學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作自學(xué)考試試卷歷年考題

全國(guó)2002年10月一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)1.科學(xué)研究是()活動(dòng)。A.探求知識(shí)、解決問(wèn)題的創(chuàng)造性B.運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題的嘗試性C.運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的探討性D.探求知識(shí)、探討問(wèn)題的認(rèn)識(shí)性2.()不是學(xué)前教育科學(xué)研究的特點(diǎn)。A.多因素B.實(shí)踐性C.持久性D.無(wú)條件的控制3.學(xué)前教育科學(xué)研究的生態(tài)化趨勢(shì)有利于提高教育的()。A.內(nèi)部效度B.內(nèi)部信度C.外部效度D.外部信度4.學(xué)前教育科學(xué)研究方法論是關(guān)于學(xué)前教育科學(xué)()研究方法的理論。A.特殊B.一般C.具體D.哲學(xué)5.設(shè)計(jì)研究方案的關(guān)鍵是()。A.選定被試B.培訓(xùn)主試C.提出假設(shè)D.實(shí)施研究6.卡特爾認(rèn)為，可供研究的資料中最大量、最基本、最可靠的是()。A.成文資料B.生活資料C.圖像資料D.電子資料7.林崇德從1968年開始到1978年前后對(duì)百余名兒童進(jìn)行跟蹤研究，最后寫出研究報(bào)告，這屬于()。A.橫向研究B.縱向研究C.個(gè)案研究D.成組研究8.不符合抽樣原則要求的是()。A.總體限定明確B.樣本有代表性C.樣本容量適當(dāng)D.樣本越大越好9.按照一定規(guī)則，由編制、運(yùn)用、記分，解釋這一系列程序組成的測(cè)驗(yàn)叫做()。A.系統(tǒng)化測(cè)驗(yàn)B.程序化測(cè)驗(yàn)C.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)D.現(xiàn)代化測(cè)驗(yàn)10.難度是指項(xiàng)目的難易程度，一般用()表示。11.根據(jù)理論分析，擬定等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般是()。A.等級(jí)越多越好B.以奇數(shù)個(gè)等級(jí)為宜C.以偶數(shù)個(gè)等級(jí)為宜D.奇數(shù)、偶數(shù)個(gè)等級(jí)均可12.因變量又叫()。A.反應(yīng)變量B.原因變量C.條件變量D.刺激變量13.在研究的過(guò)程中，由于社會(huì)態(tài)度、社會(huì)規(guī)范的影響，導(dǎo)致測(cè)定值成傾向性的偏大或偏小，這類誤差是()。A.社會(huì)研究誤差B.社會(huì)傾向誤差C.社會(huì)系統(tǒng)誤差D.社會(huì)規(guī)范誤差14.每組被試小于30人的兩個(gè)組比較，其平均數(shù)顯著性差異檢驗(yàn)宜用()。檢驗(yàn)檢驗(yàn)檢驗(yàn)D.χ2檢驗(yàn)15.下列表述不妥當(dāng)?shù)氖牵撼尸F(xiàn)研究結(jié)果、撰寫研究論文應(yīng)當(dāng)具有()。A.準(zhǔn)確性B.公正性C.主觀性D.可讀性16.學(xué)前教育科學(xué)研究最基本、最普遍的方法是()。A.訪談研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.行動(dòng)研究D.觀察研究17.描述記敘法不包括()。A.日記描述法B.軼事記錄法C.累計(jì)評(píng)定法D.持續(xù)記錄法18.()是活動(dòng)產(chǎn)品分析法最早最常用的一種方法。A.分析兒童的繪畫B.分析兒童的作業(yè)C.分析兒童的作文D.分析兒童的活動(dòng)19.對(duì)偶故事法的創(chuàng)造者是()。A.李伯黍B.皮亞杰C.普萊爾D.卡特爾20.我國(guó)古代的“采風(fēng)問(wèn)俗”、“咨詢鄉(xiāng)老”是()研究方法的具體運(yùn)用。A.問(wèn)卷B.觀察C.訪談D.調(diào)查21.探究與確證學(xué)前教育現(xiàn)象的因果關(guān)系，宜開展()。A.觀察研究B.調(diào)查研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.行動(dòng)研究22.在現(xiàn)有班級(jí)中確定一個(gè)為實(shí)驗(yàn)班，而其他的為對(duì)照班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其性質(zhì)屬于()。A.前實(shí)驗(yàn)B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)C.真實(shí)驗(yàn)D.假實(shí)驗(yàn)23.開放式問(wèn)卷適合于研究者難以預(yù)測(cè)回答結(jié)果的初始研究階段，經(jīng)常用于()。A.形成性研究B.預(yù)測(cè)性研究C.診斷性研究D.終結(jié)性研究24.問(wèn)卷問(wèn)題類別排列順序一般是把()問(wèn)題置于最前面。A.人口學(xué)資料B.實(shí)際行為性C.態(tài)度性D.綜合性25.以一定的方式將人類知識(shí)記錄于一定的物質(zhì)載體之上的某種東西，被稱為()。A.文體B.文本C.文獻(xiàn)D.文籍26.搜集文獻(xiàn)最重要、最基本的原則是(注重)文獻(xiàn)搜集的()。A.完整性B.新穎性C.參考性D.有用性27.對(duì)文獻(xiàn)的分析、綜合與運(yùn)用的過(guò)程要經(jīng)歷()的三個(gè)階段。A.從抽象規(guī)定到現(xiàn)象具體再到思維具體B.從現(xiàn)象具體到抽象規(guī)定再到思維具體C.從思維具體到現(xiàn)象具體再到抽象具體D.從思維具體到抽象規(guī)定再到現(xiàn)象具體28.學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究是()研究。A.科學(xué)的總結(jié)性B.經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)性C.科學(xué)的批判性D.經(jīng)驗(yàn)的批判性29.對(duì)行動(dòng)研究的特征表述錯(cuò)誤的是()。A.為行動(dòng)而研究B.為研究而行動(dòng)C.在行動(dòng)中研究D.對(duì)行動(dòng)作研究30.度量數(shù)據(jù)分散程度最好、最有效的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是()。A.兩極差和平均差B.標(biāo)準(zhǔn)差和平均差C.方差和標(biāo)準(zhǔn)差D.方差和兩極差二、填空題(每空1分，共15分)1.科學(xué)研究的客觀性主要表現(xiàn)在：(1)資料來(lái)源于客觀；(2)______________客觀；(3)_____________客觀。2.跨文化研究的主要目的在于探討不同文化背景下學(xué)前教育現(xiàn)象的______________性和_____________性。3.要使材料的編制達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化，要解決難度、區(qū)分度、___________________和________________四個(gè)問(wèn)題。4.學(xué)前教育科學(xué)研究要求研究工作者具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腳_______________，高尚的________________，嚴(yán)格執(zhí)行研究方案，持之以恒，堅(jiān)持到底。5.資料審核的兩個(gè)種類是________________和________________。6.裴斯泰洛齊最早采用________________法，寫成《一個(gè)父親的日記》；我國(guó)兒童教育家________________也用此法，寫了《兒童心理研究》。7.問(wèn)卷一般由標(biāo)題、前言、___________________、__________________及選擇答案、結(jié)束語(yǔ)幾個(gè)部分構(gòu)成。8.用來(lái)檢驗(yàn)實(shí)得次數(shù)分布與理論次數(shù)分布之間差異顯著性的最有效方法是________________。三、名詞解釋(每小題3分，共12分)1.學(xué)前教育科學(xué)研究2.文獻(xiàn)綜述3.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)4.推論統(tǒng)計(jì)四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共12分)1.選擇研究課題應(yīng)遵循哪些基本原則2.撰寫研究論文應(yīng)注意哪些問(wèn)題五、計(jì)算題(第1小題3分，第2小題6分，共9分)1.現(xiàn)有一組實(shí)驗(yàn)觀測(cè)數(shù)據(jù)：17，15，21，28，30，16，20。用基本公式計(jì)算這組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)。列式計(jì)算。2.某幼兒園實(shí)驗(yàn)班心算平均成績(jī)?yōu)?5分，標(biāo)準(zhǔn)差為8分，共60人參加測(cè)試；對(duì)照班平均成績(jī)?yōu)?8分，標(biāo)準(zhǔn)差為9分，共58人參加考試。問(wèn)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班心算成績(jī)是否有差異要求分步計(jì)算。(取α==六、論述題(共12分)敘述學(xué)前教育科學(xué)研究課題的三個(gè)來(lái)源，并分別舉例說(shuō)明。七、材料分析題(共10分)某一研究人員要研究3種不同的教材對(duì)大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響。他選擇了3位教師來(lái)進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)其中一名教師進(jìn)行了專門指導(dǎo)。這3位教師分別在不同的幼兒園。其中兩位教師每周有4節(jié)課，她們正在嘗試一種新的教學(xué)方法。另一位教師每周有3節(jié)課，她所在的幼兒園幼兒是按能力分班的，她帶的是高能力班的課。3個(gè)教師分別使用3種不同教材，進(jìn)行一學(xué)期的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)后，3位教師分別編制了3種不同的試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這個(gè)實(shí)驗(yàn)存在的五個(gè)不適當(dāng)?shù)牡胤?。浙江?003年1月一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共30分)1.科學(xué)研究客觀性原則沒有要求()A.研究?jī)?nèi)容客觀B.研究過(guò)程客觀C.研究假設(shè)客觀D.研究數(shù)據(jù)客觀2.學(xué)前教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究大都是()A.真實(shí)驗(yàn)B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)C.前實(shí)驗(yàn)D.假實(shí)驗(yàn)3.探討不同文化背景下學(xué)前教育現(xiàn)象的共同性和差異性，考察文化因素對(duì)學(xué)前教育的影響是()研究的主要目的。A.生態(tài)化B.現(xiàn)場(chǎng)化C.綜合化D.跨文化4.唯物辯證法屬于()方法論層次。A.哲學(xué)B.一般科學(xué)C.具體研究D.特殊研究5.一項(xiàng)學(xué)前教育科學(xué)研究首先要()A.設(shè)計(jì)研究方案B.選定研究對(duì)象C.進(jìn)行課題論證D.搜集研究數(shù)據(jù)6.陳鶴琴對(duì)自己的兒子做了數(shù)年的觀察，寫出《兒童心理之研究》，這屬于()A.典型研究B.橫向研究C.縱向研究D.常規(guī)研究7.一項(xiàng)研究能測(cè)出所要研究的東西的程度是()A.區(qū)分度B.難度C.信度D.效度8.下列命題錯(cuò)誤的是()A.自變量是條件變量B.反應(yīng)變量是實(shí)驗(yàn)的結(jié)果變量C.因變量是實(shí)驗(yàn)的原因變量D.自變量是刺激變量9.為避免社會(huì)系統(tǒng)誤差，在問(wèn)卷調(diào)查研究中，不宜對(duì)調(diào)查對(duì)象采取()的方式。A.記真名字B.不記名字C.使用代號(hào)D.使用別名10.每組被試等于或大于30人的兩個(gè)組比較，其平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)用()檢驗(yàn)B.χ2檢驗(yàn)檢驗(yàn)檢驗(yàn)11.撰寫研究報(bào)告不宜()A.觀點(diǎn)與材料相結(jié)合B.思想性與科學(xué)性相結(jié)合C.客觀與主觀相結(jié)合D.定性與定量相結(jié)合12.()是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的前提，是提供學(xué)前教育現(xiàn)象真實(shí)過(guò)程的手段。A.觀察B.訪談C.調(diào)查D.問(wèn)卷13.科學(xué)兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人普萊爾以自己的孩子為對(duì)象進(jìn)行了連續(xù)3年的研究，最后寫成《兒童心理》一書，其運(yùn)用的主要方法是()A.系列記錄法B.日記描述法C.軼事記錄法D.持續(xù)記錄法14.訪談是為收集被訪談?wù)咝睦硖卣骱托袨楸憩F(xiàn)的一種()的方法。A.交往性交談B.情感性交流C.平等性交談D.研究性交談15.學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)最本質(zhì)的特點(diǎn)是()A.有目的地控制變量B.有計(jì)劃地安排自變量C.有目的地測(cè)定因變量D.有意識(shí)地干預(yù)無(wú)關(guān)變量16.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)可以嚴(yán)格控制變量，能較精確地探討自變量與因變量之間的()

A.共變關(guān)系B.函數(shù)關(guān)系C.差異系數(shù)D.相關(guān)系數(shù)17.問(wèn)卷問(wèn)題類別的排列順序一般是()問(wèn)題放在前面。A.人口學(xué)資料B.實(shí)際行為性C.態(tài)度性D.綜合性18.積累文獻(xiàn)應(yīng)特別注意()的積累。A.綜述性文獻(xiàn)B.第一手文獻(xiàn)C.第二手文獻(xiàn)D.綜合性文獻(xiàn)19.對(duì)文獻(xiàn)所載內(nèi)容是否屬實(shí)的鑒別是“()”A.前審B.后審C.內(nèi)審D.外審20.下列說(shuō)法不妥的是：先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)具有()A.創(chuàng)新性B.普遍性C.現(xiàn)實(shí)性D.傾向性21.開展學(xué)前教育行動(dòng)研究的主體或主力是()A.管理人員B.教學(xué)人員C.幼兒D.家長(zhǎng)22.對(duì)學(xué)前教育行動(dòng)研究的動(dòng)機(jī)定位是()A.堅(jiān)持應(yīng)用性，不能學(xué)術(shù)化B.堅(jiān)持通俗性，不能神秘化C.堅(jiān)持高尚性，不能庸俗化D.堅(jiān)持專業(yè)性，不能大眾化23.勒溫把行動(dòng)研究過(guò)程概括為是()的循環(huán)過(guò)程。A.計(jì)劃—反思—考察—行動(dòng)B.行動(dòng)—反思—考察—計(jì)劃C.計(jì)劃—考察—反思—行動(dòng)D.計(jì)劃—行動(dòng)—考察—反思24.下列說(shuō)法正確的是()A.推論統(tǒng)計(jì)是描述統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)B.推論統(tǒng)計(jì)是數(shù)量統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)C.描述統(tǒng)計(jì)是推論統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)D.描述統(tǒng)計(jì)是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)25.統(tǒng)計(jì)分析中最常用的差異量數(shù)是()A.兩極差和標(biāo)準(zhǔn)差B.平均差與標(biāo)準(zhǔn)差C.方差和平均差D.方差與標(biāo)準(zhǔn)差26.檢驗(yàn)實(shí)得次數(shù)分布與理論次數(shù)分布之間差異顯著性檢驗(yàn)的最有效方法是()檢驗(yàn) 檢驗(yàn)C.χ2檢驗(yàn) 檢驗(yàn)27.科學(xué)研究的最終目的是()A.探討科學(xué)問(wèn)題，形成科學(xué)理論B.研究實(shí)踐問(wèn)題，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)C.揭示科學(xué)規(guī)律，形成科學(xué)理論D.揭示科學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)世紀(jì)80年代以來(lái)，學(xué)前教育科學(xué)研究出現(xiàn)了()的趨勢(shì)。A.生態(tài)化B.物態(tài)化C.模態(tài)化D.定型化29.為確保研究結(jié)果的有效性、真實(shí)性，避免社會(huì)系統(tǒng)誤差，在可能的情況下，采用()，即主試和被試都不了解研究的目的和用途。A.單盲法B.雙盲法C.多盲法D.暗箱法30.參考文獻(xiàn)的正確寫法是()A.篇名或書名，作者，出版單位，出版時(shí)間或雜志期刊號(hào)等B.作者，篇名或書名，出版單位，出版時(shí)間或雜志期刊號(hào)等C.出版單位，出版時(shí)間或雜志期刊號(hào)，作者，篇名或書名等D.出版時(shí)間或雜志期刊號(hào)，出版單位，篇名或書名，作者等二、填空題(每空1分，共15分)1.科學(xué)研究是一種__________________過(guò)程，也是探求知識(shí)，解決問(wèn)題的__________________性活動(dòng)。2.現(xiàn)場(chǎng)研究一般分為__________________和__________________兩種。3.學(xué)前教育研究的具體方法主要有三大類：搜集資料類、_______________類和________________類。4.研究的價(jià)值是以__________________和__________________為條件的。5.間接觀察法主要有談話法、活動(dòng)產(chǎn)品分析法、_______________、__________________、創(chuàng)設(shè)情境法。6.結(jié)構(gòu)性訪談?dòng)址Q_____________________訪談，它是按統(tǒng)一的設(shè)計(jì)要求，按一定結(jié)構(gòu)的提問(wèn)程序而進(jìn)行比較的_____________________的訪談。7.資料審核的種類包括_____________________和________________________。8.行動(dòng)研究注重研究環(huán)境的現(xiàn)場(chǎng)性，其主要功能是__________________。三、名詞解釋(每小題3分，共12分)

1.橫向研究2.學(xué)前教育觀察研究3.等組實(shí)驗(yàn)4.描述統(tǒng)計(jì)四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共12分)1.學(xué)前教育科學(xué)研究應(yīng)遵循哪些基本原則2.幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)階段包括哪些主要環(huán)節(jié)五、計(jì)算題(第1小題3分，第2小題6分，共9分)1.已知一組數(shù)據(jù)的方差為4，求這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差，列式計(jì)算。2.某幼兒園幼兒身高測(cè)試結(jié)果服從正態(tài)分布，其平均身高為70厘米，該幼兒園某班26名幼兒平均身高為厘米，標(biāo)準(zhǔn)差為厘米，問(wèn)該班幼兒身高是否與全園幼兒身高一致要求分步計(jì)算(t(25,=六、論述題(共12分)在訪談的回應(yīng)技巧與策略方面，訪談?wù)邞?yīng)注意哪些問(wèn)題請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。七、材料分析題(共10分)一位幼兒教師對(duì)一些幼兒父母的教育觀念進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查中她發(fā)現(xiàn)很多父母在教育觀念上存在大量問(wèn)題，這對(duì)她觸動(dòng)很大，令她深感憂慮。在調(diào)查的基礎(chǔ)上她準(zhǔn)備撰寫一篇教育調(diào)查研究論文，論文標(biāo)題是“為了孩子的成長(zhǎng)，為了祖國(guó)的明天，請(qǐng)父母糾正自己的教育觀念”。(1)請(qǐng)你對(duì)這個(gè)標(biāo)題進(jìn)行修正，確定一個(gè)合適的標(biāo)題，并說(shuō)明理由。(2)這篇論文正文的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括哪些方面全國(guó)2003年10月一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)1.科學(xué)研究重要特點(diǎn)在于()A.繼承B.借鑒C.批判D.創(chuàng)新2.學(xué)前教育科學(xué)研究大都是()A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)B.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)C.標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)D.同質(zhì)性實(shí)驗(yàn)

3.跨文化研究是指()A.將同一課題應(yīng)用在不同文化背景下的研究B.將同一課題應(yīng)用在相同文化背景下的研究C.將不同課題應(yīng)用在不同文化背景下的研究D.將不同課題應(yīng)用在相同文化背景下的研究4.方法論是關(guān)于科學(xué)()A.特殊研究方法的理論B.一般研究方法的理論C.具體研究方法的理論D.所有研究方法的理論5.華生對(duì)兒童懼怕問(wèn)題的研究設(shè)計(jì)，讓小孩在摸白鼠時(shí)會(huì)聽到銅棒尖銳的聲音。這是違背了()A.活動(dòng)性原則B.系統(tǒng)性原則C.客觀性原則D.教育性原則6.學(xué)前教育研究首先要解決的問(wèn)題是()A.怎么研究B.研究什么C.誰(shuí)來(lái)研究D.研究結(jié)果是什么7.觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查訪談、測(cè)驗(yàn)等方法所屬于的研究方法是()A.收集資料類B.定性分析類C.定量分析類D.描述資料類8.研究的一致性程序被稱為()A.區(qū)分度B.難度C.效度D.信度9.在實(shí)驗(yàn)研究中要盡量排除的是()A.無(wú)關(guān)變量B.相關(guān)變量C.有關(guān)變量D.實(shí)驗(yàn)變量10.下列表述不妥當(dāng)?shù)氖?)A.樣本要有代表性B.被試年齡要準(zhǔn)確C.抽樣要有隨機(jī)性D.樣本要有特殊性11.兩組以上被試的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果是不連續(xù)數(shù)值的差異顯著性檢驗(yàn)宜用()檢驗(yàn) 檢驗(yàn)C.檢驗(yàn) 檢驗(yàn)12．研究論文的摘要一般在（）字以內(nèi) 字左右字左右 字左右13．研究的價(jià)值除了以結(jié)果的可靠性為條件，還須依賴于（）A.假設(shè)的正確性 B.方法的科學(xué)性C.實(shí)驗(yàn)的成功率 D.內(nèi)容的思想性14．下面哪一項(xiàng)是學(xué)前教育研究搜集材料的基本途徑，是其他研究方法的基礎(chǔ)（）A.觀察研究 B.實(shí)驗(yàn)研究C.調(diào)查研究 D.行動(dòng)研究15．下列表述有問(wèn)題的是觀察（）A.要有明確的目的 B.要有正確的指導(dǎo)思想C.要在自然狀態(tài)下進(jìn)行 D.要客觀與主觀相結(jié)合16．早在1774年裴斯泰洛齊首先運(yùn)用了什么方法，寫成研究著作；接著達(dá)爾文也用此法寫成了《一個(gè)嬰兒的傳略》（）A.系列記錄法 B.日記描述法C.軼事記錄法 D.持續(xù)記錄法17．電話采訪和網(wǎng)上聊天都屬于（）A.結(jié)構(gòu)性訪談 B.間接訪談C.個(gè)體訪談 D.正式訪談18．實(shí)驗(yàn)研究能夠揭示變量之間的（）A.函數(shù)關(guān)系 B.差異系數(shù)C.相關(guān)系數(shù) D.因果關(guān)系19．最常用的一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式是（）A.單組單因素一個(gè)層次B.單組單因素兩個(gè)層次C.等組單因素一個(gè)層次 D.等組單因素兩個(gè)層次20．誤差最大，被有些人稱為“非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”的是（）A.假實(shí)驗(yàn) B.前實(shí)驗(yàn)C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) D.真實(shí)驗(yàn)21．編制問(wèn)卷的第一步是（）A.選定問(wèn)題排列方式 B.確定問(wèn)題類型C.建立理論建構(gòu) D.尋找參考問(wèn)卷22．問(wèn)卷中的問(wèn)題的排列不宜（）A.由淺入深 B.先易后難C.先簡(jiǎn)后繁 D.先開放后封閉23．能用于研究歷史，也能用于研究現(xiàn)狀，還能用來(lái)預(yù)見未來(lái)的一種古老而又富有生命力的科學(xué)研究方法是（）A.觀察研究 B.文獻(xiàn)研究C.經(jīng)驗(yàn)研究 D.實(shí)驗(yàn)研究24．資料剪輯、摘錄或觀點(diǎn)綜述、簡(jiǎn)介、述評(píng)等屬于（）A.第一手文獻(xiàn) B.第二手文獻(xiàn)C.第三手文獻(xiàn) D.綜合性文獻(xiàn)25．我國(guó)古代第一篇教育文獻(xiàn)《學(xué)記》就是我國(guó)兩千多年前古代教育（）A.調(diào)查的綜合性報(bào)告 B.實(shí)驗(yàn)的全面性記述C.觀察的總結(jié)性述評(píng) D.經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)性總結(jié)26．學(xué)前教育行動(dòng)研究的主要功能和目標(biāo)都是（）A.理論創(chuàng)新 B.發(fā)展理論C.改進(jìn)工作 D.推廣應(yīng)用27．勒溫認(rèn)為行動(dòng)研究的循環(huán)圈模式是（）A.行動(dòng)—反思—考察—計(jì)劃 B.計(jì)劃—行動(dòng)—考察—反思C.反思—行動(dòng)—考察—計(jì)劃 D.計(jì)劃—反思—行動(dòng)—考察28．推論統(tǒng)計(jì)這種統(tǒng)計(jì)分析方法帶有（）A.預(yù)測(cè)性質(zhì) B.描述性質(zhì)C.解讀性質(zhì) D.測(cè)量性質(zhì)29．人們?nèi)粘Ｋv的平均數(shù)或均數(shù)是（）A.中位數(shù) B.加權(quán)平均數(shù)C.調(diào)和平均數(shù) D.算術(shù)平均數(shù)30．最常用的相對(duì)差異量（用CV來(lái)表示）是（）A.差異量數(shù) B.差異系數(shù)C.地位量數(shù) D.集中量數(shù)二、填空題（本大題共8小題，每空1分，共15分）31．科學(xué)研究具有的系統(tǒng)性表現(xiàn)在研究的內(nèi)容是系統(tǒng)的，研究的_______________是系統(tǒng)的，研究_______________是系統(tǒng)的。32．唯物辯證法是學(xué)前教育科學(xué)研究的_______________方法論，系統(tǒng)論是學(xué)前教育科學(xué)研究的_______________方法論。33．統(tǒng)計(jì)分析一般包括__________________性統(tǒng)計(jì)分析和__________________性統(tǒng)計(jì)分析兩類。34．研究成果應(yīng)當(dāng)具有準(zhǔn)確性、__________________、公正性和_______________。35．取樣觀察法包括__________________和_______________。36．文獻(xiàn)研究中文獻(xiàn)搜集工作主要包括_______________和_______________兩個(gè)部分。37．對(duì)文獻(xiàn)的分析、綜合與運(yùn)用的過(guò)程一般要經(jīng)歷從_____________________到抽象規(guī)定再到__________________的三個(gè)階段。38．多因素的統(tǒng)計(jì)分析方法很多，常用而主要的有__________________和因素分析等。三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）39．學(xué)前教育科學(xué)假設(shè)40．社會(huì)系統(tǒng)誤差41．學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)研究42．活動(dòng)產(chǎn)品分析法四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）43．學(xué)前教育科學(xué)研究的意義。44．研究報(bào)告中“討論”的功能。五、計(jì)算題（本大題共2小題，第45小題3分，第46小題6分，共9分）45．某幼兒園中班有四個(gè)班級(jí)，各班級(jí)人數(shù)與平均體重如下，請(qǐng)計(jì)算該幼兒園中班幼兒的總平均體重是多少公斤列式計(jì)算。（結(jié)果保留1位小數(shù)）班次 人數(shù)平均體重（公斤）1 25 182 21 163 20 144 18 1546．某幼兒園學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)中，25名男生平均得分83，標(biāo)準(zhǔn)差為7；28名女生平均得分80，標(biāo)準(zhǔn)差為6，問(wèn)男女生的學(xué)習(xí)能力是否有差異要求分步計(jì)算。（t(51,=）六、論述題（本大題共1小題，每小題12分，共12分）47．論述執(zhí)行研究方案的要求。七、材料分析題（本大題共1小題，共10分）48．一位幼兒教師認(rèn)為兒童的自信心發(fā)展對(duì)兒童的順利成長(zhǎng)有著重要影響，她選取了上海市200名幼兒對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了研究，最后準(zhǔn)備撰寫一篇論文。（1）請(qǐng)你為這篇論文擬定一個(gè)合適的標(biāo)題并說(shuō)明理由。（2）請(qǐng)你為這篇論文寫出至少兩個(gè)關(guān)鍵詞。（3）她在研究中參考了楊麗珠主編的一本書，這本書是2002年由遼寧師范大學(xué)出版社出版的，書名是《學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作》，請(qǐng)你按照參考文獻(xiàn)的格式把這本書列出來(lái)。浙江省2004年1月一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共30分)1.科學(xué)研究的重要特點(diǎn)是()。A.借鑒 B.繼承C.批判 D.創(chuàng)新2.學(xué)前教育科學(xué)研究的綜合化趨勢(shì)主要是指強(qiáng)調(diào)采用多種方法和從()角度去探討學(xué)前教育現(xiàn)象及其規(guī)律。A.多層次 B.多定義C.多學(xué)科 D.多方面3.學(xué)前教育科學(xué)研究中最高級(jí)最抽象最普遍的方法論層次是()。A.行動(dòng)研究法 B.唯物辯證法C.社會(huì)測(cè)量法 D.統(tǒng)計(jì)分析法4.不允許向幼兒提出與教育目的相矛盾的圖片、問(wèn)題、作業(yè)等，這是()。A.系統(tǒng)性原則 B.發(fā)展性原則C.客觀性原則 D.教育性原則5.卡特爾認(rèn)為，可供研究的資料中最大量、最可靠的是()。A.圖像資料 B.電子資料C.生活資料 D.成文資料6.不符合變量控制原則要求的是()。A.選擇自變量要使因變量前后變化盡可能大B.實(shí)驗(yàn)要控制無(wú)關(guān)變量使之影響最小C.要控制測(cè)試工具，使誤差達(dá)到最小程度D.選擇自變量要使因變量前后變化盡可能小7.為避免社會(huì)系統(tǒng)誤差，在問(wèn)卷調(diào)查研究中，不應(yīng)對(duì)被調(diào)查者()。A.記真名字 B.不記名字C.使用別名 D.使用代號(hào)8.表達(dá)研究成果，撰寫研究報(bào)告要避免()。A.主觀性 B.全面性C.中立性 D.通俗性9.研究論文的摘要一般在()。字以內(nèi) 字左右字左右 字左右10.統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的標(biāo)題應(yīng)分別寫在統(tǒng)計(jì)圖、表的()。A.上、下方 B.下、上方C.上、上方 D.下、下方11.學(xué)前教育科學(xué)研究最基本、最普遍的方法是()。A.訪談研究 B.實(shí)驗(yàn)研究C.觀察研究 D.行動(dòng)研究12.取樣觀察法包括()。A.時(shí)間取樣觀察法和空間取樣觀察法 B.時(shí)間取樣觀察法和人物取樣觀察法C.空間取樣觀察法和人物取樣觀察法 D.時(shí)間取樣觀察法和事件取樣觀察法13.我國(guó)兒童心理學(xué)之父陳鶴琴連續(xù)觀察研究孩子808天，寫成《兒童心理之研究》，其采用的主要方法是()。A.系列記錄法 B.軼事記錄法C.日記描述法 D.持續(xù)記錄法14.電話采訪和網(wǎng)上聊天屬于()。A.正式訪談 B.間接訪談C.個(gè)體訪談 D.結(jié)構(gòu)性訪談15.學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)研究要求盡量排除()。A.自變量 B.因變量C.無(wú)關(guān)變量 D.所有變量16.最常用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式是()。A.單組單因素一個(gè)層次 B.單組單因素兩個(gè)層次C等組單因素一個(gè)層次 D.等組單因素兩個(gè)層次17.在同一年級(jí)中任意確定一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，其他班為對(duì)比班進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，其性質(zhì)屬于()。A.前實(shí)驗(yàn) B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)C.真實(shí)驗(yàn) D.后實(shí)驗(yàn)18.開放式問(wèn)卷適用于()。A.終結(jié)性研究 B.診斷性研究C.預(yù)測(cè)性研究 D.形成性研究19.問(wèn)卷中應(yīng)放在最前面的是()。A.人口學(xué)資料問(wèn)題 B.實(shí)際行為資料問(wèn)題C.態(tài)度性資料問(wèn)題 D.綜合性資料問(wèn)題20.搜集文獻(xiàn)最重要、最基本的原則是文獻(xiàn)搜集的()。A.完整性 B.參考性C.新穎性 D.有用性21.對(duì)文獻(xiàn)所載內(nèi)容真實(shí)性的鑒別方法稱()。A.“內(nèi)審” B.“外審”C.“前審” D.“后審”22.科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究過(guò)程是怎樣的一次飛躍過(guò)程()A.感性知識(shí)上升為理性經(jīng)驗(yàn) B.感性經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí)及科學(xué)理論C.理性認(rèn)識(shí)上升為科學(xué)理論 D.感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)23.幼教經(jīng)驗(yàn)的記錄、歸納和總結(jié)都應(yīng)當(dāng)具有()。A.目的性 B.選擇性C.統(tǒng)一性 D.客觀性24.不屬行動(dòng)研究特點(diǎn)的是()。A.適應(yīng)性和靈活性 B.評(píng)價(jià)的階段性與反饋的滯后性C.實(shí)踐性和參與性 D.方法的多樣性和手段的綜合性25.學(xué)前教育研究應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持()。A.應(yīng)用性 B.學(xué)術(shù)化C.個(gè)體性 D.專業(yè)化26.已知總體方差，兩個(gè)樣本的均數(shù)由全然無(wú)關(guān)的組別隨機(jī)抽取的樣本計(jì)算得來(lái)，且n＞30，其差異顯著性檢驗(yàn)用()。檢驗(yàn) 檢驗(yàn)C.χ2檢驗(yàn) 檢驗(yàn)27.描述兩列變量之間相互變化的一致性的量數(shù)稱為()。A.集中量數(shù) B.差異量數(shù)C.相關(guān)量數(shù) D.相關(guān)系數(shù)28.抄錄式和札記式都是()。

A.檢索文獻(xiàn)的具體方式 B.積累文獻(xiàn)的具體方式C.整理文獻(xiàn)的具體方式 D.鑒別文獻(xiàn)的具體方式29.“問(wèn)卷項(xiàng)目的編制中”，不符合有關(guān)要求的是()。A.組成要標(biāo)準(zhǔn)化 B.要有針對(duì)性C.數(shù)量應(yīng)適中 D.越多越好30.研究的價(jià)值是以結(jié)果的可靠性和()。A.假設(shè)的準(zhǔn)確性為條件的 B.方法的科學(xué)性為條件的C.實(shí)驗(yàn)的成功率為條件的 D.內(nèi)容的主觀性為條件的二、填空題(每空1分，共15分)31.科學(xué)假設(shè)是對(duì)研究結(jié)果的__________________，是對(duì)假定的__________________。32.參考文獻(xiàn)的寫法一般是：__________________，__________________，出版單位，出版時(shí)間或雜志期刊號(hào)及引文所在的頁(yè)數(shù)等。33.觀察研究是在_______________條件下，有目的、有計(jì)劃地觀察事物，收集、分析事物_______________資料的一種研究方法。34.我國(guó)古代的“采風(fēng)問(wèn)俗”、“咨詢鄉(xiāng)老”等是_______________研究的具體體現(xiàn)，它屬于_______________性交談的方法。35.根據(jù)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的不同，實(shí)驗(yàn)可分為_______________和_______________兩種。36.獲得問(wèn)卷的理論建構(gòu)一般有三種方式：__________________、__________________和實(shí)證標(biāo)準(zhǔn)方式。

37.按記載事實(shí)的符號(hào)形式分類，教育研究文獻(xiàn)可分為文字型、__________________和__________________三大基本類型。38.因素分析可分為探索性因素分析和__________________因素分析。三、名詞解釋（每小題3分，共12分）39.縱向研究40.學(xué)前教育行動(dòng)研究41.統(tǒng)計(jì)分析研究42.資料審核四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共12分）43.學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究的基本要求。44.學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告寫作的一般格式。五、計(jì)算題（第45小題3分，第46小題6分，共9分）45.一組數(shù)據(jù)共有10個(gè)，假定平均數(shù)AM為25，每個(gè)數(shù)據(jù)與這個(gè)假定平均數(shù)相減的結(jié)果的總和∑x為20，求這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。（列式計(jì)算）46.在一次綜合測(cè)試中，某幼兒的語(yǔ)言項(xiàng)目得分為88分，計(jì)算項(xiàng)目得分為82分，而全班的語(yǔ)言和計(jì)算總體平均值分別為86和72，語(yǔ)言和計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)差分別為2和4，這一幼兒的語(yǔ)言和計(jì)算哪一個(gè)在各自的分布中居于較高的位置（要求分步驟計(jì)算）六、論述題（12分）47.論述學(xué)前教育行動(dòng)研究實(shí)施的原則。七、材料分析題（10分）48.一位幼兒教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)“暗示教學(xué)”對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展有著重要影響，經(jīng)過(guò)初步探討后，她決定用實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深入研究，研究時(shí)間為1年?，F(xiàn)在請(qǐng)你幫助她以文字形式簡(jiǎn)要寫出兩種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要求用單組單因素一個(gè)層次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式和等組單因素一個(gè)層次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)。（寫出實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過(guò)程即可）全國(guó)2004年10月一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)1.科學(xué)研究最主要的特點(diǎn)在于()A.“繼承”B.“借鑒”C.“發(fā)展”D.“創(chuàng)新”2.學(xué)前教育科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)大都是()A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)B.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)C.標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)D.同質(zhì)性實(shí)驗(yàn)3.學(xué)前教育科學(xué)研究的現(xiàn)代化主要是指()A.研究資料獲得手段的現(xiàn)代化B.研究信息處理手段的現(xiàn)代化C.研究數(shù)據(jù)處理過(guò)程的現(xiàn)代化D.研究技術(shù)設(shè)備和手段的現(xiàn)代化4.最高級(jí)最抽象最普遍的方法論層次是()A.一般方法論B.具體方法論C.系統(tǒng)方法論D.哲學(xué)方法論5.研究樣本的選取要具有()A.代表性B.典型性C.特殊性D.隨機(jī)性6.陳鶴琴對(duì)自己的兒子做了數(shù)年的觀察，寫出《兒童心理之研究》，這屬于()A.典型研究B.橫向研究C.縱向研究D.常規(guī)研究7.研究的一致性程度被稱為()A.區(qū)分度B.難度C.效度D.信度8.卡特爾認(rèn)為，可供研究的資料中最大量、最基本、最可靠的是()A.成文資料B.生活資料C.圖像資料D.電子資料9.因變量又叫()A.反應(yīng)變量B.原因變量C.條件變量D.刺激變量10.學(xué)前教育研究首先要解決的問(wèn)題是()A.怎么研究B.研究什么C.誰(shuí)來(lái)研究D.研究結(jié)果如何11.在研究的過(guò)程中，由于社會(huì)態(tài)度、社會(huì)規(guī)范的影響，導(dǎo)致測(cè)定值成傾向性的偏大或偏小，這類誤差是()A.社會(huì)研究誤差B.社會(huì)傾向誤差C.社會(huì)系統(tǒng)誤差D.社會(huì)規(guī)范誤差12.撰寫研究報(bào)告(論文)的意義在于()A.獲得榮譽(yù)和地位B.提高寫作能力和水平C.繁榮教育科學(xué)理論D.促進(jìn)成果交流與轉(zhuǎn)化13.研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)()A.趣味性與科學(xué)性相結(jié)合B.定性與定量相結(jié)合C.實(shí)然性與應(yīng)然性相結(jié)合D.客觀與主觀相結(jié)合年裴斯泰洛齊首先運(yùn)用它完成研究著作，接著達(dá)爾文也用它寫成《一個(gè)嬰兒的傳略》，這種方法是()A.系列記錄法B.日記描述法C.軼事記錄法D.持續(xù)記錄法15.著重對(duì)感興趣而有價(jià)值行為作記錄，這種記錄方法屬于()A.軼事記錄法B.取樣記錄法C.事件記錄法D.間接記錄法16.對(duì)偶故事法的創(chuàng)造人和倡導(dǎo)者是()A.李伯黍B.皮亞杰C.普萊爾D.卡特爾17.我國(guó)古代“采風(fēng)問(wèn)俗”、“咨詢鄉(xiāng)老”采用的主要方法是()A.問(wèn)卷B.觀察C.訪談D.調(diào)查18.學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)最本質(zhì)的特點(diǎn)是()A.有目的地控制變量B.有計(jì)劃地安排自變量C.有目的地測(cè)定因變量D.有意識(shí)地干預(yù)無(wú)關(guān)變量19.誤差最大，被有些人稱為“非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”的是()A.后實(shí)驗(yàn)B.前實(shí)驗(yàn)C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)D.真實(shí)驗(yàn)20.開放式問(wèn)卷適合于研究者說(shuō)不清或難以預(yù)測(cè)回答結(jié)果的初始研究階段，經(jīng)常用于()A.形成性研究B.預(yù)測(cè)性研究C.診斷性研究D.終結(jié)性研究21.問(wèn)卷中要求回答怎么樣(how)、為什么(why)等問(wèn)題的題型宜采用()A.表格式B.封閉式C.開放式D.矩陣式22.搜集文獻(xiàn)最重要、最基本的原則是文獻(xiàn)搜集的()A.完整性(原則)B.新穎性(原則)C.批判性(原則)D.有用性(原則)23.從計(jì)算機(jī)檢索、計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)中獲得的資料稱()A.生活資料B.電子資料C.圖文資料D.成文資料24.積累文獻(xiàn)應(yīng)特別注意積累()A.綜述性文獻(xiàn)B.第一手文獻(xiàn)C.第二手文獻(xiàn)D.綜合性文獻(xiàn)25.經(jīng)驗(yàn)的歸納和總結(jié)要嚴(yán)格遵守()A.肯定性原則B.“兩點(diǎn)論”原則C.客觀性原則D.“包裝法”原則26.對(duì)文獻(xiàn)的分析、綜合與運(yùn)用的過(guò)程要經(jīng)歷的三個(gè)階段順序是()A.抽象規(guī)定→現(xiàn)象具體→思維具體B.現(xiàn)象具體→抽象規(guī)定→思維具體C.思維具體→現(xiàn)象具體→抽象規(guī)定D.思維具體→抽象規(guī)定→現(xiàn)象具體27.由教學(xué)、管理人員與專家共同參與研究，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題邊研究邊反思的研究方法是()A.實(shí)驗(yàn)研究B.訪談研究C.調(diào)查研究D.行動(dòng)研究28.統(tǒng)計(jì)分析中最常用的差異量數(shù)是()A.兩極差和標(biāo)準(zhǔn)差B.平均差與標(biāo)準(zhǔn)差C.方差和平均差D.方差與標(biāo)準(zhǔn)差29.推論統(tǒng)計(jì)中最重要的內(nèi)容是()A.參數(shù)估計(jì)B.參數(shù)檢驗(yàn)C.假設(shè)檢驗(yàn)D.非參數(shù)檢驗(yàn)30.區(qū)間估計(jì)的顯著性水平一般是()A.0.05和和和和二、填空題(本大題共15空，每空1分，共15分)31.學(xué)前教育研究的_________________傾向，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的情境中研究問(wèn)題，這有利于提高研究結(jié)果的___________________效度，使研究結(jié)果具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。32.跨文化研究的主要目的在于探討不同文化背景下學(xué)前教育現(xiàn)象的____________________性和_________________性。33.要使材料的編制達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化，要解決難度、區(qū)分度、__________________和________________四個(gè)問(wèn)題。34.研究的價(jià)值是以____________________和_______________________為條件的。35.結(jié)構(gòu)性訪談?dòng)址Q____________________訪談，它是按統(tǒng)一的設(shè)計(jì)要求，按一定結(jié)構(gòu)的提問(wèn)____________________而進(jìn)行的比較正式(規(guī)范)的訪談。36.描述統(tǒng)計(jì)的主要統(tǒng)計(jì)量有：____________________、____________________、地位量數(shù)和相關(guān)量數(shù)。37.獲得問(wèn)卷的理論建構(gòu)一般有三種方式：____________________、____________________和實(shí)證標(biāo)準(zhǔn)方式。38.用來(lái)檢驗(yàn)實(shí)得次數(shù)分布與理論次數(shù)分布之間差異顯著性的最有效方法是____________________。三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)39.學(xué)前教育科學(xué)研究40.文獻(xiàn)綜述41.學(xué)前教育觀察研究42.學(xué)前教師、家長(zhǎng)評(píng)定問(wèn)卷研究四、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)43.學(xué)前教育科學(xué)研究應(yīng)遵循哪些基本原則44.學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)(研究)報(bào)告寫作的一般格式。五、計(jì)算題(本大題共2小題，第45小題3分，第46小題6分，共9分)45.現(xiàn)有一組實(shí)驗(yàn)觀測(cè)數(shù)據(jù)：17，15，21，28，30，16，20。用基本公式列式計(jì)算這組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)。46.在一次測(cè)試中，某幼兒的語(yǔ)言得分為88分，計(jì)算得分為82分，而全班的語(yǔ)言和計(jì)算總體平均得分別為86和72，語(yǔ)言和計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)差分別為2和4。問(wèn)該幼兒的語(yǔ)言和計(jì)算得分在全班總體的分布中哪個(gè)位于較高的位置(要求分步驟計(jì)算)六、論述題(本大題共1小題，共12分)47.論述執(zhí)行研究方案的要求。七、材料分析題(本大題共1小題，共10分)48.有位幼兒教師認(rèn)為，幼兒自信心的培養(yǎng)對(duì)幼兒個(gè)性的健全發(fā)展有著重要影響，而成功體驗(yàn)是形成幼兒自信心的主要因素。為此，她選取了某市180名幼兒對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了研究，最后準(zhǔn)備撰寫一篇論文(研究報(bào)告)。(1)請(qǐng)你為這篇論文(研究報(bào)告)擬定一個(gè)合適的標(biāo)題并說(shuō)明理由。(2)寫出兩個(gè)最主要的關(guān)鍵詞。(3)在研究中參考了楊麗珠主編的一本書，這本書是2002年由遼寧師范大學(xué)出版社出版的，書名是《學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作》，請(qǐng)你按照參考文獻(xiàn)的規(guī)范格式把它列出來(lái)。全國(guó)2005年1月一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共30分)1.科學(xué)研究的最終目的是()。A.探討科學(xué)問(wèn)題，形成科學(xué)理論 B.研究實(shí)踐問(wèn)題，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)C.揭示科學(xué)規(guī)律，形成科學(xué)理論 D.揭示科學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)2.跨文化研究是指()。A.將同一課題應(yīng)用在不同文化背景下的研究B.將同一課題應(yīng)用在相同文化背景下的研究C.將不同課題應(yīng)用在不同文化背景下的研究D.將不同課題應(yīng)用在相同文化背景下的研究3.某研究者為研究?jī)和７滦袨閱?wèn)題讓孩子進(jìn)入舞廳、網(wǎng)吧、觀看少兒不宜的圖像，這違背科學(xué)研究的()。A.發(fā)展性原則 B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則（倫理性原則） D.客觀性原則4.學(xué)前教育科學(xué)研究方法論是關(guān)于學(xué)前教育科學(xué)研究的()。A.特殊方法論 B.一般方法論C.具體方法論 D.哲學(xué)方法論5.學(xué)前教育科學(xué)研究中最高級(jí)最抽象最普遍的方法論層次是()。A.行動(dòng)研究法 B.唯物辯證法C.社會(huì)測(cè)量法 D.統(tǒng)計(jì)分析法6.一項(xiàng)研究能測(cè)出所要研究的東西的程度是()。A.區(qū)分度 B.難度C.信度 D.效度7.科學(xué)假設(shè)主要是對(duì)什么的預(yù)測(cè)或設(shè)想()A.研究過(guò)程 B.研究?jī)?nèi)容C.研究對(duì)象 D.研究結(jié)果8.“SPSS”是一種現(xiàn)代研究工具的英文縮寫，其全稱是()。A.社會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)軟件包 B.社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包C.社會(huì)科學(xué)研究軟件包 D.社會(huì)科學(xué)教學(xué)軟件包9.林崇德從1968年開始到1978年前后對(duì)百余名兒童進(jìn)行跟蹤研究，最后寫出研究報(bào)告，這屬于()。A.綜合研究 B.縱向研究C.常規(guī)研究 D.成組研究10.因變量是實(shí)驗(yàn)的()。A.刺激變量 B.反應(yīng)變量C.條件變量 D.原因變量11.為確保研究結(jié)果的有效性、真實(shí)性，避免社會(huì)系統(tǒng)誤差，在可能的情況下，要讓主試和被試都不了解研究的目的和用途。這種方法就是()。A.單盲法 B.雙盲法C.多盲法 D.暗箱法12.研究論文的摘要一般在()。以內(nèi)字左右 字左右字左右 字左右13.兩組以上被試的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果是不連續(xù)數(shù)值的差異顯著性檢驗(yàn)宜用()。檢驗(yàn) 檢驗(yàn)C.χ2檢驗(yàn) 檢驗(yàn)14.取樣觀察法包括()。A.時(shí)間取樣觀察法和空間取樣觀察法 B.時(shí)間取樣觀察法和人物取樣觀察法C.空間取樣觀察法和人物取樣觀察法 D.時(shí)間取樣觀察法和事件取樣觀察法15.活動(dòng)產(chǎn)品分析法最早、最常用于()。A.分析兒童的繪畫 B.分析兒童的作業(yè)C.分析兒童的作文 D.分析兒童的活動(dòng)16.訪談是為收集被訪談?wù)咝睦硖卣骱托袨楸憩F(xiàn)而采用的一種()。A.交往性交談 B.情感性交流C.平等性交談 D.研究性交談17.在現(xiàn)有班級(jí)中確定一個(gè)為實(shí)驗(yàn)班，其他的為對(duì)照班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)屬于()。A.前實(shí)驗(yàn) B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)C.真實(shí)驗(yàn) D.假實(shí)驗(yàn)18.實(shí)驗(yàn)研究能夠提示變量之間的()。A.函數(shù)關(guān)系 B.差異系數(shù)C.相關(guān)系數(shù) D.因果關(guān)系19.多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的是在一個(gè)研究中有()。A.兩種自變量，每種自變量有一個(gè)層次B.三種自變量，每種自變量有一個(gè)層次C.兩種自變量，每種自變量有兩個(gè)層次D.三種自變量，每種自變量有兩個(gè)層次20.開放式問(wèn)卷適用于()。A.終結(jié)性研究 B.診斷性研究C.預(yù)測(cè)性研究 D.形成性研究21.調(diào)查問(wèn)卷一般()。A.要求被調(diào)查者署別名 B.不要求被調(diào)查者署真名C.要求被調(diào)查者署筆名 D.不要求被調(diào)查者署名22.以文章或?qū)Ｖ袇⒖嘉墨I(xiàn)目錄為線索追蹤查找有關(guān)文獻(xiàn)資料的方法叫()。A.順查法 B.逆查法C.追溯查找法 D.綜合查找法23.資料剪輯、摘錄或觀點(diǎn)綜述、簡(jiǎn)介、述評(píng)等屬于()。A.第一手文獻(xiàn) B.第二手文獻(xiàn)C.分散性文獻(xiàn) D.綜合性文獻(xiàn)24.無(wú)論“外審”還是“內(nèi)審”，鑒別文獻(xiàn)都要運(yùn)用的方法是()。A.批判 B.歸納C.演繹 D.比較25.幼教經(jīng)驗(yàn)的記錄、歸納和總結(jié)都應(yīng)當(dāng)注重()。A.目的性 B.選擇性C.統(tǒng)一性 D.客觀性26.重視經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展理論，符合現(xiàn)代()。A.實(shí)踐論、矛盾論的觀點(diǎn) B.實(shí)踐論、認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)C.認(rèn)識(shí)論、系統(tǒng)論的觀點(diǎn) D.實(shí)踐論、系統(tǒng)論的觀點(diǎn)27.勒溫認(rèn)為行動(dòng)研究是一個(gè)這樣的循環(huán)圈，它包括()。A.行動(dòng)—反思—考察—計(jì)劃 B.計(jì)劃—行動(dòng)—考察—反思C.反思—行動(dòng)—考察—計(jì)劃 D.計(jì)劃—反思—行動(dòng)—考察28.對(duì)學(xué)前教育研究中幼兒教師與專家學(xué)者關(guān)系的定位應(yīng)當(dāng)是()。A.堅(jiān)持協(xié)作性，反對(duì)自主性 B.堅(jiān)持自主性，反對(duì)依賴性C.堅(jiān)持高尚性，反對(duì)庸俗性 D.堅(jiān)持自主性，反對(duì)協(xié)作性29.描述兩列變量之間相互變化的一致性的量數(shù)稱為()。A.集中量數(shù) B.差異量數(shù)C.相關(guān)量數(shù) D.相關(guān)系數(shù)30.度量數(shù)量分散程度最好、最有效的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是()。A.兩級(jí)差和平均差 B.標(biāo)準(zhǔn)差和平均差C.方差和標(biāo)準(zhǔn)差 D.方差和兩極差二、填空題(每空1分，共15分)31.學(xué)前教育研究的具體方法主要有三大類：搜集資料類、__________________類和__________________類。32.資料審核的兩個(gè)種類是__________________和__________________。33.間接觀察法主要有談話法、__________________、對(duì)偶故事法、__________________、創(chuàng)設(shè)情境法。34.問(wèn)卷一般由標(biāo)題、前言、__________________、__________________及選擇答案、結(jié)束語(yǔ)幾個(gè)部分構(gòu)成。35.按記載事實(shí)的符號(hào)形式分類，教育研究文獻(xiàn)可分為文字型、__________________和__________________三大基本類型。36.裴斯泰洛齊最早采用________________________法，寫成《一個(gè)父親的日記》；我國(guó)兒童教育家_______________________也用此法，寫了《兒童心理之研究》。37.統(tǒng)計(jì)分析一般包括__________________性統(tǒng)計(jì)分析和__________________性統(tǒng)計(jì)分析兩類。38.“采風(fēng)問(wèn)俗”、“咨詢鄉(xiāng)老”等是________________________研究方法的具體運(yùn)用。三、名詞解釋(每小題3分，共12分)39.科學(xué)研究40.個(gè)案研究41.社會(huì)系統(tǒng)誤差42.學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)研究四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共12分)43.學(xué)前教育科學(xué)研究的特點(diǎn)。44.撰寫研究論文應(yīng)注意哪些問(wèn)題五、計(jì)算題(第45小題3分，第46小題6分，共9分)45.某幼兒園中班有四個(gè)班級(jí)，各班人數(shù)與平均體重如下：班級(jí) 人數(shù) 平均體重（公斤）中（1） 22 中（2） 21 16中（3） 20 中（4） 25 列式計(jì)算該幼兒園中班幼兒的總平均體重（結(jié)果保留1位小數(shù)）。46.某幼兒園幼兒的計(jì)算平均成績(jī)?yōu)?0分，標(biāo)準(zhǔn)差為3分；語(yǔ)言平均成績(jī)?yōu)?7分，標(biāo)準(zhǔn)差為2分。一名幼兒的計(jì)算成績(jī)?yōu)?3分，語(yǔ)言成績(jī)?yōu)?0分，問(wèn)該幼兒哪科的成績(jī)更好些（要求分步驟計(jì)算）六、論述題(12分)47.試述學(xué)前教育科學(xué)研究課題的來(lái)源，并分別舉例說(shuō)明。七、材料分析題(10分)48.某一研究人員要研究3種不同的教學(xué)方法對(duì)大班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響。他選擇了3位教師來(lái)進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)其中一名教師進(jìn)行了專門指導(dǎo)。這3位教師分別在不同的幼兒園。其中兩位教師每周有5節(jié)課，她們正在試用一種新的教材。另一位教師每周有4節(jié)課，她所在的幼兒園幼兒是按能力分班的，她帶的是高能力班的課。3個(gè)教師分別采用3種不同的教學(xué)方法，進(jìn)行一學(xué)期的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)后，3位教師分別編制了3種不同的試卷，對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這個(gè)實(shí)驗(yàn)存在的幾個(gè)不當(dāng)之處。浙江省2005年10月一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共30分)1.查閱文獻(xiàn)資料的方法要遵循()字方針 2.采用觀察法進(jìn)行研究，屬于()。A.個(gè)案研究 B.成組研究C.常規(guī)研究 D.現(xiàn)代化手段研究3.迪金大學(xué)的行動(dòng)研究模式是()。A.勘察-修正-監(jiān)督-反思B.發(fā)現(xiàn)-分析-搜集-批判C.計(jì)劃-實(shí)施-觀察-反思D.計(jì)劃-行動(dòng)-考察-反思4.一般而言，綜述屬于()。A.公開文獻(xiàn) B.非公開文獻(xiàn)C.第一手文獻(xiàn) D.第二手文獻(xiàn)5.對(duì)文獻(xiàn)中所記載的內(nèi)容是否屬實(shí)的鑒別，稱為()。A.外審 B.內(nèi)審C.自鑒 D.他鑒6.獲得問(wèn)卷的理論建構(gòu)一般有()種方式。 7.學(xué)前教育科學(xué)研究的第二個(gè)階段是()。A.計(jì)劃階段 B.搜集階段C.執(zhí)行階段 D.分析階段8.以下不屬于差異量的是()。A.方差 B.差異系數(shù)C.百分等級(jí)D.變異數(shù)9.當(dāng)總體方差已知時(shí)，平均數(shù)的差異檢驗(yàn)應(yīng)該使用()。檢驗(yàn) 檢驗(yàn)檢驗(yàn) D.檢驗(yàn)10.在雙側(cè)檢驗(yàn)中，如果H0成立的可能性是95%，那么，大于總體水平的可能性為()。 % %11.根據(jù)記載事實(shí)的符號(hào)形式分類，以下哪一種不是正確的()A.文字型 B.圖像型C.音像型 D.符號(hào)型12.以下哪一項(xiàng)不屬于問(wèn)卷的一般結(jié)構(gòu)()A.引言 B.指導(dǎo)語(yǔ)C.問(wèn)題 D.結(jié)束語(yǔ)13.強(qiáng)調(diào)對(duì)研究結(jié)果的數(shù)量化分析，這符合教育研究的()。A.數(shù)學(xué)化趨勢(shì) B.科學(xué)化趨勢(shì)C.數(shù)量化趨勢(shì)D.定量化趨勢(shì)14.以下哪一項(xiàng)不屬于科學(xué)研究的特點(diǎn)()A.創(chuàng)造性 B.繼承性C.發(fā)展性 D.控制性15.在使用傾聽技術(shù)時(shí)，以下哪一種策略是不恰當(dāng)?shù)?)A.積極關(guān)注 B.情感共鳴C.不輕易打斷 D.適時(shí)適度16.如果訪談對(duì)象對(duì)現(xiàn)場(chǎng)記錄有所忌諱，我們可以采用()。A.筆錄 B.錄音記錄C.速記 D.事后記錄17.能夠避免疲勞誤差，但可能導(dǎo)致被試的不同質(zhì)的是()。A.單組 B.等組C.輪組 D.同組18.通過(guò)分析兒童的繪畫來(lái)研究其心理發(fā)展的規(guī)律，這種方法屬于()。A.心理測(cè)驗(yàn)法 B.間接觀察法C.描述記敘法 D.主觀分析法19.統(tǒng)計(jì)分析方法屬于()。A.一般科學(xué)方法 B.具體研究方法C.系統(tǒng)方法論 D.研究方法論20.系統(tǒng)方法論中的“三論”是指()。A.系統(tǒng)論、信息論、控制論 B.系統(tǒng)論、信息論、耗散結(jié)構(gòu)論C.耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同學(xué)論、突變論 D.耗散結(jié)構(gòu)論、系統(tǒng)論、突變論21.以下哪一項(xiàng)不是學(xué)前教育科學(xué)假設(shè)的特點(diǎn)()A.科學(xué)性 B.推測(cè)性C.根據(jù)性 D.解釋性22.采用問(wèn)卷、調(diào)查進(jìn)行研究，屬于()。A.常規(guī)研究 B.現(xiàn)代化手段研究C.成組研究 D.個(gè)案研究23.在研究過(guò)程中，由于社會(huì)態(tài)度、社會(huì)規(guī)范影響，導(dǎo)致測(cè)定值成傾向性的偏大或偏小，這類問(wèn)題稱為()。A.社會(huì)系統(tǒng)誤差 B.社會(huì)化作用C.社會(huì)認(rèn)知偏差 D.群體心理24.家長(zhǎng)由于知道某些行為不正確而在調(diào)查過(guò)程中不承認(rèn)自己有這種行為，這種問(wèn)題屬于()。A.偽裝心理 B.社會(huì)化作用C.掩飾心理 D.社會(huì)系統(tǒng)誤差25.學(xué)前教育最基本、最普遍的研究方法是()。A.實(shí)驗(yàn)法 B.調(diào)查法C.觀察法 D.行動(dòng)研究26.對(duì)偶故事法屬于()。A.訪談法 B.調(diào)查法C.投射法 D.觀察法27.最有利于發(fā)揮訪談雙方的積極性的訪談形式是()。A.結(jié)構(gòu)性訪談B.非結(jié)構(gòu)性訪談C.半結(jié)構(gòu)性訪談 D.半非結(jié)構(gòu)性訪談28.以下關(guān)于學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)研究的描述哪一種是不正確的()A.嚴(yán)格控制變量 B.能夠格物致變C.能夠揭示因果關(guān)系 D.有明確的實(shí)驗(yàn)程序29.明尼蘇達(dá)多相人格問(wèn)卷的編制原則是基于()。A.理論推導(dǎo)方式 B.因素分析方式C.實(shí)證標(biāo)準(zhǔn)方式D.混合方式30.以下有關(guān)文獻(xiàn)搜集的原則不正確的是()。A.有用性B.完整性C.批判性D.客觀性二、填空題(每空1分，共15分)31．課題選擇的程序包括初選、___________________、____________________、撰寫選題報(bào)告和修改確定。32．進(jìn)行變量的控制主要包括：______________________；控制無(wú)關(guān)變量；______________________。33．問(wèn)卷的一般結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、前言、______________________、問(wèn)題及選擇答案、___________________。34．從記載事實(shí)的符號(hào)形式來(lái)看，教育文獻(xiàn)分為文字型、_____________________和_____________________。35．從參與研究的成員成分不同來(lái)分，行動(dòng)研究可以分為_______________、支持模式和______________。36．社會(huì)系統(tǒng)誤差主要由______________________或______________________導(dǎo)致。37．在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，必須有3個(gè)變量：自變量、因變量與______________________。38．相關(guān)按照變量的多少，可以分為______________________和______________________。三、名詞解釋(每小題3分，共12分)39．活動(dòng)產(chǎn)品分析法40．訪談研究41．現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)42．學(xué)前教育行動(dòng)研究四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共12分)43．簡(jiǎn)述學(xué)前教育科學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)。44．時(shí)間取樣觀察法有哪些基本要求五、計(jì)算題（本大題共2小題，第45題3分，第46題6分，共9分）45．現(xiàn)有一組實(shí)驗(yàn)觀測(cè)數(shù)據(jù)：18，20，32，21，33，24，21，23。請(qǐng)用基本公式列式計(jì)算這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差。（請(qǐng)保留兩位小數(shù)）46．某心理學(xué)家認(rèn)為一般司機(jī)的視反應(yīng)時(shí)平均為175毫秒，有人隨機(jī)抽取了36名汽車司機(jī)作為研究樣本進(jìn)行了測(cè)定，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其平均值為180毫秒，標(biāo)準(zhǔn)差為25毫秒。問(wèn)：能否根據(jù)結(jié)果否定該心理學(xué)家的結(jié)論(α=，Z=（雙側(cè)），Z=（單側(cè)）)六、論述題(共12分)47．試述學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)研究的原則有哪些七、材料分析題（共10分）48．某位研究者認(rèn)為，幼兒早期的爬行經(jīng)驗(yàn)對(duì)于其智力發(fā)展有著重要影響。而爬行的年齡階段、發(fā)育水平、營(yíng)養(yǎng)狀況等也是重要的促發(fā)因素。為此他選擇了200名幼兒按照年齡、性別進(jìn)行隨機(jī)批匹配，最后準(zhǔn)備撰寫一篇研究論文。請(qǐng)問(wèn)：（1）這篇論文你準(zhǔn)備采用什么結(jié)構(gòu)（請(qǐng)寫明每一個(gè)部分的標(biāo)題）（2）寫出兩個(gè)最重要的關(guān)鍵詞。（3）擬定一個(gè)合適的標(biāo)題，并說(shuō)明原因。浙江省2006年1月一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題1分，共29分)1．“教育發(fā)展是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程”，這個(gè)觀點(diǎn)體現(xiàn)了學(xué)前教育科學(xué)研究的()A．客觀性原則 B．發(fā)展性原則C．系統(tǒng)性原則 D．漸變性原則2．陳會(huì)昌等人通過(guò)對(duì)1595名3-9歲的中、澳兒童的社會(huì)性發(fā)展進(jìn)行的研究屬于()A．縱向研究 B．橫向研究C．定性研究 D．定量研究3．在等距隨機(jī)抽樣過(guò)程中，間隔距離的計(jì)算方法為()A．R=N/n B．R=n/NC．R=n*Ni/N D．R=n*N/Ni4．對(duì)某種行為進(jìn)行連續(xù)的定期觀察研究，稱為()A．日記記錄法 B．系列記錄法C．定期記錄法 D．持續(xù)記錄法5．按照訪談?wù)吲c受訪者接觸的方式，訪談可分為()A．直接訪談與間接訪談 B．正式訪談與非正式訪談C．私人訪談與公眾訪談 D．結(jié)構(gòu)性訪談與非結(jié)構(gòu)性訪談6．心理學(xué)家皮亞杰使用臨床訪談法來(lái)研究?jī)和乃季S，這種方法屬于()A．結(jié)構(gòu)性訪談 B．半結(jié)構(gòu)性訪談C．非結(jié)構(gòu)性訪談 D．特殊訪談7．按照訪談結(jié)構(gòu)化的程度，訪談可分為()A．直接訪談與間接訪談 B．正式訪談與非正式訪談C．私人訪談與公眾訪談 D．結(jié)構(gòu)性訪談、非結(jié)構(gòu)性訪談與半結(jié)構(gòu)性訪談8．社會(huì)系統(tǒng)誤差主要由()導(dǎo)致。A．社會(huì)組織 B．社會(huì)規(guī)范C．群體系統(tǒng) D．被試的不合作9．學(xué)前教育科學(xué)研究的第二個(gè)階段是()A．計(jì)劃階段 B．搜集階段C．執(zhí)行階段 D．分析階段10．統(tǒng)計(jì)分析包括()個(gè)部分。A．2 B．3C．4 D．511．在右側(cè)檢驗(yàn)中，如果H0成立的可能性是95%，那么，大于總體水平的可能性為()A．0 B．%C．5% D．10%12．以下哪一種不屬于積累文獻(xiàn)的主要方法()A．抄錄式 B．批語(yǔ)式C．摘要式 D．札記式13．達(dá)爾文曾經(jīng)寫過(guò)《一個(gè)嬰兒的傳略》，他使用的是()A．心理測(cè)驗(yàn)法 B．間接觀察法C．描述記敘法 D．主觀分析法14．在研究的初始階段，我們往往采用()A．標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)卷 B．預(yù)測(cè)式問(wèn)卷C．開放式問(wèn)卷 D．封閉式問(wèn)卷15．如果在調(diào)查過(guò)程中，我們希望對(duì)學(xué)生的回答情況進(jìn)行量化的話，比較合適的方法是使用()A．驗(yàn)證式問(wèn)卷 B．預(yù)測(cè)式問(wèn)卷C．開放式問(wèn)卷 D．封閉式問(wèn)卷16．強(qiáng)調(diào)從東西方的差異中來(lái)研究教育規(guī)律，這符合教育研究的()A．差異化趨勢(shì) B．社會(huì)化趨勢(shì)C．跨文化趨勢(shì) D．比較化趨勢(shì)17．以下哪一項(xiàng)不屬于科學(xué)研究的特點(diǎn)()A．創(chuàng)造性 B．實(shí)踐性C．系統(tǒng)性 D．控制性18．如果要避免被試的個(gè)體差異以及學(xué)習(xí)誤差的影響，我們可以采用()A．單組 B．等組C．輪組 D．同組19．以下哪一項(xiàng)不是唯物辨證哲學(xué)方法論的基本觀點(diǎn)()A．實(shí)踐反映論 B．矛盾統(tǒng)一論C．運(yùn)動(dòng)發(fā)展論 D．質(zhì)量互變論20．某個(gè)研究者在沒有事先調(diào)查的基礎(chǔ)上，就采用封閉式問(wèn)卷調(diào)查，他違背了()A．教育性原則 B．客觀性原則C．科學(xué)性原則 D．發(fā)展性原則21．以下哪一項(xiàng)不是學(xué)前教育科學(xué)假設(shè)的特點(diǎn)()A．接軌性 B．創(chuàng)新性C．不矛盾性 D．解釋性22．我們要研究學(xué)前兒童的自我評(píng)價(jià)水平，所抽取的被試首先要具備清楚的自我觀念，這符合研究材料標(biāo)準(zhǔn)化中的()A．科學(xué)性原則 B．客觀性原則C．可行性原則 D．同質(zhì)性原則23．研究中采用雙盲法，即主試與被試都不了解研究的目的，可以避免()A．社會(huì)系統(tǒng)誤差 B．猜測(cè)C．社會(huì)認(rèn)知偏差 D．偽裝24．以下哪一項(xiàng)不屬于研究中可能出現(xiàn)的不合作()A．教師 B．被試C．家長(zhǎng) D．學(xué)校25．如果我們希望能夠在觀察過(guò)程中得到定性資料，可以采用()A．實(shí)驗(yàn)室觀察 B．現(xiàn)場(chǎng)觀察C．事件取樣觀察 D．時(shí)間取樣觀察26．我國(guó)古代的“采風(fēng)問(wèn)俗”，屬于()A．訪談法 B．觀察法C．行動(dòng)研究