統(tǒng)編版語文三年級上冊習(xí)作《猜猜他是誰》精美課件

猜猜他是誰抓住典型特征選取具體事例

我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他的特別之處，看看別人能不能猜出來你寫的是誰。記敘文（寫人）題目自擬

選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。

你選的是誰？他有哪些特別的地方？選擇一兩點(diǎn)寫下來。寫的時候，注意開頭要空兩格。寫好以后，讀給同學(xué)們聽，看看他們能不能猜出你寫的是誰。選擇一個同學(xué)，想想他的外貌、性格、興趣愛好有哪些特別之處，選擇一兩點(diǎn)寫下來。寫的時候，注意開頭要空兩格。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。本次習(xí)作的主要內(nèi)容是介紹一個同學(xué)，重點(diǎn)是把同學(xué)的特征描繪出來。寫好這次作文，需注意以下幾點(diǎn)：1.擬寫一個突出人物個性的標(biāo)題。

標(biāo)題是作文的眼睛，最能體現(xiàn)作文的內(nèi)容。我們在擬寫標(biāo)題時，要根據(jù)人物形象，選擇合適的詞語放入標(biāo)題中，讓人看了就能立刻感受到這個人的特點(diǎn)。比如“小博士”“百靈鳥”“淘氣包”“詩詞達(dá)人”等。2.選取典型、新穎的事例。

為了鮮明地體現(xiàn)人物的形象，選取的事例要典型、新穎?！暗湫汀本褪怯写硇?，“新穎”就是有時代性和現(xiàn)實(shí)性。假如表現(xiàn)人物拾金不昧就寫撿到財(cái)物交給老師，表現(xiàn)助人為樂就寫扶老奶奶過馬路，這種事例就太陳舊了。3.抓住人物的外貌特征。

每個人的長相都是獨(dú)一無二的，即使是雙胞胎，也有許多不同的地方。所以在寫作時可以抓住人物的外貌特征來寫這個同學(xué)，重點(diǎn)寫他最有辨識度的外貌特征。外貌包括了人物的容貌（耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴）、身材（高矮胖瘦）、衣著（衣帽鞋襪、配飾）等。寫之前，要先認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)人物顯著的外貌特點(diǎn)。描寫人物外貌時，可以按由整體到局部或由局部到整體的順序展示人物的外部特征，做到形神兼?zhèn)洌棺x者對人物外貌有一個鮮明的印象。描寫時，不求面面俱到，重在表現(xiàn)人物鮮明的性格特點(diǎn)，突出文章的中心思想。4.抓住人物的性格、愛好等方面的特點(diǎn)。

介紹了人物的外貌特征后，如果能抓住人物性格、愛好等方面的特點(diǎn)來寫，那人物的特點(diǎn)就會更加突出。性格是指人的性情品格，也是指通常所說的個性，如有的同學(xué)謙遜，有的同學(xué)驕傲，有的同學(xué)膽小，有的同學(xué)勇敢，有的同學(xué)熱情，有的同學(xué)文靜……愛好是指喜歡做什么事情，如有的同學(xué)熱愛體育運(yùn)動，有的同學(xué)樂于幫助別人，有的同學(xué)愛做小手工藝品……這其中“熱愛體育運(yùn)動”“樂于幫助別人”“愛做小手工藝品”就是這些人的愛好特點(diǎn)。抓住這些特點(diǎn)描寫具體，就能給別人留下深刻的印象。描寫人物外貌的詞語：眉清目秀

炯炯有神

濃眉大眼

齊耳短發(fā)長發(fā)披肩

烏黑亮麗

白里透紅

唇紅齒白描寫人物神態(tài)的詞語：樂不可支

目瞪口呆

眉飛色舞

神采奕奕唉聲嘆氣

呆若木雞

愁眉苦臉

怡然自得◆他心里像灌了一瓶蜜，眉眼含笑，連那四方的紫赯臉上隱隱約約的雀斑也泛著紅光?！?/p>

她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄?！?/p>

他特別愛笑，即使在課堂上也不例外。老師稍不注意，他就嬉皮笑臉；老師看向他，他立刻收斂笑容變得嚴(yán)肅起來?！?/p>

他的頭發(fā)黑亮黑亮的，還是一個刺猬頭呢！他的皮膚非常白，比云還要白。他有一雙明亮的大眼睛，炯炯有神。他很聰明，跟他玩的同學(xué)的小習(xí)慣，他都一清二楚。他很擅長模仿別人的動作，別人做一個動作，他就跟著做一個動作，當(dāng)模仿的動作讓我們笑時，他別提有多么神氣了。他活潑開朗，每天都笑呵呵的，可精神了！他就像一只小喜鵲，經(jīng)常嘰嘰喳喳地在我們耳邊又說又笑?！?/p>

他的臉型是瓜子臉，眼睛小小的，像是兩顆發(fā)亮的黑寶石。他的耳朵小小的，著急的時候那耳朵就會變得通紅通紅。兩個甜甜的小酒窩鑲嵌在臉上，很可愛！奇怪的是，他只要看見紙，那兩條“鼻涕蟲”就會不由自主地流下來，逗得我們大家哈哈大笑。他的脖頸圓圓的，非常靈活，總是不停地轉(zhuǎn)動，像是能轉(zhuǎn)360度呢！他的手指間還有一顆小黑痣，我們都稱它為“雙指戲珠”。◆

互動式開頭法：你看過科幻片《快樂星球》嗎？還記得其中的“胖哥”吧？今天我要寫的也是我們班的一位胖哥。（選自《猜猜他是誰》）◆

對比式開頭法：我們班有很多極富特色的同學(xué)，有體育健將、有閱讀之星……可是我今天要介紹的不是他們，而是我們班的調(diào)皮大王。（選自《我們班的調(diào)皮大王》）◆

外貌描寫式開頭法：：一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，一笑起來兩個深深的酒窩，讓你也情不自禁跟著她一起笑。（選自《猜猜她是誰》）◆

先聲奪人式開頭法：“好消息！好消息！明天學(xué)校組織我們?nèi)デ镉卫?！”人還沒到教室，聲音早已傳來。這位“大嗓門”，就是我要介紹的同學(xué)。（選自《猜猜他是誰》）◆

議論式結(jié)尾法：他雖然很調(diào)皮，但是他給我們帶來的更多的是歡樂。（選自《調(diào)皮的他》）◆

互動式結(jié)尾法：他是誰？大家快來猜一猜吧，很簡單的！因?yàn)檫@個人就在我們身邊。（選自《我們班的“小書蟲”》）◆

總結(jié)式結(jié)尾法：瞧，這就是我們班無人不知、無人不曉的王牌人物。他喜歡?？?，總能把大家逗得哈哈大笑；他能言善辯，常常讓別人啞口無言。哈哈，你猜到他是誰了嗎？（選自《猜猜他是誰》）

同學(xué)們，讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀例文吧。樂于助人的她●外貌描寫我們班有很多同學(xué)，說起來真是各有千秋，但我最想夸的是她。她長著一張圓圓的臉，一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，一笑時，兩個彎彎的新月”掛上眉梢，臉上還漾出了兩個漂亮的小酒窩。她喜歡幫助別人，每當(dāng)同學(xué)們有困難時，她都毫不猶豫地沖上去，為同學(xué)們排憂解難，抓住了人物的臉部特征進(jìn)行描寫，令人印象深刻。“她是同學(xué)們公認(rèn)的“及時雨”。

記得一次上語文課時，趙老師突然說要聽寫生字。我翻遍了書包，就是找不到田字格紙，我急得像熱鍋上的螞蟻——

團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我要絕望的時候，一個熟悉的聲音傳入我的耳朵。“李斌，沒帶田字格紙嗎？我給你一張吧！”我轉(zhuǎn)過頭一看，是她。她微微一笑，從本子上小心地撕下一張紙，遞給了我。頓時，一股暖流涌進(jìn)了我的心田，剛才●心理描寫真實(shí)地描寫了“我”的心理活動，寫出了“我”的焦急，進(jìn)而突出了她對“我”無私的幫助?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛窠琛凹皶r雨”來形容她的樂于助人，非常貼切。那焦急的心情也一掃而光。在她的幫助下，我順利地完成了聽寫。望著她那純真的笑臉，我心中充滿了溫暖。

同學(xué)們，你們猜猜她是誰？

【點(diǎn)評】：這篇習(xí)作通過一件普通的小事，表現(xiàn)了同學(xué)樂于助人的閃光點(diǎn)。文章恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些成語、俗語等，真實(shí)地記錄了自己的心理活動，讀來讓人覺得生動形象?！瘛拔摇北凰男袆訙嘏?。1．題目：班主任老師提示：同學(xué)們對自己的班主任老師一定是非常熟悉的。請

：：用筆先為你的班主任老師畫一張像，然后再用文字

：：語言描繪班主任老師的外貌、聲音、平時的習(xí)慣

：：動作、講課時的神態(tài)等。別忘了寫一件具體的事情

：：反映出班主任老師的性格及你對他（她）的感情。

：：注意語句通順連貫，不寫錯別字。2．題目：我的好朋友提示：你一定有好朋友吧？你為什么會和他（她）成為好

：：朋友呢？他（她）的長相如何？平時最喜歡干什么？

：：你們之間是怎樣友好相處的？你能寫出你好朋友的

：：外貌、性格、品質(zhì)，讓我們了解他（她）嗎？注意

：：語句要通順，描寫要生動。習(xí)作：猜猜他是誰人物猜猜猜猜猜他是誰他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。哪吒五行山壓不住，翻個筋斗十萬八千里。孫悟空猜猜他是誰活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大。大頭兒子猜猜他是誰活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大。大頭兒子五行山壓不住，翻個筋斗十萬八千里。孫悟空他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。哪吒寫出人物與眾不同的特點(diǎn)選擇一個同學(xué)，說說他與眾不同的地方。他的眼睛小小的，但非常機(jī)靈……她喜歡唱歌，歌聲像百靈鳥……習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是《猜猜他是誰》，選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。第一步：審題

本次作文是選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他，不出現(xiàn)他的姓名，讓大家能猜出你寫的是誰。抓住人物與眾不同的特點(diǎn)。第二步：立意仔細(xì)觀察，抓住人物外形上的特點(diǎn)對同學(xué)進(jìn)行外貌描寫，用事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。外貌他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……性格他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！焚|(zhì)

他關(guān)心班里的每一個人。有一次我數(shù)學(xué)沒考好，心情不好，他主動來安慰我，還送給我一盒酸奶……愛好

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……第三步：思維導(dǎo)圖外貌頭發(fā)……性格愛笑……品質(zhì)關(guān)心班里的每個人……愛好踢足球、跑步……第四步：方法

1.按順序?qū)?，先寫外貌，再寫性格或愛好?.描寫人物動作、語言、神態(tài)等。3.運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法。習(xí)作范文猜猜他是誰

他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來眼睛瞇成一條縫，走起路來一搖一擺，就像南極帝企鵝。①①抓住他的外貌特征——“酷樣兒”進(jìn)行描寫，比喻句生動形象。

有一次，我笑他長得太胖了，他一拍胸脯不以為然地說：“你看過電視上‘××牛奶’廣告里的小胖墩兒了嗎？要不了多久，咱就上電視啦！唱歌、拍電視劇、拍電影，做個影視歌‘三棲’明星。

那時候，你要簽名，我一定看在老同學(xué)的面子上大大地優(yōu)先！”②現(xiàn)在大家一定猜到他是誰了吧？③

③結(jié)尾點(diǎn)題。②語言描寫幽默風(fēng)趣，突出了他的特點(diǎn)。

本文從語言、外貌兩方面描寫了班上的這位“搞笑專家”，其中對語言進(jìn)行了重點(diǎn)描寫。他無論是長相還是說話都那么活潑、俏皮，真不愧是一位“喜劇演員”?。↑c(diǎn)評：初步構(gòu)思外貌、性格、愛好、品質(zhì)……動作、語言等

②①評價標(biāo)準(zhǔn)獲得星星1、開頭空出兩格☆2、書寫態(tài)度認(rèn)真☆3、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確☆4、體現(xiàn)人物特點(diǎn)☆5、有新鮮的表達(dá)☆猜猜他是誰評價標(biāo)準(zhǔn)獲得星星1、開頭空出兩格☆2、書寫態(tài)度認(rèn)真☆3、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確☆4、體現(xiàn)人物特點(diǎn)☆5、有新鮮的表達(dá)☆五星評價法動筆改一改，習(xí)作大變樣！修改作文修改作文

①她小小的個子，雖然是個女孩兒，卻留著短頭發(fā)。她的臉圓圓的，一笑就有兩個可愛的小酒窩，當(dāng)然，還有她那被眼鏡拖了后腿的大眼睛。

②個子?jì)尚〉乃?，也有著“母老虎”的一面。如果你在與她談笑時，不小心擊中了她的痛處，請注意，她那雙強(qiáng)有力的大手又要出擊了。只見她一只手握著另一只手，發(fā)出“咔崩”的聲音，再加上那詭異的笑，不禁讓人毛骨悚然了。令我奇怪的是，她那無時無刻都可以發(fā)出“咔崩”聲音的手，是怎么做到的呢？猜猜她是誰修改作文可她學(xué)習(xí)卻非常勤奮。當(dāng)她遇到一些不理解的數(shù)學(xué)題時，會利用課余時間來解決，若自己想不通，就會去請教同學(xué)或老師。有一次，她又被一道題給難住了，正皺著眉頭在草稿紙上“刷刷刷”地算著答案。我正閑著無聊，想找她聊天，可她卻頭也不抬地說道：“對不起，我現(xiàn)在還沒有空，等我把它解決了再說吧！”

說完又認(rèn)真地思考起來。

④她是我的好伙伴!你能猜出她是誰嗎？猜猜她是誰③修改片段，寫法全解1.抓住人物與眾不同的特點(diǎn)刻畫人物形象。2.運(yùn)用典型事例反映人物特點(diǎn)。3.巧用比喻，生動形象。4.通過動作、語言等描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。習(xí)作范文猜猜他是誰

他是男生，長得很帥。他有著一頭很時尚的韓式卷發(fā)，圓圓見方的臉上，長著一雙不大的眼睛?？蓜e小瞧了這雙眼睛，它們可閃爍著智慧的光芒呢?、?/p>

①抓住他的外貌特征——“帥”寫出了“他”頭發(fā)、臉型和眼睛與眾不同的地方。他是老師的得力小助手。有一次，窗外正下著瓢潑大雨，同學(xué)們準(zhǔn)備放學(xué)回家。只有他把一大摞數(shù)學(xué)練習(xí)冊仔細(xì)地整理好，并脫下自己的衣服蓋在上面，然后冒著雨，以百米沖刺的速度沖向三年級教師辦公室。一直以來，他都在默默地為班集體的事情忙碌著，卻從不夸耀自己。②

②用“冒雨送作業(yè)”的事例寫出“他”的“智慧和謙虛”?，F(xiàn)在，大家猜到他是誰了嗎？③

這是一篇寫人的文章，小作者不僅描寫了同學(xué)的外貌，還用具體的事例說明他是老師的得力小助手。文章語言生動活潑，結(jié)構(gòu)簡潔合理，是一篇成功的習(xí)作。點(diǎn)評：習(xí)作范文我們班的“閱讀之星”

她在我們班個子最矮。她有著圓圓的臉蛋兒，大大的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡。你千萬別誤會，她的這副眼鏡可不是近視眼鏡，而是防護(hù)眼鏡。有了這副眼鏡，她顯得很有學(xué)問。它們可閃爍著智慧的光芒呢?、佗僮プ∷耐饷蔡卣鳌翱針觾骸边M(jìn)行描寫，比喻句生動形象。她是同學(xué)們心中的“閱讀之星”。她家的書柜里放滿了書。每次我到她家，都看見她在認(rèn)真讀書。在學(xué)校，她也經(jīng)常帶一些書給我們看，還滔滔不絕地給我們講書中的故事。同學(xué)們都很佩服她。②

②用具體事例寫出“她”酷愛閱讀的特點(diǎn)。一次，我去她家玩，她正津津有味地讀著《上下五千年》，完全沒有注意到我來了。幸好她媽媽及時趕到，化解了這尷尬的氣氛，并讓我和她一起去書店看書。到了書店，她隨手拿了一本喜歡看的書，就坐在椅子上如饑似渴地讀了起來。③

③選取一個典型事例來說明“她”愛看書的特點(diǎn)。就這樣，她整整看了五個鐘頭。我都已經(jīng)饑腸轆轆了，可她