政策和教育法規(guī)的教育規(guī)范是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.微觀規(guī)范

B.宏觀規(guī)范

√

C.中觀規(guī)范

D.中觀和宏觀規(guī)范解析：12.我國(guó)教育行政體制要處理的關(guān)系不包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.政府與學(xué)校的關(guān)系

B.中央辦學(xué)與地方辦學(xué)的關(guān)系

C.政府與教育行政部門(mén)的關(guān)系

D.學(xué)校與學(xué)校之間的關(guān)系

√解析：13.教育測(cè)量的基本特征是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.邊緣化

B.規(guī)范化

C.有效化

D.數(shù)量化

√解析：14.德育環(huán)境的構(gòu)成包括兩大部分，主要指

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.德育的物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境

B.德育的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境

√

C.德育的文化環(huán)境和精神環(huán)境

D.德育的設(shè)施環(huán)境和精神環(huán)境解析：15.可以了解教育經(jīng)費(fèi)的使用是否科學(xué)、合理，收支科目和程序是否符合有關(guān)規(guī)定的教育財(cái)務(wù)行政基本制度是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.審計(jì)制度

√

B.決算制度

C.預(yù)算制度

D.會(huì)計(jì)制度解析：16.教育行政部門(mén)通過(guò)計(jì)劃、審計(jì)、評(píng)估、監(jiān)督等手段，將有限的教育經(jīng)費(fèi)科學(xué)合理使用，發(fā)揮最大效益，這體現(xiàn)了教育財(cái)務(wù)行政的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.配置教育資源職能

B.改善教育投資效益職能

√

C.籌措教育經(jīng)費(fèi)職能

D.調(diào)配教育資源職能解析：17.我國(guó)籌措教育經(jīng)費(fèi)的主要渠道是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.征收教育費(fèi)附加

B.集資辦學(xué)

C.國(guó)家教育財(cái)政撥款

√

D.金融、信貸手段的運(yùn)用解析：18.教育行政信息處理的正確程序是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.收集一加工一傳遞一貯存

√

B.收集一貯存一傳遞一加工

C.加工一傳遞一收集一貯存

D.貯存一加工一傳遞一收集解析：19.圍繞國(guó)家、省市、地區(qū)指定教有發(fā)展的規(guī)劃而進(jìn)行的咨詢(xún)屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)

B.管理咨詢(xún)

C.情報(bào)咨詢(xún)

D.綜合咨詢(xún)

√解析：20.我國(guó)學(xué)校以校長(zhǎng)為首或以黨委書(shū)記為首的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.執(zhí)行組織機(jī)構(gòu)

B.決策組織機(jī)構(gòu)

√

C.咨詢(xún)組織機(jī)構(gòu)

D.監(jiān)督反饋組織機(jī)構(gòu)解析：21.教育機(jī)構(gòu)中的實(shí)施機(jī)構(gòu)主要是指

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校

√

B.學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)

C.外部管理部門(mén)

D.政策制定部門(mén)解析：22.教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的“三技”指觀念技術(shù)、操作技術(shù)和

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.經(jīng)驗(yàn)技術(shù)

B.人文技術(shù)

√

C.領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)

D.用人技術(shù)解析：23.日標(biāo)管理理論和方法來(lái)源于控制論、行為科學(xué)理論的指導(dǎo)和

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.行為論

B.科學(xué)論

C.責(zé)任論

D.系統(tǒng)論

√解析：24.學(xué)校教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的決定性因素是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.學(xué)校

B.教師

√

C.學(xué)生

D.教學(xué)任務(wù)解析：25.教育領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)中具有各類(lèi)專(zhuān)長(zhǎng)的成員的配備組合是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

√

B.智能結(jié)構(gòu)

C.個(gè)性結(jié)構(gòu)

D.知識(shí)結(jié)構(gòu)解析：二、名詞解釋題(總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：4.00)26.教育預(yù)測(cè)

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(教育預(yù)測(cè)是指依據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律，利用科學(xué)預(yù)測(cè)的原理和方法，對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的前景做出推測(cè)的活動(dòng)。)解析：27.教育管理原則

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(教育管理原則是管理教育活動(dòng)所必須遵循的準(zhǔn)則和基本要求。)解析：28.教育行政執(zhí)法

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(教育行政執(zhí)法是指國(guó)家有關(guān)行政機(jī)關(guān)及其所屬工作人員，在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)施教育法規(guī)的活動(dòng)，是有關(guān)行政機(jī)關(guān)及其工作人員按照法定職權(quán)和程序所采取的直接影響公民、社會(huì)組織或其他社會(huì)力量有關(guān)教育的權(quán)利與義務(wù)。)解析：29.教育評(píng)價(jià)

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(教育評(píng)價(jià)是依據(jù)教育目標(biāo)和教育理念，在系統(tǒng)收集資料的基礎(chǔ)上，對(duì)教育過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的教育活動(dòng)。)解析：三、簡(jiǎn)答題(總題數(shù)：6，分?jǐn)?shù)：6.00)30.簡(jiǎn)述德育管理的激發(fā)鼓勵(lì)法的基本要求。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(（1）物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合；（2）內(nèi)在激勵(lì)與外在激勵(lì)相結(jié)合；（3）獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合；（4）目標(biāo)設(shè)置與滿(mǎn)足需求相結(jié)合。)解析：31.教育經(jīng)費(fèi)籌措的規(guī)則有哪些?

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(（1）國(guó)家教育財(cái)政撥款；（2）征收教育費(fèi)附加；（3）學(xué)校勤工儉學(xué)和社會(huì)服務(wù)收入；（4）企事業(yè)辦學(xué)投資和捐資助學(xué)。（5）金融、信貸手段的運(yùn)用。)解析：32.簡(jiǎn)述學(xué)校管理過(guò)程計(jì)劃環(huán)節(jié)的作用。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(（1）通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃，可以對(duì)學(xué)校管理工作進(jìn)行組織和安排，合理配置現(xiàn)有的管理資源；（2）通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃，可以對(duì)學(xué)校管理工作進(jìn)行有效的決策；（3）通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃，可以選擇有效的學(xué)校管理方法；（4）通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃，可以形成檢查學(xué)校管理工作的標(biāo)準(zhǔn)。)解析：33.簡(jiǎn)述選取合適預(yù)測(cè)方法時(shí)需要考慮的因素。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(（1）教育預(yù)測(cè)的任務(wù)和目的；（2）各教育預(yù)測(cè)方法的優(yōu)點(diǎn)和局限；（3）教育預(yù)測(cè)人員的水平；（4）教育預(yù)測(cè)所需時(shí)間、資料、財(cái)力的狀況。)解析：34.簡(jiǎn)述教育人事行政的原則。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(（1）因事?lián)袢嗽瓌t；（2）任人唯賢原則；（3）論功行賞原則；（4）合理流動(dòng)原則。)解析：35.簡(jiǎn)述教育行政機(jī)構(gòu)管理的內(nèi)容。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(（1）空間管理；（2）環(huán)境管理；（3）文書(shū)管理（4）機(jī)構(gòu)人員的工作管理。)解析：四、論述題(總題數(shù)：2，分?jǐn)?shù)：2.00)36.如何提高教育行政信息溝通的有效性?

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(教育行政信息的溝通對(duì)于教育行政活動(dòng)的正常運(yùn)行是很重要的，教育行政部門(mén)要想對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行有效的管理，必須建立起高高效的信息溝通體系，以便全面、及時(shí)、準(zhǔn)確的掌握有關(guān)教育活動(dòng)所發(fā)生的變化，及時(shí)做出相應(yīng)的決策。從我國(guó)當(dāng)前教育行政組織的體系看，要提高行政信息溝通的有效性，必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，大力精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，減去不必要的環(huán)節(jié)；第二，要有確定的溝通渠道；第三，考慮不同層次的需要，確定不同內(nèi)容信息的傳遞范圍。)解析：37.結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)學(xué)生管理工作的基本要求。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(學(xué)生是學(xué)校的基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作都是圍繞著如何培養(yǎng)學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人這一中心問(wèn)題來(lái)展開(kāi)的。因此，學(xué)生管理工作好壞和成敗，是衡量學(xué)校整個(gè)教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志。要實(shí)現(xiàn)這一目的，必須明確以下對(duì)學(xué)校學(xué)生管理工作的基本要求：（1）要樹(shù)立正確的學(xué)生觀；（2）建立和健全學(xué)生管理的組織系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)；（3）加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。)解析：五、案例分析題(總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：1.00)38.王校長(zhǎng)調(diào)到某縣農(nóng)村中學(xué)剛?cè)齻€(gè)月。一天，他剛聽(tīng)究課回到辦公室，初三物理骨干教師劉老師進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)來(lái)這所學(xué)校已經(jīng)五年了，學(xué)校條件差，沒(méi)有獎(jiǎng)金和福利。結(jié)婚已四年，沒(méi)有住房，孩子無(wú)法入托，很多本校的年輕教師已改行或進(jìn)城自謀出路。他請(qǐng)求校長(zhǎng)給他安排個(gè)簡(jiǎn)單的工作，邊教學(xué)邊辦調(diào)動(dòng)。王校長(zhǎng)聽(tīng)后心頭一震，轉(zhuǎn)而誠(chéng)恩地說(shuō):“你能把心里活講出來(lái)，我很感激，我了解你，工作勤勤感思，任勞任怨。自從你救初三以來(lái)，教學(xué)大有長(zhǎng)進(jìn)，根愛(ài)學(xué)生歡迎。只是學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，多年來(lái)欠老師的太多，才迫使有些老師調(diào)走了。在我任職的五年里，如果我不把學(xué)校面貌改變，我就自動(dòng)下臺(tái)，調(diào)動(dòng)的事情你去辦，我不阻欄你?！睆倪@次談話之后，劉老師和王校長(zhǎng)之間的距離拉近了，劉老師經(jīng)常與王校長(zhǎng)溝通，從不缺課，把初三的復(fù)習(xí)工作抓得有條不紊。劉老師提出學(xué)校的院墻、玻璃、值班室的衛(wèi)生。打印機(jī)等各種問(wèn)題，王校長(zhǎng)聽(tīng)后均給予解決，學(xué)校的面貌發(fā)生了很大改變。中考后，王校長(zhǎng)告訴劉老師有35人考上了縣示范高中，還問(wèn)劉老師的調(diào)動(dòng)事宜，是否需要幫助。劉老師很內(nèi)疚，告訴王校長(zhǎng)不走了，繼續(xù)好好干工作。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:(1)劉老師想要流動(dòng)，是否合理?教師流動(dòng)的形式有哪些?(2)在案例中，教師流動(dòng)的原因是什么?(3)請(qǐng)從宏觀政策和學(xué)校管理的角度，如何看待和解決教師流動(dòng)問(wèn)題?

（分?jǐn)?shù)：1.00）_____________________________________________________