語文統(tǒng)編版（2024）一年級上冊識字5 對韻歌（新） 教案

識字5對韻歌教學(xué)目標(biāo)1.通過聽讀、借助圖片、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“對、歌”等9個生字和“纟”一個偏旁。2.會寫“云、雨”等5個字和提1個筆畫。3.正確朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)通過聽讀、借助圖片、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“對、歌”等9個生字和“纟”一個偏旁。教學(xué)難點(diǎn)會寫“云、雨”等5個字和提1個筆畫。課時安排2課時第1課時課時目標(biāo)1.通過聽讀、借助圖片、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“對、歌”等9個生字和“纟”一個偏旁。2.會寫“云、雨、蟲”3個字和筆畫提。3.正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識對子教師講述對聯(lián)：同學(xué)們，過年時我們家里的門上會張貼春聯(lián)（教師出示對聯(lián)圖片），上聯(lián)和下聯(lián)是成對出現(xiàn)的，所以也叫對聯(lián)。今天我們要學(xué)的《對韻歌》，也叫對對子，和對聯(lián)類似。跟老師一起來讀讀課題吧！教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：5對韻歌）二、初讀課文，圈畫生字1.教師帶讀，學(xué)生跟讀，教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)字字音：“風(fēng)”“蟲”“清”“紅”是后鼻音。2.自由讀《對韻歌》，邊讀邊圈畫出本課需要認(rèn)識的漢字。3.學(xué)生匯報自己圈畫的會認(rèn)字，教師正音。（板書：對歌雨風(fēng)蟲清綠桃紅）三、多種方法，識記生字1.呈現(xiàn)課文插圖，教師引導(dǎo)：閉上眼睛，聽老師示范朗讀課文，邊聽邊想象，你仿佛看到了什么景象？預(yù)設(shè)：我看到了云、雨、雪、風(fēng)、花、樹、鳥、蟲、山、水、柳、桃。2.借助圖片，形象識字。（1）學(xué)習(xí)“對”字。①展示“對”的甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生識記“云”字：一只手拿著點(diǎn)燃的蠟燭，下面有燭座，表示“向著”的意思。③教師范讀，學(xué)生跟讀“對”組成的詞語。（2）學(xué)習(xí)“歌”字。①展示唱歌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生識記“歌”字。③教師范讀，學(xué)生跟讀“歌”組成的詞語。（3）學(xué)習(xí)“雨”字。①展示“雨”的甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生抓住“雨”字的特點(diǎn)，進(jìn)行形象化識記：“雨”的四個小點(diǎn)就像是小雨滴。②學(xué)生聯(lián)系生活，說一說自己見過什么樣的雨，教師借助圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：毛毛雨、大雨、雷雨、暴雨。③教師范讀，學(xué)生跟讀“雨”組成的詞語。（4）學(xué)習(xí)“風(fēng)”字。①展示風(fēng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從圖中哪些地方可以發(fā)現(xiàn)風(fēng)。②學(xué)生聯(lián)系生活，說一說自己見過什么樣的風(fēng)，教師借助圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：微風(fēng)、狂風(fēng)、東風(fēng)、西風(fēng)、龍卷風(fēng)。③教師范讀，學(xué)生跟讀“風(fēng)”組成的詞語。（5）學(xué)習(xí)“蟲”字。①展示各種蟲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說一說自己見過什么樣的蟲，教師借助圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：蟲子、飛蟲、甲蟲、害蟲、昆蟲。②教師范讀，學(xué)生跟讀“蟲”組成的詞語。（6）學(xué)習(xí)“清”字。①展示水清的圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說一說什么是“清”。②教師范讀，學(xué)生跟讀“清”組成的詞語。（7）學(xué)習(xí)“綠”字。①展示各種綠色事物的圖片（綠草、綠葉、綠衣服），引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說一說什么是“綠”。②教師范讀，學(xué)生跟讀“綠”組成的詞語。③教師指導(dǎo)“纟”所代表的意思。帶“纟”的字與絲線、紡織、布匹等有關(guān)，如“綠、紅、線、絕”。（8）學(xué)習(xí)“桃”字。①展示桃子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說一說什么是“桃”。②教師范讀，學(xué)生跟讀“桃”組成的詞語。（9）學(xué)習(xí)“紅”字。①展示各種紅色事物的圖片（紅花、紅旗、春聯(lián)），引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說一說什么是“紅”。②教師范讀，學(xué)生跟讀“紅”組成的詞語。（9）學(xué)生開火車讀、同桌互讀、小組賽讀等多種方式來認(rèn)讀本課生字。3.教師出示“自然現(xiàn)象”“植物”“動物”三個詞語，讓學(xué)生齊讀課文，引導(dǎo)學(xué)生按照不同的類別進(jìn)行歸類。預(yù)設(shè)：云、雨、雪、風(fēng)是自然現(xiàn)象，花、樹是植物，鳥、蟲是動物。四、認(rèn)識筆畫，書寫“云”“雨”“蟲”1.學(xué)習(xí)“云”字。（1）老師帶讀“云”字組詞：白云、烏云、云彩。學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“云”字筆順及筆畫在田字格中的占位。（3）教師范寫，提示學(xué)生“云”的書寫要點(diǎn)：上橫短，下橫長，撇折從下橫的中間起筆。（4）學(xué)生按照筆順描紅“云”，練寫“云”。（5）老師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)“雨”字。（1）老師帶讀“雨”字組詞：下雨、雨水、雨衣、雨傘。學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“雨”字筆順及筆畫在田字格中的占位。（3）教師范寫，提示學(xué)生“雨”的書寫要點(diǎn)：上橫稍短，框形上寬下窄，豎畫正直居中。四點(diǎn)均勻排布。（4）學(xué)生按照筆順描紅“雨”，練寫“雨”。（5）老師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)新筆畫：提。（1）教師范寫，學(xué)生觀察，提示書寫要點(diǎn)：下筆從左下到右上，從重到輕，收筆要出尖。（2）學(xué)生邊讀筆畫邊書空。4.學(xué)習(xí)“蟲”字。（1）老師帶讀“蟲”字組詞：蟲子、飛蟲、甲蟲、害蟲、昆蟲。學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“蟲”字筆順及筆畫在田字格中的占位。（3）教師范寫，提示學(xué)生“蟲”的書寫要點(diǎn)：“口”要寫得扁一些，豎寫在豎中線上。（4）學(xué)生按照筆順描紅“蟲”，練寫“蟲”。（5）老師巡視指導(dǎo)。第2課時課時目標(biāo)1.會寫“山、水”2個字。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文1.復(fù)習(xí)生字。教師出示生字組詞，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。2.復(fù)習(xí)課文：學(xué)生齊讀課文。二、認(rèn)識筆畫，書寫“山、水”1.學(xué)習(xí)“山”字。（1）老師帶讀“山”字組詞：大山、高山、火山、山水。學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“山”字筆順及筆畫在田字格中的占位。（3）教師范寫，提示學(xué)生“山”的書寫要點(diǎn)：中間的豎最長，豎折的豎段最短，第三筆豎下端略出頭。豎向筆畫之間等距。（4）學(xué)生按照筆順描紅“山”，練寫“山”。（5）老師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)“水”字。（1）老師帶讀“水”字組詞：河水、大水、水車、跳水、井水。學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“水”字筆順及筆畫在田字格中的占位。（3）教師范寫，提示學(xué)生“水”的書寫要點(diǎn)：豎鉤端正，長短適中。左撇與右捺對稱，捺畫舒展，撇捺收筆不能低于豎鉤。（4）學(xué)生按照筆順描紅“水”，練寫“水”。（5）老師巡視指導(dǎo)。三、品讀課文，背誦課文1.男女生合作對讀，找一找：第三句和前兩句有什么不同？預(yù)設(shè)：“對”字前后的字?jǐn)?shù)是一樣的，一個字對一個字，兩個字對兩個字。前兩句是一個字對一個字，第三句是兩個字對兩個字。教師點(diǎn)撥：這是對韻歌的一個特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)相同才能放在一起對對子。前兩句是一字對，第三句是雙字對。2.學(xué)生齊讀第三句，結(jié)合圖片找一找第三句中的單字對。預(yù)設(shè)：山對水，清對秀，柳對桃，綠對紅。教師總結(jié)：山對水是事物對事物，柳對桃是植物對植物，綠對紅是顏色對顏色，同一類的字才可以對對子。同學(xué)們，大自然變幻的天氣，可愛的動植物構(gòu)成了一幅幅迷人的畫面。讓我們再來讀一讀它。3.魔術(shù)變變變：“山清對水秀，柳綠對桃紅”這句話是美景和美景相對。你發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個雙字對可以變成兩個形容美景的成語：山清水秀、柳綠桃紅。4.聯(lián)系生活想一想：你在哪里見過“山清水秀”“桃紅柳綠”的美景呢？預(yù)設(shè)：我在景區(qū)里見過。5.背誦課文。（1）看圖片背課文。（2）填空背課文。（）對雨，雪對（）?；▽Γǎ?，鳥對（）。山清對（）（），（）（）對桃紅。（3）全班齊背，同桌互背。教學(xué)反思成功之處：1.背誦課文是教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)背誦這首《對韻歌》，就需要老師以多種形式的誦讀，讓學(xué)