2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第2單元 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步 綜合探究 踐行社會(huì)責(zé)任 促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步說課稿 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第2單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步綜合探究踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步說課稿新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中政治必修2第2單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步綜合探究踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)責(zé)任的重要性，培養(yǎng)他們踐行社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的家國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維能力和辯證分析能力。

3.法治意識(shí)：讓學(xué)生了解社會(huì)責(zé)任的法治內(nèi)涵，培養(yǎng)遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)公平正義的意識(shí)。

4.公共參與：激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)的熱情，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本原理，理解了市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基本概念。

-學(xué)生對社會(huì)責(zé)任有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些企業(yè)和社會(huì)組織的社會(huì)責(zé)任實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步充滿好奇心，對社會(huì)責(zé)任有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維和辯證分析能力，能夠參與課堂討論，提出自己的見解。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好理論分析，有的喜歡通過案例學(xué)習(xí)，還有的傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步之間的復(fù)雜關(guān)系理解不深，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

-在理解社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵和實(shí)踐中，學(xué)生可能會(huì)感到抽象和難以把握，需要通過具體案例來幫助理解。

-學(xué)生可能對如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中感到困惑，需要指導(dǎo)他們?nèi)绾卧诂F(xiàn)實(shí)生活中踐行社會(huì)責(zé)任。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備新人教版高中政治必修2教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的案例視頻、社會(huì)責(zé)任實(shí)踐活動(dòng)的圖片和圖表，以及相關(guān)的新聞報(bào)道，以增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組討論和分享觀點(diǎn)，同時(shí)保持教室內(nèi)的整潔和秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是社會(huì)責(zé)任嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社會(huì)責(zé)任的魅力和實(shí)際影響。

-簡短介紹社會(huì)責(zé)任的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社會(huì)責(zé)任基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會(huì)責(zé)任的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解社會(huì)責(zé)任的定義，包括其主要內(nèi)容和精神。

-詳細(xì)介紹社會(huì)責(zé)任的組成部分，如環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公益、員工關(guān)懷等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解社會(huì)責(zé)任的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.社會(huì)責(zé)任案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社會(huì)責(zé)任的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的社會(huì)責(zé)任案例進(jìn)行分析，如企業(yè)環(huán)保行動(dòng)、公益項(xiàng)目等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社會(huì)責(zé)任的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用社會(huì)責(zé)任解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論社會(huì)責(zé)任的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與社會(huì)責(zé)任相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如環(huán)保、教育支持等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社會(huì)責(zé)任的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社會(huì)責(zé)任。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述社會(huì)責(zé)任的定義和內(nèi)涵，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步之間的相互關(guān)系。

-學(xué)生掌握了社會(huì)責(zé)任的組成部分，如環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公益、員工關(guān)懷等方面的知識(shí)。

-學(xué)生通過案例分析，了解不同企業(yè)或組織如何踐行社會(huì)責(zé)任，以及這些行為對社會(huì)進(jìn)步的積極影響。

2.思維能力方面：

-學(xué)生的邏輯思維和辯證分析能力得到提升，能夠結(jié)合實(shí)際情況，分析社會(huì)責(zé)任的重要性和必要性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度看待問題，培養(yǎng)了全面思考問題的習(xí)慣。

3.合作與交流能力方面：

-學(xué)生在小組討論中積極參與，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了公眾演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

4.實(shí)踐應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的社會(huì)責(zé)任知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如參與環(huán)保活動(dòng)、志愿服務(wù)等。

-學(xué)生通過撰寫課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了對社會(huì)責(zé)任的理解，并能夠提出自己的見解和建議。

5.社會(huì)責(zé)任意識(shí)方面：

-學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以通過自己的行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

-學(xué)生意識(shí)到作為未來社會(huì)的一員，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

6.法治意識(shí)方面：

-學(xué)生了解了社會(huì)責(zé)任的法治內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到在踐行社會(huì)責(zé)任時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守相關(guān)法律法規(guī)。

-學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，理解了法治對社會(huì)責(zé)任實(shí)踐的保障作用。板書設(shè)計(jì)①社會(huì)責(zé)任基本概念

-社會(huì)責(zé)任的定義

-社會(huì)責(zé)任的核心內(nèi)容

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步關(guān)系

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展對社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用

-社會(huì)進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用

③