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第第頁(yè)幼兒園小班聲音教案6篇幼兒園小班聲音教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、判別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。3、初步試驗(yàn)用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。2、《小手爬》的音樂(lè),透亮的瓶子若干。【活動(dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)作聲音。出示空套桶,“今日套桶娃娃想和我們小伙伴做游戲?!崩蠋煋u動(dòng)空套桶,“你們聽(tīng),怎么沒(méi)聲音?”1、老師設(shè)問(wèn):你有什么方法讓空套桶發(fā)作聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”幼兒探究、操作。2、集體探究:“你們的套桶娃娃發(fā)作聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)?!保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。)“你的套桶為什么會(huì)發(fā)作聲音?”3、溝通、共享:你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體)這個(gè)聲音像什么?二、探究比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動(dòng):讓幼兒試驗(yàn)換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)?!靶』锇樵谔淄袄锓帕艘环N東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小伙伴拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?!?、老師引導(dǎo)幼兒判別不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?!澳愕谝淮瓮媪耸裁??這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”老師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范?!靶』锇椋銈兟?tīng),他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請(qǐng)你們猜一猜,小伙伴的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測(cè),“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?”老師幫忙個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透亮瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。三、察看、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。老師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較?!澳銈兗饶苈?tīng)作聲音來(lái)又能猜出來(lái),你們真能干?!薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽(tīng)一聽(tīng),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來(lái)猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次?!盀槭裁匆粯拥臇|西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。“小伙伴的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?!保w伴奏兩遍)五、結(jié)束活動(dòng)。觀摩看法和建議:整個(gè)活動(dòng)層次清楚,層層推動(dòng),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中試驗(yàn)、察看、比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議供應(yīng)給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。幼兒園小班聲音教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中判別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)本領(lǐng)。2.獲得探究的歡快,感受打擊節(jié)奏的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干,空罐1個(gè)。2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。3.音樂(lè)《小動(dòng)物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè),標(biāo)記牌3個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程一、聽(tīng)一聽(tīng),搖一搖1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。師:“今日我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”2.老師出示一只空罐子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶,自身?yè)u一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。二、聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜1.幼兒探究罐子發(fā)出的不同聲音,為自身找伙伴。師:“罐子寶寶有聲音了,聽(tīng)聽(tīng)里面東西一樣嗎?”2.幼兒相互聽(tīng)取罐子的聲音,找出自身的伙伴,好伙伴相互碰碰坐在一起。3.老師搖有東西的罐子,讓幼兒猜出老師的好伙伴,好伙伴相互碰碰放在一起。4.幼兒自由操作找到自身的伙伴。三、聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌,聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。2.幼兒取回自身的罐子寶寶和老師玩游戲。(1)師:“孩子們,拿好自身的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?!备嬷⒆觽冇螒虻囊?guī)定:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時(shí)大家不能作聲,警察叔叔翻過(guò)標(biāo)牌,是哪個(gè)罐子寶寶誰(shuí)就作聲搖一搖。(2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。3.老師清唱音樂(lè)伴奏,幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。4.老師的伴奏不絕加快,幼兒跟隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。四、用響罐為音樂(lè)伴奏結(jié)束活動(dòng)播放《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè),幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。幼兒園小班聲音教案篇3活動(dòng)目標(biāo):1、會(huì)借助各種料子制造聲音。2、初步感知料子與聲音的關(guān)系。3、感受探究聲音的樂(lè)趣?;顒?dòng)重點(diǎn):借助料子制造聲音,制造不同的聲音?;顒?dòng)難點(diǎn):幼兒操作常規(guī)。活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備:各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂(lè)音與噪音的錄音。活動(dòng)過(guò)程:一、制造聲音。(6分鐘)1、幼兒試驗(yàn)制造聲音。(4分鐘)老師:“今日,老師給小伙伴準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西,請(qǐng)你們用它們來(lái)制造聲音。你們會(huì)嗎?”幼兒自由分組操作,老師察看引導(dǎo)。2、集合,溝通怎樣制造聲音。(2分鐘)提問(wèn):“你制造作聲音了嗎?你是怎么制造的?”老師簡(jiǎn)單小結(jié):“物體通過(guò)碰、打、敲、搖……發(fā)作聲音?!倍?、探究聲音。(9分鐘)1、啟發(fā),提問(wèn):“剛才制造聲音過(guò)程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?”(1分鐘)2、探究料子與聲音的關(guān)系。(3分鐘)(1)老師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么,并出示給幼兒看。小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。(2)老師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐,搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。小結(jié):同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。(3)老師出示裝著紙片的鐵罐,搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。請(qǐng)幼兒猜猜里面有沒(méi)有裝東西?并出示給幼兒看。小結(jié):有的東西會(huì)發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時(shí)將近聽(tīng)不到。3、幼兒操作,再次制造聲音,探究料子與聲音的關(guān)系。(5分鐘)幼兒自由分組操作,老師察看引導(dǎo)。三、樂(lè)音與噪音。(2分鐘)老師播放不同的錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?知道躲避制造噪音,活動(dòng)室里應(yīng)輕輕地說(shuō)話。幼兒園小班聲音教案篇4一、主題由來(lái):聲音與孩子的生活息息相伴,當(dāng)我們的孩子聽(tīng)到生活中有趣味味的、奇怪的聲音總會(huì)奇怪地問(wèn):“咦!這是誰(shuí)的聲音?什么聲音?”來(lái)自孩子的很多信息告知我們:孩子對(duì)有趣味味的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度特別高?,F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏敬重,孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽(tīng)而不理等現(xiàn)象大多數(shù)存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣味味的動(dòng)物的聲音、道路上汽車(chē)的聲音、好聽(tīng)的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢?何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受判別各種聲音的同時(shí),了解聲音帶來(lái)的信息,通過(guò)有趣味味的聲音活動(dòng),引發(fā)幼兒關(guān)注四周人與事物的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢?于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽(tīng)的聲音》。二、主題教育目標(biāo)1、愛(ài)好聽(tīng)辨四周的各種聲音,區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音”。2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)作聲音,試驗(yàn)聽(tīng)辨幾種不同的聲音。3、學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨,提高手的掌控力。4、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣,知道要保護(hù)自身的耳朵。6、樂(lè)意向同伴介紹自身的車(chē),試驗(yàn)?zāi)7赂鞣N車(chē)的聲音,感知車(chē)給我們帶來(lái)的方便。7、傾聽(tīng)自然界中的聲音,對(duì)各種聲音產(chǎn)生興趣。三、活動(dòng)布置:語(yǔ)言:誰(shuí)的聲音美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋音樂(lè):有趣味味的聲音體育:歡快的小騎手健康機(jī)靈的耳朵科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶歌表演:小青蛙娛樂(lè)游戲:猜聲音生成主題好聽(tīng)的聲音(1周)小(3)班一周要點(diǎn)1、鼓舞幼兒安靜傾聽(tīng)老師或同伴的講話,有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。2、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì)謙讓。生活重點(diǎn)1、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過(guò)期食物。2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗澡,勤洗頭。體育活動(dòng)周一周二周三周四周五民游(關(guān)老關(guān))、皮球毽子圈民游(關(guān)老關(guān))、跳格子墊子、鉆圈大型器械羊角球、走小橋投沙包高蹺、爬攀登架大型玩具在活動(dòng)中提示幼兒遵守游戲規(guī)定,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)體育:歡快的小騎手?jǐn)?shù)學(xué):復(fù)習(xí)語(yǔ)言:誰(shuí)的聲音美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋音樂(lè):有趣味味的聲音區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū):供應(yīng)幼兒用書(shū),鼓舞幼兒在日?;顒?dòng)中自主欣賞畫(huà)面閱讀故事《洗澡水變成湯》。探究區(qū):供應(yīng)各種空罐頭、空瓶子,探究它們之間的不同與相同。數(shù)學(xué)區(qū):投放幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒能將5以?xún)?nèi)的食物和點(diǎn)子連在一起。手工區(qū):特色活動(dòng)(剪紙):剪裙子,引導(dǎo)幼兒探究在物體中鏤空的剪法。折紙:扇子餐前:欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂(lè)欣賞、說(shuō)唱童謠餐后:看動(dòng)畫(huà)片、園內(nèi)緩步、桌面游戲、聽(tīng)故事、看圖書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)歌表演:小青蛙健康:機(jī)靈的耳朵娛樂(lè)游戲:猜聲音科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶欣賞童話故事:長(zhǎng)發(fā)妹家長(zhǎng)工作1、在假期中,請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子欣賞荷花,感知荷花的美麗。告知孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識(shí)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起選擇一樣孩子最?lèi)?ài)好的東西,帶到幼兒園,體驗(yàn)和同伴共享的歡快。幼兒園小班聲音教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自身的經(jīng)驗(yàn)和感受。2、能判別生活中不同的聲音,在游戲中,感受聲音的大小。3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能樂(lè)觀動(dòng)手探究,找尋答案,感受探究的樂(lè)趣。4、能在情景中,通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知,樂(lè)于用自身的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、寶寶生活中聲音的flash。2、大鼓和小鼓圖片3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),綠豆若干三、引導(dǎo)要點(diǎn)1、鼓舞幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自身的想法。2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探究聲音輕響的興趣。四、活動(dòng)過(guò)程(一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行料想、說(shuō)出道路上的汽車(chē)聲等。(二)、讓小瓶發(fā)作聲音,為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)作聲音寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)作聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探究用各種方法讓它發(fā)作聲音)。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)作聲音這里有很多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)作聲音嗎?3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌你的小瓶子,有聲音嗎?有有有有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)(三)、為大鼓小鼓唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。(四)、活動(dòng)延長(zhǎng)出示兩個(gè)瓶子,提出:誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?活動(dòng)反思:傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育,老師重視科學(xué)知識(shí)的教授和驗(yàn)證性操作,忽視幼兒自主性、探究性和創(chuàng)造性,使幼兒無(wú)法經(jīng)過(guò)科學(xué)探究的過(guò)程,扼殺了孩子們的奇怪心和探究精神。幼兒園小班聲音教案篇6好聽(tīng)的.聲音活動(dòng)目標(biāo):1、能判別生活中不同的聲音。2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。3、體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自身的經(jīng)驗(yàn)和感受。4、通過(guò)試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的本領(lǐng)。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、寶寶生活中聲音的flash。2、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,裝瓶子布袋(套在椅子上)教學(xué)重點(diǎn)1、鼓舞幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自身的想法。2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探究聲音輕響的興趣?;顒?dòng)過(guò)程:(一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲雞鳴盥洗汽車(chē)問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行料想、說(shuō)出道路上的汽車(chē)聲等。寶寶們,今日有這么多客人老師來(lái)聽(tīng)咱們上課,你知道是為什么嗎?(客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的,那我們來(lái)比一比好不好?你聽(tīng)!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音???(笑聲)誰(shuí)的笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?(小寶寶)看看是不是小寶寶的笑聲。(出示小寶寶圖)你們猜對(duì)了,真棒!這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲??墒翘炝亮耍瑡寢屢?qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶,你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞?。┐蠊u怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來(lái)看看到底是不是大公雞,(出示大公雞圖)哇!你們又說(shuō)對(duì)了!拍拍手稱(chēng)贊自身。那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請(qǐng)很多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎?寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?(洗手)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?,寶寶該上幼兒園了,寶寶坐著父親的汽車(chē)(出示汽車(chē)圖)上學(xué)了,汽車(chē)在道路上會(huì)發(fā)出什么聲音???(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)(二)、讓空瓶子發(fā)作聲音(老師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子:空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子,裝滿黃豆的瓶子)1、終于,寶寶來(lái)到了幼兒園,老師要和寶寶一起玩了,看看今日老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。(出示空瓶子)看看你們的椅子下面,把口香糖瓶子拿出來(lái)玩玩,瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有)怎樣讓它發(fā)作聲音呢?(幼兒討論讓瓶子發(fā)作聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等)附兒歌:拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音。老師有一種方法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會(huì)有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問(wèn),你得瓶子也搖一搖有聲音嗎?啟發(fā)幼兒瓶子是由于裝了東西而發(fā)出的聲音(老師倒出黃豆證明)。小結(jié):瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)作聲音。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)作聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽(tīng)的聲音是嗎?(是)老師在裝豆子是還會(huì)念兒歌呢,你聽(tīng):瓶子寶寶,嘴巴張開(kāi),吃點(diǎn)黃豆,嘴巴閉緊,有聲音啰!請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作,老師引導(dǎo)。3、幼兒集體操作裝黃豆。瓶子寶寶有聲音了嗎?有的寶寶趕快坐過(guò)來(lái),我要請(qǐng)小伙伴來(lái)表演節(jié)目啦!誰(shuí)的瓶子寶寶保護(hù)好了我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái),(引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注較老師講解)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)與老師一同表演搖瓶子,提問(wèn),我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?(不一樣:一個(gè)響聲大一個(gè)響聲?。┰趺椿厥??幼兒討論發(fā)表自身的見(jiàn)解。小結(jié):用力大小不

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