《春江花月夜》課件統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

張若虛課堂導(dǎo)入乾隆VS張若虛其詩作語言清麗，富有跌宕起伏的音樂美感，詩境優(yōu)美深邃。《全唐詩》中張若虛的詩作僅存兩首，一首是五言排律《代答閨夢還》，寫閨情，詩風(fēng)近齊梁；另一首就是千載傳誦的抒情杰作《春江花月夜》。走近詩人揚州（今屬江蘇）人，唐代詩人。張若虛生平事跡不詳，唯知其曾任兗州兵曹。開元初與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”，以“文詞俊秀”而名顯長安。張若虛（約660年－720年）走近詩人古今評說“孤篇壓全唐”“盛唐第一詩”詩中的詩，頂峰上的頂峰。yàn

diànxiàntīng滟滟芳甸皆似霰汀上白沙xiānpǔpiāndǎozhēn纖塵青楓浦扁舟搗衣砧xiájié西斜碣石訂正字音春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。吟詠品誦誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。吟詠品誦示范朗讀全詩緊緊圍繞“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五字布局謀篇，層層抒寫。詩歌情節(jié)也隨此五字逐步展開和逐步歸結(jié)。文章標(biāo)題包含了幾種意象？哪個意象貫穿全詩？本詩展現(xiàn)了它的哪幾種狀態(tài)？解讀題目“月”——貫穿全詩，是全詩的紐帶以“月”意象的四種狀態(tài)為線索解讀題目文章標(biāo)題包含了幾種意象？哪個意象貫穿全詩？本詩展現(xiàn)了它的哪幾種狀態(tài)？月出·↗·西斜·↘·月落·↓·月懸·—·明月初升春江潮水連海平，海上明月共潮生?！えJ·月漸西落江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜?！えK·月沉江海斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路?！ぁぴ律现刑旖煲簧珶o纖塵，皎皎空中孤月輪?？蓱z樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。·—·解讀題目梳理層次“思接千載，視通萬里”《春江花月夜》全詩四句一韻，凡九韻（九段），每一韻構(gòu)成一小段，思想變化可謂“思接千載，視通萬里”。全詩從月出寫起到月落結(jié)束，可分為三大層次。月下之景1-8句月下之思9-16句月下之情17-36句梳理層次春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。集體朗讀：詩人與明月的對話。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。深入探究詩人神思飛躍，但又緊密聯(lián)系人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。這種探索，古人也有之，與他們相比較，張若虛對人生的理解有何不同？天地?zé)o終極，人命若朝霜?！苤病端蛻?yīng)氏》哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！K軾《赤壁賦》深入探究曹詩和蘇詩是感慨宇宙永恒，人生短暫。張若虛卻別開生面，具有新意：個人的生命是短暫的，但人類的存在是綿延長久的，因之“代代無窮已”的人生和“年年只相似”的明月便得以共存。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不頹廢與絕望，哀而不傷，表達(dá)了他對人生的追求與熱愛。拓展：史鐵生：《我與地壇》當(dāng)牽?；ǔ蹰_的時節(jié)，葬禮的號角就已吹響，但是太陽，他每時每刻都是夕陽也都是旭日，當(dāng)他熄滅著走下山去收盡蒼涼慘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡蹦的孩子，抱著他的玩具。當(dāng)然，那不是我。但是，那不是我嗎？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。每個生命都是獨一無二的。每個生命都是珍貴無比的。我正是那個月亮所等待的人。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。哲理：1、個體短暫，人類永恒??2、我是獨特的。游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。誰家的游子今晚坐著小舟在漂蕩？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？意象積累云在空中隨風(fēng)而起，隨風(fēng)而止，形狀千變?nèi)f化，始終處于飄蕩、不安定的狀態(tài)。在詩人眼里，這與游子天涯漂泊、無依無靠的命運相似，白云成為游子離別的象征。誰向孤舟憐逐客？白云相送大江西?！钆数垺端兔髑渲鳌犯≡平K日行，游子久不至?！鸥Α秹衾畎锥住て涠贰捌础笔枪糯娜说乃廾?，也是扁舟意象的基本內(nèi)涵。古代文人或為生計、為科舉、或被放逐，他們背井離鄉(xiāng)，漂泊天涯，充滿無盡的羈旅鄉(xiāng)愁。扁舟意象的另一典型內(nèi)涵是“自由”，現(xiàn)實有太多壓抑和束縛，他們渴望在扁舟中獲得精神自由。扁舟從此去，鷗鳥自為群?！獜埦琵g《初發(fā)江陵有懷》人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！畎住缎葜x朓樓餞別校書叔云》意象積累這四句表現(xiàn)了什么思想感情？使用了哪些意象來表現(xiàn)？請簡要分析。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？此四句總寫春江花月夜中游子和思婦的兩地相思之情。飄忽不定。比喻游子的行蹤不定。?兩水分流之所，暗示離別之意。?飄蕩江湖的游子。?引發(fā)相思之情的景物，有月圓人不圓之意。思婦望月懷人之所。明月樓借指樓上的思婦。?可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文?？蓱z樓上徘徊的月光，應(yīng)該照耀在守候在家的思婦的梳妝臺上。月光灑在玉門簾上，門簾翻卷，卻卷不走月光，照在她的搗衣砧上，欲拂去月光卻拂去又來。這時相思之人共同望著月亮可是不能互通音信，我希望隨著月光照射去跟隨您。鴻雁不停地飛翔而不能飛出無邊的月光，魚兒出沒只能使水面泛出波紋。譯文賞析“裴回”“卷不去”“拂還來”的表達(dá)效果?？蓱z樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。裴回：擬人手法，寫出月亮游移不定的動態(tài)特點。賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她感到憐憫而不忍離去；“卷”與“拂”：表明思婦的思念之苦，她想趕走惱人的月光，可月光卻卷不去、拂還來，正如她對游子的思念，想忘記卻做不到。古時制衣的料子如羅紉、縞練等大都是生料，必須捶搗，使之柔軟熨貼。婦女把織好的布帛鋪在平滑的板（砧）上，用木棒敲平，這個過程稱為“搗衣”，也叫“搗練”；有時是在衣服做成之后進(jìn)行捶搗，前人詩歌中也統(tǒng)稱“搗衣”。意象積累搗衣機(jī)械重復(fù)的勞作和砧聲的單調(diào)悠長，有助于心志專一，對思念之情起到凝聚的作用。搗衣是中“思婦”主題中常見的意象之一。月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲不僅使思婦傷情，也易觸動游子的情懷，因此搗衣也是“思鄉(xiāng)”主題的傳統(tǒng)意象之一。飛鴻影里，搗衣砧外，總是玉關(guān)情?！處椎馈渡倌暧巍の鳂莿e后》西風(fēng)繁杵搗征衣，客子關(guān)情正此時?！懹巍陡星铩芬庀蠓e累“魚龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。魚龍、鴻雁是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。借用典故——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，古代書信稱為“魚雁”，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆吩浦姓l寄錦書來，雁字回時，月滿西樓?！钋逭铡兑患裘贰ぜt藕香殘玉簟秋》意象積累欲盡此情書尺素，浮雁沉魚，終了無憑據(jù)?！處椎馈兜麘倩ā羧虢蠠熕贰敷A寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)?！赜^《踏莎行·郴州旅舍》寄托詩人對故鄉(xiāng)、親人、朋友的思念；也是信使，傳遞愛情、親情、友情之書。代稱書信：“雙魚”“雙鯉”“魚書”等。而且古人常把書信疊成鯉魚形狀。意象積累昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。昨天夜里夢見花落閑潭，可惜的是春天已過了一半自己卻還不能回家。江水流淌，春光將要流盡，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉藏在海霧里，碣石與在瀟水湘江的離人的距離無限遙遠(yuǎn)。不知道有幾人能趁著月光回家，落月牽動著離人的別愁，將光輝灑滿江畔的林木。譯文這八句用了哪些手法來表現(xiàn)游子對思婦的相思？用落花、流水、殘月等傷情的意象表現(xiàn)游子的思?xì)w之情?；?、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是寫自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表現(xiàn)了游子青春逝去、有家難歸的凄苦和落寞。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。虛實結(jié)合：在夢中也想歸家。寓情于景：對春光漸逝的惋惜中，表達(dá)想要歸家的心情?？鋸垼阂浴盁o限路”表達(dá)其有家卻難歸的無奈。以景結(jié)情：言有盡而意無窮。這八句用了哪些手法來表現(xiàn)游子對思婦的相思？思維導(dǎo)圖月色無垠月色純凈人生無盡宇宙永恒思婦懷遠(yuǎn)游子思?xì)w春江花月圖月下沉思圖思婦懷遠(yuǎn)圖游子思?xì)w圖景物美哲理美情感美感情基調(diào)這詩是有憧憬和悲傷的，但它是一種少年時代“獨上高樓，望盡天涯路”的憧憬和悲傷。所以，盡管悲傷，仍然輕快，雖然嘆息，總是輕盈，依然是一語百媚，輕快甜蜜的。

——李澤厚（《美的歷程》）課堂小結(jié)全詩以春、江、花、月、夜五個意象，營造了朦朧恬靜、幽深靜謐而又略帶惆悵的意境。構(gòu)成了春江花月圖、月下沉思圖、思婦懷遠(yuǎn)圖、游子思?xì)w圖四幅圖畫，表現(xiàn)了一種迥絕的宇宙意識，呈現(xiàn)出一種更深沉、更寥廓、更寧靜的境界。理解性默寫（1）在《春江花月夜》中，良辰美景引發(fā)詩人對生命本源和宇宙無窮思索的詩句：__________________？___________________？（2）《春江花月夜》中寫個人的生命是短暫的，而人類的存在是綿延長久的句子：___________________，__________________。（3）《春江花月夜》中寫江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細(xì)密的雪珠閃爍，點染出春江月夜中的奇異之花的句子：____________________，____________________。江畔何人初見月江月何年初照人人生代代無窮已江月年年望相似江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸月照花林皆似霰（4）《春江花月夜》中寫月光像白霜一樣從空中瀉下，照得江畔的白沙也看不見了的句子：_________________，__________________。（5）《春江花月夜》寫出江天一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子：_________________，__________________。（6）《春江花月夜》中運用想象和“魚雁傳書”的典故，含蓄地表達(dá)書信不能往來，暗含相思之苦的句子：______________________，______________________?？绽锪魉挥X飛汀上白沙看不見江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文理解性默寫（7）《春江花月夜》中詩人以白云、青楓浦托物言情，寫游子像一片白云般緩緩地離去，只剩思婦站在離別的青楓浦上獨自憂愁的句子：______________________，______________________。（8）《春江花月夜》中____