2024春七年級(jí)語文下冊 第1單元 3回憶魯迅先生（節(jié)選）說課稿 新人教版

2024春七年級(jí)語文下冊第1單元3回憶魯迅先生（節(jié)選）說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版七年級(jí)語文下冊第1單元《回憶魯迅先生（節(jié)選）》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講述魯迅先生的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅先生的偉大品質(zhì)和文學(xué)成就。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過展示魯迅先生的圖片和簡介，引導(dǎo)學(xué)生對魯迅先生產(chǎn)生興趣，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.理解文本：分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解魯迅先生的生平事跡，理解魯迅先生的偉大品質(zhì)。

3.挖掘主題：引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)魯迅先生的崇高品質(zhì)，如勇敢、正直、關(guān)愛他人等。

4.感悟人生：結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生思考魯迅先生的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5.拓展延伸：通過課后練習(xí)和課外閱讀，讓學(xué)生更全面地了解魯迅先生的生平和作品。

6.總結(jié)反饋：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生提供針對性的建議。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的語言特色，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地表達(dá)魯迅先生形象的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考魯迅先生的品質(zhì)與精神，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解魯迅先生在我國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對魯迅先生的回憶文章的欣賞，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在六年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于魯迅的基礎(chǔ)知識(shí)，包括魯迅的生平簡介、部分作品及其文學(xué)地位。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀能力和對文學(xué)作品的初步理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于魯迅這樣具有深刻影響力的文學(xué)家，他們可能表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生在閱讀理解、情感體驗(yàn)方面有一定的基礎(chǔ)，喜歡通過故事來理解人物形象和主題。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過文本分析來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解魯迅先生的深層思想和作品中的隱喻、諷刺等修辭手法時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，魯迅先生的文學(xué)作品語言風(fēng)格較為獨(dú)特，對于一些學(xué)生來說，理解其語言特點(diǎn)和文學(xué)風(fēng)格可能會(huì)成為挑戰(zhàn)。同時(shí)，將魯迅先生的生平事跡與時(shí)代背景相結(jié)合，進(jìn)行深入分析，也是學(xué)生可能面臨的難題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)語文下冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集魯迅先生的照片、手跡及相關(guān)作品的電子文檔，制作成PPT或視頻資料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組準(zhǔn)備白板和便簽紙，以便學(xué)生討論和記錄想法。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的電子版教材，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不理解的段落。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“魯迅先生給你留下了怎樣的印象？”和“文中的哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了魯迅先生的品質(zhì)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或小程序，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，嘗試?yán)斫怍斞赶壬纳胶褪论E。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考，記錄下自己的初步理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示魯迅先生的照片和簡介，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解魯迅先生的生平和作品，重點(diǎn)分析課文中的細(xì)節(jié)描寫。

組織課堂活動(dòng)：分組討論魯迅先生的品質(zhì)，每組選擇一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入探討。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考魯迅先生的品質(zhì)和課文細(xì)節(jié)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享對魯迅先生的理解和感受。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解魯迅先生的品質(zhì)，掌握分析文學(xué)作品的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于魯迅先生品質(zhì)的短文寫作作業(yè)。

提供拓展資源：提供魯迅先生的其他作品或相關(guān)文獻(xiàn)，供學(xué)生拓展閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，撰寫關(guān)于魯迅先生品質(zhì)的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解魯迅先生的作品和思想。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）魯迅先生的生平介紹：包括魯迅先生的出生背景、成長經(jīng)歷、教育經(jīng)歷和主要作品。

（2）魯迅先生的作品選讀：如《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等代表作品，以及《狂人日記》、《阿Q正傳》等經(jīng)典短篇小說。

（3）魯迅先生的文學(xué)評論：收集魯迅先生對文學(xué)、社會(huì)、文化等方面的評論和觀點(diǎn)。

（4）魯迅先生的信件和日記：挑選一些魯迅先生的重要信件和日記，讓學(xué)生了解其個(gè)人生活和思想動(dòng)態(tài)。

（5）關(guān)于魯迅先生的紀(jì)錄片：推薦《魯迅先生》、《魯迅的故鄉(xiāng)》等紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解魯迅先生的生活和思想。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀魯迅先生的作品：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本魯迅先生的作品進(jìn)行深入閱讀，分析作品中的主題、人物和藝術(shù)特色。

（2）開展主題討論：組織學(xué)生圍繞魯迅先生的作品主題，如“國民性批判”、“人性的探討”等，進(jìn)行小組討論，分享彼此的見解。

（3）撰寫讀書筆記：要求學(xué)生撰寫關(guān)于魯迅先生作品的讀書筆記，包括對作品的理解、感受和批判性分析。

（4）參觀魯迅博物館：如果條件允許，組織學(xué)生參觀魯迅博物館，了解魯迅先生的生平事跡和文學(xué)成就。

（5）舉辦魯迅作品朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇魯迅先生的作品進(jìn)行朗誦，通過聲音傳達(dá)作品的情感和力量。

（6）創(chuàng)作以魯迅先生為題材的文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌、散文、小說等文學(xué)作品，以魯迅先生為題材，表達(dá)自己的思考和感悟。

（7）開展魯迅先生作品的研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生對魯迅先生的作品進(jìn)行深入研究，可以圍繞作品的歷史背景、文學(xué)價(jià)值、社會(huì)意義等方面進(jìn)行研究。

（8）觀看魯迅先生相關(guān)的電影和電視?。和扑]學(xué)生觀看《魯迅先生》、《阿Q正傳》等電影和電視劇，以不同的形式感受魯迅先生的作品和思想。

（9）開展魯迅先生作品的知識(shí)競賽：組織學(xué)生參與關(guān)于魯迅先生作品的知識(shí)競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對魯迅先生作品的理解和掌握程度。

（10）定期組織魯迅作品讀書分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生定期分享自己閱讀魯迅作品的感悟和心得，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)①魯迅先生的生平事跡：

-生平簡介（出生年月、成長背景、教育經(jīng)歷）

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