幼兒園關(guān)于春天的教案7篇

第第頁(yè)幼兒園關(guān)于春天的教案7篇幼兒園關(guān)于春天的教案篇1活動(dòng)背景中班的幼兒精力充分，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問(wèn)，語(yǔ)言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程，而給他打個(gè)電話正是他們愛好的游戲活動(dòng)之一、為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自動(dòng)樂觀地參加活動(dòng)，并樂于把自身的想法與同伴溝通，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。3.感知故事中電話號(hào)碼的排列次序，初步找出其中的規(guī)律。4.樂意與同伴、老師互動(dòng)，愛好表達(dá)自身的想法。5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)本領(lǐng)和對(duì)事物的推斷本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的更改。難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。活動(dòng)過(guò)程一、談話激趣。小伙伴常常給他打個(gè)電話嗎？你們給誰(shuí)打過(guò)電話？都說(shuō)了些什么？小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣味味的事，他們也想給他打個(gè)電話告知伙伴們，我們一起去聽聽吧!二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。（一）幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。（二）引導(dǎo)幼兒察看多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。1.小黑熊。（1）誰(shuí)住在樹洞里？小黑熊聽到了什么聲音？它從樹洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么？（2）接下來(lái)小黑熊怎么做？小黑熊給誰(shuí)給他打個(gè)電話？它撥了什么號(hào)碼？（3）小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)什么？（4）老師引導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說(shuō)的話。（5）為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了？2.小松鼠。（1）小松鼠又給誰(shuí)給他打個(gè)電話？它撥了什么號(hào)碼？（2）小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)什么？（3）老師引導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說(shuō)的話。（4）為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了？3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。4.故事結(jié)尾。后來(lái)大伙兒都出來(lái)了，又說(shuō)了什么？最終小黑熊怎么說(shuō)？（三）引導(dǎo)幼兒用給他打個(gè)電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物給他打個(gè)電話的次序，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的`排列規(guī)律。三、延長(zhǎng)活動(dòng)。在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣味味的現(xiàn)象，小伙伴，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!給他打個(gè)電話告知你身邊的伙伴們吧!教學(xué)反思？春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物給他打個(gè)電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的更改，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事特別感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的更改有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物給他打個(gè)電話的次序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲乏，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟識(shí)的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻攔，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的引導(dǎo)顯匆促，沒能特別好的引導(dǎo)幼兒按故事中的次序給他打個(gè)電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能實(shí)現(xiàn)實(shí)在樂觀的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、普通化的稱贊用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。幼兒園關(guān)于春天的教案篇2活動(dòng)名稱：我眼中的春天年齡段和領(lǐng)域：大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：1.能運(yùn)用多種感官，有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的更改。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自身的察看結(jié)果，并自動(dòng)與同伴溝通、共享自身的發(fā)現(xiàn)。3.感受春天大自然的美好，體驗(yàn)與同伴共享的歡快?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)看、聽、聞，感知春天到來(lái)時(shí)動(dòng)植物的更改。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自身的察看結(jié)果，并能與同伴溝通共享?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)過(guò)。2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆活動(dòng)過(guò)程（一）幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中的春天是什么樣子的？幼兒自由發(fā)言，將自身的想法表達(dá)出來(lái)。小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝。（二）幼兒運(yùn)用多種感官，感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的更改。1.課件出示表征表格，老師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。2.小組之間討論溝通，并用繪畫的方式表征自身眼中的春天。3.小組共享溝通。小結(jié)：小伙伴看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。（三）激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增長(zhǎng)小伙伴之間的友情。師：小伙伴，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游？（想）那你們快約上你們的小伙伴一起啟程吧，啟程前你們一起說(shuō)一說(shuō)你們的春游計(jì)劃吧?；顒?dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒連續(xù)察看、記錄春天的更改，將不同時(shí)間段的察看結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，感知春天的更改過(guò)程。幼兒園關(guān)于春天的教案篇3【活動(dòng)設(shè)計(jì)】？指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自身的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動(dòng)《大樹和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹進(jìn)行親密接觸，他們和樹成為了好伙伴。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于發(fā)展幼兒的本領(lǐng)呢？于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹》，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫中試驗(yàn)并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒酷愛美術(shù)、酷愛大自然的美好情感。【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞春天的樹，試驗(yàn)用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫出自身喜好的樹。2、樂觀參加活動(dòng)，能與同伴合作使用繪畫料子，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫帶來(lái)的樂趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】能大膽試驗(yàn)用紙團(tuán)拓印的方式畫出自身喜好的樹?！净顒?dòng)難點(diǎn)】選用適合的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂?！净顒?dòng)過(guò)程】一、圖片導(dǎo)入，了解樹木特征1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹，激發(fā)幼兒興趣。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自身的樹伙伴。二、模擬演示，明確作畫方法1、老師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和以前作品的不同。2、老師以情景化的語(yǔ)言介紹今日的作畫料子。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探究用紙團(tuán)拓印作畫，老師提示作畫方法。三、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。2、老師提出操作要求。3、播放音樂，幼兒自主作畫，老師適時(shí)引導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)呈現(xiàn)，共享體驗(yàn)成功1、以小動(dòng)物評(píng)畫和幼兒相互介紹作品的方式進(jìn)行溝通評(píng)價(jià)，感受成功的歡快。2和小樹林小動(dòng)物拍照留念。3、幫忙整理活動(dòng)料子離場(chǎng)。幼兒園關(guān)于春天的教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)：春天大慶市幼教中心第十一幼兒園老師：陳陸大班音樂綜合活動(dòng)：《春天》活動(dòng)名稱：《春天》單位：大慶市幼教中心第十一幼兒園授課老師：陳陸授課班級(jí)：大班領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域設(shè)計(jì)意圖：？幼兒園教育引導(dǎo)綱要》中指出：老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。春天來(lái)了，我們的四周各處充分了春的氣息。大班幼兒會(huì)在課余時(shí)間和戶外游戲時(shí)聚在一起討論和春天有關(guān)的問(wèn)題，關(guān)于春天的景色、春天的動(dòng)物、春天的更改等等一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。本次活動(dòng)就是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。由于大班幼兒特別喜好藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣，所以本次活動(dòng)從幼兒當(dāng)下的興趣和需要啟程，考慮大班幼兒活動(dòng)的自主性、創(chuàng)造性及合作性的特點(diǎn)，將音樂活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)表現(xiàn)和幼兒真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求，打破傳統(tǒng)的音樂教育“縱向教學(xué)”的模式，以多種類型的音樂、形式豐富的藝術(shù)手段，讓幼兒感受音樂、感受春天的同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了發(fā)展幼兒多元智能的目的。教學(xué)目標(biāo)：1.能用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性表現(xiàn)對(duì)音樂的`理解。2.能看指揮進(jìn)行即興打擊樂演奏。3.在音樂游戲中體會(huì)春天的美好。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能夠排出老師和同伴的干擾，堅(jiān)持自身的思想，不模仿別人，樂觀自動(dòng)地運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。活動(dòng)難點(diǎn)：在即興打擊樂演奏中，能夠看指揮，自動(dòng)協(xié)調(diào)音樂的節(jié)奏、同伴的搭配等，整齊的進(jìn)行打擊樂合奏。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、棒鈴、響板、音條琴教學(xué)過(guò)程：一、入場(chǎng)：線形走《春天在哪里》師：小伙伴們，讓我們一起跟隨歡快的樂曲，迎接春姑娘的到來(lái)吧！幼兒和老師隨音樂改換各種隊(duì)形，入場(chǎng)線形走。二、音樂節(jié)奏練習(xí)問(wèn)好《春姑娘您好》師：聽！春姑娘來(lái)和小伙伴問(wèn)好了。1.用各種節(jié)奏型拍手，相互問(wèn)好。師：小伙伴們好！幼：春姑娘您好！2.老師使用音條琴，用不同音高的歌聲相互問(wèn)好。師：小伙伴們好！幼：春姑娘您好！三、為歌曲《春每天氣真好》即興創(chuàng)編律動(dòng)。師：小伙伴們，春姑娘帶來(lái)一首好聽的歌曲，讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。1.聽音樂幼兒試驗(yàn)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2.鼓舞幼兒大膽想象，用自身對(duì)音樂的理解創(chuàng)編舞蹈，能自信的呈現(xiàn)。四、欣賞維瓦爾第《春》，感受樂曲段落更改。師：小伙伴們告知你們一個(gè)秘密！春姑娘也來(lái)到了我們中心，她想邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩“找尋春姑娘”的游戲呢！音樂游戲：找尋春姑娘游戲規(guī)定：先找2名幼兒，一個(gè)當(dāng)春姑娘，一個(gè)當(dāng)探秘者。當(dāng)音樂開始時(shí)，春姑娘要依據(jù)音樂不同的樂段做不同的肢體動(dòng)作，其他小伙伴都要快速模仿春姑娘的動(dòng)作，探秘者在全部小伙伴中通過(guò)察看找出真正的春姑娘即為成功。這是一個(gè)多元化的音樂游戲，游戲通過(guò)聽音、創(chuàng)造、模仿、察看、表現(xiàn)、合作等等，發(fā)展幼兒的多種本領(lǐng)。注：音樂《春天》段落分析第一段：春天來(lái)了，萬(wàn)物都清醒過(guò)來(lái)了。第二段：小鳥唱著歡快之歌來(lái)迎春。第三段：冰川溶化了，小河里的水流淌起來(lái)。第四段：天空烏云密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》師：春天到了，小金蛇也從冬眠中清醒過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)小伙伴一起來(lái)跳舞呢！1.幼兒用手拍打節(jié)奏，感受樂曲的段落更改。左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來(lái)感受節(jié)奏。2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢(shì)感受樂曲樂句和節(jié)奏更改，為打擊樂演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）3.為幼兒供應(yīng)棒鈴、響板兩種樂器，請(qǐng)幼兒自由選擇自身愛好的樂器，站成兩組。4.幼兒看指揮使用樂器進(jìn)行合奏練習(xí)。5.幼兒有秩序的將樂器傳回。六、放松整理《郊游》師：小伙伴們春天可真美呀！就讓我們帶上美麗的心情，小手拉著小手一起去野外郊游吧！幼兒和老師一起隨音樂拍打身體進(jìn)行放松整理，而后隨音樂走成線形有序下場(chǎng)、說(shuō)再見。拓展延長(zhǎng)：a．在活動(dòng)區(qū)中，投放多種樂器，幼兒自由選擇其它樂器進(jìn)行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習(xí)。b．請(qǐng)幼兒到戶外找尋春天的影子，試驗(yàn)自身創(chuàng)編新的音樂游戲。幼兒園關(guān)于春天的教案篇5活動(dòng)目標(biāo):1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中,認(rèn)得橢圓形,并感知其基本特征。2、感受春天萬(wàn)物更改的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。2、音樂《春天在哪里》?；顒?dòng)過(guò)程:一、春天的秘密（關(guān)注價(jià)值:關(guān)注四周環(huán)境的更改,感受春天萬(wàn)物更改的喜悅）。老師:今日我們班來(lái)了位客人,瞧!（出示春姑娘的圖片）她是誰(shuí)呀？春天到了,春姑娘回來(lái)了,開了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)給他打個(gè)電話把春天的秘密告知身邊的人。歡迎你來(lái)給他打個(gè)電話,把更多春天秘密告知身邊的人。（幼兒自由模仿給他打個(gè)電話）老師小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。二、蝴蝶的秘密（關(guān)注價(jià)值:通過(guò)察看、比較,感知橢圓形的特征。）1、老師:春姑娘說(shuō)呀:你們的眼睛可真亮,感謝你們給他打個(gè)電話講了這么多春天的秘密。我今日來(lái)還帶來(lái)了一位伙伴,請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花衣裳,飄舞花從中,歡快又逍遙。2、老師:（模仿蝴蝶）我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)得我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由溝通）老師:那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證明橢圓形比圓形長(zhǎng)。）3、老師小結(jié):原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái),它的身體長(zhǎng)一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。三、游戲——印腳?。P(guān)注價(jià)值:鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)得）1、老師:請(qǐng)你在春姑娘伙伴的`身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動(dòng),告知客人老師,你找到了春姑娘伙伴的哪里有橢圓形?；顒?dòng)延長(zhǎng):結(jié)合資料庫(kù),讓孩子找尋生活中更多的橢圓形物體,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)得?；顒?dòng)反思:1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用給他打個(gè)電話的游戲方式,鼓舞幼兒回憶外觀的經(jīng)過(guò),大膽表達(dá)自身發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的伙伴及找找伙伴身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中打開活動(dòng),讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。給他打個(gè)電話是師生間、生生間的互動(dòng)；比比橢圓和圓的異同,是和料子的互動(dòng)；找找橢圓的伙伴,是和教室環(huán)境的互動(dòng)?；?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)自動(dòng)性。幼兒園關(guān)于春天的教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：（1）激起對(duì)象聲詞的興趣。（2）找尋表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。（3）引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。（4）理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件（ppt）、場(chǎng)景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等活動(dòng)過(guò)程：（1）導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣①出示第2面：一這是什么時(shí)候？②出示第3～4面：一鼴鼠父親在干什么？（2）欣賞故事，感受理解①出示第5面，結(jié)合音效：一這是什么聲音？一門鈴響了，會(huì)是誰(shuí)呢？②出示第6～7面，結(jié)合音效：一你聽見了什么聲音？會(huì)是誰(shuí)呢？一鼴鼠父親是怎么問(wèn)的？③出示第8～14面：一鼴鼠父親又聽到了哪些聲音？一他是怎么問(wèn)的？（感受“××××……××，是你嗎”的句式）小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠父親聽到了這么多不同的聲音，他在不絕地問(wèn)，想要找到答案。④出示第15面：一鼴鼠父親忙了大半夜，也沒找到答案，他準(zhǔn)備去睡覺了。⑤出示第16面：一看看，他又怎么了？這回會(huì)聽到什么聲音呢？⑥出示第17～21面：一這是誰(shuí)的聲音？一你聽到過(guò)春雨的聲音嗎？春雨的聲音是怎樣的？一你來(lái)問(wèn)問(wèn)，你聽到的聲音是不是春雨的聲音？（運(yùn)用句式問(wèn)得好的`幼兒，就可以播放勝利的音效）小結(jié)：原來(lái)鼴鼠父親聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!（3）找找、看看，大膽表述一春雨下在門上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會(huì)下在哪里呢？（幼兒自由表述）出示場(chǎng)景圖片：一春雨假如下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。（幼兒自由察看、運(yùn)用句式表述）一誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？（邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效）活動(dòng)延長(zhǎng)：一春雨還在下，會(huì)下在哪里呢？活動(dòng)反思：故事通過(guò)敘述鼴鼠父親在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來(lái)源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。幼兒園關(guān)于春天的教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三