初中教師培訓(xùn)心得體會

初中教師培訓(xùn)心得體會

初中教師培訓(xùn)心得體會1

連續(xù)幾天緊張而有條理的教師培訓(xùn)結(jié)束了，我的心情久久不能平

靜。這段充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)歷程使我驚喜，讓我振奮，讓我認(rèn)真思

考“老師”這樣一個(gè)稱呼背后具有的含義，思考應(yīng)該怎樣做一名教師,

怎樣做一名成功的教師以及做一名不忘初心的教師。

這次教師崗前培訓(xùn)主旨明確，是要讓我們新任教師更好地鞏固職

業(yè)理想，履行職業(yè)道德規(guī)范；能夠遵循新課程理念、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

和教學(xué)常規(guī)要求順利完成備課、上課、學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)；

樹立依法執(zhí)教理念；能夠掌握班主任工作及學(xué)生思想工作基本規(guī)律和

方法，對學(xué)生進(jìn)行有效的思想教育，初步完成學(xué)校交與的教育教學(xué)工

作，從而使新教師盡快適應(yīng)教師的職業(yè)特點(diǎn)和要求。

這次教師培訓(xùn)I,專家教授以新教師必須掌握的師德修養(yǎng)和基本技

能為基礎(chǔ)，著重圍繞師德修養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展、新課程下教師課堂技

能指導(dǎo)、課件制作、班主任工作新探等幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)講授，指導(dǎo)

我們怎樣在上崗后更好地完成職責(zé)。

這幾天的培訓(xùn)I,專家教授們分享了自己的親身體驗(yàn)及多年總結(jié)的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的諄諄教導(dǎo)給學(xué)員們帶來了很多寶貴的知識財(cái)富。我

不僅學(xué)到了如何當(dāng)老師的必要知識，也體驗(yàn)到了教師職業(yè)的崇高，同

時(shí)更堅(jiān)定了當(dāng)老師的決心。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，

相信在以后的執(zhí)教生涯中，我會更加透徹地理解這句古詩的含義。

不久我就要投身到教育事業(yè)中去，開啟人生的另一段旅程。我知

道自己不會忘記這次XX培訓(xùn)中心開展的教師培訓(xùn)，不會忘記各位教

授的言傳身教。我定會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷進(jìn)步，做一位純粹

的老師，更好地教書育人。

最后，再次感謝XX培訓(xùn)中心給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝各位教

授不遺余力的悉心教導(dǎo)，感謝各位學(xué)員的相互鼓勵(lì)，希望在以后的教

學(xué)生涯里能一起共勉！

初中教師培訓(xùn)心得體會2

炎熱的太陽，擋不住我的新教師入職前的培訓(xùn)，在這個(gè)炎熱的季

節(jié)里，我開始了自己人生的新征程。在參培的7天時(shí)間里，我們過得

充實(shí)而有意義。對于剛剛走上初中教學(xué)崗位的我來說，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是

非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的。在這里，感謝學(xué)校提供

了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝學(xué)校提供了舒適的生活環(huán)境，更感謝各位

老師給予我們那么多的教育方法和教育理念，

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，班主

任工作和教學(xué)研究工作。雖然只有短暫的7天學(xué)習(xí)，對于我來說必定

是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面

的認(rèn)識。

在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新時(shí)期師德師風(fēng)，學(xué)習(xí)了淮陽學(xué)校的

規(guī)章制度以及班主任工作。使我深刻地認(rèn)識到教師這一職業(yè)平凡卻神

圣。

首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，

這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這

里主要涉及做人的問題，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。我深深地記得

X主任在培訓(xùn)期間說過這樣的話：一個(gè)人的影響力=職業(yè)權(quán)力+人格魅

力；一個(gè)人的成功率=智商+情商+勤奮；依此推論，一個(gè)教師的影響

力=教師技能+人格魅力；一名好教師的養(yǎng)成也自然需要智商，情商以

及勤奮。

說到情商，劉校長也提到了真情服務(wù)。我想我們新教師需要更深

層次地學(xué)習(xí)。對于情商這一方面，依我淺見，有以下兩點(diǎn)想要和所有

老師一起分享：

1.真心與家長溝通，學(xué)會找到交流的關(guān)鍵點(diǎn)。教師不只是教授知

識，更要了解，發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)。所以學(xué)會主動(dòng)和每位學(xué)生家

長交流，根據(jù)學(xué)生不同的情況，按著家長的期望一步步制定方案。

2.越是麻煩越是見效的時(shí)候。教師應(yīng)該有耐心，全心全意，特地

為每個(gè)孩子制定一份獨(dú)一無二的情商計(jì)劃，學(xué)會用一些看起來的小事

去感動(dòng)孩子和家長。所以，新時(shí)期的教師應(yīng)該具備適應(yīng)新時(shí)代的能力,

不僅具備專業(yè)的教學(xué)技能，更要用自身無形的，不可估量的人格力量

去引導(dǎo)學(xué)生。

3.教師是父母。作為一名教師，要富有愛心。教師對學(xué)生的愛應(yīng)

是無私的、平等的，就像父母對待孩子。

4.教師是益友。所謂“良師益友”，就是要和學(xué)生交心。

再者，本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際教學(xué)工作提供了很多方法和

策略。

在組內(nèi)交流和集體備課學(xué)習(xí)期間，我學(xué)到了很多。從事教育多年,

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些

當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法。在英語組，我們共同學(xué)習(xí)，共同合作，一起

解決問題。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過集體努力，我們認(rèn)識到教師在

上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以創(chuàng)新的眼光去

對待教學(xué)，爭取精益求精。至于如何使自己能夠有質(zhì)量、有效率、有

能力地教好英語這門課，使學(xué)生能夠從心靈深處接受我的教學(xué)，這就

需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)……

再次，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心和動(dòng)力。

對于剛走上初中教育崗位的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的

角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，培訓(xùn)指導(dǎo)老師對我們

新老師十分優(yōu)待。其一是鼓勵(lì)我們適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和

人際關(guān)系環(huán)境。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性的處理自己的角色，改變

以往“感性”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)

揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對于

未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

所以，這次培訓(xùn)讓我有了充足的信心和動(dòng)力。我相信在學(xué)校的領(lǐng)

導(dǎo)下，在各位老師的指導(dǎo)下，在自己努力的基礎(chǔ)上，我們新老師一定

會以自己的實(shí)際行動(dòng)來貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

初中教師培訓(xùn)心得體會3

我有幸參加了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取了三位

專家的精彩講演，自己無論在思想認(rèn)識及教育觀念、教育理論和方法、

教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西,

這對于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助?？偨Y(jié)如下：(1)

認(rèn)識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專

利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實(shí)踐，我們不

能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。

(2)重視問題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、

分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學(xué)過程得到

及時(shí)的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。

(3)在推進(jìn)新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問

題、新情況，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判

斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。

(4)善于與同行交流，學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)新知識，

加深對數(shù)學(xué)的理解，并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，不斷吸收、

篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生靈活

的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

(5)知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學(xué)工具的重要意義，利

用對數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識，幫助學(xué)生在

掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。

總之，通過本次骨干教師的培訓(xùn)，自己收獲頗多，感受頗深，但

我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理

論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。

初中教師培訓(xùn)心得體會4

培訓(xùn)已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育

科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和?/p>

神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新

理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給

了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖

擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培

就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)

交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感

悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、

感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、

教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所

欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識,

不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國培中成長。下面將

我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

一、在學(xué)習(xí)中反思。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什

么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將

會成就你的一生。”當(dāng)我聽了兒位專家的講座，真是受益匪淺。激起

我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)

生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，

我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課

程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會去探索、

解決！

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂

實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主

體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要

因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，

形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課

程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)

習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這

樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

二、在反思中進(jìn)步、成長

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家

與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握

教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不

經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加

教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走,

就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)

智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持

續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、

生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)

生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育

將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本

的理念；聽了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠

學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個(gè)不

愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為

學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)

由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此

我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)

化教師轉(zhuǎn)化。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集

和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及

交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要

使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上

凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們在學(xué)習(xí)中獲

得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，

同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)

生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢

說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，

在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到

發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放

飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕

松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，

真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”

的學(xué)生。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，

將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，

“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種、種主客觀因素所束

縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，

更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，

要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，

這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去

發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)

閃光點(diǎn)；冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛

便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因

為，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的

學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重

平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮

小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，

加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會在

他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半

功倍的作用。

（2）用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生

從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人

接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可

馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的

心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶

貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受

到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和

方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂,

不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，

還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長

給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)

營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師

像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變,

積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要

注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能

的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改

革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒

有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自

內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線！

初中教師培訓(xùn)心得體會5

20xx年4月12日，我有幸參加了我縣主辦的教師培訓(xùn)班。此次

培訓(xùn)針對我們教師在教學(xué)水平和管理學(xué)生中普遍存在的問題和不足,

組織了專題講座。三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說

是他們從教多年的心血結(jié)晶，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)對我們這些普通教師在教

學(xué)中的疑難困惑有了茅塞頓開。在此向組織此次活動(dòng)的培訓(xùn)基地和三

位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感受。

一、作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。

“有德無才要誤事，有才無德要壞事”可以說明師德的重要性。

要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識到教學(xué)

工作的偉大和重要。同時(shí)政府和社會對教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的

尊敬和認(rèn)可，教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感,

這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我

的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)

生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏,敬而不遠(yuǎn)”。

青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素

質(zhì)。

二、作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。

1.、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學(xué)對象定位，是給

什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡

量多的占有素材，寫教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，

每一個(gè)英語單詞的要點(diǎn)和英語語法要從多種教參中選擇適合學(xué)生的

教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年

一貫制，要認(rèn)識到即使是講同一門課，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)

知識、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認(rèn)識，內(nèi)容

上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案

都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對教學(xué)工作對于科研

工作也是非常有好處的。其次，在寫好教案的同時(shí)一，每堂課之前還

要做好上課的準(zhǔn)備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安

排，列出提綱。對于青年教師來說，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦虒W(xué)的

控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。再次，

要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師

先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同

時(shí)可以吸收老教

師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會提出一些稀奇古怪

的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個(gè)人是無所不知的，一

時(shí)回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對知識

的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域做出創(chuàng)新。

2.、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。

講臺如舞臺，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟

吃透了劇本中的臺詞，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員

的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技

巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。首先，要給學(xué)生以良好

的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)

的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)

通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方

面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他

們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實(shí)，更在于他們具有

突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說,

在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該

在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做

到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在

聲音上則盡可能抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，生動(dòng)活潑。

再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀

漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于

吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但

它應(yīng)該是我們努力的方向。

最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語，

內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時(shí)簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引

出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得

更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

三、在學(xué)生管理工作方面的幾點(diǎn)體會：

學(xué)生大多住校，離開父母的管教，孩子的行為會有些散漫。所以

我也一直在觀察所有學(xué)生的動(dòng)向，一發(fā)現(xiàn)有不對勁的地方我就及時(shí)處

理，把危險(xiǎn)和不健康的心態(tài)扼殺在搖籃里。在我?guī)О嗟亩潭處讉€(gè)月當(dāng)

中，我深知“沒規(guī)矩不能成方圓”的道理，但同時(shí)我也真正的做到了

“嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒”。這十二個(gè)字對我來說是我的座

右銘，我也一直堅(jiān)持這樣做。對學(xué)生就是要有一種“嚴(yán)格要求、

善始善終、不怕反復(fù)、堅(jiān)持到底”的精神。只有這樣，工作才

能做的到位，事情才能處理的及時(shí)和妥當(dāng)，學(xué)生才會積極地配合。

總的說來，這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程

中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我現(xiàn)在正在迫不

及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。同時(shí)，兒位老師在學(xué)生管

理方面的講解使經(jīng)驗(yàn)不足的我找到了航標(biāo)和今后努力的方向。再次感

謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上五位老師的講解。

初中教師培訓(xùn)心得體會6

任教七年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次市級培訓(xùn)給我留下

了深刻的印象。半個(gè)月下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，

更習(xí)慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,

因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講

座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和

掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一

名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中

還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所

收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的

知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,

真是受益非淺。下面談?wù)劷o我感觸較深的幾節(jié)課：

鄭毓信教授的《數(shù)學(xué)教學(xué)研究的現(xiàn)代發(fā)展》首先從教學(xué)研究談起,

從不同的層次為我們提出了很好的建議，點(diǎn)明了解決問題的方法，從

教學(xué)親身遇到的問題入手，如何去認(rèn)識數(shù)學(xué)生活化問題，怎樣關(guān)注新

熱點(diǎn)等等，在關(guān)注“有效的課堂教學(xué)”時(shí)一，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，不要盲

目追隨潮流，不要迷信專家，為我們提出了應(yīng)思考的問題及現(xiàn)實(shí)意義。

然后鄭教授又從公開課談起，也為我們提出了一系列的思考問題：

“什么是好的情境設(shè)計(jì)？”“應(yīng)如何去認(rèn)識情景設(shè)計(jì)的意

義？”“應(yīng)如何處理‘日常數(shù)學(xué)'與'學(xué)校數(shù)學(xué)'的關(guān)系？”“主

動(dòng)探究能否被看成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要手段以至任何情況下就要讓學(xué)生

探究？”“數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說就是利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)對數(shù)學(xué)現(xiàn)象

的一種‘解讀"'"什么是合作學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)就是小組學(xué)習(xí)？如

何組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)？”“什么樣的動(dòng)手實(shí)踐就是真正有效的？”

等等，鄭教授在此為我們做出了正確的回答，并闡述了每個(gè)問題的本

質(zhì)與緣由，指出了解決問題的關(guān)鍵就在于學(xué)生探究與老師引導(dǎo)的辯證

關(guān)系，使我們對“有效課堂教學(xué)”的認(rèn)識又有了大的提高，并懂得了

教無定法，必須根據(jù)特定內(nèi)容、特定對象、特定環(huán)境創(chuàng)造性地去應(yīng)用

小組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)、全班講授等各種教學(xué)方法。

上海市教育科學(xué)研究院普教所所長王潔博士關(guān)于《校本研訓(xùn)與教

師的專業(yè)成長》的講座。身處教學(xué)第一線的我們，一聽說教科研，都

或多或少地感到有點(diǎn)茫然，我們每天都在忙忙碌碌地教書，改作業(yè),

怎么會有時(shí)間和精力開展教科研呢？

聽了王潔教授的講座，我茅塞頓開，原來我們在教學(xué)實(shí)踐中也能

開展教科研活動(dòng)。王教授為我們介紹了他們的研究成果一一以課例為

載體的校本教學(xué)研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過

“教學(xué)設(shè)計(jì)一一課堂觀察一一反饋”這樣的流程展開研究。她以沈老

師上"100以內(nèi)的退位減法”為例，讓我們深入理會了這種研究的開

展。那個(gè)課例，讓我們看到了一個(gè)老師在教學(xué)行動(dòng)中學(xué)習(xí)、在教學(xué)行

動(dòng)中研究的全過程。同樣，我們也可以運(yùn)用這種研修形式進(jìn)行實(shí)實(shí)在

在的研究。正如王教授所說，這種研修的目的是為了“改進(jìn)教學(xué)，發(fā)

展自我，追求成功，為自己而研究，同時(shí)也研究自己?！比绻粋€(gè)教

師，能堅(jiān)持進(jìn)行以課例為載體的校本教學(xué)研修，既可以改進(jìn)我們的教

學(xué)，更可以促進(jìn)校本教學(xué)研究的開展，促進(jìn)學(xué)校教科研的推進(jìn)。

在這些天里，我們還聽了仇炳生、李善良、陳光立、陶維林、朱

建明、顧香才等專家的講座，真可謂是場場精彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，

學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使

我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻

也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)

涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷

地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適

應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山

之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在

教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量

的穩(wěn)步提高。

初中教師培訓(xùn)心得體會7

一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的

時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地

接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心

致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接

受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,

仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的

面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留

的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂

是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯

教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對指導(dǎo)實(shí)際工作有較大

幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的

安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)

對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)

地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教

育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識，理解了什么叫

“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱

要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不

只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們

的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。

想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀

書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像

聽課時(shí)孫部長說過的一句話：“人生是一個(gè)長跑，要一直堅(jiān)持下去?！?/p>

學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少

的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)

起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我

生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識

為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在

后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而

行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展

“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教

育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我

們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是

一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球

化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、

全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下

的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會：

1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模,

一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上,

教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,

麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)

踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)

模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師

作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在

逐步提升。

2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。

這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比

如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)

習(xí)。

3、按需進(jìn)修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地

學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)

術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新

技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)

教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)

人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性

或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般

由優(yōu)秀教師主持（現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式），

教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了

教師。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模

式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把

教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)

生則處于被動(dòng)接受知識的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,

學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌

輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是

一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教

師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就

是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作

用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積

極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

在信息時(shí)代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知

識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會替代教師角色，教師之所以是教

師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和

塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從

廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的

活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心

地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)

者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)

計(jì)和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學(xué)

系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被

看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)

變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識的

積極建構(gòu)者。

夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的

一種自然習(xí)慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享

信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存

和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里

有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，

讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認(rèn)識到

我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解,

是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八

理論”說，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。

但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過。

當(dāng)今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿

百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識，用信息,

長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人，把大

好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜

迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友

“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不

是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)

間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我

檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道

現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門

這樣一個(gè)機(jī)會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)

絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

初中教師培訓(xùn)心得體會8

炎熱的暑假里，我參加了安徽省教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。

在這幾天的學(xué)習(xí)中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。

在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，端坐在教室里,

聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重

大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教

學(xué)”，教師必須學(xué)會文本的細(xì)讀。

專家指出：“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生

先學(xué)的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后

應(yīng)該怎么教?！昂蟛桊^式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)。我

反思以前的教學(xué)，我經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其

中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，

我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了，

教師只需要通過“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會

的。教師必須帶著真正的平等意識進(jìn)行文本教學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生

閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)

踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；要善于通過合作

學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。

通過聆聽關(guān)于語文教學(xué)目標(biāo)的確定，真正感受到自己平日的不足,

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)太大太不具體，知道以后在制定目標(biāo)是要具體再具

體點(diǎn)，集中再集中些。培訓(xùn)讓我對中考命題要面對的基本問題，命題

的基本要求，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后

的教學(xué)中能更有的放矢，更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標(biāo)的達(dá)

成。

幾天的培訓(xùn)，我忘了烈日，忘了酷暑，忘了疲憊。

初中教師培訓(xùn)心得體會9

兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，這兩天的培訓(xùn)，安排的’時(shí)間很緊湊，也確

實(shí)感覺的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的重視，邀請的給我們做講座的老師,

都是在縣、市、省，乃至全國獲得多次榮譽(yù)，并執(zhí)教十幾年，或者二

十幾年。當(dāng)時(shí)考上教師編時(shí)，曾經(jīng)有段時(shí)間心里想的都是：終于安定

下來的，甚至覺得以后可以不用這么拼命的學(xué)習(xí)，可以輕松一點(diǎn)了。

但是通過這兩天的培訓(xùn)，了解了這些優(yōu)秀教師的成長歷程，真的被深

深的感動(dòng)，聽著她們的故事，有好幾次我都忍不住的熱淚盈眶，卻又

不想被別人看到，所以偷偷拭去。她們真正做到了沉下心來教書，沉

下心來育人，并且把教育當(dāng)做自己努力一生，奉獻(xiàn)一生的事業(yè)來做。

給我震撼最大的是高青縣初中語文教研員郭老師，非常謙和的一

位老師，按照郭老師所透露的信息，應(yīng)該是比我父母小5歲，已經(jīng)是

正高級，而且是目前全縣唯一一個(gè)正高級教師，然而現(xiàn)在一點(diǎn)都不允

許自己懶惰，并且自己還刻意的去挑戰(zhàn)自己，休息時(shí)間自己加班做研

究。郭老師在講座中說的幾乎每一句，都直接撞擊我的內(nèi)心深處。她

也和我們分享她的成長道路上的不自信，她在指導(dǎo)教學(xué)時(shí)的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,

在已經(jīng)有了這么多的閱歷和成績的背景下，依然生怕自己的的指導(dǎo)對

老師們的教學(xué)沒有幫助。

郭老師分享的一個(gè)日常生活的故事：她說有時(shí)她的同學(xué)朋友叫她

出去玩，她說她沒時(shí)間，到了她這個(gè)年紀(jì)她的朋友同學(xué)物質(zhì)條件都非

常好，很多都開始享受物質(zhì)生活，當(dāng)然郭老師物質(zhì)條件也很好，畢竟

正高級的工資大約是我們剛?cè)肼毜?倍多，還有稿費(fèi)等等。然而她依

然選擇在自己的崗位上去挑戰(zhàn)自己。真的是讓我臣服！感覺自己有好

多思緒，現(xiàn)在又不知道該如何表達(dá)，畢竟自己上學(xué)時(shí)最讓我頭疼的就

是作文。

段老師一一美麗優(yōu)雅知性，這是我對段老師的第一印象，20xx

年x月份剛獲得“xx杯”全國一等獎(jiǎng)，非常的溫文爾雅，而且說話

聲音，我特別喜歡聽。她說，我們選擇了一個(gè)充滿機(jī)遇和回報(bào)的職業(yè)，

一方面是我給學(xué)生提供了發(fā)展的可能性；另一方面是我也因此獲得很

多回報(bào)。教學(xué)的一大好處就是，教師會被反射到學(xué)生身上，被反射到

每一節(jié)課上。如果要留意這一反射現(xiàn)象，將反射看作禮物，便獲得了

十分珍貴的禮物。

換言之，教師一次又一次地重塑和更新自己，所以總是在不斷地

提升自己，無論作為老師，還是作為一個(gè)人。這是培訓(xùn)一開始，段老

師說的話，她的話又讓我重新審視了教師這一個(gè)職業(yè)。段老師，還指

導(dǎo)我們把平凡瑣碎的工作做到極致，學(xué)習(xí)周圍老師的閃光點(diǎn)，愛我們

的學(xué)生，并且尊重我們的學(xué)生，并且做到不拋棄，不放棄，平等的對

待學(xué)生，信任學(xué)生。段老師還很細(xì)致的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓虒W(xué)，如何閱讀,

真的是非常細(xì)致。

鄒老師一一以為和藹可親的小學(xué)語文老師，非常陽光，愛笑。聽

完鄒老師給我們培訓(xùn)，我都希望，我的孩子以后也可以讓鄒老師教。

一直秉承一一教孩子五年，奠基孩子一生的理念教育孩子，在教育教

學(xué)過程中非常的細(xì)致，認(rèn)真。在教學(xué)過程中幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，這是孩子可以受用一生的。在管理和評價(jià)學(xué)生時(shí)，建立合理有效

的評價(jià)體系，秉承“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”的原則，讓學(xué)生

“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足”。從鄒老師身上我不僅學(xué)

到老教學(xué)學(xué)生的優(yōu)秀理念，身為母親，我也可以把這些優(yōu)秀的教育理

念運(yùn)用于教育自己的孩子身上，我真的是受益匪淺！

張老師-位非常干練幽默的老師，非常幽默，非常細(xì)致的給

我們傳授他在日常教學(xué)過程中管理學(xué)生管理班級的經(jīng)驗(yàn)。張老師也是

我妹妹的班主任，在管理學(xué)生和數(shù)學(xué)教學(xué)方面做的非常優(yōu)秀。

通過為期兩天的新教師培訓(xùn)，我真的是感觸頗多，與智者為伍,

深感自己的不足，在教師這份事業(yè)中，深感自己任重而道遠(yuǎn)。戰(zhàn)戰(zhàn)兢

兢，如履薄冰，在今后的教師職業(yè)生涯中，承擔(dān)起自己的責(zé)任！做一

名合格，優(yōu)秀教師！

初中教師培訓(xùn)心得體會10

教學(xué)是一個(gè)綜合地利用教師言傳身教而影響他人的過程，面對不

同的教學(xué)對象又要不斷地調(diào)整，時(shí)代在進(jìn)步，教師個(gè)人的能力也要不

斷更新以便和學(xué)生們同進(jìn)步。在為期四天的培訓(xùn)過程中，學(xué)校請來了

一系列對教學(xué)有獨(dú)到見解的一線教學(xué)名師和專家對我們新教師就初

中生教學(xué)進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，他們不藏私不死板不拘泥于形式而

是結(jié)合自己的工作實(shí)際，使我受益良多。

比如來自四中的老師，她清楚地為我們詮釋了如何在工作中做一

個(gè)幸福的四中人，什么是“愛生如子”。

老師詳細(xì)地講解了XX中學(xué)的集體備課，細(xì)心地講解如何有效利

用課程資源整合，做到開放型備課策略，預(yù)設(shè)型備課策略等。

老師更是切實(shí)地展示了一系列對學(xué)生成績以及XX中學(xué)這幾年教

學(xué)成果的數(shù)據(jù)分析，讓我們從數(shù)據(jù)表中學(xué)習(xí)如何對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估。

后來XXX老師，XXX老師以及XXX老師等紛紛對教學(xué)不同領(lǐng)域向

新進(jìn)教師傾心相授，毫無保留，這其中不僅談到備課的細(xì)節(jié)，對評課，

聽課，說課，作業(yè)批改以及學(xué)生的日常行為規(guī)范，實(shí)驗(yàn)中學(xué)日常對教

師的要求等都有涉及。

而這些教育前線的前輩們的講授，在我眼里，成了兩個(gè)詞：“用

心”，“愛”。

同時(shí)，我也結(jié)合自己的實(shí)際情況對本次培訓(xùn)談一下自己的感悟。

教師掌握知識是一個(gè)基本要求，但是如何傳授給不同的學(xué)生，傳

導(dǎo)好，引導(dǎo)好，不僅是在知識上而且體現(xiàn)在品德上，這是衡量一個(gè)教

師能力的祛碼。

其一、只思考教學(xué)，不思考教學(xué)過程中的思想引導(dǎo)和德育引導(dǎo)，

這樣的教師不合格

班主任在教學(xué)過程中的作用和自己的語文教學(xué)結(jié)合起來不是簡

單的1+1,而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了疊加，因?yàn)閷W(xué)生們的心態(tài)，家庭，成長

的全方位了解，一個(gè)成功的班主任就要做到有的放矢。語文這一個(gè)科

目的特點(diǎn)也能讓我更輕松地和學(xué)生交流，做到師生互動(dòng)，共同成長。

其二、教學(xué)中的反思是一個(gè)教師自我提高的必經(jīng)之路，每堂課后

對學(xué)生掌握情況的了解不簡簡單單是對作業(yè)的檢查，而是要真正地深

入學(xué)生群體，了解課堂效果和落實(shí)情況

學(xué)生的個(gè)體差異性太大，每個(gè)學(xué)生對知識掌握的層次也就有所不

同，在課堂教學(xué)過程中不僅要體現(xiàn)對百分百的兼顧還要思考個(gè)體學(xué)生

的反應(yīng)，這也就決定了一堂課不可能每個(gè)學(xué)生都能完全掌握，這就需

要在作業(yè)批改和下一節(jié)課以及課后對學(xué)生的談話，有針對性，有目的

性的交流。我習(xí)慣于在下課后在教室里走走或者和一兩個(gè)感覺反應(yīng)跟

不上的學(xué)生作一下答辯。這樣，學(xué)生更易于接受，也更有學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其三、一堂課中，學(xué)生不是全部都能掌握，多課型的思考備課是

衡量一個(gè)教師教學(xué)積極性，教學(xué)反思效果是否完備的基本標(biāo)準(zhǔn)

一個(gè)善于思考的教師更會將新課，試卷評講課，復(fù)習(xí)課等課型穿

插，力求做到不生硬，不冷凍，不強(qiáng)求。

不生硬，就是學(xué)生要每一堂課都能感覺似曾相識，卻又有新的滋

味，能夠?qū)⒁郧暗闹R聯(lián)系起來，靈活變通。

不冷凍，每堂課中學(xué)生出現(xiàn)的問題一定要巧妙解決，代表性問題

要詳講，精講，這也就要求備課要全面，想好課堂可能出現(xiàn)的問題,

做好預(yù)案。

不強(qiáng)求，不是每個(gè)學(xué)生都能全部聽懂，那么我們就必須思考課后

的作業(yè)層次以及對差生的補(bǔ)救。一堂課不能夠滿堂灌，也不能夠面面

俱到，我們的面要窄，要精，要細(xì)，是從一個(gè)點(diǎn)講起。哪怕一節(jié)課,

讓學(xué)生懂了一點(diǎn)，那么這節(jié)課就是成功的。

其四、語文其實(shí)是對教師綜合素質(zhì)要求最為嚴(yán)苛的學(xué)科

多學(xué)科穿插是平時(shí)教學(xué)中對語文老師基本素質(zhì)的綜合要求。我們

不僅要從歷講東西，還要從政治，地理，乃至于哲學(xué)等層面對知識進(jìn)

行講解。

自從教改以來，我們學(xué)生的作文水平，造句能力都下降了很多,

乃至于嚴(yán)重影響中學(xué)文言文教學(xué)和作文教學(xué)，因?yàn)槌踔薪虒W(xué)弱化了對

語法的講解，讓我們不得不從詞語構(gòu)成，短語構(gòu)造，單復(fù)句分析講起，

而語法無國界卻是我從英語語法和漢語語法構(gòu)造中體會到的。在原來

學(xué)生語法薄弱的情況下，在某些時(shí)候甚至只能從英語語法的角度和學(xué)

生們共同探討，從而引起他們的求知欲。

其五、語言藝術(shù)在教學(xué)過程中的作用

或者幽默，或者嚴(yán)肅，或者親切……各師各法。但是藝術(shù)，機(jī)智，

帶有誘惑性的語言卻絕對是一個(gè)語文老師在課堂中帶動(dòng)學(xué)生積極性

的必備法寶。我常常在教學(xué)中說一些流行的電影臺詞或者耳熟能詳?shù)?/p>

廣告語-，當(dāng)然，詩詞夾帶的句子活用也不能少，再加上靈活的課堂劇

本式編排，如此一來，效果顯著。

初中教師培訓(xùn)心得體會11

我非常榮幸參加了20xx年中學(xué)美術(shù)教師跨學(xué)科學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，

因?yàn)闄C(jī)會難得，所以我非常珍惜，作為一名一線美術(shù)教師，我始終以

認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好日志，做

好筆記。培訓(xùn)中，我觀摩了四位老師優(yōu)秀的課堂活動(dòng)，我們的同仁老

師在一起探討，進(jìn)行評課，聆聽專家老師由淺入深,生動(dòng)詳盡的點(diǎn)評，

不僅使我對學(xué)校的美術(shù)教學(xué)教育有了全新的認(rèn)識，更重要的是讓我的

思想、觀念、心靈都受到了啟發(fā)和觸動(dòng)，提升和洗禮。這次培訓(xùn)雖然

時(shí)間有限，但安排緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，講授精

彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我將就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勊o我?guī)?/p>

的收獲和心得體會：

這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析;

有教師現(xiàn)場示范，有課堂實(shí)錄，更有為期兩天的美術(shù)實(shí)踐研修;還有

耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談?！翱鐚W(xué)科學(xué)習(xí)”為我們這些非師范類畢業(yè)的在

職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起

我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,

理論的精華?？h里骨干教師手把手的講解美術(shù)教學(xué)知識，我進(jìn)一步體

會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與

式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教

師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)

與中學(xué)美術(shù)教育”強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味

性不容忽視，因?yàn)橹袑W(xué)生的天性活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他

們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，

就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的

課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。

“美育與中學(xué)美術(shù)教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，

激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽教授的講座，也是

在享受一種美。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)美術(shù)教育有了新的

認(rèn)識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認(rèn)識，

為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

初中教師培訓(xùn)心得體會12

今年暑假，我參加了“xx省中學(xué)教師集中培訓(xùn)”，之后有參加

了為期70天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)真是受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而

且非常細(xì)致。從中學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民

教師；從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課、

如何布置作業(yè)；從如何搞好班級管理到問題學(xué)生的個(gè)案分析等等。許

許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到

答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，

根本無暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn)I,所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難

能可貴！

關(guān)于語文方面收獲也是頗豐。語文課如何備課？似乎是老生常談,

可細(xì)細(xì)追問起來，真得是不能說出子丑寅卯來。聽了x老師的講座，

我一時(shí)還不能消化，把文字材料下載后又細(xì)細(xì)的閱讀起來，認(rèn)真的理

解著語文教師“走進(jìn)文本”的四次對話。漸漸地，語文課如何備課在

我的頭腦中明晰起來，我覺得這個(gè)過程也是我與這篇學(xué)習(xí)材料進(jìn)行

“對話”的一個(gè)過程。

語文教師如何走進(jìn)文本？這篇學(xué)習(xí)材料為我們指明了方向，要經(jīng)

歷一個(gè)四次對話的過程。即與文本的文字對話；與文本的作者對話;

與編者對話；與“經(jīng)驗(yàn)中的學(xué)生”對話。每一片文本我們都扎扎實(shí)實(shí)

的經(jīng)歷一個(gè)這樣對話的過程，就是從各各方面深入挖掘的一個(gè)過程。

我們常說鉆研教材，備學(xué)生，何為“鉆”？何為“備”呢？我想在老

師的講座中就給我們做了非常詳細(xì)的解釋。

聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，其中第四個(gè)對話，與“經(jīng)驗(yàn)中的學(xué)生”對

話，往往是被自己所乎視的?！敖?jīng)驗(yàn)中的學(xué)生”指的是教師所了解的

學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際能力水平、經(jīng)驗(yàn)、知識和情感思想實(shí)際。我想這個(gè)對

話的過程也就是教師一個(gè)充分的課堂預(yù)設(shè)的過程。但是往往我們經(jīng)歷

了前面三次的對話進(jìn)行了大量的鋪墊深入理解文本的過程之后，卻不

知如何把這些理解，感受潛移默化的融入我們的教學(xué)中去。也就是課

堂中的教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)成了最大的困難。在老師的講座中提到“學(xué)生

該經(jīng)歷怎樣的過程運(yùn)用怎樣的方法呢？這時(shí)，教師就要回憶自己走進(jìn)

文本的時(shí)候，是經(jīng)歷了怎樣的過程，運(yùn)用了怎樣的方法。老師自己經(jīng)

歷的過程、運(yùn)用的方法中是蘊(yùn)含了一些科學(xué)的閱讀規(guī)律的。成人閱讀

與學(xué)生閱讀的區(qū)別，主要在于知識經(jīng)驗(yàn)、情感思想和能力實(shí)際。預(yù)測

學(xué)生可能遇到的困難，其實(shí)就是判斷哪些內(nèi)容需要學(xué)生讀懂、體會、

感受，但是因?yàn)橹皇墙?jīng)驗(yàn)的欠缺、能力的欠缺而不能讀懂、不能體會、

不能感受。這樣，我們就會思考：我們可以為學(xué)生提供什么，我們可

以引導(dǎo)學(xué)生們補(bǔ)足什么、在閱讀的時(shí)候，該給予怎樣的方法的指點(diǎn),

該創(chuàng)設(shè)怎樣的情境引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待，指點(diǎn)學(xué)生建立怎樣的聯(lián)

系從而產(chǎn)生跟作者的共鳴?！弊x了這段文字，讓我覺得語文教學(xué)要達(dá)

到一個(gè)境界，教師就應(yīng)該在這上面好好的下功夫了。教師的口若懸河、

強(qiáng)牽附會的貼標(biāo)簽、亦或是品德課式的思想教育，那怎么會有學(xué)生的

共鳴呢？

要想成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，只有

強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職

業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生

的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙

的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生

負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)

業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師

和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最

起碼的要求，也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對

學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能

以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注

他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了

關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適

當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

培訓(xùn)即將結(jié)束，培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現(xiàn)已蕩然無存,

培訓(xùn)中的所有收獲，將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作中去。我們從

教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但"吾將上下而求

索”。

初中教師培訓(xùn)心得體會13

教師集中培訓(xùn)也是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素

質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育和提高個(gè)人

英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

通過本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)

務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教

育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，

而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。此

次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下：

1、通過這一期的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，成為一名合格的教師容易，

要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，

充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加

堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了

提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好

教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在以后的教學(xué)工作中，我更努力

學(xué)習(xí)教學(xué)技能、教學(xué)策略等知識，認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)

學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位，發(fā)

揮學(xué)生的主體作用。

3、聽取了覃春耀老師對各學(xué)校老師們的說課和評課的點(diǎn)評，使

我增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新的意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。新課程改革，教師的

觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以

前“教師講授學(xué)生接受〃教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡

導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到，做為一

名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備

的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)

的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目

的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高

自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)反思和

教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能

使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

6、多讀書，讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真

寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書

中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

總而言之，通過培訓(xùn)I,本人將進(jìn)一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛,

更深刻理解教學(xué)的三維目標(biāo)，把握新時(shí)期學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，不斷

獲取本學(xué)科的最新知識和信息、，熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容，掌握先進(jìn)的

教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力，使自己適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作需要。

初中教師培訓(xùn)心得體會14

我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次的語文教師遠(yuǎn)

程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心情萬分激動(dòng)。我認(rèn)為這是從中央到地方的各級領(lǐng)導(dǎo)對

我們教師的無微不至的關(guān)懷，體現(xiàn)了各級政府對農(nóng)村師訓(xùn)高度重視,

也是新時(shí)期黨和人民賦予我們教師的新的歷史使命，是十分及時(shí)的、

必要的，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

這次培訓(xùn)，我有幸聽到了多位知名教授的講座，他們講得十分精

彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些

課我受益匪淺。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會：

一、語文與人生的關(guān)系密切

語文教學(xué)是一門藝術(shù)，它關(guān)系到一個(gè)孩子的一生、每個(gè)人的一生

當(dāng)中都缺少不了語文的存在，從出生到去世，從早晨起床到晚上睡覺,

從生活到工作，從勞動(dòng)到創(chuàng)造，從學(xué)習(xí)到科研??沒有能離開“語文”

的?！罢Z文”恰似你的影子時(shí)時(shí)處處與你在一起，寸步不離。人與動(dòng)

物的極為重要的區(qū)別之一就是人類有言語，能運(yùn)用語言進(jìn)行思維、表

情達(dá)意、交流思想??假如語文沒學(xué)好，就會出問題。作為語文教師,

首先就應(yīng)認(rèn)識到這門學(xué)科的重要性：要生活就得學(xué)習(xí)語文，要想提高

生活的品位就得提高語文的素養(yǎng);學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)生活，提高語文

水平必將促進(jìn)生活質(zhì)量的提高。從某種意義上說，學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)

生活！

二、個(gè)人思想認(rèn)識得到了提高

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。

在學(xué)習(xí)之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難，畢竟各地條件不

一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，

認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。而我平時(shí)的語文教學(xué)功利性也很

強(qiáng)，一切為了分?jǐn)?shù)一切為了考學(xué)，卻在一定程度上忽視了學(xué)生能力和

興趣的培養(yǎng)、聽了各位教授的課后我重新認(rèn)識了新課改，對于語文教

學(xué)的意義也重新思考了一下、從長遠(yuǎn)考慮，老師面對的不僅僅是學(xué)生

的現(xiàn)在，更是學(xué)生的一生，所以我們有必要為真正鍛煉學(xué)生的能力而

努力、

三、提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教授講的

課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員

們講述深?yuàn)W的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對

的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)〃的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例

如學(xué)習(xí)〃如何幫助學(xué)生提高閱讀能力〃、〃如何設(shè)計(jì)一節(jié)有效的綜合性

學(xué)習(xí)課〃、〃新課程理念下課堂評價(jià)策略〃等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)

習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任語文教學(xué)這項(xiàng)工作。

四、學(xué)好語文多讀書

“腹有詩書氣自華”，這是前人的讀書經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。的確如此，學(xué)

習(xí)“語文”就要以“讀書”為先，在讀好書上下苦功。一個(gè)人語文水

平的高低，文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)劣，與其腹中詩書的多少是密切相關(guān)的。“讀

書”不僅能使你的語文知識更豐富，而且會使你的眼界會更開闊，更

為重要的是會陶冶情操，使你的品格更高尚。為什么馬克思、_、魯

迅、愛因斯坦?？的學(xué)識那么淵博?其中有個(gè)極其重要的因?yàn)?，就是?/p>

們都十分重視“語文”學(xué)習(xí)，讀了比常人多數(shù)十倍，甚至于上百倍的

書。“讀萬卷書，行萬里路”，讀書與實(shí)踐是一個(gè)人成才的必由之路。

要想學(xué)好“語文”就得在讀本書上下苦功。不僅要苦讀，而且要得法。

語文教師就要在這方面幫助學(xué)生，多讀書，讀好書、這就是教授告訴

我們的要想學(xué)好語文就要：多讀書，讀好書，讀經(jīng)典，讀名著、作為

一位語文教師，這方面更應(yīng)該做出表率、

五、緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)語文。

學(xué)習(xí)語文不能只從“語文課本”，或是只從“課堂上”去學(xué);而

應(yīng)當(dāng)跳出“語文課本”，跳出“語文課堂”，把“書本”上學(xué)的、“課

堂”上學(xué)的和現(xiàn)實(shí)生活、和社會生活結(jié)合起來學(xué)習(xí)?！罢Z文”的身影

無處不在，可以說是凡有生活的地方就有“語文”。校園里的通知、

墻報(bào)，商場里的商品介紹、牌價(jià)，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課

外讀物《科學(xué)畫報(bào)》《十萬個(gè)為什么》等上的語言文字，旅游景點(diǎn)里

的楹聯(lián)、題詞、詩詞、摹刻，廟宇里的碑文，報(bào)刊上的文章，電影上

的人物語言??都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)“生

活處處皆學(xué)問”。比如電視上、報(bào)紙上、汽車上的廣告，其用語既要

簡潔而又精彩，既生動(dòng)鮮活又新人耳目，無不追求“語不驚人死不休”

的境界。策劃者沒有扎實(shí)的語文功底，是難以收到“一語驚人”而令

人“過目難忘”的效果的。所以說，只有聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)語文，才能使

學(xué)習(xí)語文“與時(shí)俱進(jìn)”。

六、學(xué)習(xí)語文要繼承傳統(tǒng)，吸取前人優(yōu)秀的東西。

讀《左傳》、《三國演義》、《紅樓夢》，背誦唐詩宋詞??古文學(xué)得

好在高考時(shí)就能像用文言文寫《赤兔馬之死》、《吊屈原賦》的考生那

樣奪得滿分。同時(shí)我們還要吸取外國的與現(xiàn)代語文發(fā)展中的新東西，

也要讀羅曼?羅蘭的《寂寞的感覺》、席慕容的《寫給幸?！?、冰心的

《人生的感悟》、余秋雨的《文化苦旅》等等，還要讀一讀與你同齡

人的作文，讀得多了才能在考試中寫出真正的滿分作文。讀書的面應(yīng)

當(dāng)廣博并有選擇，要注重“吸取精華，剔除糟粕”。這學(xué)習(xí)語文將會

給你帶來難以估量的好處。

七、充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化是手段來學(xué)習(xí)語文。