2020年浙江紹興中考滿分作文《在芬芳笑靨之后》

2020年浙江紹興中考滿分作文【中考真題】閱讀下面文字、按要求作文。(50分）一般庭院面積有限，花能入選，必有合乎人意的條件：或因?yàn)殚_得早，如梅；或因?yàn)殚_得久，如月季；或因?yàn)殚_得遲，如菊。在浩瀚的文字海洋，好的文字總能引發(fā)我們無限的聯(lián)想與思考，請運(yùn)用所給材料，從下面三個寫作任務(wù)中任選一個作文。(1）寫一封信勸導(dǎo)表妹。（讀初二的表妹最近很苦惱。她總覺得比不上人家，長相平平，沒有才藝，學(xué)習(xí)成績也不亮眼。盡管老師再三肯定她善良誠懇表現(xiàn)好，但她依舊覺得自己是班里的丑小鴨。你決定寫封信勸導(dǎo)她。)(2）向《文苑·美文》雜志“妙筆生花”專欄投稿。(3）準(zhǔn)備一份國旗下講話的講稿。要求：①若寫書信可用“表妹你好”開頭，亦可省略署名和日期。②角度自選，文體自選，題目自擬。③不少于600字，如寫詩歌不少于16行。④不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。在芬芳笑靨之后每一個生命個體都有它存在的意義，而它們各自的存在意義卻不盡相同。我想，造物主一定是個詩人，他將鮮花的綻放安排得井然有序，無論庭院面積怎么小。只要植上不同的花，花兒們必然會在不同的時期為主人報以絢爛、奉獻(xiàn)芬芳。有的于夏迎陽怒放，如荷；有的于秋悠然自得，如菊。在眾花芬芳笑靨之后，不同的花以其各自的精彩展現(xiàn)不同的芳華。菊的光芒來自其秋天獨(dú)放的個性，就算面對初冬凌霜它也傲岸不羈，依舊選擇將生命的絢爛綻放在凜冽寒鳳之中。自古以來，多少文人墨客以詩詠菊。菊花不張揚(yáng)，不炫耀，靜靜地報以清幽的暗香。在“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”里，我們品出了它的清高傲岸；在“采菊東籬下，悠然見南山”中，顯示出它的恬淡自適；在“沖天香陣透長安，滿城盡是黃金甲”中，它向世人展示出它的絢爛勇敢。也許就是那一份凌寒而開的倔強(qiáng)，讓它淡出這個世界，遠(yuǎn)離紅塵，笑看世間百態(tài)，用無欲無求在生命旅程中抒寫一首淡淡的詩。它這一份不委落泥塵、孤芳自賞的高傲為紛紛擾擾的世界增添了一筆清雅高潔的色彩?！岸嘀x浣溪人不折，雨中留得蓋鴛鴦?！币锌吭诔鍪琅c入世的門廊，蓮靜靜地向外凝望?！俺鲇倌喽蝗尽钡某菝撍?，“濯清漣而不妖”的清純質(zhì)樸，“中通外直，不蔓不枝”的正直不阿，“亭亭凈植”的清雅風(fēng)度，使蓮擁有了“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的超凡氣質(zhì)，一個謙謙君子的形象躍然眼前。在佛的禪語里，那片“淤泥”便是凡塵，每個人都是身處“淤泥”中的植物，有些人志向短淺，不愿脫離，深陷其中的只會被“淤泥”侵染，被“淤泥”吞噬；有些人隔離避世，閉目蹇聽，選擇消極逃避。只有身處凡塵，心卻潔凈的人才能做到潔身自好，真正超脫于人生苦海，活成蓮的模樣。周敦頤讀懂了蓮的超逸脫俗，席慕蓉品出了蓮心的溫柔。蓮以其潔身自處的品格，將清雅高潔的清香氤氳了它所處的每一片荷塘。讓我們一起將生命綻放成一朵朵品格各異的花，像菊一樣，像蓮一樣，遠(yuǎn)離虛名浮利綻放各自的絢爛，在芬芳笑靨之后要活出自己的精彩，實(shí)現(xiàn)人生的價值，用各自的精彩書寫各自的生命華章?！玖咙c(diǎn)解讀】本文是一篇優(yōu)美的散文，全文托物言志，寫出了菊與蓮被人類賦予不同的品格及各自的優(yōu)點(diǎn)；以花喻人，將人與花聯(lián)系起來，寫出人生的絢爛需要通過個體積極努力的綻放體現(xiàn)出來，不同的個體要在各自的人生中展現(xiàn)各自的精彩，實(shí)現(xiàn)個體價值，人生價值。標(biāo)題“在芬芳笑靨之后”更是生動別致，具有濃烈的文化色彩，讀后唇齒生香，讓人回味悠長?！久麕熃忸}】2020年浙江紹興卷的中考作文題要求考生根據(jù)材料內(nèi)容，從三項(xiàng)寫作任務(wù)中選一項(xiàng)進(jìn)行寫作。作文形式給人眼前一亮的成覺，有勸導(dǎo)信，專欄投菘、講話璃，給了考生很大的發(fā)揮空間。從寫作內(nèi)容來看，此次作文的材料容易引發(fā)考生對人生的思考，具有較深刻的哲理意義。另外，題目還要求考生在理性思辨的基礎(chǔ)上，在文字中體現(xiàn)出文化內(nèi)涵和文學(xué)積累，這就對考生提出了更高的要求。也能激發(fā)考生的創(chuàng)作熱情。審題立意時，考生可以由物及人進(jìn)行分析，即由某一—事物具備的特點(diǎn)聯(lián)想到人所具備的特點(diǎn)?；o論開得早、開得久、開得遲，只要能教過漫長的等待。積蓄足夠的力量，就可以綻放。以花喻人，人也一樣，無論你處在什么位置，只要通過自己的努力，同樣可以綻放出自己的人生光彩。命題者意在考查考生的概括能力和邏輯推理能力，此外，還考查考生對書信體、講話稿等應(yīng)用文體的寫作能力?！久}特點(diǎn)】從形式上來看，紹興近三年的中考題目基本上以材料作文為主。2019年的作文材料討論的焦點(diǎn)是蘇格蘭阿伯丁的馬歇爾學(xué)院大門上鐫刻著的三句話。2018年的作文材料由如今的青少年網(wǎng)癮問題出發(fā)，引導(dǎo)考生進(jìn)行思考。2017年的作文材料則是引導(dǎo)學(xué)生對事情的開始和結(jié)果進(jìn)行辯證分析，思考并討論兩者關(guān)系。今年的題目要求學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容，在三項(xiàng)任務(wù)中選一項(xiàng)進(jìn)行作文，考生有很大的發(fā)揮空間。從內(nèi)容上看，近三年的中考作文題都要求學(xué)生重視思辨能力的培養(yǎng)。2019年的作文材料引用了馬歇爾學(xué)院大門上鐫刻的三句話，注重引導(dǎo)考生針對“他人說”與“自己做”進(jìn)行思辨，關(guān)注考生精神上的成長。2018年的材料中所述事件其實(shí)是當(dāng)今社會上青少年網(wǎng)癮問題的一個縮影，材料引導(dǎo)考生對網(wǎng)絡(luò)與親情進(jìn)行深人的思考，反思網(wǎng)絡(luò)帶來的利弊。2017年的作文材料引用了朱兆瑞、叔本華、狄更斯的話，引導(dǎo)考生對事情的開始和結(jié)果兩者關(guān)系進(jìn)行辯證分析。2020年的作文材料在要求考生理性思辨的基礎(chǔ)上加上了文藝的元素，這就對考生提出了更高的要求，考生要在文字中體現(xiàn)深厚的文化內(nèi)涵與豐富的文學(xué)積累，激發(fā)了考生的創(chuàng)作熱情?！久麕燁}解】本文題的材料是個引子，也是個喻體，首先是用花園和花的比喻來做引子，從而得出一點(diǎn)感悟，最后由花寫人，我們該怎樣做？以花喻人，每個人都有自己的長處，每個生命都有不同的形態(tài)，存在即有自己的價值，不必自卑;每個人都有屬于自己的一片天空，應(yīng)該相信自己;每個人都有一個適合自己的位置，去實(shí)現(xiàn)自己的價值觀，正如李白所言：“天生我材必有用”;如果你是一粒向上的種子，只要找準(zhǔn)適合自己開放的季節(jié)，你會開放得無比絢麗。任務(wù)一是寫一封勸導(dǎo)表妹的書信，書信體的文章需要注意，應(yīng)當(dāng)以“第二人稱”、以對話的口吻來展開全文，并且寫信的目的是勸導(dǎo)。所以一定要針對表妹的困惑來進(jìn)行規(guī)勸和引導(dǎo)，在具體行文中可議論可抒情，也可通過自己的成長經(jīng)歷，多手法、多角度切入，從而獲得好的勸導(dǎo)效果。整體而言，書信體的自主發(fā)揮空間比較大，需要學(xué)生富有豐富的想象能力，以及對自己生活的敏銳感知力和深刻的反省力。任務(wù)二是投稿，投稿的文章可以說就是隨筆，雖然從投稿的雜志看，要注重“美”?！懊馈笨梢泽w現(xiàn)為詞句之美、情感之美、畫面之美、意境之美、精神之美、以及句式之美、結(jié)構(gòu)之美。在具體的行文中，需要特別注意語言的表現(xiàn)力和感染力。任務(wù)三是準(zhǔn)備一份國旗下講話的講稿，演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、富有特點(diǎn)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。寫作演講稿需要明確核心話題，緊緊圍繞話題分層次、多角度展開全文。演講稿的主體，要層層展開，步步推向高潮。此外，還必須要注意到講話的情景，因?yàn)槭窃趪煜碌闹v話，所以文章的主題和立足點(diǎn)必須要適合國旗下這個場合。演講稿的內(nèi)容所體現(xiàn)的價值觀和價值取向，一定要積極，要符合青少年陽光昂揚(yáng)的精神面貌。【寫作思路】今年的作文與以往的命題有所不同，有三個任務(wù)可供考生選擇，考生可以根據(jù)自身情況，挑選自己擅長的一個任務(wù)去完成作文。三個任務(wù)可以有以下立意：1．寫一封信勸導(dǎo)表妹：其一，可通過不同品種的花有不同的花期、不同的生長規(guī)律的道理勸導(dǎo)表妹，要以每個人不同的速度獲得成長，不應(yīng)對自己失去信心；其二，以不同的花有不同的特點(diǎn)為議論的側(cè)重點(diǎn)，告訴表妹要看到自身優(yōu)點(diǎn)，要自信成長，向陽而生。2．向《文苑?美文》雜志“妙筆生花”專欄投稿：可以以具體的花作為寫作對象，講述花期不同的花生長的過程、花開的狀態(tài)；也可以托物言志，寫作時著重討論不同的花被人類賦予的不同的品格、各自的優(yōu)點(diǎn)；再者可以以花喻人，將人的一生與花期聯(lián)系起來，寫出人生的絢爛需要通過個體積極努力的綻放體現(xiàn)出來，不同的個體要在各自的領(lǐng)域中去實(shí)現(xiàn)自我價值、社會價值。3．準(zhǔn)備一份國旗下講話的講稿：選擇以講稿方式來寫作的考生可以以花喻人，講述無論是開得早還是開得晚，都要努力綻放的道理。可引出議論，要發(fā)揮自身優(yōu)勢為世界增添色彩、增添芬芳，貢獻(xiàn)自己的一份力量?！緲?gòu)思角度提示】1、寫一封信勸導(dǎo)表妹。其一，可講述不同品種的花有不同的花期、不同的生長規(guī)律的道理，以此勸導(dǎo)表妹一—每個人的成長經(jīng)歷都不一樣，各人有各人的成長速度，因此不用為此感到焦慮;其二，以不同的花有不同的特點(diǎn)為議論的重點(diǎn)，告訴表妹要客觀看待自己，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而樹立自信心。2、向《文苑?美文》雜志“妙筆生花”專欄投稿?？梢酝形镅灾荆赜懻摬煌纳交ū蝗藗冑x予不同的品格;也可以將人的一生與花期聯(lián)系起來，不同的花有不同的花期，不同的人在各自的領(lǐng)域中也有不一樣的自我價值和社會價值。3、準(zhǔn)備一份國旗下講話的講稿。可以從“花開有期”的角度切人，以花喻人，說明無論是“開得早”還