2022年中考物理三輪復(fù)習(xí):考點總結(jié)與解題方法點撥匯編3_第1頁
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文檔簡介

2022年中考物理三輪復(fù)習(xí):考點總結(jié)與解題方法趣匯編3

1.參照物及其選擇

【知識點的認識】

(1)參照物:

要描述一個物體是運動的還是靜止的,要先選定一個物體作為標準,這個選定的標準

物體叫參照物.

(2)參照物的選擇:

參照物的選擇是任意的,既可以選相對地面靜止的物體,也可以選運動的物體作為參

照物.可本著便于研究的原則,選取合適的參照物,如研究地面上物體的運動,通常選取

地面或相對于地面靜止的物體作為參照物.被研究的物體本身不能選作參照物,因為以此

研究對象為參照物,研究對象永遠都是靜止的.

(3)參照物概念的理解:

參照物的選定是為了研究機械運動中物體的運動或靜止的.所選定的參照物是一個假

定不動的物體,有了它作比較再看被研究的物體跟參照物之間的位置是否發(fā)生了變化就比

較方便了.因此,參照物一旦被選定,我們就假定該物體是靜止的.

(4)參照物的判斷方法:

方法指南:①要明確研究對象;②明確物體的運動情況;③如果研究對象是運動的,

哪個物體相對于它的位置發(fā)生了改變,哪個物體就是參照物;如果研究對象是靜止的,哪

個物體相對它的位置沒有改變,哪個物體就是參照物?

【命題方向】

參照物的選取是中考的必考知識點.

例1:在平直軌道上行駛的火車中,放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于下列哪個物體是運動

的()

A.這列火車的機車B.坐在車廂椅子上的乘客C.從旁邊走過的列車員

D.關(guān)著的車門

分析:在研究機械運動時,假定不動的物體叫參照物.判斷一個物體相對于哪一個物體在

運動,就要看這個物體相對于哪個物體位置發(fā)生變化.

解:

A、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于這列火車的機車,位置是固定的,即處于靜止狀

態(tài).不符合題意;

B、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于坐在車廂椅子上的乘客,位置是固定的,即處于靜止

狀態(tài).不符合題意;

C、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于從旁邊走過的列車員,位置是變化的,即處于運動狀

態(tài).符合題意;

D、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于關(guān)著的車門,位置是固定的,即處于靜止狀態(tài).不符

合題意.

故選C.

點評:一個物體是運動還是靜止,取決于選擇的參照物,參照物不同,物體運動狀態(tài)也不

一樣.

例2:詩句“滿眼風(fēng)光多閃爍,看山恰似走來仰,仔細看山山不動,是船行?”其中“看

山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是船和山.

分析:本題中研究的分別是山和船的運動狀態(tài),解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與參照

物之間的相對位置是否發(fā)生了改變?

解:以船為參照物,山和船之間的位置發(fā)生了變化,山是運動的,所以“看山恰似走來

迎”;

以山為參照物,船與山之間的位置發(fā)生了變化,船是運動的,所以"是船行”.

故答案為:船;山.

點評:研究同一物體的運動狀態(tài),如果選擇不同的參照物,得出的結(jié)論可以不同,但都是

正確的結(jié)論.因此,解答中要抓住"參照物”這個中心,認真分析,靈活處理.

【解題方法點撥】

參照物的選取是任意的,視研究問題的方便而定.例如:在研究地面上的物體的運動

狀態(tài)時,通常選地面或固定在地面上的物體為參照物;在研究行駛的車輛上的物體的運動

時,可以選車廂為參照物.選擇的參照物不能是被研究物體本身,否則,研究對象永遠是

靜止的,是沒有意義的.

2.運動和靜止的相對性

【知識點的認識】

運動是絕對的,靜止是相對的,沒有絕對的靜止;也就是說一個物體相對于其它一個物體

可以是靜止的,但一定會出現(xiàn)相對于其它一些物體是運動的情況,而一個物體相對于另一

個物體是運動的,它可能相對于其它物體都是運動的,一個物體一定可以找到一個及一個

以上的物體與之有相對運動,但不一定可以找到一個與之靜止的物體。

因為運動和靜止是相對的,所以描述物體的運動必須選定參照物,事先不選定參照物,就

無法對物體的運動狀態(tài)做出判斷。

【命題方向】

判斷物體的是運動還是靜止是中考必考內(nèi)容。

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例1:“神舟飛船”與“天宮一號”成功對接后,遨游太空。下列說法正確的是()

A."神舟飛船”相對于“天宮一號”是運動的

B.“神舟飛船”和"天宮一號”相對于地球是靜止的

C.“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球是運動的

D."神舟飛船”相對于地球是運動的,"天宮一號”相對于地球是靜止的

分析:研究物體的運動情況時,首先要選取一個物體作為標準,這個被選作標準的物體叫

做參照物。研究對象的運動情況是怎樣的,就看它與參照物的相對位置是否變化。

解:A、"天宮一號”和"神舟飛船”對接后,“神舟飛船”與"天宮一號飛行器一起運

動,相對位置沒有發(fā)生變化,所以"神舟飛船"相對于“天宮一號”飛行器來說是靜止

的。

BCD、“神舟飛船”和"天宮一號”相對于地球的位置在不斷發(fā)生變化,所以“神舟飛船”

和"天宮一號”相對于地球是運動的,故BD錯誤,C正確。

故選C。

點評:本題考查運動和靜止的相對性,一個物體的運動狀態(tài)的確定,關(guān)鍵取決于所選取的

參照物。所選取的參照物不同,得到的結(jié)論也不一定相同。這就是運動和靜止的相對性。

例2:甲、乙兩輛汽車行駛在平直的公路上,甲車上的乘客看乙車在向北運動。乙車上的

乘客看到甲車和樹木都向南運動則以下說法中正確的是()

A.甲乙車可能都向南運動

B.甲乙兩車可能都向北運動

C.甲車向北運動乙車向南運動

D.甲車一定在向南運動,乙車向北運動

分析:判斷一個物體的運動情況,一定是相對參照物而言,選擇不同的參照物,物體的運

動情況會不-■樣。

解:(1)乙車上的乘客看到路邊的樹木向南運動,說明乙車向北運動;

(2)甲車上的乘客看到乙車向北運動,此時有三種可能:一是甲車靜止不動;二是向南運

動;三是也向北運動,但速度比乙車慢。

故選B。

點評:解決此類問題時首先抓住以地面、樹木或建筑物為參照物判斷出其中一個物體的運

動情況,再根據(jù)它們之間的關(guān)系逐個分析,考查了學(xué)生的分析判斷能力。

【解題方法點撥】

(1)一個物體是運動的還是靜止的,取決于所選的參照物:

(2)如果兩個物體的運動情況相同,則以其中任何一個物體為參照物,另一個物體都是靜

止的,我們就說這兩個物體“相對靜止”

3.力作用的相互性

【知識點的認識】

(1)力是物體對物體的作用,物體間力的作用是相互的.

(2)由于力是一個物體對另一個物體的作用,因此力不能脫離物體而存在?當(dāng)我們討論某

一個力時,一定涉及兩個物體,一個是施力物體,另一個是受力物體.施力物體在施力的

同時也受到受力物體對它的作用,即施力物體同時也是受力物體.

(3)當(dāng)受力物體受到一個力的作用時,同時也給施力物體一個力,這兩個力互稱為作用力

與反作用力.

【命題方向】

找出施力物體及受力物體,相互作用力與平衡力的區(qū)別是中考命題點.

例1:在湖水中劃船時,使船前進的動力是()

A.槳對水的推力B.水直接對船的推力C.人對船的推力D.水對槳的推力

分析:依據(jù)力的相互作用去解釋,即一個物體對另一個物體有力的作用時,另一個物體也

同時對這個物體有力的作用.

解:在湖水中劃船時,漿向后撥水,對水有一個向后的力,同時水也會對漿有一個向前的

推力,使船前進;

故A、B、C都不符合題意,只有D符合題意;

故選D.

點評:此類題目考查兩個物體間力的作用總是相互的,即一個物體對另一個物體有力的作

用時,另一個物體也同時對這個物體有力的作用,即力的作用是相互的?

例2:我們常用"雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大,雞蛋(弱者)很容易被

碰的"頭破血流”,而石頭(強者)卻完好無損,對此現(xiàn)象的正確解釋是()

A.雞蛋受到力的作用,而石頭沒有受到力的作用

B.雞蛋受到較大的力的作用,石頭受到較小力的作用

C.它們相互作用力大小一樣,只是石頭比雞蛋硬

D.以上說法都不對

分析:當(dāng)一個物體對另一個物體有力的作用時,另一個物體也同時對這個物體有力的作用,

即力的作用是相互的;且一對相互作用力的大小是相等的.

解:物體間力的作用是相互的;兩個相互作用力的大小是相等、方向相反的;

A、力的作用是相互的,雞蛋受力的同時,石頭也受到雞蛋對它的作用力;故A錯誤;

B、一對相互作用力的大小是相等、方向相反的:即雞蛋和石頭受的力是相等的;故B錯

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誤;

C、雞蛋和石頭受的力是一對相互作用力,其大小是相等的,之所以雞蛋破是因為石頭比

雞蛋硬;故C正確;

D、因為C是正確的;故D錯誤;

故選C

點評:解決此類題目要結(jié)合作用力和反作用力考慮,即一個物體在施力的同時必然也受力,

另一個物體在受力的同時必然也是施力物體;且相互作用力的大小是相等的.

【解題方法點撥】

(1)兩個物體間的作用力與反作用力有以下特點:

①大小相等,方向相反,作用在同一直線上,但是作用在兩個物體上.

②同時產(chǎn)生,同時消滅,同時增大,同時減小.

③性質(zhì)相同,如小孩對墻的力是推力,墻對小孩的力也是推力.

④施力物體和受力物體必須成對出現(xiàn)

(2)力是物體對物體的作用.只要有力的作用,就一定有施力物體和受力物體.一個物體

對別的物體施加了力,它同時也受到其他物體對它的反作用力.

4.聲音的產(chǎn)生

【知識點的認識】

(1)一切正在發(fā)聲的物體都在振動;振動停止,發(fā)聲也停止.

"振動停止,發(fā)聲也停止”不能敘述為"振動停止,聲音也消失”,因為振動停止,只是

不再發(fā)聲,而原來發(fā)出的聲音仍會繼續(xù)存在并傳播.

(2)正在發(fā)聲的物體叫聲源,聲源又叫發(fā)聲體,固體、液體、氣體都可以是聲源.

聲源是指具體的發(fā)聲部位,如人在說話時的聲源不能說是人,應(yīng)該說是聲帶*記住幾個易

混的聲源:蟬叫的聲源是腹膜;笛子等管樂器的聲源是空氣柱;向暖瓶中灌水的聲源是空

氣柱;氣球爆炸的聲源是氣球周圍的空氣;

【命題方向】

聲音的產(chǎn)生這一知識點比較簡單,中考中常圍繞“振動”兩個字出填空題,近幾年以轉(zhuǎn)換

法較為熱點,如揚聲器紙屑實驗、乒乓球音叉實驗等,考查體現(xiàn)振動的方法、看到的現(xiàn)象、

實驗的目的、紙屑和乒乓球的作用等.

【解題方法點撥】

(I)歸納法:發(fā)聲的聲帶在振動,發(fā)聲的音叉在振動,發(fā)聲的琴弦在振動,…經(jīng)過歸納總

結(jié)得出,一切正在發(fā)聲的物體都在振動.

(2)轉(zhuǎn)換法:不易觀察的現(xiàn)象對過易觀察的現(xiàn)象體現(xiàn)出來.發(fā)聲的音叉看不到振動,可以

通過細線懸掛的乒乓球的跳動來體現(xiàn)、也可以通過水花四濺來體現(xiàn),這是一種轉(zhuǎn)換法的思

想,乒乓球或水花在實驗中起到將微小振動放大的作用.

(3)關(guān)于發(fā)聲與振動的關(guān)系理解:

①一切發(fā)聲都振動,但振動不一定被人們看到.

不論科技多么發(fā)達,都沒有任何一種不振動就能發(fā)聲的現(xiàn)象:敲音叉或敲桌面發(fā)聲時的振

動看不到,需要通過轉(zhuǎn)換法來體現(xiàn);

②一切振動都發(fā)聲,但聲不一定被人們聽到.

振動發(fā)聲有的是超聲或次聲,不在人的聽覺范圍內(nèi),故聽不到;有的聲音響度很小,故聽

不到.

5.聲音的傳播條件

【知識點的認識】

(1)聲音靠介質(zhì)傳播.

能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做傳聲的介質(zhì),一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì).

(2)真空不能傳聲.

真空罩里面放鬧鈴的實驗、登月的宇航員無法直接交談的現(xiàn)象都說明真空不能傳聲.

(3)聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播.

通過水波來類比聲波.

【命題方向】

真空罩內(nèi)放入鬧鈴的實驗常是出題熱點,重點是考查理想實驗法的推理思維.其他知識點

常以填空題為主,重點記住關(guān)鍵的詞語;也有聯(lián)系生活實際的問題,如真空玻璃、空心磚

的聲學(xué)優(yōu)點等.

【解題方法點撥】

(1)判斷傳聲介質(zhì)的種類:例如,隔墻有耳、土電話說明固體可以傳聲;電子哺魚、說話

聲嚇跑魚說明液體可以傳聲;人平時交談?wù)f明氣體可以傳聲.

(2)理想實驗法:在觀察實驗的基礎(chǔ)上,忽略次要的因素,進行合理的推理,得出結(jié)論,

達到認識事物本質(zhì)的目的.在真空罩中放入正在發(fā)聲的鬧鈴,隨著罩內(nèi)空氣的不斷抽出,

聽到聲音越來越小,由此推理,如果把罩內(nèi)氣體全部抽出,則聽不到聲音,其實將罩內(nèi)氣

體全部抽出是不現(xiàn)實的,只是一種推理.因此得出結(jié)論:真空不能傳聲,或者說傳聲一定

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需要介質(zhì).

(3)同一聲音在不同介質(zhì)中傳播時,頻率不變.

6.聲速

【知識點的認識】

(1)定義:聲音在介質(zhì)中每秒傳播的距離叫聲速,用符號V來表示。

(2)公式:U=SA:表示聲速,單位是m/s:S表示路程,單位是m:t表示時間,單位是s。

(3)常數(shù):15°C空氣中聲速是340m∕s。

(4)影響因素:介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度。

(5)聲音在傳播時由聲速大處向聲速小處偏折。

【命題方向】

該考點常以填空和選擇題型出現(xiàn)。主要考查學(xué)生對概念規(guī)律的記憶和運用所學(xué)知識來解決

日常生活中的現(xiàn)象的能力。也可能考查與聲音有關(guān)的路程和時間的計算。

【解題方法點撥】

(1)340m∕s的條件是15℃的空氣中,溫度和介質(zhì)不同時其數(shù)值也不同。

(2)光速比聲速大,所以先看到閃電,后聽到雷聲;百米賽跑時聽槍聲計時比看槍煙計時

晚0.294s。

7.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度

【知識點的認識】

(1)一般情況下,聲音在固體中傳播速度最大,液體中其次,氣體中最??;同種介質(zhì)中,

溫度越高,聲速越大.

(2)聲音在真空中不能傳播,速度為0.

【命題方向】

(1)根據(jù)不同介質(zhì)中的聲速數(shù)據(jù)歸納規(guī)律.

(2)利用聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同解決一些實際問題,如:在一個自來水管一端

敲擊一下,另一端可以聽到幾次聲音.

【解題方法點撥】

(1)聲速與介質(zhì)種類的關(guān)系規(guī)律不是絕對的,軟木就是特例,所以表達規(guī)律時耍說“一般

情況下”.

(2)由于聲音在不同介質(zhì)中的速度的不同,同一聲源,距離相等的位置可能聽到多次聲

音.如長水管一端敲擊一次,另一端聽到三次聲音,第一次由鐵傳播,第二次由水傳播,

第三次由空氣傳播.首先注意管子要"長”,其次注意管內(nèi)有沒有水.第三注意聽到的多

次聲音是不同介質(zhì)傳播的,并不是回聲.

(3)固體傳聲速度大,能量損失少,所以通過固體傳聲能及早地聽到,并且更加清楚?

8.回聲

【知識點的認識】(1)當(dāng)聲投射到距離聲源有一段距離的大面積上時,聲能的一部分被吸收,

而另一部分聲能要反射回來,如果聽者聽到由聲源直接發(fā)來的聲和由反射回來的聲的時間

間隔超過十分之一秒,它就能分辨出兩個聲音這種反射回來的聲叫"回聲”.

(2)當(dāng)回聲比原聲晚0.1s以上,能分辨出回聲;

當(dāng)回聲比原聲晚不到0.1s,分辨不出回聲,此時回聲對原聲起加強作用.

(3)回聲應(yīng)用:根據(jù)s=vt,可以測距離或測深度.

【命題方向】

利用回聲解釋一些生活中的現(xiàn)象和回聲測距,例如:如果聲速己知,當(dāng)測得聲音從發(fā)出到

反射回來的時間間隔,就能計算出反射面到聲源之間的距離.

【解題方法點撥】

聲音在傳播過程中遇到障礙物要發(fā)生反射,形成回聲現(xiàn)象.根據(jù)這一事實,我們可以根據(jù)S

=Vt測量高大障礙物的遠近、海底的深度、遠處冰山的距離等.

9.回聲測距離的應(yīng)用

【知識點的認識】聲音在傳播過程中遇到障礙物要發(fā)生反射,形成回聲現(xiàn)象.根據(jù)這一事實,

我們可以根據(jù)S=Vt測量高大障礙物的遠近、海底的深度、遠處冰山的距離等.

【命題方向】

對回聲測距考查多以計算題和實驗題的形式,例如生活中汽車對著山崖鳴笛,求汽車到山

崖的距離;探測海底某處的深度,向海底垂直發(fā)射超聲波,需要知道的物理量和需要測出

的物理量.

【解題方法點撥】

回聲測距需要知道的物理量是聲音在這種介質(zhì)中的傳播速度V,需要測出的物理量收到回

聲的時間t.

例如:探測海底某處的深度,向海底垂直發(fā)射超聲波,需要知道的物理量是聲音在海

水的傳播速度V,需要測出的物理量收到回聲的時間t.然后根據(jù)S=Vt計算發(fā)聲體到障礙物

的距離(時間t用時間間隔的一半).

10.人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件

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【知識點的認識】

人耳的構(gòu)造:外耳、中耳、內(nèi)耳

聲音的傳導(dǎo)途徑:聲波一外耳道一鼓膜f聽小骨鏈f內(nèi)耳

聲音傳到兩耳的時間不同形成的雙耳效應(yīng)(雙耳效應(yīng)是人們依靠雙耳間的音量差、時間差和

音色差判別聲音方位的效應(yīng).)

我們能夠聽到的聲音,正確的傳播途徑是:物體振動--介質(zhì)--良好的耳朵

人能聽到的聲音條件有三:

1.聲源且發(fā)聲振動的頻率在20Hz-20000Hz之間.

2.有傳聲的介質(zhì):如空氣等

3.有良好的聽力

【命題方向】

一般出現(xiàn)選擇題填空題人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件.例如:

我們能夠聽到的聲音,正確的傳播途徑是()

A、良好的耳朵--介質(zhì)--物體振動

B、介質(zhì)--物體振動--良好的耳朵

C、物體振動--介質(zhì)--良好的耳朵

D、物體振動--良好的耳朵--介質(zhì)

【解題方法點撥】

從了解耳朵的結(jié)構(gòu)、聲音的過程及聽到聲音的條件.

11.音調(diào)

【知識點的認識】

聲音頻率的高低叫做音調(diào).聲音的三個主要的主觀屬性即音量(也稱響度)、音調(diào)、音色

(也稱音品)之一.表示人的聽覺分辨一個聲音的調(diào)子高低的程度.音調(diào)主要由聲音的頻

率決定,同時也與聲音強度有關(guān).對一定強度的純音,音調(diào)隨頻率的升降而升降;對一定

頻率的純音、低頻純音的音調(diào)隨聲強增加而下降,高頻純音的音調(diào)卻隨強度增加而上升.

物理學(xué)中,振動快慢用每秒振動的次數(shù)來表示,稱為頻率.

【命題方向】

對于聲音這部分知識強調(diào)應(yīng)用:例如:吹笛子音調(diào)的變化、向水壺中灌熱水音調(diào)的變

化.中考中常以填空、選擇和問答的題型出現(xiàn).

【解題方法點撥】

音調(diào)是指聲音的高低,由發(fā)聲體的振動頻率決定,頻率是指每秒振動的次數(shù);注重結(jié)合實

際,例如:女高音,男低音,"高”和''低”指的就是音調(diào).向水壺中灌熱水音調(diào)的變化,

硬紙片接觸發(fā)聲齒輪等.

12.頻率與音調(diào)的關(guān)系

【知識點的認識】

音調(diào):聲音的高低,由發(fā)聲體的振動頻率決定,物理學(xué)中,振動快慢用每秒振動的次數(shù)來

表示,稱為頻率。頻率越高,音調(diào)越高。頻率越低,音調(diào)越低。

【命題方向】

主要是判斷一些物體的聲音是指音調(diào)、響度還是音色來命題。對于聲音這部分知識強調(diào)應(yīng)

用:例如:吹笛子音調(diào)的變化、向水壺中灌熱水音調(diào)的變化。中考中常以填空、選擇和問

答的題型出現(xiàn)。

【解題方法點撥】

音調(diào)是指聲音的高低,由發(fā)聲體的振動頻率決定,頻率是指每秒振動的次數(shù);注重結(jié)合實

際,例如:女高音,男低音,"高”和''低"指的就是音調(diào)。向水壺中灌熱水音調(diào)的變化,

隨著水的增多,水壺上方的空氣柱變小,引起頻率的變化,引起音調(diào)的變化。

13.超聲波與次聲波

【知識點的認識】

頻率高于人的聽覺上限(約為20000HZ)的聲波,稱為超聲波.次聲波又稱亞聲波,它是一

種頻率低于人的可聽聲波頻率范圍的聲波.次聲波的頻率范圍大致為10-4HZ-20Hz?

(1)次聲波的傳播距離較遠.地震、臺風(fēng)、核爆炸、火箭起飛都能產(chǎn)生次聲波.

(2)超聲波的波長比可聞聲波波長短得多,它基本上沿直線傳播?

超聲波的穿透能力很強,能穿透幾米厚的金屬.

超聲波在液體中傳播時,可使液體內(nèi)部產(chǎn)生相當(dāng)大的液壓沖擊.

超聲波可以用來制造各種乳膠,顆粒極細,而且均勻.

超聲波在診斷、醫(yī)療和衛(wèi)生工作中,也有廣泛的應(yīng)用.

【命題方向】

利用次聲波和超聲波具有它不同于可聞性聲波的一些特性,解決現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究

中許多重要的應(yīng)用.例如:對于波長為IOom的聲波,下列說法正確的是()

A.在同一介質(zhì)中,比波長為20m的傳播快B.不能被聽見

C.波長太長,不能產(chǎn)生明顯衍射D.不能產(chǎn)生反射答案為B

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【解題方法點撥】

抓住超聲波與次聲波的特點頻率高于人的聽覺上限(約為20000HZ)的聲波,稱為超聲

波.次聲波又稱亞聲波,它是一種頻率低于人的可聽聲波頻率范圍的聲波?次聲波的頻率

范圍大致為10-4Hz-20Hz.同時記住一些現(xiàn)象的聲波特點:超聲探傷、測厚、測距、醫(yī)

學(xué)診斷和成像.次聲波:自然現(xiàn)象,如火山爆發(fā)、龍卷風(fēng)、雷暴、臺風(fēng).

14.響度

【知識點的認識】

響度:人耳感覺到的聲音的大小,它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).

【命題方向】

對于聲音這部分知識強調(diào)應(yīng)用:中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn).

【解題方法點撥】

響度是指人耳感覺到的聲音的大小,我們使用擴音設(shè)備是改變聲音的響度,牛的叫聲響度

大,蚊子叫聲響度?。挥昧艄暮洼p敲鼓面鼓聲的響度不同.

15.響度與振幅的關(guān)系

【知識點的認識】

響度:人耳感覺到的聲音的大小,它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).振幅越大,響度越大;振幅越

小,響度越小.

【命題方向】

對于聲音這部分知識強調(diào)應(yīng)用:中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn).

【解題方法點撥】

響度是指人耳感覺到的聲音的大小,它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).振幅越大,響度越大;振幅

越小,響度越小.用力擊鼓和輕敲鼓面,鼓面振動的幅度不同,鼓聲的響度不同.男低音

放聲歌唱,女高音輕聲伴唱,男低音響度大,女高音響度小,但是音調(diào)高.

16.音色

【知識點的認識】

音色:發(fā)聲體的聲音品質(zhì),由發(fā)聲體本身的特征決定.是區(qū)別聲音的重要標志.

【命題方向】

中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn).主要考查辨別熟人的聲音靠什么,辨別樂器的聲音靠

什么.

【解題方法點撥】

音色是區(qū)別聲音的重要標志.區(qū)別聲音就是靠音色.辨別熟人的聲音、辨別樂器的聲音靠

的都是音色.模仿趙本山的聲音很像就是模仿的音色像,通過敲擊瓷器,根據(jù)聲音判斷瓷

器是否破損也是靠音色.

17.音調(diào)、響度與音色的區(qū)分

【知識點的認識】

音調(diào):聲音的高低,由發(fā)聲體的振動頻率決定,頻率越高,音調(diào)越高;

響度:人耳感覺到的聲音的大小,它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).振幅越大,響度越大;振幅越

小,響度越??;

音色:發(fā)聲體的聲音品質(zhì),由發(fā)聲體本身的特征決定.是區(qū)別聲音的重要標志.

【命題方向】

對于聲音這部分知識強調(diào)應(yīng)用:中考中常以填空、選擇和問答的題型出現(xiàn).

【解題方法點撥】

音調(diào)是指聲音的高低,由發(fā)聲體的振動頻率決定,頻率是指每秒振動的次數(shù);注重結(jié)合實

際,例如:女高音,男低音,"高"和"低"指的就是音調(diào).向水壺中灌熱水音調(diào)的變化,

隨著水的增多,水壺上方的空氣柱變小,引起頻率的變化,引起音調(diào)的變化;

響度是指人耳感覺到的聲音的大小,它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).振幅越大,響度越大;振幅

越小,響度越小.用力擊鼓和輕敲鼓面,鼓面振動的幅度不同,鼓聲的響度不同.男低音

放聲歌唱,女高音輕聲伴唱,男低音響度大,女高音響度小,但是音調(diào)高;

音色是區(qū)別聲音的重要標志.區(qū)別聲音就是靠音色?辨別熟人的聲音、辨別樂器的聲音靠

的都是音色.模仿趙本山的聲音很像就是模仿的音色像,通過敲擊瓷器,根據(jù)聲音判斷瓷

器是否破損也是靠音色.

18.防治噪聲的途徑

【知識點的認識】減弱噪聲的途徑:(1)從噪聲的產(chǎn)生處減弱噪聲--消聲;(2)在傳播

過程中,用柔軟多孔的物質(zhì)來吸收聲波--吸聲;(3)在傳播過程中,用真空玻璃等辦法

來隔斷聲波的傳播--隔聲

【命題方向】

主要考查生活中減弱噪聲的途徑和措施,多以填空、選擇題型出現(xiàn).

【解題方法點撥】

第12頁共19頁

明確生活中是采用那種途徑減弱噪聲的,例如:摩托車安裝消聲器,在聲源處減弱--消

聲;玻璃棉、泡沫塑料通過吸收聲播來減弱聲音--吸聲:高架道路兩側(cè)建起透明板墻,

在傳播過程中減弱--隔聲.

19.聲與信息

【知識點的認識】

聲音的物理特征有三個:音調(diào),響度,音色.

我們按照一定的規(guī)律來改變這三個特征中一種或幾種屬性,就會使聲音帶著一定的信息內(nèi)

容傳播出去.比如,說話,就是在改變著聲音的音調(diào)和響度來傳播信息.聲音是一種縱波,

一種波必然有振幅、頻率和諧波成分,我們說話的聲音就包含了這些成分,所以聲音中就

有不同的信息?不同的人說同樣的話,其聲音信息也不同,那是因為人的聲帶長短粗細,

發(fā)音方式和共鳴腔位置

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