專題02 書信寫作技法指導(dǎo)-【同步作文課】高二語文單元寫作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版選必下冊(cè)）-1

專題02書信寫作技法指導(dǎo)-【同步作文課】高二語文單元寫作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版選必下冊(cè)）第三單元情理滿筆端，余音繞心間

書信寫作技法指導(dǎo)

（技法指導(dǎo)+單元作文）

教材任務(wù)

單元研習(xí)任務(wù)四

高中時(shí)代，我們會(huì)面臨重要的選擇，比如選擇什么高考科目、未來從事什么職業(yè)

等。給友人寫一封信，談?wù)勛约旱倪x擇及理由。要求說真話，抒真情，以理服人，以

情動(dòng)人。

——學(xué)寫書信

書信寫作基本常識(shí)

書信是人們相互交流的工具。雖然當(dāng)今手機(jī)、電話與電腦這些簡(jiǎn)單快捷的交流工

具遍布全球，但仍有一部分人因某些特殊情況需要靠書信來互通信息。今天，我們就

來談?wù)剬懶乓⒁獾膸讉€(gè)問題：

(一)格式正確。書信主要包括五個(gè)部分：

1．稱呼在第一行頂格寫，如“敬愛的××"。

2．另起一行空兩格寫正文。你可以先問候?qū)Ψ?，然后寫要說的事情。

3．正文寫完后另起一行空兩格寫祝頌語，如“祝你天天開心”等。

4．署名寫在正文的右下方。

5．日期寫在署名的下邊。

(二)表達(dá)明白。寫信是單方面談話，不像當(dāng)面交談，對(duì)方聽不懂時(shí)還可以解釋說

明，直至弄懂為止。因此，寫信時(shí)要告訴對(duì)方寫信緣由，要求對(duì)方做什么事情，或者

回答對(duì)方什么問題，都要寫得清楚明白，一目了然。

(三)簡(jiǎn)明扼要。寫信的目的是要明確的——或是相互問好，或是交流思想，或是

傳遞信息，或是研討問題，或是有事相托，等等。所以，信要寫得簡(jiǎn)潔利索，使對(duì)方

一看就能抓住要領(lǐng)。如果信的內(nèi)容涉及面廣，談的問題較多，那么就要和寫文章一

樣，動(dòng)筆之前，要想好先寫什么，后寫什么；切不可語無倫次，信筆寫來。

(四)情感真摯。書信多是親朋好友之間的談話。因此，書信的語言除簡(jiǎn)潔利索之

外，還要注意親切溫馨，使對(duì)方一看就深感真摯可親。首先，內(nèi)容必須是自己的所見

所想，但不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地?cái)⑹?，語言要樸實(shí)而蘊(yùn)含濃厚的感情。給朋友寫信可以隨意

一些，可以談學(xué)習(xí)，談生活，談工作，談過往的情誼，談對(duì)朋友的思念之情。信中的

每件事都應(yīng)該是必談內(nèi)容，每句話都要發(fā)自內(nèi)心，絕不能沒話找話說。

(五)注意語氣。根據(jù)寫信的對(duì)象、用途和內(nèi)容不同，所用的語言、語氣也要有所

區(qū)別。就對(duì)象而言，對(duì)長輩要謙恭，對(duì)平輩要尊重。就內(nèi)容而言，表示問候，要親切

熱情；報(bào)喜祝賀，要熱烈歡快；研討問題，要心平氣和；請(qǐng)教求助，要謙虛誠懇。同

時(shí)，還要注意稱呼、問候和致敬語的選用符合對(duì)方身份。

書信寫作技法點(diǎn)撥

1．如何寫出真情實(shí)感

(1)要學(xué)會(huì)觀察生活，要用心感受生活。要善于調(diào)動(dòng)自己的多種感官，對(duì)事物作精

細(xì)的觀察，不放過生活中每個(gè)有意義的變化。當(dāng)我們身臨其境地去體味社會(huì)生活中的

人、事、物時(shí)，就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)特的感受，為作文提供豐富的素材，為感悟

構(gòu)建基礎(chǔ)。我們要把日常生活中看似普通的人、事，放到一定的社會(huì)大背景中去觀

察，這樣就能以小見大，窺斑見豹。

(2)要寫真實(shí)生活。真實(shí)是一切作品的生命。需要注意的是，真實(shí)的生活不僅指作

者親身經(jīng)歷的生活，還指作者客觀經(jīng)歷的生活，依照他人的生活真實(shí)適當(dāng)加工而成的

“藝術(shù)真實(shí)"。在這里要處理好真實(shí)與虛構(gòu)的關(guān)系。

虛構(gòu)不等于虛假，可以說沒有虛構(gòu)就沒有文學(xué)。虛構(gòu)是生活的再加工，它反映的

是藝術(shù)的真實(shí)。作文應(yīng)在生活的基礎(chǔ)上去加工提煉，醞釀出動(dòng)人的效果。

(3)要學(xué)會(huì)捕捉細(xì)節(jié)，對(duì)典型細(xì)節(jié)濃墨重彩，通過細(xì)節(jié)表達(dá)真情實(shí)感。發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)

時(shí)，要注意捕捉細(xì)節(jié)；要通過細(xì)節(jié)，形象地再現(xiàn)感動(dòng)點(diǎn)。細(xì)節(jié)指人物的某些細(xì)小卻典

型的舉止行動(dòng)。細(xì)節(jié)雖然細(xì)小，但有了細(xì)節(jié)，文章就有血有肉。

(4)要設(shè)定感情傾訴的對(duì)象。所謂的“讀者意識(shí)”就是在寫作時(shí)要心中有人，有一

個(gè)可以與之進(jìn)行傾訴、交流的對(duì)象。這個(gè)對(duì)象是潛在的，它既可以是具體的、特定

的，也可以是虛擬的、不確定的。作者完全可以根據(jù)文體和內(nèi)容的不同表達(dá)需要，來

預(yù)設(shè)、選擇、變換自己文章的“讀者"。

(5)求感人效果，用有效手段。感情的抒發(fā)，應(yīng)能有效地激起讀者的共鳴，為讀者

營造動(dòng)人的藝術(shù)境界。要獲得感人的效果，就必須采用有效的抒情手段。一是直抒胸

臆，在文章中直接表明自己的愛憎，這種抒情手段直接袒露，由于感情濃烈熾熱，可

獲得很強(qiáng)的感染力。一是間接抒情，寄情于人，托情于物，融情于景，在敘述、描寫

的字里行間滲透作者的感情。寫作中如能注意情景交融、情理輝映，那么情感的抒寫

一定會(huì)獲得感人的效果，文章也一定能迸發(fā)出迷人的魅力。作文訓(xùn)練中一定要明白寫

作應(yīng)“表達(dá)真情實(shí)感”，并把“是否表達(dá)了真情實(shí)感"作為考量文章水平的重要依

據(jù)，以下方面可作為提升的要訣：

①突出詞語的感彩

人的諸多感情，都是可以借助情感鮮明的詞語，生動(dòng)貼切地表現(xiàn)出來的。喜愛之

情，我們選用褒義詞來表達(dá)；憎惡之意，我們可以選用貶義詞來表達(dá)。還可以褒詞貶

用或貶詞褒用，這樣，除了準(zhǔn)確地傳情達(dá)意外，還會(huì)使文章產(chǎn)生一種獨(dú)特的色彩。

②發(fā)揮表述的傳情作用

議論、抒情可以幫我們直接抒發(fā)思想感情；采用描寫，特別是細(xì)節(jié)描寫，對(duì)抒發(fā)

情感也有直接功效；而記敘則常常是抒情、議論的基礎(chǔ)，要表達(dá)真摯的感情，就必須

綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。

③凸顯句式的表情特性

從語言語調(diào)上看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長，能充分

展示不同的情感。長句與短句交替使用，倒裝句和特殊句時(shí)時(shí)點(diǎn)綴，關(guān)鍵句反復(fù)詠

嘆，就可以使情感表達(dá)逐層加深，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。這樣一來，生活中的各種

情感體驗(yàn)都能得到精妙的再現(xiàn)。

④突出修辭的寓情特色

寫作中有意識(shí)地運(yùn)用比喻、擬人、排比、反復(fù)、夸張、設(shè)問、反問等常用修辭手

法，不僅能使文章生動(dòng)形象，達(dá)到某種特殊的表達(dá)效果，更能有效地幫助我們表達(dá)情

意，抒寫感受。如比喻能使情感表達(dá)生動(dòng)形象，增添親和力；排比能使情感表達(dá)更具

氣勢(shì)；夸張則能充分渲染人的主觀情意，做言過其實(shí)的表達(dá)，收到很好的抒情效果。

作文說到底是學(xué)生心靈傾訴和思想表達(dá)的場(chǎng)所，是作者思想和情感的文字化。著名特

級(jí)教師方仁工認(rèn)為：“作文要有真情、有本色，這是作文的高境界。”“有真意，去

偽飾；少造作，勿賣弄”，這才代表了學(xué)生體悟世界看待人生的情感方式。學(xué)生作文

中的“真”，實(shí)際上標(biāo)示著沉甸甸的生命質(zhì)感的存在。

2．理真

高考作文寫作以議論文為主，理趣缺失、邏輯混亂是我們作文的一大弊端。遺憾

的是，可以健全人格、本應(yīng)成為公民基本素養(yǎng)的邏輯教育卻未能走進(jìn)校園。近些年高

考閱卷現(xiàn)場(chǎng)流露的種種風(fēng)向已表明，編造一些小故事，營造一些小情調(diào)，總結(jié)一些小

哲理，抒發(fā)一些小情感，但在邏輯層面輕淡無力、膚淺貧乏之作，與高分無緣。高考

作文閱卷明確“論證有合理的邏輯性"為一類文的核心要素，而作文邏輯思路混亂可

能直接下調(diào)一個(gè)檔次，這足以引發(fā)我們警醒和改變。

高考鏈接

(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話,家人屢勸不改,女大學(xué)生小陳迫于無奈,更出

于生命安全的考慮,通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親;警方查實(shí)后,依法對(duì)老陳進(jìn)

行了教育和處罰,并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊,也引發(fā)一些

質(zhì)疑,經(jīng)媒體報(bào)道后,激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情,你怎么看請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信,表明你的態(tài)度,

闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù)。明確收信人,統(tǒng)一

以“明華”為寫信人,不得泄露個(gè)人信息。

【寫作指導(dǎo)】

這則材料的立意角度很多。材料中涉及的對(duì)象眾多,老陳、小陳、警方、網(wǎng)友、

媒體等。信件寫給不同的人,其立意的角度就不同,態(tài)度也就不同。如寫給父親老陳,應(yīng)

抓住這樣做的危害(對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì))、小陳對(duì)老陳的愛以及該如何面對(duì)女兒的舉

報(bào)來立意;如寫給小陳,可以肯定小陳的做法,看到這種做法背后對(duì)父親深深的關(guān)愛,也

可以對(duì)小陳的看法有所保留,讓愛變得“委婉"一點(diǎn);如寫給媒體,可以從正面贊同媒體

向社會(huì)傳播正能量,也可以從反面否定媒體為了獵奇或者某種利益而肆意傳播別人的隱

私。

【參考例文】

致小陳的一封信

小陳:

你好!

今日從網(wǎng)上了解到你的事情,雖驚訝,卻很是贊同。

古人云:“身體發(fā)膚,受之父母?！毙⒂H敬長自是傳統(tǒng)美德,但愛有許多不同的形

式。陪父母春看萬物萌生,夏看草木蔥蘢,秋觀碩果掛枝,冬賞霧凇飛雪,自是天倫之

樂。但身為子女,除了感恩之愛以外,也應(yīng)對(duì)父母負(fù)責(zé)。

責(zé)任,不是藍(lán)天上的白云,來時(shí)瀟灑飄逸,去時(shí)片刻無痕。它是萬物生長不可或缺的

甘露,它能約束你無知的放縱?？磪?那一個(gè)個(gè)喊出“我爸是××"的子女們,定知父母

從事的不法勾當(dāng),定知父母為官不廉,卻未出手阻攔,他們沒有你的勇氣和擔(dān)當(dāng)。愛與責(zé)

任如一泓清泉,奏著潺潺的樂聲奔流向前,你可以悉心照料為它清除雜質(zhì),也可以義正詞

嚴(yán)地勸導(dǎo),使其如“源頭活水”般生生不息。

冰心說:“愛在左,情在右,在生命的兩旁隨時(shí)播種,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,

使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘不覺痛苦,有淚可揮不覺悲涼。"為人子女,許多人認(rèn)為包

容父母的過錯(cuò),體諒父母言不由衷的無奈方是正道。傳統(tǒng)思想中的“孝”已深入我們的

骨髓,但隨著時(shí)代的發(fā)展,法治社會(huì)中愛又有新意。不僅在物質(zhì)和精神上滿足父母的需

求,更要敢于讓父母“一心向法"。唯有如此,才能讓父母在荊棘路上穿枝拂葉而過也

不覺痛苦,這才是理智的愛。父母才不必因此小過失去與你“久相與處”的機(jī)會(huì)。

北大才女劉媛媛曾說:“這個(gè)世界將來會(huì)是我們這一代的,不求每個(gè)人做出驚天動(dòng)

地的大事,只希望每個(gè)人在自己的崗位上踏實(shí)做事,理智做人。"在其位當(dāng)謀其政,即使

明日天寒地凍,路遙馬亡,也要追尋內(nèi)心的正義,也要在眾人不解和質(zhì)疑的荒路中,走出

繁花錦簇的美景來。

康德有言:“這世間最值得敬畏的便是我們高尚的道德。”它如頭頂燦爛的星空,

在黑暗中為我們指出一條條明路。只有堅(jiān)持仰望星空的人,才能于窮冬烈風(fēng)中靜沐心中

的暖陽。我自然愛那滑翔淺底的游魚,游過一季的歷史滄桑;我自愛那寒冬臘月早開的

蠟梅,傲骨于冰天雪地之間;只是更愛那堅(jiān)守底線的人兒,坦坦蕩蕩無愧于時(shí)代,無愧于

己。

羅素說:“一個(gè)圓心向外延伸出多少條半徑,一個(gè)人就有多少種生活方式。"無論

滾滾紅塵多么變幻無常,都應(yīng)堅(jiān)守內(nèi)心的愛與責(zé)任,選擇適合自己的生活方式,不為“擾

攘者自冗”。

祝心情快樂!

明華

××年×月×日

寫作實(shí)踐，青年擇業(yè)書信示例

教材原題：

高中時(shí)代，我們會(huì)面臨重要的選擇，比如選擇什么高考科目、未來從事什么職業(yè)

等。給友人寫一封信，談?wù)勛约旱倪x擇及理由。要求說真話，抒真情，以理服人，以

情動(dòng)人。

1.例文評(píng)點(diǎn)引路

佳作賞讀亮點(diǎn)評(píng)析

興趣是最好的老師①開頭簡(jiǎn)要交

王浩：代寫信的起

你好！因，語言樸實(shí)

聽說你最近因?yàn)楦呖伎颇窟x擇的問題有些困惑，不知該如何選擇，我自然。

也在思考這個(gè)問題，所以寫這封信和你交流一下我的看法。①②總寫興趣的

關(guān)于高考科目，很多人傾向于選擇與最熱門、前景最廣闊的專業(yè)相關(guān)重要作用，

的科目。這固然不錯(cuò)，但我認(rèn)為，興趣是最好的老師，自己是否喜歡、是“興趣是人們

否感興趣應(yīng)該是選擇科目首先考慮的因素?；顒?dòng)強(qiáng)有力的

興趣是人們活動(dòng)強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)之一，它能調(diào)動(dòng)起人的生命力，使大家動(dòng)機(jī)之一"的

熱衷于自己的事業(yè)而樂此不疲。古往今來，許多成就輝煌的成功人士，他看法，表述嚴(yán)

們的事業(yè)往往萌生于青少年時(shí)代的興趣中，他們沿著興趣開拓的道路走下謹(jǐn)，讓人信

去，找到了自己事業(yè)成功的路徑。②服。

被喻為“科學(xué)巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時(shí)，從一個(gè)蘋果成熟落下③運(yùn)用舉例論

的現(xiàn)象而產(chǎn)生了聯(lián)想。試想一個(gè)蘋果掉下來是一件怪事嗎？不，它很常證，列舉兩個(gè)

見。誰也沒有去注意它，因?yàn)槲覀冇X得沒有什么值得大驚小怪的，它不掉事例，論證興

下來難道飛上去嗎？正是牛頓對(duì)這個(gè)我們不在意的問題有了濃厚的興趣，趣對(duì)于成就事

對(duì)其進(jìn)行不懈的探索，才發(fā)現(xiàn)了“萬有引力"定律。著名科學(xué)家達(dá)爾文，業(yè)的重要作

因一次考察，對(duì)某島上動(dòng)物外形的異樣產(chǎn)生興趣。于是他用了22年時(shí)間寫用。作者對(duì)事

成了《物種起源》一書，提出進(jìn)化論。如果不是興趣促使他鍥而不舍地探例進(jìn)行分析，

討，也許我們至今仍在信奉著神創(chuàng)論。③突出了興趣在

這正驗(yàn)證了孔老夫子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂牛頓、達(dá)爾文

之者?！钡目茖W(xué)發(fā)現(xiàn)中

有一家雜志曾用“終日計(jì)算，冥思苦想"為標(biāo)題介紹了楊振寧的物理的作用。

研究。楊振寧因此不大高興，他對(duì)人們說：“尤其不同意的是這個(gè)‘苦’④楊振寧的話

字，什么叫苦？自己不愿意做，又因?yàn)橥饨绲膲毫Ψ亲霾豢?，這才叫苦?！爸灰覍?duì)物

研究物理是沒有苦的概念的，物理學(xué)是非常引人入勝的。只要我對(duì)物理學(xué)理學(xué)有了興

有了興趣，我就會(huì)為它那不可抗拒的力量所吸引?！雹苋?，我就會(huì)為

人是健忘的，總會(huì)丟三落四、忘這忘那，但是對(duì)于感興趣的事物，卻它那不可抗拒

像在心底烙上了印，永遠(yuǎn)銘記。生活中，人會(huì)對(duì)美麗的風(fēng)景過目不忘，人的力量所吸

會(huì)對(duì)喜歡的物品清楚了解……這都是興趣愛好在起著作用。不管是生活，引"也是一個(gè)

還是學(xué)習(xí)，當(dāng)你對(duì)它充滿興趣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，記住它是一件多么簡(jiǎn)單的事讓人信服的論

情。⑤據(jù)。

人的成功需要正確的引導(dǎo)，而最好的老師就是興趣，它推動(dòng)著人們主⑤從人們?nèi)粘?/p>

動(dòng)地去開拓進(jìn)取，促使我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的大小事。無論是遼闊寬廣的大習(xí)慣舉例，論

地，還是浩瀚無垠的海洋；無論是形形色色的人生，還是生生不息的物證興趣的作

種，它們都存在著千千萬萬個(gè)“為什么”，等著我們洋溢著滿懷的興趣去用，真實(shí)可

發(fā)掘其中的道理。信。

所以我希望你能遵循自己的本心，找到自己的興趣點(diǎn)，不要被外界影⑥回扣寫信的

響，在人生的十字路口作出正確的選擇。⑥目的，首尾照

此致應(yīng)，結(jié)構(gòu)完

敬禮！整。

明華

x年x月x日

2.閱讀賞析下面的例文，揣摩情真意切書信的寫法

給好友的一封信

——關(guān)于未來的選擇

親愛的好友：

展信安。

粗略地算了下，發(fā)現(xiàn)我們升入高中已半個(gè)學(xué)年。下個(gè)學(xué)期即將分科，人生的岔路

口慢慢靠近。不知你將會(huì)選擇哪條岔路呢？是救死扶傷的醫(yī)生，是駐守邊防的戰(zhàn)士，

亦或是教書育人的教師呢？

每個(gè)人都有自己的遠(yuǎn)方。而我所選擇的，是一片幽靜冷清卻美麗的玫瑰園。它被

很少人注意，在當(dāng)下似乎也并非熱門選項(xiàng)，但語言學(xué)確是我心中的白月光。

選擇語言學(xué)專業(yè)，最初是受中華詩詞影響。從小，我們就開始學(xué)習(xí)古詩詞，從李

白的霜到辛棄疾的劍，從杜甫的憂到李清照的愁，我們可以感受到古詩詞的力量。中

國文字是一汪清澈的泉水，潺潺不絕，從遠(yuǎn)古的《詩經(jīng)》或更早的甲骨文，到盛唐繁

宋的詩詞，再到元曲、明清小說，歷經(jīng)幾干年，沖刷，打磨出多少文化明珠，滋潤了

多少文人墨客，又融合了多豐富的文化精華，才流到今天，才流到我們。源浚者不

絕，中國文字含蓄優(yōu)美、底蘊(yùn)深厚，承載著中華民族悠久的歷史和綿延不絕的民族精

神文化，如果想讓這汪清泉繼續(xù)涌流，那么便要究其源頭，理順脈絡(luò)，掌握規(guī)律，讓

中國語言文字融古今之變，發(fā)揚(yáng)光大。

為了語言文學(xué)的傳承，我選擇了歷史，想要成為一名文科生。文科生不是貶義

詞，只是漫天云彩中較偏的一隅。這是一條難走的道路，充滿荊棘，險(xiǎn)阻困難未可

知。但為了荊棘背后那一方誘人的玫瑰園，再困難又何妨？而且，選擇歷史，就代表

著中華上下五千年的文明、源遠(yuǎn)流長博大精深的中華文化必須銘刻于心，甚至“刻進(jìn)

DNA里"。“究其天人之際，通古今之變，成一家之言”是《史記》的初衷。作為中

華史學(xué)扛鼎之作，其語言精悍、渾厚，是如今無可豈及的；“究其終始強(qiáng)弱之變，明

監(jiān)戒焉”，這是《漢書》的初衷，意在用史書記錄下時(shí)代，用文字承載歷史，以啟后

人。文字語言是歷史的載體，以史為鑒，可以知興替，文字作為貫通古今的使者，不

僅可以“知興替”，而且還可以啟發(fā)后人，以防后人復(fù)哀后人的結(jié)局。在新時(shí)代，不

僅需要科技來引領(lǐng)發(fā)展，更要以文學(xué)興國，讓中華文學(xué)貫穿中國發(fā)展始終，挺直中華

氏族的脊梁，不斷充實(shí)華夏兒女的精神源泉。

選擇只是一時(shí)的人生，人生卻是永恒的選擇。但無說怎樣，語言文學(xué)都會(huì)像花園

一樣，在荊棘叢后，默默指引著我，并用芳香薰陶著時(shí)代。

祝你一切安好，期待你的回信。

你的摯友

x年x月x日

無悔青春選擇，逐夢(mèng)星辰大海

親愛的樂樂；

見字如面！“雨打梨花深閉門，最憶是青春”，我們都處在最爛漫的年華，可人

生總有那么多分叉路口，每一步都是艱難的選擇。心事無處可訴，我想只有在信中，

我才能暢言我的選擇。上了高中，我們很快就要面臨文理分科了，你已經(jīng)想好了嗎？

不管怎樣，我還是想對(duì)你說，無悔青春選擇。逐夢(mèng)星辰大海。

你是了解我的。我向往文學(xué)世界中的人物悲歡，故事跌宕；我著迷于歷史的深沉

與厚重，興衰與浮沉；我深陷地理中的光影變化之美，日月江河之壯闊；我喜愛討論

時(shí)政熱點(diǎn)，摸索著世界的政局變化····我實(shí)在找不到放棄文科的理由，所以我選

擇文科——在不久的將來。

選擇文科，是因?yàn)樗c我的夢(mèng)想緊密相連。我想成為一名律師，我需要強(qiáng)大的知

識(shí)儲(chǔ)備，優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力，以及對(duì)時(shí)政的高敏感度。這些是文科才能帶來的。況

且，新高考制度下法學(xué)專業(yè)要求高考科目必選政治，這也是選文科的一個(gè)重要原因。

逐夢(mèng)路上必定會(huì)有荊棘與巨石，但我絕不會(huì)后悔我的選擇，因?yàn)槲仪宄?，我的終點(diǎn)是

星辰大海，是詩和遠(yuǎn)方，是歡欣鼓舞，是夢(mèng)想成真的喜悅。

選擇文科，是因?yàn)樗敲褡逅枷胫?，國家發(fā)展之基。回望歷史滔滔長河，每一

次大變革無不是因?yàn)槿祟愃枷氲倪M(jìn)步而發(fā)生的。近代中國積貧積弱，是民主共和的觀

念推翻了腐朽的清政府；是馬克思主義帶領(lǐng)人民站了起來，建立了新中國。新文化運(yùn)

動(dòng)解放思想，我們才迎來中國共產(chǎn)黨的誕生；改革開放解放思想，我們才能見到四十

多年的“舊貌換新顏”。盡管社會(huì)上仍有人宣揚(yáng)“文科無用論“可你我都深知文科不

是功利性的選擇，而是一股厚積薄發(fā)的力量。一個(gè)人只有思想進(jìn)步了，他的人格才會(huì)

提升；一個(gè)國家只有思想先進(jìn)了，才會(huì)更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)；一個(gè)社會(huì)只有思想開放了，

才能不斷朝未來前進(jìn)。人文的變化也許不如自然科學(xué)的變化那般迅速、顯著，但當(dāng)你

看見我們高聲譴責(zé)外國品牌盜用中國文化時(shí)；當(dāng)你看見社會(huì)上各種不良現(xiàn)象逐漸消失

時(shí)；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)中國的自信力越來越強(qiáng)時(shí)，這就是文科的力量，思想的力量。

我敬佩學(xué)理科的人，他們有強(qiáng)大的計(jì)算能力和邏輯推理能力；但我更向往成為一

個(gè)文科生，擁有濟(jì)世的人文情懷和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。無論哪種選擇，都是我們追求

理想的表現(xiàn)，希望你我都能無悔青春選擇，逐夢(mèng)星辰大海！

祝

身體健康，學(xué)業(yè)進(jìn)步！

摯友：小華

x年x月x日

擇一妙筆，愿堅(jiān)守一生

親愛的小明同桌：

你好！