下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
所謂“大單元教學”,即以單元為學習單位,依據(jù)學科課程標準,聚焦學科課程核心素養(yǎng),圍繞某一主題或活動,對教學內(nèi)容進行整體設計和實踐活動。傳統(tǒng)的單篇教學,更注重知識的傳遞,缺乏系統(tǒng)性和全局性了解。大單元教學旨在促進教學內(nèi)容的結構化,提高教學的整體意識,有效補充單篇教學的不足。一、挖掘教材資源,明確單元目標統(tǒng)編版語文教材是按照“雙線并行”的方式進行單元編排和組合的,即“人文主題”和“語文要素”。教師在開展大單元教學過程中,首先可以將“教材單元”作為大單元教學的首選,這就需要讀透教材,清晰梳理出每一個單元要完成的目標。當然,也可以打破教材單元的界限,開展跨學科、跨年級大單元教學。無論怎樣,只有明確目標,才能有效開展教學。如統(tǒng)編版七年級上冊第三單元,本單元語文要素為“學習默讀,關注文章標題、開頭、結尾和文段中的關鍵語句”。人文主題為“學習生活”,展現(xiàn)不同時代、不同國別的少年兒童成長經(jīng)歷,也表現(xiàn)不同的教師形象。根據(jù)編者意圖,以“重塑時光,難忘師恩”為主題,開展大單元教學。單元目標分為三個層面。一是語言目標。學習默讀的方法,迅速了解大意,嘗試用自己的話概括文章內(nèi)容;精讀關鍵段落,重點分析人物描寫的方法;篩選文本信息,關注標題、開頭、結尾及關鍵語句的作用。二是思維目標。通過歸納、比較、分析等方式,嘗試將閱讀中人物形象的刻畫遷移到寫作之中;對于課文中的兒童視角與成人視角,學習多維度觀察生活和思考問題。三是人文目標。學習教師身上的高尚品質,感受師生之間的愛和尊重;感受并回顧自己的童真、童趣,從而激發(fā)熱愛童年、熱愛生活的情感。通過上述案例可以發(fā)現(xiàn),大單元的單元教學目標,實際上是核心素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),即語文要素+思維要素+人文要素??梢?,大單元視域下的語文教學,以知識為載體,以實踐為路徑,注重提升學生綜合語言能力。二、創(chuàng)設真實情境,增強生活體驗建構主義認為,學習者在建構知識的過程中,要基于自己現(xiàn)有知識和生活經(jīng)驗去建構,只有這樣,才能加深對新知識的理解。大單元教學要求創(chuàng)設真實情境,即將學生的已有經(jīng)驗與新知識之間搭建銜接的橋梁,讓學生在真實情境中自主探索,不斷實現(xiàn)認知的轉換。另外,新課標背景下的大單元教學,需要遵循六大學習任務群要求,以情境性和實踐性幫助學生實現(xiàn)思維的發(fā)展、素養(yǎng)的提升。如統(tǒng)編版八年級上冊第五單元為說明文單元,本單元文章主要為事物性說明文。這是學生進入初中階段第一次系統(tǒng)接觸說明文,很多學生容易與記敘文文體區(qū)分不開,主要因素是說明文在實際寫作中應用較少。新課標在“學業(yè)質量描述”中要求學生閱讀說明文“能區(qū)分事實與觀點;能提取、歸納、概括主要信息,把握信息之間的聯(lián)系,得出有意義的結論”,并“能運用文本信息解決具體問題”?;谛抡n標要求,本單元學習特創(chuàng)設真實情境:創(chuàng)作一篇“如何閱讀事物說明文”的說明性文章。具體要求:1.嘗試運用本單元學到的閱讀方法,指導閱讀一般的事物說明文;2.結合具體課文進行分析,可以適當仿寫;3.注意說明順序、說明方法和說明語言的正確使用;4.不少于600字,對其他同學閱讀說明文有指導性?!按髥卧虒W”學習要有支架,創(chuàng)設真實情境就是給學生搭建學習支架。在情境的引導下,學生有序開展各個文本之間的閱讀,以應用為目的的閱讀,可以最大限度地激發(fā)學生學習驅動力,實現(xiàn)課堂教學的有效,甚至高效。三、開展實踐活動,提高應用能力在“學”中“做”,在“做”中“學”是大單元教學的一個顯著特點。組織大單元教學,不是簡單的將幾篇文章進行整合,單一的進行整體教學,而是給學生創(chuàng)造學習實踐的機會。讓學生在親自參與學習的過程中,實現(xiàn)知識的理解和思維的提升,進而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。新課標強調(diào),要圍繞特定學習主題,確定具有內(nèi)在邏輯關聯(lián)的語文實踐活動。為此,開展大單元教學,必須設置合理而有效的實踐性活動,提高學生綜合應用能力。如統(tǒng)編版九年級上冊第四單元,編選了一組著名作家的經(jīng)典小說。學習本單元,要求學生能夠梳理小說情節(jié),試著從不同角度分析人物形象,并結合自身的體驗,理解小說的主題。為了實現(xiàn)這一單元目標,教師設計了兩個實踐活動:一是圍繞小說主要人物,制作“小說人物”小詞典,要求學生分別從肖像描寫、人物關系、典型事件、人物點評幾方面對主要人物進行分析,建立檔案;二是給出示例,要求學生根據(jù)示例,按照“開端——發(fā)展——高潮——結局”的線索,選擇恰當?shù)慕嵌?,為小說繪制情節(jié)圖。兩個實踐性活動從形式上,為學生搭建參與的平臺,創(chuàng)造學生與文本對話的機會,目的是讓學生自主探究小說人物形象和故事情節(jié),以此為突破口,幫助學生理解小說的主題思想。綜合性實踐活動,既可以激發(fā)學生參與的積極主動性,又可以加深學生對知識的理解和認識,最重要的是全面培養(yǎng)學生面對問題并解決問題的創(chuàng)造性思維。當然,這需要教師在教學過程中,以大單元教學為媒介,有效引導。四、引入多元評價,培養(yǎng)核心素養(yǎng)傳統(tǒng)課堂評價以教師評價為主,學生常常處于學習的被動地位。新課標指導下的大單元教學,以學生作為教學的主體,評價方式也要從單一的教師評價調(diào)整為師生、生生互評,尤其是評價量表的制訂,為學生提供具備參考性的標準,讓學生在自我評價中發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題,實現(xiàn)自我教育和自我成長。如統(tǒng)編版七年級下冊第一單元的大單元教學,第四課段學習任務:在如今的時代背景之下,還有哪些“奇”人,填寫任務單,選擇你認為符合本單元主題的一個當下人物,寫一篇“奇”文。教師設計了兩個評價量表。第一張評價量表從四個角度,分別是選擇人物——符合本單元杰出人物(“奇”人)的主題;時代背景——在當今時代背景之下,人物在某一特定領域做出特定貢獻;選材——選材典型,并建立起材料內(nèi)容與人物精神、作者情感的關系;寫作手法——從表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法角度進行闡述。第二張評價表,將作文分成三類——一類文完全符合“奇”文要求,重點圍繞“人物精神”這一角度展開,結合“時代背景”和“寫作手法”,能通過典型事件或場景,表達自己對人物的情感;二類文基本符合“奇”文要求,能夠選擇恰當?shù)氖录蛨鼍埃\用敘述、描寫、抒情等多種表達方式,表現(xiàn)人物精神,表達自己對人物的情感;三類文能通過具體事件或場景表現(xiàn)人物性格,敘述比較完整,條理比較清楚。綜觀本課例的評價設計,實現(xiàn)了語文教學的突破,不再局限于教師單一角度的評價,而是從學生立場出發(fā),“
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 員工春節(jié)慰問信15篇
- 總裝技能提升專項測試題有答案(一)
- 高考數(shù)學復習解答題提高第一輪專題復習專題08數(shù)列求和(奇偶項討論求和)(典型題型歸類訓練)(學生版+解析)
- 高一語文語法鞏固作業(yè)短語
- 第1章 現(xiàn)代物流概述 課件
- 2024屆上海市豐華中學高三暑期作業(yè)反饋(開學考試)數(shù)學試題
- DB11-T 2069-2022 生產(chǎn)安全事故調(diào)查與分析技術規(guī)范
- 5年中考3年模擬試卷初中道德與法治七年級下冊01期中素養(yǎng)綜合測試
- 高三年級摸底考試語文試題及參考答案
- 2019春人教版音樂二年級下冊全冊教案
- 融合勞動教育的學校綜合實踐活動課程開發(fā)案例共3篇
- TSDPIA 05-2022 寵物貓砂通用技術規(guī)范
- 2023年湖南省中小學教師系列專業(yè)技術職稱職務評審表
- 自然分娩VS剖宮產(chǎn)分娩
- 英語教師培訓的研修日志(14篇)
- 簡單句并列句復合句并列復合句
- (XXXX秋)第5章生產(chǎn)和服務設施布置
- 清華大學2023屆中學生標準學術能力診斷性測試 2023 年 9 月測試物理試題
- 中國故事英文版愚公移山英文二篇
- 輔導學生英語競賽總結
- 遠離賭博賭博危害教育講座PPT模板(推薦)
評論
0/150
提交評論