2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第4單元 偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 第19課“血肉筑起的長(zhǎng)城”說課稿 岳麓版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第4單元偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第19課“血肉筑起的長(zhǎng)城”說課稿岳麓版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“血肉筑起的長(zhǎng)城”為主題，旨在讓學(xué)生深入了解中國人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇抗擊侵略者的偉大事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視和平的情感。結(jié)合岳麓版八年級(jí)歷史上冊(cè)第4單元教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課將重點(diǎn)闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件和英雄人物，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。通過講述、討論、案例分析等教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維與素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史事件，理解戰(zhàn)爭(zhēng)背后的歷史規(guī)律，形成正確的歷史觀念。

2.文化認(rèn)同與傳承：通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)民族精神。

3.社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的現(xiàn)代公民。

4.實(shí)踐創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，提高解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大戰(zhàn)役及其影響。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。

難點(diǎn)：

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)術(shù)策略和軍事理論。

2.學(xué)生對(duì)歷史事件復(fù)雜性的理解。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)，展示戰(zhàn)役經(jīng)過和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，理解戰(zhàn)術(shù)策略。

2.利用案例分析，深入剖析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)背后的歷史邏輯。

3.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，培養(yǎng)批判性思維。

4.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和當(dāng)事人回憶錄，增加學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，提高歷史理解能力。

5.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握，并鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合歷史影像資料，生動(dòng)講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重大事件，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞關(guān)鍵戰(zhàn)役和英雄人物進(jìn)行探討，增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力。

3.實(shí)施案例研究，通過分析具體戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)和策略，幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和勝利的原因。

4.利用多媒體教學(xué)，展示歷史地圖和戰(zhàn)斗模擬，直觀呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程，輔助學(xué)生形成空間概念。

5.安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史人物決策過程，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這張圖片背后的故事嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，強(qiáng)調(diào)我軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)。

-舉例說明：通過講述抗戰(zhàn)英雄人物的故事，如楊靖宇、馬本齋等，具體說明抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一個(gè)戰(zhàn)役，分析其戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和戰(zhàn)略意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成相關(guān)練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的短文，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勛约旱母邢牒驼J(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程中，注意把握時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和創(chuàng)新能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程中，形成正確的歷史觀念和價(jià)值觀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全史》：全面記錄抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程和結(jié)果，詳細(xì)描述各個(gè)戰(zhàn)役的經(jīng)過和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)研究》：深入分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國軍隊(duì)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，以及其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用和影響。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國人民抗日救亡運(yùn)動(dòng)》：探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國人民的抗日救亡運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)民眾在戰(zhàn)爭(zhēng)中的抗?fàn)幘窈拓暙I(xiàn)。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與國際關(guān)系》：分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國際關(guān)系的變化，探討國際社會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度和影響。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文化藝術(shù)》：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文化藝術(shù)創(chuàng)作，包括文學(xué)、音樂、電影等方面的作品，反映戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)文化的影響。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物》：收錄抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物傳記，講述他們的英勇事跡和崇高精神。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的歷史書籍和資料，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)役經(jīng)過和英雄人物，提升歷史素養(yǎng)。

-影視資料觀看：引導(dǎo)學(xué)生觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影、紀(jì)錄片等，通過視聽媒體直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍和英雄的事跡，增強(qiáng)情感共鳴。

-參觀紀(jì)念地：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、紀(jì)念碑等地，親身感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史痕跡，激發(fā)愛國情懷。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，選擇抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的某個(gè)主題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

-社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史故事和民間傳說，收集口述歷史資料，增進(jìn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，促進(jìn)交流和合作能力的提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重大戰(zhàn)役

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等戰(zhàn)役的背景、過程和結(jié)果。

-重點(diǎn)詞：戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略、犧牲、勝利。

②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：楊靖宇、馬本齋、張自忠等英雄人物的事跡和精神。

-重點(diǎn)詞：英雄、犧牲、勇敢、堅(jiān)定、愛國。

③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國的歷史意義，包括民族自尊心、國際地位等方面的影響。

-重點(diǎn)詞：勝利、意義、自尊、地位、和平。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“血肉筑起的長(zhǎng)城”這一課的教學(xué)后，我深感歷史的生動(dòng)性和沉重性。通過這節(jié)課，我看到了學(xué)生們對(duì)歷史事件的興趣和對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)英雄的敬仰。然而，教學(xué)過程中也暴露出了一些不足之處，以下是我的反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生的參與度和對(duì)知識(shí)的理解程度。我注意到，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)的分析顯得有些迷茫，這說明我在引導(dǎo)討論時(shí)可能沒有提供足夠的支持。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的歷史背景介紹，讓學(xué)生在理解戰(zhàn)役背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析。

改進(jìn)措施如下：

1.加強(qiáng)歷史背景的介紹，確保學(xué)生在分析戰(zhàn)役時(shí)能夠站在更高的視角上，理解戰(zhàn)役的深遠(yuǎn)影響。

2.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，提供更多具體的案例和資料，幫助學(xué)生更好地理解和分析戰(zhàn)術(shù)策略。

3.對(duì)于英雄人物的介紹，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解他們的精神層面時(shí)有些困難。因此，我計(jì)劃通過引入更多的人物故事和情感描述，讓學(xué)生更深刻地感受到英雄人物的崇高品質(zhì)。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到需要更加突出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義，以及它對(duì)我們今天生活的深遠(yuǎn)影響。我計(jì)劃在總結(jié)時(shí)加入更多關(guān)于和平與發(fā)展的討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的珍貴。

5.對(duì)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在撰寫短文時(shí)缺乏深度。為此，我將在下一次