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文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)幼兒園關(guān)于春天的教案7篇幼兒園關(guān)于春天的教案篇1活動(dòng)背景中班的幼兒精力充分,活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問(wèn),語(yǔ)言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程,而給他打個(gè)電話正是他們愛好的游戲活動(dòng)之一、為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自動(dòng)樂觀地參加活動(dòng),并樂于把自身的想法與同伴溝通,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。3.感知故事中電話號(hào)碼的排列次序,初步找出其中的規(guī)律。4.樂意與同伴、老師互動(dòng),愛好表達(dá)自身的想法。5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)本領(lǐng)和對(duì)事物的推斷本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對(duì)話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的更改。難點(diǎn):讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律?;顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件,玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。活動(dòng)過(guò)程一、談話激趣。小伙伴常常給他打個(gè)電話嗎?你們給誰(shuí)打過(guò)電話?都說(shuō)了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣味味的事,他們也想給他打個(gè)電話告知伙伴們,我們一起去聽聽吧!二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。(一)幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。(二)引導(dǎo)幼兒察看多媒體畫面,師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容。1.小黑熊。(1)誰(shuí)住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么?(2)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)給他打個(gè)電話?它撥了什么號(hào)碼?(3)小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)什么?(4)老師引導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說(shuō)的話。(5)為什么小黑熊要告知小松鼠,樹上的雪溶化了?2.小松鼠。(1)小松鼠又給誰(shuí)給他打個(gè)電話?它撥了什么號(hào)碼?(2)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)什么?(3)老師引導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說(shuō)的話。(4)為什么小松鼠要告知小白兔,山坡上的草綠了?3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。4.故事結(jié)尾。后來(lái)大伙兒都出來(lái)了,又說(shuō)了什么?最終小黑熊怎么說(shuō)?(三)引導(dǎo)幼兒用給他打個(gè)電話形式復(fù)述故事內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物給他打個(gè)電話的次序,初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的`排列規(guī)律。三、延長(zhǎng)活動(dòng)。在美麗的春天里,小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣味味的現(xiàn)象,小伙伴,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!給他打個(gè)電話告知你身邊的伙伴們吧!教學(xué)反思?春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),它用小動(dòng)物給他打個(gè)電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的更改,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?;顒?dòng)中,幼兒對(duì)童話故事特別感興趣,通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的更改有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物給他打個(gè)電話的次序。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),引起幼兒的興趣疲乏,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟識(shí)的話,后面的活動(dòng)就會(huì)有阻攔,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的引導(dǎo)顯匆促,沒能特別好的引導(dǎo)幼兒按故事中的次序給他打個(gè)電話進(jìn)行溝通體驗(yàn),在相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能實(shí)現(xiàn)實(shí)在樂觀的評(píng)價(jià),大多是簡(jiǎn)單的、普通化的稱贊用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。幼兒園關(guān)于春天的教案篇2活動(dòng)名稱:我眼中的春天年齡段和領(lǐng)域:大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo):1.能運(yùn)用多種感官,有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的更改。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自身的察看結(jié)果,并自動(dòng)與同伴溝通、共享自身的發(fā)現(xiàn)。3.感受春天大自然的美好,體驗(yàn)與同伴共享的歡快?;顒?dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)看、聽、聞,感知春天到來(lái)時(shí)動(dòng)植物的更改。活動(dòng)難點(diǎn):幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自身的察看結(jié)果,并能與同伴溝通共享?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)過(guò)。2.歌曲《春天在哪里》:教學(xué)課件:記錄表格:水彩筆活動(dòng)過(guò)程(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中的春天是什么樣子的?幼兒自由發(fā)言,將自身的想法表達(dá)出來(lái)。小結(jié):春天有紅的花,綠的草,還有會(huì)唱歌的小黃鸝。(二)幼兒運(yùn)用多種感官,感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的更改。1.課件出示表征表格,老師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。2.小組之間討論溝通,并用繪畫的方式表征自身眼中的春天。3.小組共享溝通。小結(jié):小伙伴看到大樹找出了綠葉,各種花都開了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望,增長(zhǎng)小伙伴之間的友情。師:小伙伴,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起啟程吧,啟程前你們一起說(shuō)一說(shuō)你們的春游計(jì)劃吧?;顒?dòng)延長(zhǎng):鼓舞幼兒連續(xù)察看、記錄春天的更改,將不同時(shí)間段的察看結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,感知春天的更改過(guò)程。幼兒園關(guān)于春天的教案篇3【活動(dòng)設(shè)計(jì)】?指南》指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,用自身的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間,我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動(dòng)《大樹和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹進(jìn)行親密接觸,他們和樹成為了好伙伴。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去,又有助于發(fā)展幼兒的本領(lǐng)呢?于是,我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹》,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫中試驗(yàn)并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒酷愛美術(shù)、酷愛大自然的美好情感。【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞春天的樹,試驗(yàn)用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫出自身喜好的樹。2、樂觀參加活動(dòng),能與同伴合作使用繪畫料子,體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫帶來(lái)的樂趣?!净顒?dòng)重點(diǎn)】能大膽試驗(yàn)用紙團(tuán)拓印的方式畫出自身喜好的樹?!净顒?dòng)難點(diǎn)】選用適合的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂?!净顒?dòng)過(guò)程】一、圖片導(dǎo)入,了解樹木特征1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹,激發(fā)幼兒興趣。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自身的樹伙伴。二、模擬演示,明確作畫方法1、老師出示紙團(tuán)拓印好的作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和以前作品的不同。2、老師以情景化的語(yǔ)言介紹今日的作畫料子。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探究用紙團(tuán)拓印作畫,老師提示作畫方法。三、幼兒操作,老師巡回引導(dǎo)1、出示背景圖,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。2、老師提出操作要求。3、播放音樂,幼兒自主作畫,老師適時(shí)引導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)呈現(xiàn),共享體驗(yàn)成功1、以小動(dòng)物評(píng)畫和幼兒相互介紹作品的方式進(jìn)行溝通評(píng)價(jià),感受成功的歡快。2和小樹林小動(dòng)物拍照留念。3、幫忙整理活動(dòng)料子離場(chǎng)。幼兒園關(guān)于春天的教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì):春天大慶市幼教中心第十一幼兒園老師:陳陸大班音樂綜合活動(dòng):《春天》活動(dòng)名稱:《春天》單位:大慶市幼教中心第十一幼兒園授課老師:陳陸授課班級(jí):大班領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域設(shè)計(jì)意圖:?幼兒園教育引導(dǎo)綱要》中指出:老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。春天來(lái)了,我們的四周各處充分了春的氣息。大班幼兒會(huì)在課余時(shí)間和戶外游戲時(shí)聚在一起討論和春天有關(guān)的問(wèn)題,關(guān)于春天的景色、春天的動(dòng)物、春天的更改等等一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。本次活動(dòng)就是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。由于大班幼兒特別喜好藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),對(duì)音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣,所以本次活動(dòng)從幼兒當(dāng)下的興趣和需要啟程,考慮大班幼兒活動(dòng)的自主性、創(chuàng)造性及合作性的特點(diǎn),將音樂活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)表現(xiàn)和幼兒真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求,打破傳統(tǒng)的音樂教育“縱向教學(xué)”的模式,以多種類型的音樂、形式豐富的藝術(shù)手段,讓幼兒感受音樂、感受春天的同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了發(fā)展幼兒多元智能的目的。教學(xué)目標(biāo):1.能用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性表現(xiàn)對(duì)音樂的`理解。2.能看指揮進(jìn)行即興打擊樂演奏。3.在音樂游戲中體會(huì)春天的美好。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):能夠排出老師和同伴的干擾,堅(jiān)持自身的思想,不模仿別人,樂觀自動(dòng)地運(yùn)用肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。活動(dòng)難點(diǎn):在即興打擊樂演奏中,能夠看指揮,自動(dòng)協(xié)調(diào)音樂的節(jié)奏、同伴的搭配等,整齊的進(jìn)行打擊樂合奏。教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、棒鈴、響板、音條琴教學(xué)過(guò)程:一、入場(chǎng):線形走《春天在哪里》師:小伙伴們,讓我們一起跟隨歡快的樂曲,迎接春姑娘的到來(lái)吧!幼兒和老師隨音樂改換各種隊(duì)形,入場(chǎng)線形走。二、音樂節(jié)奏練習(xí)問(wèn)好《春姑娘您好》師:聽!春姑娘來(lái)和小伙伴問(wèn)好了。1.用各種節(jié)奏型拍手,相互問(wèn)好。師:小伙伴們好!幼:春姑娘您好!2.老師使用音條琴,用不同音高的歌聲相互問(wèn)好。師:小伙伴們好!幼:春姑娘您好!三、為歌曲《春每天氣真好》即興創(chuàng)編律動(dòng)。師:小伙伴們,春姑娘帶來(lái)一首好聽的歌曲,讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。1.聽音樂幼兒試驗(yàn)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2.鼓舞幼兒大膽想象,用自身對(duì)音樂的理解創(chuàng)編舞蹈,能自信的呈現(xiàn)。四、欣賞維瓦爾第《春》,感受樂曲段落更改。師:小伙伴們告知你們一個(gè)秘密!春姑娘也來(lái)到了我們中心,她想邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩“找尋春姑娘”的游戲呢!音樂游戲:找尋春姑娘游戲規(guī)定:先找2名幼兒,一個(gè)當(dāng)春姑娘,一個(gè)當(dāng)探秘者。當(dāng)音樂開始時(shí),春姑娘要依據(jù)音樂不同的樂段做不同的肢體動(dòng)作,其他小伙伴都要快速模仿春姑娘的動(dòng)作,探秘者在全部小伙伴中通過(guò)察看找出真正的春姑娘即為成功。這是一個(gè)多元化的音樂游戲,游戲通過(guò)聽音、創(chuàng)造、模仿、察看、表現(xiàn)、合作等等,發(fā)展幼兒的多種本領(lǐng)。注:音樂《春天》段落分析第一段:春天來(lái)了,萬(wàn)物都清醒過(guò)來(lái)了。第二段:小鳥唱著歡快之歌來(lái)迎春。第三段:冰川溶化了,小河里的水流淌起來(lái)。第四段:天空烏云密布,雷聲轟鳴,下起了大雨。五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》師:春天到了,小金蛇也從冬眠中清醒過(guò)來(lái),邀請(qǐng)小伙伴一起來(lái)跳舞呢!1.幼兒用手拍打節(jié)奏,感受樂曲的段落更改。左手握拳代表小金蛇的頭,右手手掌代表小金蛇的尾巴,左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來(lái)感受節(jié)奏。2.將幼兒分成兩組,分別用不同的聲勢(shì)感受樂曲樂句和節(jié)奏更改,為打擊樂演奏作鋪墊。(如:拍地、拍腿等)3.為幼兒供應(yīng)棒鈴、響板兩種樂器,請(qǐng)幼兒自由選擇自身愛好的樂器,站成兩組。4.幼兒看指揮使用樂器進(jìn)行合奏練習(xí)。5.幼兒有秩序的將樂器傳回。六、放松整理《郊游》師:小伙伴們春天可真美呀!就讓我們帶上美麗的心情,小手拉著小手一起去野外郊游吧!幼兒和老師一起隨音樂拍打身體進(jìn)行放松整理,而后隨音樂走成線形有序下場(chǎng)、說(shuō)再見。拓展延長(zhǎng):a.在活動(dòng)區(qū)中,投放多種樂器,幼兒自由選擇其它樂器進(jìn)行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習(xí)。b.請(qǐng)幼兒到戶外找尋春天的影子,試驗(yàn)自身創(chuàng)編新的音樂游戲。幼兒園關(guān)于春天的教案篇5活動(dòng)目標(biāo):1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中,認(rèn)得橢圓形,并感知其基本特征。2、感受春天萬(wàn)物更改的喜悅?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。2、音樂《春天在哪里》?;顒?dòng)過(guò)程:一、春天的秘密(關(guān)注價(jià)值:關(guān)注四周環(huán)境的更改,感受春天萬(wàn)物更改的喜悅)。老師:今日我們班來(lái)了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰(shuí)呀?春天到了,春姑娘回來(lái)了,開了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)給他打個(gè)電話把春天的秘密告知身邊的人。歡迎你來(lái)給他打個(gè)電話,把更多春天秘密告知身邊的人。(幼兒自由模仿給他打個(gè)電話)老師小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值:通過(guò)察看、比較,感知橢圓形的特征。)1、老師:春姑娘說(shuō)呀:你們的眼睛可真亮,感謝你們給他打個(gè)電話講了這么多春天的秘密。我今日來(lái)還帶來(lái)了一位伙伴,請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花衣裳,飄舞花從中,歡快又逍遙。2、老師:(模仿蝴蝶)我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)得我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由溝通)老師:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證明橢圓形比圓形長(zhǎng)。)3、老師小結(jié):原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái),它的身體長(zhǎng)一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。三、游戲——印腳?。P(guān)注價(jià)值:鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)得)1、老師:請(qǐng)你在春姑娘伙伴的`身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動(dòng),告知客人老師,你找到了春姑娘伙伴的哪里有橢圓形?;顒?dòng)延長(zhǎng):結(jié)合資料庫(kù),讓孩子找尋生活中更多的橢圓形物體,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)得?;顒?dòng)反思:1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用給他打個(gè)電話的游戲方式,鼓舞幼兒回憶外觀的經(jīng)過(guò),大膽表達(dá)自身發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的伙伴及找找伙伴身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中打開活動(dòng),讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。給他打個(gè)電話是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同,是和料子的互動(dòng);找找橢圓的伙伴,是和教室環(huán)境的互動(dòng)?;?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)自動(dòng)性。幼兒園關(guān)于春天的教案篇6活動(dòng)目標(biāo):(1)激起對(duì)象聲詞的興趣。(2)找尋表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。(3)引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫面,積發(fā)幼兒的想象力。(4)理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。活動(dòng)準(zhǔn)備:圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件(ppt)、場(chǎng)景圖片:雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等活動(dòng)過(guò)程:(1)導(dǎo)入故事,引發(fā)興趣①出示第2面:一這是什么時(shí)候?②出示第3~4面:一鼴鼠父親在干什么?(2)欣賞故事,感受理解①出示第5面,結(jié)合音效:一這是什么聲音?一門鈴響了,會(huì)是誰(shuí)呢?②出示第6~7面,結(jié)合音效:一你聽見了什么聲音?會(huì)是誰(shuí)呢?一鼴鼠父親是怎么問(wèn)的?③出示第8~14面:一鼴鼠父親又聽到了哪些聲音?一他是怎么問(wèn)的?(感受“××××……××,是你嗎”的句式)小結(jié):叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙,鼴鼠父親聽到了這么多不同的聲音,他在不絕地問(wèn),想要找到答案。④出示第15面:一鼴鼠父親忙了大半夜,也沒找到答案,他準(zhǔn)備去睡覺了。⑤出示第16面:一看看,他又怎么了?這回會(huì)聽到什么聲音呢?⑥出示第17~21面:一這是誰(shuí)的聲音?一你聽到過(guò)春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?一你來(lái)問(wèn)問(wèn),你聽到的聲音是不是春雨的聲音?(運(yùn)用句式問(wèn)得好的`幼兒,就可以播放勝利的音效)小結(jié):原來(lái)鼴鼠父親聽到的那么多聲音,都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音,真好聽!這可是春天的聲音!(3)找找、看看,大膽表述一春雨下在門上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,春雨還會(huì)下在哪里呢?(幼兒自由表述)出示場(chǎng)景圖片:一春雨假如下在這些地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。(幼兒自由察看、運(yùn)用句式表述)一誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)?(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)活動(dòng)延長(zhǎng):一春雨還在下,會(huì)下在哪里呢?活動(dòng)反思:故事通過(guò)敘述鼴鼠父親在一個(gè)春雨的夜晚,找尋各種聲音的來(lái)源,讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音,將孩子的視野帶入大自然。幼兒園關(guān)于春天的教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三
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