幼兒園小班聲音教案6篇

第第頁(yè)幼兒園小班聲音教案6篇幼兒園小班聲音教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、判別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。3、初步試驗(yàn)用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。2、《小手爬》的音樂(lè)，透亮的瓶子若干。【活動(dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)作聲音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我們小伙伴做游戲?！崩蠋煋u動(dòng)空套桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”1、老師設(shè)問(wèn)：你有什么方法讓空套桶發(fā)作聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”幼兒探究、操作。2、集體探究：“你們的套桶娃娃發(fā)作聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)?！保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。）“你的套桶為什么會(huì)發(fā)作聲音？”3、溝通、共享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體）這個(gè)聲音像什么？二、探究比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動(dòng)：讓幼兒試驗(yàn)換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)?！靶』锇樵谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小伙伴拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?、老師引導(dǎo)幼兒判別不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?！澳愕谝淮瓮媪耸裁?？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”老師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范?！靶』锇椋銈兟?tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請(qǐng)你們猜一猜，小伙伴的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測(cè)，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢？”老師幫忙個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透亮瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。三、察看、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。老師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較?！澳銈兗饶苈?tīng)作聲音來(lái)又能猜出來(lái)，你們真能干?！薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。“小伙伴的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）五、結(jié)束活動(dòng)。觀摩看法和建議：整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層推動(dòng)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中試驗(yàn)、察看、比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議供應(yīng)給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。幼兒園小班聲音教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中判別不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)本領(lǐng)。2.獲得探究的歡快，感受打擊節(jié)奏的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干，空罐1個(gè)。2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。3.音樂(lè)《小動(dòng)物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè)，標(biāo)記牌3個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、聽(tīng)一聽(tīng)，搖一搖1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。師：“今日我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎？”2.老師出示一只空罐子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音；再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，自身?yè)u一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。二、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜1.幼兒探究罐子發(fā)出的不同聲音，為自身找伙伴。師：“罐子寶寶有聲音了，聽(tīng)聽(tīng)里面東西一樣嗎？”2.幼兒相互聽(tīng)取罐子的聲音，找出自身的伙伴，好伙伴相互碰碰坐在一起。3.老師搖有東西的罐子，讓幼兒猜出老師的好伙伴，好伙伴相互碰碰放在一起。4.幼兒自由操作找到自身的伙伴。三、聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌，聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。2.幼兒取回自身的罐子寶寶和老師玩游戲。（1）師：“孩子們，拿好自身的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?！备嬷⒆觽冇螒虻囊?guī)定：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時(shí)大家不能作聲，警察叔叔翻過(guò)標(biāo)牌，是哪個(gè)罐子寶寶誰(shuí)就作聲搖一搖。（2）警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。3.老師清唱音樂(lè)伴奏，幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。4.老師的伴奏不絕加快，幼兒跟隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。四、用響罐為音樂(lè)伴奏結(jié)束活動(dòng)播放《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè)，幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。幼兒園小班聲音教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)借助各種料子制造聲音。2、初步感知料子與聲音的關(guān)系。3、感受探究聲音的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：借助料子制造聲音，制造不同的聲音?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒操作常規(guī)。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂(lè)音與噪音的錄音。活動(dòng)過(guò)程：一、制造聲音。（6分鐘）1、幼兒試驗(yàn)制造聲音。（4分鐘）老師：“今日，老師給小伙伴準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請(qǐng)你們用它們來(lái)制造聲音。你們會(huì)嗎？”幼兒自由分組操作，老師察看引導(dǎo)。2、集合，溝通怎樣制造聲音。（2分鐘）提問(wèn)：“你制造作聲音了嗎？你是怎么制造的？”老師簡(jiǎn)單小結(jié)：“物體通過(guò)碰、打、敲、搖……發(fā)作聲音?！倍?、探究聲音。（9分鐘）1、啟發(fā)，提問(wèn)：“剛才制造聲音過(guò)程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）2、探究料子與聲音的關(guān)系。（3分鐘）（1）老師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。（2）老師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。小結(jié)：同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。（3）老師出示裝著紙片的鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。請(qǐng)幼兒猜猜里面有沒(méi)有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會(huì)發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)將近聽(tīng)不到。3、幼兒操作，再次制造聲音，探究料子與聲音的關(guān)系。（5分鐘）幼兒自由分組操作，老師察看引導(dǎo)。三、樂(lè)音與噪音。（2分鐘）老師播放不同的錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)？知道躲避制造噪音，活動(dòng)室里應(yīng)輕輕地說(shuō)話。幼兒園小班聲音教案篇4一、主題由來(lái)：聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽(tīng)到生活中有趣味味的、奇怪的聲音總會(huì)奇怪地問(wèn)：“咦！這是誰(shuí)的聲音？什么聲音？”來(lái)自孩子的很多信息告知我們：孩子對(duì)有趣味味的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度特別高?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏敬重，孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽(tīng)而不理等現(xiàn)象大多數(shù)存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣味味的動(dòng)物的聲音、道路上汽車(chē)的聲音、好聽(tīng)的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受判別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來(lái)的信息，通過(guò)有趣味味的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注四周人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢？于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽(tīng)的聲音》。二、主題教育目標(biāo)1、愛(ài)好聽(tīng)辨四周的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音”。2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)作聲音，試驗(yàn)聽(tīng)辨幾種不同的聲音。3、學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨，提高手的掌控力。4、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣，知道要保護(hù)自身的耳朵。6、樂(lè)意向同伴介紹自身的車(chē)，試驗(yàn)?zāi)７赂鞣N車(chē)的聲音，感知車(chē)給我們帶來(lái)的方便。7、傾聽(tīng)自然界中的聲音，對(duì)各種聲音產(chǎn)生興趣。三、活動(dòng)布置：語(yǔ)言：誰(shuí)的聲音美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋音樂(lè)：有趣味味的聲音體育：歡快的小騎手健康機(jī)靈的耳朵科學(xué)：會(huì)唱歌的瓶寶寶歌表演：小青蛙娛樂(lè)游戲：猜聲音生成主題好聽(tīng)的聲音（1周）小（3）班一周要點(diǎn)1、鼓舞幼兒安靜傾聽(tīng)老師或同伴的講話，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。2、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì)謙讓。生活重點(diǎn)1、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過(guò)期食物。2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡，勤洗頭。體育活動(dòng)周一周二周三周四周五民游（關(guān)老關(guān)）、皮球毽子圈民游（關(guān)老關(guān)）、跳格子墊子、鉆圈大型器械羊角球、走小橋投沙包高蹺、爬攀登架大型玩具在活動(dòng)中提示幼兒遵守游戲規(guī)定，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)體育：歡快的小騎手?jǐn)?shù)學(xué)：復(fù)習(xí)語(yǔ)言：誰(shuí)的聲音美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋音樂(lè)：有趣味味的聲音區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：供應(yīng)幼兒用書(shū)，鼓舞幼兒在日?；顒?dòng)中自主欣賞畫(huà)面閱讀故事《洗澡水變成湯》。探究區(qū)：供應(yīng)各種空罐頭、空瓶子，探究它們之間的不同與相同。數(shù)學(xué)區(qū)：投放幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒能將5以?xún)?nèi)的食物和點(diǎn)子連在一起。手工區(qū)：特色活動(dòng)（剪紙）：剪裙子，引導(dǎo)幼兒探究在物體中鏤空的剪法。折紙：扇子餐前：欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂(lè)欣賞、說(shuō)唱童謠餐后：看動(dòng)畫(huà)片、園內(nèi)緩步、桌面游戲、聽(tīng)故事、看圖書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)歌表演：小青蛙健康：機(jī)靈的耳朵娛樂(lè)游戲：猜聲音科學(xué)：會(huì)唱歌的瓶寶寶欣賞童話故事：長(zhǎng)發(fā)妹家長(zhǎng)工作1、在假期中，請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子欣賞荷花，感知荷花的美麗。告知孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識(shí)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起選擇一樣孩子最?lèi)?ài)好的東西，帶到幼兒園，體驗(yàn)和同伴共享的歡快。幼兒園小班聲音教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自身的經(jīng)驗(yàn)和感受。2、能判別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂(lè)趣。4、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自身的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、寶寶生活中聲音的flash。2、大鼓和小鼓圖片3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，綠豆若干三、引導(dǎo)要點(diǎn)1、鼓舞幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自身的想法。2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探究聲音輕響的興趣。四、活動(dòng)過(guò)程（一）、生活中的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行料想、說(shuō)出道路上的汽車(chē)聲等。（二）、讓小瓶發(fā)作聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)作聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)作聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發(fā)作聲音）。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)作聲音這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)作聲音嗎？3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌你的小瓶子，有聲音嗎？有有有有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）（三）、為大鼓小鼓唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。（四）、活動(dòng)延長(zhǎng)出示兩個(gè)瓶子，提出：誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？活動(dòng)反思：傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，老師重視科學(xué)知識(shí)的教授和驗(yàn)證性操作，忽視幼兒自主性、探究性和創(chuàng)造性，使幼兒無(wú)法經(jīng)過(guò)科學(xué)探究的過(guò)程，扼殺了孩子們的奇怪心和探究精神。幼兒園小班聲音教案篇6好聽(tīng)的.聲音活動(dòng)目標(biāo)：1、能判別生活中不同的聲音。2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。3、體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自身的經(jīng)驗(yàn)和感受。4、通過(guò)試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的本領(lǐng)。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、寶寶生活中聲音的flash。2、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）教學(xué)重點(diǎn)1、鼓舞幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自身的想法。2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探究聲音輕響的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、生活中的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲雞鳴盥洗汽車(chē)問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行料想、說(shuō)出道路上的汽車(chē)聲等。寶寶們，今日有這么多客人老師來(lái)聽(tīng)咱們上課，你知道是為什么嗎？（客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的，那我們來(lái)比一比好不好？你聽(tīng)！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音??？（笑聲）誰(shuí)的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對(duì)了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲?？墒翘炝亮耍瑡寢屢?qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞?。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來(lái)看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說(shuō)對(duì)了！拍拍手稱(chēng)贊自身。那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)很多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？（洗手）洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊？（嘩啦啦）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著父親的汽車(chē)（出示汽車(chē)圖）上學(xué)了，汽車(chē)在道路上會(huì)發(fā)出什么聲音??？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、讓空瓶子發(fā)作聲音（老師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）1、終于，寶寶來(lái)到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今日老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來(lái)玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有）怎樣讓它發(fā)作聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發(fā)作聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種方法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問(wèn)，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是由于裝了東西而發(fā)出的聲音（老師倒出黃豆證明）。小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)作聲音。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)作聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽(tīng)的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會(huì)念兒歌呢，你聽(tīng)：瓶子寶寶，嘴巴張開(kāi)，吃點(diǎn)黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，老師引導(dǎo)。3、幼兒集體操作裝黃豆。瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶趕快坐過(guò)來(lái)，我要請(qǐng)小伙伴來(lái)表演節(jié)目啦！誰(shuí)的瓶子寶寶保護(hù)好了我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)，（引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注較老師講解）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)與老師一同表演搖瓶子，提問(wèn)，我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲?。┰趺椿厥?？幼兒討論發(fā)表自身的見(jiàn)解。小結(jié)：用力大小不