用方程解決實(shí)際問(wèn)題教案7篇

第第頁(yè)用方程解決實(shí)際問(wèn)題教案7篇用方程解決實(shí)際問(wèn)題教案篇1教學(xué)內(nèi)容：教科書p13例9、p14練一練、p16練習(xí)三第1～3題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解并掌握形如ax+bx=c的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2．掌握依據(jù)題意找出數(shù)量間相等關(guān)系的方法，養(yǎng)成依據(jù)等量關(guān)系列方程的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握列方程解應(yīng)用題的基本方法，在理解題意分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確找出應(yīng)用題中數(shù)量間的`相等關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能正確找出應(yīng)用題中數(shù)量間的相等關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入今日研究一個(gè)與頤和園有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)新知1．p13例9（1）指名讀題，分析數(shù)量關(guān)系。用線段圖表示出題目中數(shù)量之間的關(guān)系嗎？學(xué)生試驗(yàn)畫圖，集體溝通。依據(jù)線段圖得到：水面面積+陸地面積=頤和園的占地面積啟發(fā)：這大題目中有兩個(gè)未知數(shù)，我們?cè)O(shè)誰(shuí)為x呢？（2）列方程并解方程指名學(xué)生列出方程，鼓舞學(xué)生獨(dú)立求解。假如用x表示陸地面積，那么可以怎樣表示水面面積呢？追問(wèn)：這道題可以怎樣檢驗(yàn)？檢驗(yàn)：a、72.5+72.53=290（公頃）b、217.572.5=3（3）察看我們今日學(xué)習(xí)的方程，與前面的有什么不同？小結(jié)：像這樣含有兩個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題我們也可以列方程來(lái)解答。（4）學(xué)生獨(dú)立完成p14練一練第1題三、鞏固練習(xí)1．p14練一練第2題老師引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)量關(guān)系式陸地面積2.4—陸地面積=2.12．解方程2x+3x=603.6x2.8x=12100xx=198師：這幾道方程以例題中的方程有什么共同特點(diǎn)，解這一類方程時(shí)要先做什么？依據(jù)是什么？3．依據(jù)線段圖列出方程4．解決實(shí)際問(wèn)題：（列方程解）（1）柏樹(shù)松數(shù)共有750棵，柏樹(shù)的棵數(shù)是松樹(shù)的1.5倍，兩種樹(shù)各多少棵？為什么選擇松樹(shù)的數(shù)量設(shè)為x呢？（2）一塊梯形田的面積是90平方米，上底是7米，下底是11米，它的高是幾米？在做這道題時(shí)你認(rèn)為應(yīng)注意什么呢？四、全課小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了列方程解決問(wèn)題？在解答這一類應(yīng)用題時(shí)應(yīng)注意什么？五、課堂作業(yè)p16練習(xí)三第23題用方程解決實(shí)際問(wèn)題教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解并掌握形如ax±bx=c的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2、讓學(xué)生在察看、分析、抽象、概括和溝通的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想方法及價(jià)值。3、讓學(xué)生在樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、自動(dòng)與他人合作溝通、自發(fā)檢驗(yàn)等習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確分析題中數(shù)量間的相等關(guān)系，并列出方程，提高用方程解答實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：合理地用字母或含有字母的式子表示題中兩個(gè)未知的數(shù)量。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，引出問(wèn)題1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起游覽了我國(guó)出名的歷史文化名城——西安，在那里了解了馳名遐邇的古代建筑——大雁塔和小雁塔。今日我們要去北京的頤和園游覽。（出示頤和園的圖片）指出：這是頤和園，坐落在我國(guó)的首都北京，它是清代皇家的園林，為我國(guó)古典園林之首，也是世界知名園林之一、你知道它的占地面積是多少嗎？（出示例2的文字部分：北京頤和園占地290公頃，其中水面面積約莫是陸地面積的3倍。）2、提出問(wèn)題：你從題目中知道了些什么？你還想知道些什么？3、出示問(wèn)題：頤和園的陸地和水面約莫各有多少公頃？頤和園的陸地比水面約莫多多少公頃？頤和園的水面比陸地約莫少多少公頃？指出：下面兩個(gè)問(wèn)題要在解決第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上才可以完成。下面我們就一起來(lái)探討第一個(gè)問(wèn)題。二、探究溝通，解決問(wèn)題（一）連續(xù)教學(xué)例題1、學(xué)習(xí)用線段圖分析數(shù)量關(guān)系啟發(fā)：頤和園的水面面積與陸地面積之間有什么關(guān)系？為了看得更加直觀和清楚，我們可以用什么樣的方法來(lái)表示題目中的水面面積與陸地面積之間的關(guān)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生用線段圖的方法表示題中的數(shù)量關(guān)系）提出要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n練本上試著畫一畫。（師巡察，注意輔導(dǎo)有困難的學(xué)生）2、找出題中的等量關(guān)系提問(wèn)：依據(jù)題中的哪一句話可以找出數(shù)量間的相等關(guān)系？請(qǐng)同桌兩個(gè)人相互說(shuō)一說(shuō)。指名口答。依據(jù)學(xué)生口答完成板書：頤和園水面面積+陸地面積=頤和園的占地面積3、試驗(yàn)解答提問(wèn)：依據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系我們可以怎樣列方程？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谐龇匠獭０鍟簒+3x=290察看：這個(gè)方程與我們前面所學(xué)習(xí)的方程有什么不同之處？同學(xué)們會(huì)解嗎？請(qǐng)大家試試看。溝通：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣解的？（當(dāng)學(xué)生說(shuō)出首先計(jì)算“x+3x=4x”時(shí)追問(wèn)：這樣做有什么依據(jù)？）小結(jié)：我們?cè)诮獯疬@個(gè)方程時(shí)，利用乘法調(diào)配律，首先將方程化簡(jiǎn)，變成一般方程，然后再解。4、進(jìn)行檢驗(yàn)啟發(fā)：如何知道我們求出的這個(gè)解是否正確呢？你準(zhǔn)備怎樣檢驗(yàn)?zāi)兀繉W(xué)生口答，師板書檢驗(yàn)過(guò)程：72.5+217.5=290（公頃）217.5÷72.5=3（也可以把求出的解代入原方程進(jìn)行檢驗(yàn)，并分別看3x的值是否等于217.5，x+3x的和是否等于290.）用方程解決實(shí)際問(wèn)題教案篇3一、教材分析：本節(jié)課是在五班級(jí)下冊(cè)初步認(rèn)得方程，并會(huì)用等式的性質(zhì)解一步方程、會(huì)列方程解決相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生理解并掌握形如axb=c的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，老師注意以數(shù)量甲比數(shù)量乙的幾倍多（少）幾的問(wèn)題為載體，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，漸漸掌握相關(guān)方程的幾解法，積累分析數(shù)量關(guān)系并把實(shí)際問(wèn)題抽象為方程的經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解并掌握形如axb=c的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2.使學(xué)生在察看、分析、抽象、概括和溝通的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想方法及價(jià)值。使學(xué)生在樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，自動(dòng)與他人合作溝通、自發(fā)檢驗(yàn)等習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解并掌握形如axb=c的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：理解并掌握形如axb=c的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題三、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)例11.談話引入：西安是我國(guó)出名的歷史文化名城，有很多知名的古代建筑，其中包含馳名遐邇的大雁塔和小雁塔，（出示相應(yīng)圖片）這節(jié)課，我們先來(lái)研究一個(gè)與這兩處建筑有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（小黑板出示例1的文字部分）2.提問(wèn)：題目中告知我們哪些條件？要我們求什么問(wèn)題？啟發(fā)：你能從題目中找出大雁塔和小雁塔高度之間的相等關(guān)系嗎？題目中的哪句話能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度之間的關(guān)系？（依據(jù)學(xué)生回答，老師在題目中相關(guān)文字下作出標(biāo)志，并要求學(xué)生進(jìn)行完整地表述）提出要求：你能不能用不同的等量關(guān)系式將單眼塔和小雁塔高度之間的相等關(guān)系表示出來(lái)？溝通板書學(xué)生想到的等量關(guān)系式：①小雁塔的高度222=大雁塔的高度；②小雁塔的高度2=大雁塔的高度+22；③小雁塔的高度2大雁塔的高度=22.3.引導(dǎo)學(xué)生察看第一個(gè)等量關(guān)系式，提問(wèn)：在這個(gè)等量關(guān)系式中，哪個(gè)數(shù)量是已知的？哪個(gè)數(shù)量是要我們?nèi)デ蟮模?？評(píng)析：這只解決問(wèn)題的關(guān)鍵一步，由于找到數(shù)量之間的相等關(guān)系，才略把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，也才略列出相應(yīng)的方程解答問(wèn)題。并通過(guò)小組溝通各自的思考，促使學(xué)生透徹地理解大雁塔與小雁塔高度之間的相等關(guān)系從而快捷地解決問(wèn)題。】追問(wèn)：我們可以用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？明確方法，揭示課題：這樣的問(wèn)題可以列方程來(lái)解答。今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)列方程解決實(shí)際問(wèn)題。（板書課題：列方程解決實(shí)際問(wèn)題）4.談話：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)列方程解決問(wèn)題一般要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？讓學(xué)生先自主試驗(yàn)設(shè)未知數(shù)，并依據(jù)第一個(gè)等量關(guān)系列出方程。5.提問(wèn)：這樣的方程，你以前解過(guò)沒(méi)有？運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，你能解出這個(gè)方程嗎？溝通明確：首先要應(yīng)用等式的性質(zhì)將方程兩邊同時(shí)加上22，使方程變形為：2x=？再用以前學(xué)過(guò)的方法連續(xù)求解。要求學(xué)生接著例呈現(xiàn)的第一步連續(xù)解出這個(gè)方程，組織溝通解方程的完整過(guò)程，核對(duì)求出的解，并提示學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)后再寫上答句。？評(píng)析：以解決問(wèn)題為載體，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，漸漸掌握相關(guān)方程的解法。從而使學(xué)生適時(shí)地把獲得的知識(shí)和方法應(yīng)用于解決其他一些仿佛的問(wèn)題。】6.提問(wèn)：還可以怎樣列方程？（學(xué)生自身列出方程后，在小組內(nèi)溝通并說(shuō)說(shuō)怎樣求出方程的解。引導(dǎo)小結(jié)：剛才我們通過(guò)列方程解決了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，你能說(shuō)說(shuō)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的約莫步驟嗎？其中哪些環(huán)節(jié)很緊要？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：①要依據(jù)題目中的條件找尋等量關(guān)系，而且一般要找出最容易發(fā)現(xiàn)的等量關(guān)系；②分清等量關(guān)系中的已知量和未知量，用字母表示未知量并列方程；③解出方程后，要即使進(jìn)行檢驗(yàn)。？引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析題中的`數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)不同的等量關(guān)系列出不同的方程，體會(huì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的快捷性，感受方程的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值?！浚ǘ㈧柟叹毩?xí)1.做練一練先讓學(xué)生讀題，并設(shè)想解決這一問(wèn)題的方法和步驟，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成并溝通。溝通時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)找出了怎樣的等量關(guān)系，依據(jù)等量關(guān)系列出了怎樣的方程，是怎樣解列出的方程的，對(duì)求出的解有沒(méi)有檢驗(yàn)等。再讓學(xué)生核對(duì)自身的答案，檢查自身的解題過(guò)程。啟發(fā)思考：這個(gè)一與例1有什么相同的地方？有什么不同的地方？2.做練習(xí)一第1題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解這些方程時(shí)第一步要怎樣做，依據(jù)是什么？然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。反饋時(shí)，要在關(guān)注結(jié)果是否正確的同時(shí)，了解學(xué)生是否進(jìn)行了檢驗(yàn)。3.做練習(xí)一的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后，再要求說(shuō)說(shuō)寫出的每個(gè)含有字母的式子分別表示哪個(gè)數(shù)量，是怎樣想到寫這樣的式子的。4.做練習(xí)一的第3題。生獨(dú)立完成后，指名說(shuō)說(shuō)自身的思考過(guò)程，進(jìn)一步突出要依據(jù)題中數(shù)量之間的相等關(guān)系列方程。？通過(guò)練習(xí)，有利于學(xué)生及時(shí)鞏固并掌握有關(guān)方程的解法，進(jìn)一步熟識(shí)此類問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。】（三）、全課總結(jié)今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？還有沒(méi)有懷疑的地方？（四）、課堂作業(yè)1.做練習(xí)一的第4題和第5題。2.增補(bǔ)與習(xí)題相應(yīng)練習(xí)。用方程解決實(shí)際問(wèn)題教案篇4課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備ppt課件教學(xué)過(guò)程⊙談話揭題上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了用字母表示數(shù)、解方程，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)列方程解決實(shí)際問(wèn)題。（板書課題：列方程解決實(shí)際問(wèn)題）⊙回顧與整理1．列方程解應(yīng)用題的步驟。（1）弄清題意，確定未知數(shù)并用x表示；（2）找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系；（3）列方程，解方程；（4）檢驗(yàn)，并寫出答語(yǔ)。2．列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵及找等量關(guān)系的方法。（1）列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找出題中的等量關(guān)系，依據(jù)等量關(guān)系列方程并解答。（2）你知道哪些找等量關(guān)系的方法？預(yù)設(shè)生1：依據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)找等量關(guān)系。生2：依據(jù)常見(jiàn)的四則混合運(yùn)算的意義及各部分之間的關(guān)系找等量關(guān)系。生3：依據(jù)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系找等量關(guān)系。生4：依據(jù)計(jì)算公式找等量關(guān)系?！训湫屠}解析1．課件出示例1.某校有若干間學(xué)生寄宿的.宿舍，假如每間宿舍住6人，則多出36人；假如每間宿舍住8人，則多出3間宿舍。寄宿的學(xué)生有多少人？宿舍有多少間？分析本題考查學(xué)生列方程解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，應(yīng)捉住總?cè)藬?shù)不變找出等量關(guān)系來(lái)列方程。解答解：設(shè)宿舍有x間。6x＋36＝8x—3×8x＝306×30＋36＝216（人）或8×30—3×8＝216（人）答：寄宿的學(xué)生有216人，宿舍有30間。2．課件出示例2.父子兩人現(xiàn)在的年齡和是53歲，8年后，父親的年齡是兒子的2倍，求父親和兒子現(xiàn)在的年齡各是多少歲。分析以8年后父親的年齡是兒子的2倍為等量關(guān)系，假設(shè)現(xiàn)在兒子是x歲，則8年后兒子是（x＋8）歲，父親是（53—x＋8）歲。解答解：設(shè)現(xiàn)在兒子是x歲，則8年后父親是（53—x＋8）歲。53—x＋8＝（x＋8）×253—x＋8＝2x＋163x＝61—16x＝1553—15＝38（歲）答：父親現(xiàn)在的年齡是38歲，兒子現(xiàn)在的年齡是15歲。用方程解決實(shí)際問(wèn)題教案篇5教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步鞏固形如ax+b=c的方程的解法，會(huì)列方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2．使學(xué)生在樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、自動(dòng)與他人合作溝通、自發(fā)檢驗(yàn)等習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握列方程解應(yīng)用題的方法教學(xué)難點(diǎn)：能嫻熟理解題意、分析數(shù)量關(guān)系正確找出應(yīng)用題中數(shù)量間的相等關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．列方程，不計(jì)算。（1）每支鋼筆x元，購(gòu)買4支鋼筆要60元．（2）小明有x張郵票，小軍郵票的張數(shù)比小明的3倍還少5張，小軍有郵票55張．（3）修路隊(duì)x天修2.4千米的道路，平均每天修0.6千米.（4）店鋪運(yùn)來(lái)蘋果a千克，運(yùn)來(lái)的橘子是蘋果的.5倍，運(yùn)來(lái)橘子200千克.2．我當(dāng)包公，判一判.（1）0.5是方程3x+0.7=1.6解（2）方程確定是等式，等式也確定是方程（3）方程3x+3=27與方程2x+2=18的解相同（4）x+2=2+x是方程3．擇優(yōu)錄取，選一選（1）方程4x2=10的解是（）a.x=2b.x=3c.x=32d.x=48（2）甲乙兩地間的鐵路長(zhǎng)480千米，客車和貨車同時(shí)從兩地相對(duì)開(kāi)出，經(jīng)過(guò)4小時(shí)相遇．已知客車每小時(shí)行65千米，貨車每小時(shí)行x千米．不正確的方程是（）a.654+4x=480b.4x=48065c.65+x=4804d.（65+x）4=480（3）六（1）班植樹(shù)68棵，比六（2）班植樹(shù)棵數(shù)2倍少8棵，六（2）班植樹(shù)多少棵？解：設(shè)六（2）班植數(shù)x棵，下列方程錯(cuò)誤的是（）a.2x8=68b.2x=68+8c.68=2x+8（4）張強(qiáng)今年a歲，李東今年（a7）歲，再過(guò)c年，他們的年齡相差（）歲．a(chǎn).7b.cc.c+7（5）x=1.5不是方程（）的解。a.5x+6x=165b.1056x=41c.3x1.8=2.7二、綜合訓(xùn)練1．p12第9題解方程下面3條2．解決問(wèn)題，我能行學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)量關(guān)系式，列方程，獨(dú)立解方程（1）p12第1112題小瓶容量3=1.5大瓶單價(jià)3.2=1.8此題顯現(xiàn)了兩個(gè)未知數(shù)，怎么辦？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)用x表示，另一個(gè)用y表示學(xué)生獨(dú)立列方程，并解方程（2）p12第14題學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)量關(guān)系式列方程，解方程12個(gè)墨水的價(jià)格+1個(gè)文件夾價(jià)格=25.1（3）p12第15題讀題理解華氏溫度=攝氏溫度1.8+32三、課堂小結(jié)今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？四、課堂作業(yè)1．p12第9題上面3條。第10題。第13題.用方程解決實(shí)際問(wèn)題教案篇6一、復(fù)習(xí)依據(jù)關(guān)鍵句找單位“1”，并說(shuō)數(shù)量關(guān)系。1、女生是全班人數(shù)的4/52、一條路，已經(jīng)修好了2/33、媽媽買回兩種水果，蘋果的重量是橘子的4/3二、導(dǎo)入出示例題5的圖，小瓶標(biāo)注600ml，大瓶標(biāo)注？ml啟發(fā)：這兩瓶果汁，從圖中你知道了什么？學(xué)生口答后，追問(wèn)：依據(jù)圖中的已知條件，你能求出一大瓶果汁有多少毫升嗎？為什么？提出要求：假如讓你增補(bǔ)一個(gè)條件表示這兩瓶果汁數(shù)量關(guān)系，你計(jì)劃怎么樣增補(bǔ)條件？學(xué)生可能增補(bǔ)：大瓶的果汁比小瓶多300毫升，大瓶是小瓶的3/2等等，老師參加學(xué)生的溝通并出示：小瓶里果汁是大瓶的2/3引導(dǎo)：依據(jù)老師增補(bǔ)的這個(gè)條件，你能求“一大瓶果汁有多少ml嗎？三、探究1、教學(xué)例題5提問(wèn)：小瓶里的果汁是大瓶的2/3，這個(gè)條件中的2/3是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？提問(wèn)：把哪個(gè)數(shù)量看做單位1，單位1的2/3是哪個(gè)數(shù)量？提出要求：你能依據(jù)上面的討論，找出題目中的數(shù)量之間的.相等的關(guān)系嗎？先請(qǐng)學(xué)生相互說(shuō)，再請(qǐng)全班說(shuō)。板書：大瓶果汁量×2/3＝小瓶果汁的量啟發(fā)：現(xiàn)在你準(zhǔn)備如何來(lái)進(jìn)行解決？在學(xué)生回答：可以列方程后，追問(wèn)：可以怎么樣列方程？依據(jù)學(xué)生的回答，板書：解：設(shè)：一大瓶果汁有x毫升。x×2/3＝600學(xué)生完成課本上的解方程，并指名板演啟發(fā)：x＝900是不是正確的解呢？你會(huì)進(jìn)行檢驗(yàn)嗎？讓學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，并溝通檢驗(yàn)的方法2、教學(xué)試一試學(xué)生讀題后，提問(wèn)：你能依據(jù)題目意思說(shuō)出兩個(gè)分?jǐn)?shù)之間的含意嗎？在討論中明確：1/2表示已經(jīng)喝的是一盒的1/2；而2/5l表示已喝的牛奶升數(shù)。啟發(fā)：依據(jù)對(duì)題意的理解，你能先把數(shù)量關(guān)系增補(bǔ)完整嗎，再解答嗎？學(xué)生解答以后，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么想的？四、練習(xí)1.做“練一練”。各自獨(dú)立解答后，進(jìn)行溝通匯報(bào)。提倡學(xué)生用兩種方法進(jìn)行解答。2.做練習(xí)十二第1題。（1）讀題，畫出題目中的關(guān)鍵句。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“一桶油用去”和“黑兔是白兔的”各表示什么意思？（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并在書上寫出數(shù)量關(guān)系式。（4）獨(dú)立解答，并指名板演。（5）集體評(píng)議并校正。五、小結(jié)今日這節(jié)課，你學(xué)到了什么內(nèi)容？用方程解決實(shí)際問(wèn)題教案篇7導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：教材第8～11頁(yè)，例7及相應(yīng)的試一試，練一練，練習(xí)二第4～7題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：使