2024年幼兒園小班教研計劃（二篇）

第2頁共2頁2024年幼兒園小班教研計劃一、指導(dǎo)原則基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)，我們將在校長室的關(guān)懷和園領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，結(jié)合本組的具體情況，強化教育研究。我們的核心任務(wù)是推動素質(zhì)教育，著重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，以全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心的和諧和全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)與職責(zé)1、更新教育理念我們將持續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》的全部內(nèi)容，深入理解其目標(biāo)、內(nèi)容和要求，以提升教育理念，更新教育觀念。我們的目標(biāo)是將新的教育理念有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。2、推進(jìn)素質(zhì)教育，激發(fā)幼兒創(chuàng)新潛能我們將主要關(guān)注教師在組織教育活動中的能力提升。因此，本組將在設(shè)計活動時，強調(diào)創(chuàng)新目標(biāo)的設(shè)定，確?；顒拥膶哟涡院瓦m應(yīng)性。在教學(xué)方法上，我們將鼓勵幼兒積極參與，使他們在活動中既能學(xué)習(xí)，又能享受樂趣，激發(fā)思考和探索，全面提高他們的各種能力。3、強化教研活動（1）本學(xué)期，我們將采用隨機(jī)抽簽的方式進(jìn)行隨堂聽課。我們將改革實踐課的“指派式”為“自薦式”，教研組長和骨干教師應(yīng)起到模范帶頭作用，全體空課教師參與聽課和后續(xù)的評價，以幫助教師理解并掌握如何有效地組織教育活動，從而提升教師的教學(xué)水平。雙周進(jìn)行集體備課，確保備課的計劃性和責(zé)任明確，營造積極向上、合作研討的氛圍。（2）我們將充分利用學(xué)校提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)備，精心制作具有操作性的班級網(wǎng)站，以促進(jìn)與家長和社會的溝通。通過溝通，我們可以在理解的基礎(chǔ)上獲得支持，從而創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師需認(rèn)真撰寫教育筆記并及時上傳，分享教育活動中的思考、感受和挑戰(zhàn)，以便大家共同學(xué)習(xí)，共同提出解決方案，共同提升教育質(zhì)量。2024年幼兒園小班教研計劃（二）本學(xué)年初期，小班組共設(shè)____班級，全體教職員工秉持共同愿景：致力于每個孩子的身心健康，讓他們在快樂中成長，全面發(fā)展，成為具備學(xué)習(xí)能力、思考能力、交際能力及創(chuàng)新精神的新一代。我們的工作計劃以園務(wù)規(guī)劃為指導(dǎo)：一、指導(dǎo)原則我們將深入領(lǐng)會《綱要》精神，不斷鉆研幼兒教育新理念，全力推進(jìn)教學(xué)改革，更新教育觀念，以提升教師專業(yè)能力為目標(biāo)。結(jié)合幼兒園及小班幼兒的實際情況，我們將制定適合年齡特點的活動方案，并確保其有效實施，使年級組教研活動成為教師和孩子共同進(jìn)步的橋梁。二、工作要點鑒于幼兒新入園，部分孩子可能不適應(yīng)集體生活，出現(xiàn)哭鬧、無法自主用餐等情況，同時，許多幼兒因家庭寵愛，表現(xiàn)出任性、嬌氣、霸道，自我保護(hù)意識較弱。因此，本學(xué)期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，增強自我保護(hù)意識。同時，我們將提升幼兒的語言表達(dá)、生活自理和社會交往能力，以及音樂素養(yǎng)。在工作中，我們將對個別幼兒進(jìn)行針對性指導(dǎo)，將主題探究活動與結(jié)構(gòu)化課程有機(jī)結(jié)合，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。（一）安全工作遵循《幼兒教育新綱要》要求，我們將積極開展安全教育活動，為幼兒提供安全、豐富的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，教育幼兒掌握必要的自我保護(hù)知識。（二）教學(xué)工作1.關(guān)注新生入園的情緒穩(wěn)定。2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，提升生活自理能力。3.建立有效的學(xué)習(xí)模式。4.教師將積極參與教學(xué)研究，通過理論學(xué)習(xí)和實踐技能提升，促進(jìn)教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。5.認(rèn)真開展聽評課活動，提升教師教學(xué)能力。6.深入開展主題活動，以活動為載體促進(jìn)幼兒成長。（三）家長工作我們將充分發(fā)揮家長與幼兒園之間的紐帶作用，積極主動與家長溝通，了解幼兒在家情況，及時反饋幼兒在園表現(xiàn)，定期更新“家長園地”內(nèi)容，共同促進(jìn)幼兒的成長。（四）教師自我提升1.學(xué)習(xí)成長(1)每周定期進(jìn)行教學(xué)研討和教研活動，提升教師的理論素養(yǎng)。(2)根據(jù)幼兒園培訓(xùn)計劃，組織教師參加各類理論培訓(xùn)，以提升整體素質(zhì)。(3)關(guān)注幼教動態(tài)，通過多種途徑獲取新知識，如觀看教育新聞、網(wǎng)絡(luò)信息，閱讀幼教雜志等。2.教育實踐(1)大膽創(chuàng)新教學(xué)計劃，為教師提供靈活執(zhí)行計劃的空間，優(yōu)化教育活動計劃，注重活動的