語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音-⑨y w 教案

漢語(yǔ)拼音⑨yw【教材解析】本課有五部分內(nèi)容。第一部分是兩個(gè)聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，配有一幅鄉(xiāng)村生活情境圖。一只烏鴉停在大樹(shù)上，烏鴉的“烏”提示w的音，停著烏鴉的大樹(shù)樹(shù)杈提示y的形，屋頂?shù)男螤钐崾緒的形。第二部分是聲母y、w與單韻母ɑ、o組成的帶調(diào)兩拼音節(jié)，以及帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)yī、wǔ、yù。第三部分是要求書寫的字母y、w的筆順以及在四線格中的位置。第四部分是“魚、鴨子、烏鴉、螞蟻”4個(gè)詞語(yǔ)，以及本課要求會(huì)認(rèn)的生字“魚、鴨、烏、鴉”。左邊是一幅圖，畫的是一只烏鴉站在小河邊，河中有一只鴨子、兩條魚，河邊有幾只小螞蟻。第五部分是讀一讀兒歌《哪座房子最漂亮》，其中yí、wǎ、wū、wǒ是本課新學(xué)的音節(jié)。【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組成音節(jié)后ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。3.正確認(rèn)讀yi、wu、yu的四聲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】y和ü在一起組成音節(jié)后ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.PPT課件。2.拼音卡片?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀y、w，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.能在四線格中正確書寫y、W。【教學(xué)過(guò)程】一、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)y、w。（一）認(rèn)識(shí)拼音y、w出示y、w卡片，在情境圖中找字母情境導(dǎo)入：朋友多了，快樂(lè)多，捉迷藏，變魔法，一起玩耍笑哈哈。這笑聲傳到了聲母媽媽的耳朵里，大y和大w媽媽也來(lái)到了小院里，也和小朋友們捉起了迷藏，你能找到它們嗎？預(yù)設(shè)：院子里有兩棵大樹(shù)，樹(shù)杈上有烏鴉。樹(shù)杈像聲母ｙ，院子里還有一座房屋，屋頂像聲母w。借助情境，巧記發(fā)音示范：y、w的發(fā)音。講解：y的發(fā)音和“衣服”的“衣”相同，w的發(fā)音和“烏龜”的“烏”、“烏鴉”的“烏”、“房屋”的“屋”相同。細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，y、w的發(fā)音與i、u的發(fā)音相同，但要讀得輕而短。順口溜：衣服衣服yyy，烏龜烏龜www。醫(yī)生醫(yī)生yyy，烏鴉烏鴉www。（三）借助情境，巧記字形1.編兒歌記字形。像個(gè)樹(shù)杈yyy，像個(gè)屋頂www。2.動(dòng)手動(dòng)腦記字形。（1）小棒擺形：把學(xué)具袋中的小棒拿出來(lái)，擺一擺大y和大w的形狀。（2）做手指操。（3）生活中的y、w。引導(dǎo)：我們的生活中也藏著許多的y、w，你能說(shuō)出哪些？預(yù)設(shè)：y是晾衣服的衣叉，是漁民捕魚的魚叉；w是連綿起伏的大山，是水面上起伏的波浪。二、細(xì)致觀察，練習(xí)書寫1.書寫y。板書：四線格y。（1）引導(dǎo)：y在四線格找那個(gè)的占哪幾格？由幾筆寫成？（2）提示：書寫時(shí)要注意開(kāi)口度，就像衣服領(lǐng)子一樣，既不能太大，也不能太小，先寫右斜“\”，再寫左斜“/”，左斜長(zhǎng)，伸到下格一半處。（3）學(xué)生書空、練寫，老師巡視、指導(dǎo)。2.書寫w。板書：四線格w。（1）引導(dǎo)：w在四線格找那個(gè)的占哪幾格？由幾筆寫成？（2）提示：w由兩個(gè)“v”組成，字母兩筆寫成。“v”的筆畫叫斜下斜上，書寫時(shí)不能拉得太寬，兩個(gè)“v”一樣寬。（3）學(xué)生書空、練寫，老師巡視、指導(dǎo)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，掌握yi、wu、yu的四聲。2.知道y和ü在一起組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聽(tīng)故事，學(xué)音節(jié)1.聽(tīng)故事。i、u、ü三個(gè)單韻母寶寶天天呆在單韻母城堡里，時(shí)間久了，它們感覺(jué)很無(wú)聊，想出去玩一玩。于是，它們就央求大y姐姐、大w哥哥帶它們出去。大y姐姐帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。大w哥哥帶著小u一塊兒走，就成了音節(jié)wu。最后，只剩下小ü寶寶了，它急得哭了，大y姐姐趕緊對(duì)小ü說(shuō)：“小ü妹妹別傷心，姐姐帶你去，快把兩滴眼淚擦掉吧。”小ü寶聽(tīng)了，高興地把眼淚擦掉，跟大y姐姐走了。這就成了音節(jié)yu。2.學(xué)音節(jié)。y和i，好伙伴，站在一起組成yi。w在前，u在后，一前一后組成wu。小ü看見(jiàn)y，擦掉兩點(diǎn)變成yu。二、音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。1.講解。音節(jié)：聲母和韻母站在一起，就可以用來(lái)給漢字注音了，這就是音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)：不用拼讀的音節(jié)，又叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。2.認(rèn)一認(rèn)。哪些是聲母？哪些是韻母？哪些是音節(jié)？3.讀音區(qū)別：y、w：是聲母，要讀得輕而短y、w。i、u、ü：是單韻母，也要讀得響而長(zhǎng)。yi、wu、yu：是整體認(rèn)讀音節(jié)，要讀得響而長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀，注意它們之間的變化。4.在今天學(xué)到的這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)中，數(shù)yu最特殊，小朋友們一定要特別的注意喲！順口溜：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)到y(tǒng)后就摘帽，摘掉帽子還讀ü。打起手勢(shì)一起讀，ｙūｙúｙǔｙù三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，練讀四聲1.打手勢(shì)練讀音節(jié)。yīyíyǐyìwūwúwǔwùｙūｙúｙǔｙù2.聯(lián)系舊知讀音節(jié)。出示漢字“一”“五”：之前我們學(xué)過(guò)“一”“五”，這兩個(gè)漢字就是整體認(rèn)讀音節(jié)，大家一起讀。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(yī),一)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(wǔ),五)3.聯(lián)系生活，讀音節(jié)。出示“阿姨”“雨衣”“烏云”圖片。我們也能叫出它們的名字呢：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(ā),阿)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(yí),姨)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(yǔ),雨)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(yī),衣)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(wū),烏)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(yún),云)四、看圖識(shí)字，認(rèn)讀生字1.看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)詞。出示PPT：（1）看圖說(shuō)話。提問(wèn)：這幅圖上畫的是什么？預(yù)設(shè)：春天到了，小河里的水又清又綠。小魚興奮地跳出水面，鴨子也在水里歡快地游泳。一只烏鴉飛到小河邊喝水，幾只小螞蟻正在河邊尋找食物。（2）拼讀音節(jié)詞。出示PPT：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up11(yú),魚)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up11(yā),鴨)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up11(zi),子)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up11(wū),烏)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up11(yā),鴉)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up11(mǎ),螞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up11(yǐ),蟻)學(xué)生嘗試個(gè)體拼讀，然后集體拼讀。指導(dǎo)讀好“yú”“zi”“wū”“yǐ”，它們是整體認(rèn)讀音節(jié)，不需要拼讀。2.學(xué)習(xí)生字“魚、鴨、烏、鴉”。板書：魚鴨烏鴉（1）老師教讀4個(gè)字的讀音。（2）理解“魚”的字義。出示PPT：魚引導(dǎo)：大家一定都見(jiàn)過(guò)魚，這就是“魚”。你還知道哪些含有“魚”的詞語(yǔ)？預(yù)設(shè)：小魚、金魚、釣魚、魚鉤、魚塘。（3）理解“鴨”的字義。出示PPT：鴨引導(dǎo)：這就是“鴨”。你還知道哪些含有“鴨”的詞語(yǔ)？預(yù)設(shè)：鴨子、野鴨、鴨蛋。（4）理解“烏”的字義。出示PPT：烏鴉烏云引導(dǎo)：出示“烏鴉”和“烏云”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩者的共同特點(diǎn)都是黑的，說(shuō)明“烏”的意思就是“黑”。你還知道哪些含有“烏”的詞語(yǔ)？預(yù)設(shè)：烏龜、烏黑。（5）理解“鴉”的字義。出示PPT：引導(dǎo)：“鴉”專指烏鴉。五、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)出示PPT：1.朗讀兒歌。（1）試著自己讀讀認(rèn)識(shí)的字和會(huì)拼的音節(jié)。（2）找到兒歌中標(biāo)紅的音節(jié)，這是我們本課新學(xué)的音節(jié)，自己拼一拼。（3）圈出兒歌中你認(rèn)識(shí)字，試著讀讀兒歌。（4）和同桌一起，互相拼拼讀讀。（5）老師范讀，學(xué)生跟讀。（6）多種形式朗讀兒歌：合作讀——對(duì)讀——表演讀。2.說(shuō)話練習(xí)。提問(wèn)：這首兒歌寫的是什么？預(yù)設(shè)：這首兒歌寫農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)堂，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。六、鞏固練習(xí)1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，仔細(xì)拼讀，找出與圖相對(duì)應(yīng)的音節(jié)。請(qǐng)小朋友們找一找，連一連吧。yīwǔyǐ