關(guān)于新時代背景下中學德育教育的創(chuàng)新分析

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)如今社會不斷進步，給人們之前的思想道德準則帶來了一定的改變。因此，對于中學德育教育來說，要及時地對自身的教育模式進行創(chuàng)新與調(diào)整，跟上時代的腳步，這樣才可以和中學生的有關(guān)德育教育的要求相適應(yīng)。本文就現(xiàn)如今中學德育教育中的缺點做出了一定的分析，并對新時代背景下中學德育教育的創(chuàng)新方式提出了一定的建議，希望能夠為有關(guān)單位提供一定的參考意義?！娟P(guān)鍵詞】新時代背景中學德育教育創(chuàng)新目前我們國家是轉(zhuǎn)型的重要階段，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，改變了人們的價值與思想道德標準，各種各樣的想法觀念涌入，也出現(xiàn)了部分不好的社會思潮，給中學們的健康成長帶來了一定的沖擊。所以，要重視對中學生的德育教育。我們國家的文化博大精深，有利于培養(yǎng)現(xiàn)如今中學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，不但可以進一步陶冶愛國情操，也可以進一步培養(yǎng)期集體主義的思想，在建設(shè)精神文明的時候也培養(yǎng)了中學生的民族自信心與自尊心。所以，在開展中學生的德育教育時，要將中華民族的感恩教育與傳統(tǒng)文化的教育和學生的德育教育相結(jié)合，充分落實中學德育教育，進一步培養(yǎng)中學生的道德情操。一、現(xiàn)如今中學德育教育的情況1.抗壓能力差隨著社會的進步，現(xiàn)如今學生們的各種物質(zhì)條件都有了很大的提高，在成長的過程中由于家人的過分呵護，缺少生活經(jīng)驗，使得其在面對一些打擊的時候，不能夠積極地面對問題，抗壓的能力十分差，心理素質(zhì)不高，一旦在學習中受到了挫折就很難再重新開始。2.擔當與責任意識缺失現(xiàn)如今，中學生在家中往往十分受寵，受到家人全方位的照顧，在生活中較為被動，導(dǎo)致其在學習時，主動性也不高，缺少青少年本該具備的理想和志向，只想貪圖享樂，不能面對一點挫折。在面對學習的時候，積極性較差，責任與擔當意識不足，學習的態(tài)度有問題。3.一味索取，不想奉獻現(xiàn)如今的中學生大部分都是獨生子女，在成長的過程中，家庭中所有人的重點都放在他身上，使得他們過分自我，認為所有人都應(yīng)該以他們?yōu)橹行模谏钪兄粚W會了享受，不能吃苦，集體意識更是十分淡薄。因此不管是生活還是學習，其只懂一味索取，不想奉獻。這樣的中學生往往會因為過度沉迷游戲，而影響了學習。4.獨立性較差，依賴性強由于家人們的過度溺愛，使得中學生在成長過程中不重視他人的感受，只顧自己的開心。在這種長時間的關(guān)系中，其過分依賴家庭，獨立性較差。5.不懂感恩在新時代背景下長大的中學生，只希望可以有精神與物質(zhì)方面的自由，不懂得體諒家長們的辛苦，過分追求享受，對長輩與教師沒有感恩的心態(tài)。二、新時代背景下中學德育教育的創(chuàng)新方式1.對教育理念進行創(chuàng)新在新時代的驅(qū)使下，教師與學校如果想進一步提高德育教育的整體質(zhì)量，就要充分重視創(chuàng)新教育理念，通過現(xiàn)如今最科學、先進的理念去開展德育教育的工作，充分與中學生的思想需求相符。所以，在開展工作時，教師要重視以學生為主體的原則，和學生的認知能力與具體發(fā)展需求相結(jié)合，針對性地開展德育工作，對每個學生平等看待，因材施教，為每個年級的學生在心理與思想上提供更好的教育。教師如果想增強與學生的交流與溝通，可以采用班會等方式，進一步拉進與學生的距離，了解每個學生的不同，在這樣的前提下去開展德育教育。比如了解學生們喜歡的明星，為其講解這位明星是如何成名的，在這個過程里，讓學生們與這位明星的良好品質(zhì)靠攏，學習其堅持不懈、不輕易放棄等品質(zhì)?？梢怨膭顚W生們主動的建立班級刊物或者排練有關(guān)德育的話劇等，在進行德育教育的同時注入人文關(guān)懷，這樣一來，學生們可以進一步體會何為人文觀念，且和自己的品德養(yǎng)成互相結(jié)合。在以學生為主體的前提下，通過學生感興趣的方式，引導(dǎo)與鼓勵學生去充分發(fā)揮出其能力和才華。這種方式充分調(diào)動了學生們的學習積極性，使其更加主動地對自身的德育進行培養(yǎng)。2.對教育內(nèi)容進行創(chuàng)新所謂德育教育就是對人進行教育。所以，在新時代的前提下，教師不光要重視學生的社會價值教育，也要為學生提供正確的觀念。中學教師在進行德育教育時要和信念教育、理想教育相融合，讓學生可以堅持自身的信念與理想，培養(yǎng)其正確的價值觀、人生觀以及世界觀。例如教師在開展德育教育時，以香港回歸20周年為主題開展活動，給學生展示有關(guān)這個主題的紀錄片，把香港回歸這20年的各種改變更加生動地為學生們呈現(xiàn)出來，讓學生可以更加直觀的體會祖國的繁榮強大。然后去了解學生們喜愛的香港明星，在生活、文化、經(jīng)濟與政治等方面去讓學生了解大陸和香港之間的密切關(guān)系，激發(fā)出學生們的愛國情懷。緊接著可以鼓勵學生們?nèi)ビ懻撟约貉壑械募亦l(xiāng)都發(fā)生了什么樣的改變，充分落實愛國主義的有關(guān)教育。比如，教師可以讓學生以“從一點一滴的小事入手，思考自己可以為國家做什么？”為主題，讓學生進行討論，鼓勵其暢所欲言。在活動即將結(jié)束的時候，鼓勵學生對自己的表現(xiàn)進行評價，說出在此次活動中地獲得了怎樣的收獲與體會。這樣的方式不光增加了教師和學生們之間的交流與溝通，也使學生進一步認識到祖國的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)學生們的愛國情操，堅定學生們的信念和理想。另外，在對中學生進行德育教育時，教師也要把德育教育和心理教育進行融合。對處于青春期的學生來說，增強對其的心理教育是十分重要的。教師要盡可能地了解學生們的行為動態(tài)、思想狀態(tài)以及心理情況等，對學生們不正確的行為和想法進行糾正，協(xié)助其形成正確的、積極向上的價值觀，促進學生的全面健康發(fā)展。學校在進行德育教育的時候，充分了解現(xiàn)如今學生們使用的微博、微信、QQ等社交軟件，建立具有針對性的群組，定期地往群中發(fā)布時事熱點、充滿“正能量”的好人好事等，潛移默化的促進學生們形成正確的觀念。并且，教師還可以利用微信、QQ等增強與學生的交流與溝通，了解學生們的心理狀態(tài)，根據(jù)實際情況，提供有效的意見。比如，在和學生進行溝通的時候，有一名學生因為和同學們之間的關(guān)系不夠融洽，導(dǎo)致其想退學。在得知這個事情之后，教師要充分了解此名學生和同學之間的問題，對問題進行深刻的分析，然后和這名同學進行溝通的時候，通過網(wǎng)絡(luò)用語與表情包等對學生的不良情緒進行緩和，然后告訴他在和他人進行交往的時候，要學會寬容與理解并學會與他人進行積極的溝通，使得學生可以調(diào)整好自身的心態(tài)，重新融入學習中。3.對教育手段進行創(chuàng)新在現(xiàn)如今新時代的背景下，如果想充分激發(fā)出德育教育的活力和生機，教師就要創(chuàng)新德育教育的手段和方式。目前的德育教育對開展教學有了更高的要求，所以，教師在開展相關(guān)活動的時候，要充分與具體情況相結(jié)合，創(chuàng)辦內(nèi)容豐富、形式多樣的各種活動。比如，學生們通過自身生活的社區(qū)，針對社區(qū)內(nèi)的孤寡老人展開愛心活動，在這個活動的過程里，使得學生可以養(yǎng)成關(guān)愛他們、尊敬老人等品質(zhì)。另外，學校可以把已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生邀請回母校，開展座談會，講解自身學習的經(jīng)驗，宣傳積極奮斗、艱苦樸素等優(yōu)秀品質(zhì)，進而培養(yǎng)學生們的思想道德，傳播時代精神。這樣的方式可以提高學生們對于德育教育的接納與了解程度。除此之外，現(xiàn)如今各種新媒體不斷涌入，教師可以鼓勵學生們在完成學習任務(wù)的前提下，通過直播等方式去展示更好的自己，提高學生的積極性，進而推動學生的身心健康發(fā)展。4.增強學生的核心素養(yǎng)要培養(yǎng)學生們的能力和優(yōu)秀品質(zhì)，就要重視培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，其是充分落實“立德樹人”的重要方式，在這個過程中，學校要重視各種教育原則。在開展德育教育時，要重視科學性原則，在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)時，要提高研究的程度，對中學生在生活、學習中有可能會出現(xiàn)的各種問題進行分析，且給出實際的建議，進而構(gòu)建德育教育的有關(guān)體系，保證可以順利開展德育教育工作。比如，對于中學生的高考問題，其有著較大的壓力，這時學校要充分重視對學生進行心理教育，讓學生在面對壓力的時候可以有正確的態(tài)度，樂觀積極的應(yīng)對學習壓力;時代性原則的意思是在進行中學的德育教育時，教育計劃、教育方法與教育思想要具備與時俱進與前瞻性的特征，比如創(chuàng)建學生成長中心，在進行傳統(tǒng)教育的同時，給學生創(chuàng)建針對性的學習平臺，給學生提供培養(yǎng)方法、環(huán)境以及技術(shù)等方面的支持，使學生可以健康地成長和發(fā)展，且對學生的生活、個人以及家庭問題進行解決，使學生形成正確積極的人生觀和價值觀;民族性原則的意思就是在對學生們的核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)的時候，要重視與中華民族的傳統(tǒng)文化進行結(jié)合，在開展中學德育教育體系時，要重視突出社會主義核心價值觀等觀念，充分發(fā)揮出傳統(tǒng)文