寫(xiě)作技法06作文開(kāi)頭吸人睛-初中生寫(xiě)作能力系統(tǒng)性培養(yǎng)及升級(jí)

第六講作文開(kāi)頭吸人睛開(kāi)頭，又稱起筆，是指文章的起始部分。開(kāi)頭，可以是一個(gè)句子，一個(gè)自然段，也可以是一個(gè)層次。好的開(kāi)頭，落筆有神，引人入勝，被稱為“鳳頭”。它要求文章的開(kāi)頭要像“鳳頭”一樣搖曳多姿，寫(xiě)得生動(dòng)、傳神、漂亮，讓人愛(ài)看、想看。一般來(lái)說(shuō)，從內(nèi)容上講，開(kāi)頭可以介紹人物，渲染氣氛，說(shuō)明背景，抒發(fā)深情，概括主題，呈現(xiàn)矛盾沖突，設(shè)置懸念；從語(yǔ)言上講，開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明快，不拖泥帶水，不要讓人不知所云；從結(jié)構(gòu)上講，開(kāi)頭要和文章的主體融為一體，水乳交融，和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，開(kāi)合有度?？傮w來(lái)看，中考考場(chǎng)作文擬寫(xiě)標(biāo)題、開(kāi)頭結(jié)尾上的整體水平都還不錯(cuò)。在人們?yōu)殪n麗的開(kāi)頭結(jié)尾喝彩的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到，絕大多數(shù)同學(xué)的作文站在“燈火闌珊處"，有的黯然無(wú)光，有的飲泣沙場(chǎng)。知識(shí)點(diǎn)一：中考作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題1．繞大圈子，入題太慢例：七彩的“陽(yáng)光”總是不分晝夜，不計(jì)春夏秋冬地照射著生活這個(gè)大世界。真心品味生活的人總能感受到“陽(yáng)光”的溫暖，相反，在生活中軟弱的人總是覺(jué)得陰森，內(nèi)心感受不到陽(yáng)光的愛(ài)撫。但是這兩種人都能從生活中悟出道理。也會(huì)常常把這樣一句話掛在嘴邊：“生活這樣告訴我——”不是我這個(gè)人愛(ài)自夸。其實(shí)我覺(jué)得我自己挺愛(ài)生活的，在愛(ài)的過(guò)程中，也同樣使我懂得一些人生哲理。生活這樣告訴我——(《生活告訴我》)點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)頭空發(fā)了一大段議論。最后一段是作者要表達(dá)的核心，卻繞了一個(gè)大彎子，前三段行文數(shù)行，不見(jiàn)觀點(diǎn)句，不見(jiàn)關(guān)鍵詞，不能讓人在最短的時(shí)間內(nèi)把握住文章的最主要的信息。開(kāi)頭是文章的鉆石之地，極為寶貴，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)之又簡(jiǎn)。何為廢話?人人皆知，人人皆會(huì)，空話套話，都是毫無(wú)意義的廢話。切忌不著邊際，空發(fā)議論，下筆千言，離題萬(wàn)里，繞了好大個(gè)圈子，才說(shuō)到正題上來(lái)。2．故弄玄虛，點(diǎn)題不夠例．有的人說(shuō)，生活是幸福的，有的人說(shuō)，生活是苦澀的，有的人說(shuō)，生活處處有快樂(lè)，也有的人說(shuō)，生活處處有荊棘，讓人痛苦……生活，對(duì)于每個(gè)人而言，是不一樣的。但生活是多姿多彩的。是的。只有活潑、開(kāi)朗的人才能感受到生活的快樂(lè)和樂(lè)趣．而孤僻性格的人往往覺(jué)得一切都在與他作對(duì)。在我心中，生活是美好的，即使有不愉快的事情也可以轉(zhuǎn)變成樂(lè)趣。(《生活這樣告訴我》)點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭不能反映出話題作文“化大為小。以小見(jiàn)大”這一基本原則之中的“大”和“小”。文章開(kāi)頭的排比句大而化之，故弄玄虛，而第二段基本上是廢話；第三段與上下文聯(lián)系不緊。有些文章開(kāi)頭，故意耍花槍，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進(jìn)人“迷魂陣”，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái)。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見(jiàn)水平、見(jiàn)功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫(xiě)作的弊病。3．開(kāi)頭突然，脫離標(biāo)題例．“隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，現(xiàn)實(shí)生活中相互間的矛盾卻日益激烈?！庇形豢茖W(xué)家曾發(fā)出這樣的感嘆。生活這樣告訴我——(《生活這樣告訴我》節(jié)選)點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來(lái)，沒(méi)頭沒(méi)腦，不知所云。標(biāo)題是人手點(diǎn)，而開(kāi)頭是緊隨其后的，二者絕對(duì)不能斷裂。4．輕重倒置，沖淡主旨例．韓愈說(shuō)：“最是一年春好處?！蓖醢彩f(shuō)：“春色惱人眠不得?！碧K軾說(shuō)：“春宵一刻值千金?！敝祆湔f(shuō)：“萬(wàn)紫千紅總是春?！贝海且粋€(gè)姹紫嫣紅的季節(jié)，是詩(shī)詞歌賦包圍的季節(jié)，是文人墨客眷戀的季節(jié)。但盡管它如此美好，我還是認(rèn)為夏才是一年當(dāng)中最美的季節(jié)，因?yàn)槲蚁矚g夏天的雨。雨，是大自然的使者，它輕輕地飄著來(lái)到了大地。夏天的雨，悄悄地來(lái)了，我坐在教室里，看著它輕輕地灑落，聽(tīng)它打在玻璃窗上發(fā)出的嘀嘀嗒嗒的聲音，就像一支優(yōu)美的交響樂(lè)曲，滋潤(rùn)著我的心田。忽想起一本書(shū)中曾這樣寫(xiě)聽(tīng)雨的感受……(《我愛(ài)夏之雨》)點(diǎn)評(píng)：文章要寫(xiě)的是“夏之雨”，開(kāi)頭卻用大量的筆墨描寫(xiě)春雨。緊扣題目寫(xiě)，是作文評(píng)分的第一標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)開(kāi)頭不但沖淡了文章的主要內(nèi)容，而且顯示了作者基本功的低下，給閱卷老師極壞的印象。5．大量堆砌，語(yǔ)言噦嗦例．看到冰凌高掛、雪花飛舞，漫漫寒夜里，如期而至的夢(mèng)催生著我們心中迎春的嫩芽，諦聽(tīng)中，我們捕捉到了一個(gè)季節(jié)來(lái)臨的跫音。有了這樣的夢(mèng)，冬天不再寒冷，寒夜不再漫長(zhǎng)，冰封的情感也開(kāi)始解凍。嫦娥弄月，是人類的飛天夢(mèng)；龍宮探寶，是人類的探海夢(mèng)。為了這些五彩斑斕的夢(mèng)，人類追求了幾千年。當(dāng)我們今天真的登上蟾宮、深入龍宮，當(dāng)初的夢(mèng)想又成了神話，講述著我們祖先不斷探索自然的故事。可我們并沒(méi)有滿足，又開(kāi)始做著關(guān)于宇宙、關(guān)于我們自己的夢(mèng)，引領(lǐng)著子孫萬(wàn)代去將這些夢(mèng)一一變成現(xiàn)實(shí)，也因?yàn)橛辛诉@些夢(mèng)，科技有了發(fā)展方向，社會(huì)有了前進(jìn)的動(dòng)力，人類也有了追求的目標(biāo)?？磥?lái)，我們不能沒(méi)有夢(mèng)。夢(mèng)是一種期盼，夢(mèng)是一種追求，夢(mèng)是一種情感的濃縮。(《我姓鐘的夢(mèng)想》節(jié)選)點(diǎn)評(píng)：為了炫耀文采，大量堆砌詞藻。讓人半天抓不住核心觀點(diǎn)。有的文章，開(kāi)頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言、警句、詩(shī)句等一股腦兒地搬出來(lái)，以為這樣就算是個(gè)好的開(kāi)頭。其實(shí)這種做法帶有很大的盲目性，效果往往很差。知識(shí)點(diǎn)二：開(kāi)篇的原則1、所謂簡(jiǎn)，就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔明了，不羅嗦重復(fù)。本來(lái)只需要用一句話就能寫(xiě)清楚的內(nèi)容，不要在前面加上羅羅嗦嗦的敘述，要把廢話盡數(shù)刪去，使文章顯得直截了當(dāng)，干凈利落。開(kāi)頭要求從字?jǐn)?shù)上說(shuō)：開(kāi)篇不過(guò)兩行半。春天像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。（簡(jiǎn)女貞《夏之絕句》）

聞雞宜起舞，對(duì)酒可放歌，傷懷堪酹月，感慨當(dāng)臨風(fēng)。（張嵬《臨風(fēng)》）

2、所謂新，就是開(kāi)頭不落俗套，新穎別致。如：

“我是一只小小小小鳥(niǎo)，一只被剪斷翅膀的小小鳥(niǎo)，我撲騰在凄迷的風(fēng)雨中，卻不想因此迷失方向。一個(gè)聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛……—題記”（《我要高飛》）

作者以題記的形式寫(xiě)出發(fā)自內(nèi)心的呼喚，“要高飛”，要當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，從不堪重負(fù)的作業(yè)堆里尋找回丟失的個(gè)性。這樣的開(kāi)頭令人眼前一亮。

3、所謂美，就是開(kāi)頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達(dá)到這種效果，往往需要用形象的描寫(xiě)、優(yōu)美的抒情或恰當(dāng)?shù)男揶o手法。知識(shí)點(diǎn)三：開(kāi)篇方法（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接入題(點(diǎn)題法）【技法解讀】開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，就是寫(xiě)文章像開(kāi)門(mén)一樣，一打開(kāi)門(mén)，就看見(jiàn)遠(yuǎn)處的山峰。意思是說(shuō)，文章一開(kāi)始就直接入題，導(dǎo)向主要內(nèi)容，不轉(zhuǎn)彎抹角，不旁逸斜出。這種方法干脆利落，入題快捷。從寫(xiě)作角度，它能確保講主要篇幅用于文章的主體部分；從閱讀角度，它會(huì)使讀者免于迂回曲折的閱讀迷霧。因此特別適合考場(chǎng)作文，大部分作文水平中等、心理不是特別沉著自信的考生，應(yīng)該將開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法列為首選?！酒?】最近吃貨風(fēng)靡全球，越來(lái)越多的人擠進(jìn)了吃貨行列，編輯也不例外?！酒?】說(shuō)到重渡溝的滴翠河，有兩大瀑布一定要看：水連仙宮瀑布和震天雷瀑布。【片段3】下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】第一個(gè)片段的開(kāi)頭一句話，直奔主題，編輯也成吃貨啦。接下來(lái)會(huì)和普通吃貨有什么不一樣??？是不是想繼續(xù)往下讀？第二個(gè)片段的開(kāi)頭一句話點(diǎn)明重點(diǎn)，兩大瀑布有殷柔與陽(yáng)剛之對(duì)比，兩種美態(tài)各有千秋。第三個(gè)片段的開(kāi)頭直截了當(dāng)?shù)亟淮诉@幾個(gè)信息，時(shí)間：下課；地點(diǎn)：操場(chǎng)；人物：同學(xué)們；事情：課間活動(dòng)……開(kāi)門(mén)見(jiàn)山這種方法，可以起到一種畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；可以讓文章的開(kāi)頭更加簡(jiǎn)潔，表達(dá)的中心更加鮮明。可以開(kāi)宗明義地展現(xiàn)文章寫(xiě)作的中心；以讓讀者一開(kāi)始便對(duì)所寫(xiě)的人物或事情有個(gè)總的印象，從而更好地了解文章的主題思想。這種開(kāi)頭方式如果用于考場(chǎng)作文之中，往往能夠讓閱卷老師在最短的時(shí)間內(nèi)把握到作者到底要表達(dá)的是什么，留給閱卷老師一個(gè)鮮明的印象，從而收到較好的表達(dá)效果。作為評(píng)卷的老師，他們往往沒(méi)有太多的時(shí)間去閱讀那些含蓄委婉的文章，所以這種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的開(kāi)頭會(huì)更加令人喜歡。（二）、環(huán)境描寫(xiě),渲染氣氛【技法解讀】開(kāi)頭從寫(xiě)景狀物入手,渲染氣氛,以此烘托人物感情,展開(kāi)故事。運(yùn)用此法要注意的是,景物與人物的情境、色調(diào)最好形成對(duì)比。泣染情景的鋪墊句子不宜過(guò)多,不宜拖香【典型例題1】落紅還沒(méi)完全化作春泥，石榴已有了笑意，接踵而來(lái)的是銷聲匿跡已久的第一聲蟬鳴。夏天就這樣來(lái)了，夏天像一個(gè)青年，灼熱的陽(yáng)光是他燦爛的笑臉，迸發(fā)的熱量是他蓬勃的氣息，從容的草木是他厚密的頭發(fā)，水漲潮急的山洪是他的力量，速來(lái)忽去的驟雨是他的脾氣?！睹利惖南奶臁??！镜湫屠}2】下午，天陰沉沉的，灰色的云層將天空籠罩了一層又一層，太陽(yáng)透不出一絲光亮。坐在教室里，投影儀在懸著的屏幕上投射著今年的熱片《三打白骨精》，我的太陽(yáng)穴突突跳個(gè)不停，心也莫名的悸動(dòng)，莫非是有什么事要發(fā)生？《理性粉？感性粉？》?！镜湫屠}3】朝陽(yáng)上了山，彩霞還未完全綻放，牛羊醒了，叫聲從遠(yuǎn)方隱隱傳來(lái)。晨風(fēng)帶著花香，含著醉人心脾的味道，一切都顯得那么恬淡悠然，仿佛夢(mèng)中的世外桃源，淳樸的生活氣息裹夾著甜絲絲的心情撲面而來(lái)?！豆枢l(xiāng)》【名師點(diǎn)評(píng)】《美麗的夏天》的開(kāi)頭，先描繪夏天來(lái)臨時(shí)的景象，用擬人的手法，描寫(xiě)石榴、蟬鳴、陽(yáng)光、草木、山洪等夏季特有的景物，渲染了氛圍?！独硇苑?？感性粉？》。開(kāi)頭對(duì)天氣的描寫(xiě)就是一種預(yù)兆，陰暗沉郁，氛圍的基調(diào)已經(jīng)透露無(wú)遺。你是不是會(huì)想，這樣的天氣，這樣的心情，一定有什么要發(fā)生的?！豆枢l(xiāng)》開(kāi)頭的描寫(xiě)，使讀者產(chǎn)生愉悅感，增強(qiáng)了作文的感染力。（三）、設(shè)置懸念,吸引讀者(懸念法)【技法解讀】設(shè)置懸念或矛盾是故意留下疑團(tuán),以激發(fā)讀者的心理期待的一種開(kāi)頭方法。根據(jù)文章表達(dá)需要，起首提出疑問(wèn)，或是設(shè)置一個(gè)讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣的懸念，再在后文闡釋，慢慢解開(kāi)疑團(tuán)。開(kāi)頭設(shè)置懸念，可以是情節(jié)方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。開(kāi)頭設(shè)置懸念,能一下子抓住讀者的心,激發(fā)人們?nèi)ニ伎?起到引人入勝的效果。【典型例題1】我是個(gè)l6歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。l6歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢(mèng)，本該對(duì)粉紅色特別神往，可我卻對(duì)白色情有獨(dú)鐘。（《又一次心痛》）【典型例題2】突然闖入一群不速之客，讓我們的足球比賽告一段落。每個(gè)人都站起來(lái)，抬起頭，望著這群不請(qǐng)自來(lái)的家伙。兩個(gè)矮子，卻像是兩個(gè)頭領(lǐng)。還有一個(gè)家伙嘟著嘴，肥臉蛋——像一只戴著假發(fā)的豬。一群嘍哆和一個(gè)破足球跟著他們?！斑@是哪里來(lái)的一群人渣？”聲音很冷，好像來(lái)自另一個(gè)國(guó)度。沒(méi)有人回答他們，也沒(méi)有人離開(kāi)。難以忍受的沉默……（《奇特的足球賽》節(jié)選）【名師點(diǎn)評(píng)】《又一次心痛》一反常情，強(qiáng)調(diào)了對(duì)“我”對(duì)白色的“情有獨(dú)鐘”，令人生疑，吸引注意?！镀嫣氐淖闱蛸悺饭?jié)選）以展示矛盾法開(kāi)頭，為后文內(nèi)容做鋪墊的重要作用，很容易地抓住了讀者的心思，讓讀者不得不將作文讀下去。（四）、欲揚(yáng)先抑,對(duì)比映襯【技法解讀】欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”,是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物,卻不從褒揚(yáng)處落筆,而先是按下,從相反的貶抑處落筆。用這種方法,使情節(jié)多變,形成波瀾起伏,造成鮮明對(duì)比,容易使讀者在閱讀過(guò)程中,產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué),留下比較深刻的印象。“揚(yáng)”和“抑”，在藝術(shù)上都是一種強(qiáng)調(diào)手段。古人做文章強(qiáng)調(diào)“蓄勢(shì)”，講的也是欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)的道理，這類例子在中外作品中并不少見(jiàn)。用“欲揚(yáng)先抑”開(kāi)頭要根據(jù)中心表達(dá)都需要玄真人物或事物不協(xié)調(diào)的兩個(gè)對(duì)立面，滲透截然相反的兩種情感。抑就要抑得充分，抑得到位，不惜筆墨；揚(yáng)就揚(yáng)得突如其來(lái)，酣暢淋漓，讓人出乎意料，感嘆不已。【典型例題1】①我對(duì)花的感情,一直很淡漠。雖然說(shuō)愛(ài)花的父母在院子里養(yǎng)了很多花,使得不大的庭院年四季都孕育著盎然的生機(jī),但我還是沒(méi)有因此而對(duì)花產(chǎn)生好感。尤其是那株去年才移植來(lái)的白蘭,由于它太柔弱太不起眼了,我?guī)缀跬鼌s了它的存在。沒(méi)想到今年夏天,白蘭花竟婷婷裊裊地綻放了不少,院子也就彌漫著清香。(《(白蘭花的清香》節(jié)選【典型例題2】②從記事起,我常常覺(jué)得媽媽不夠關(guān)心我,她每天都在忙碌著,我睡著了,她才回來(lái);起床去上學(xué),她卻又走了。明明住在一起,卻像陌生人一樣天天見(jiàn)不著面。漸漸地,我對(duì)媽媽的感情越來(lái)越淡漠了。(《我身邊的暗香》)【名師點(diǎn)評(píng)】《(白蘭花的清香》開(kāi)篇就說(shuō)“我對(duì)花的感情,一直很淡漠”段后“沒(méi)想到今年夏天,白蘭花竟婷婷裊裊地綻放了不少,院子也就彌漫著清香?！鼻楣?jié)多變,形成波瀾起伏,造成鮮明對(duì)比?！段疑磉叺陌迪恪烽_(kāi)篇就“抑”“媽媽不關(guān)心我，我對(duì)媽媽的感情越來(lái)越淡漠了”,這樣寫(xiě)與后文形成反差，給讀者留下比較深刻的印象。（五）、引用詩(shī)文，突現(xiàn)中心

【技法解讀】以詩(shī)文妙語(yǔ)、名盲警句開(kāi)頭,既能激發(fā)讀者的想象和興趣，也能提高文章的品位;既能揭示主要內(nèi)容,也能突現(xiàn)人物和事件?！镜湫屠}1】“人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。”這是我最喜歡的名言。每當(dāng)我看見(jiàn)它以及床前那已不再清楚的成績(jī)單時(shí)，我的眼前就浮現(xiàn)出那如夢(mèng)般的往事。

（《往事》）【典型例題2】“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮無(wú)攔天空的蔭蔽?”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。

（《母愛(ài)無(wú)邊》）（六）、運(yùn)用修辭，增強(qiáng)文彩

【技法解讀】一個(gè)文采斐然的開(kāi)頭,或引用,充滿詩(shī)意;或比喻,形象生動(dòng);或排比,氣勢(shì)磅礴?？傊?妙用修辭能使文章意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)?；钣眯揶o是指在作文開(kāi)頭部分運(yùn)用修辭手法，或交代觀點(diǎn)，或渲染環(huán)境，或抒發(fā)情感。常用的額修辭手法有比喻、排比、擬人、對(duì)比等修辭格。在實(shí)際運(yùn)用中，有時(shí)單用，有事綜合運(yùn)用。這種開(kāi)頭語(yǔ)言優(yōu)美，富于文采，議論語(yǔ)勢(shì)充沛，描寫(xiě)形象逼真，抒情動(dòng)人心魄。無(wú)論在形式上，還是思想上，都給人以很大的美感享受，是一種非常棒具有沖擊力的開(kāi)頭方式?！镜湫屠}1】鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。在我的家鄉(xiāng)，隨處可見(jiàn)曲項(xiàng)向天的大白鵝，《家鄉(xiāng)的鵝?！贰镜湫屠}2】子曰中午不睡，下午崩潰。然而我并不那么覺(jué)得。我的立場(chǎng)是，中午睡時(shí)間浪費(fèi)?！端c不睡是個(gè)問(wèn)題》【典型例題3】明天，你是否會(huì)想起昨天你寫(xiě)的日記，明天你是否會(huì)記起曾經(jīng)最愛(ài)哭的你，一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情絲的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光。《同桌》【典型例題4】法國(guó)作家雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的是比海洋寬闊，是天空，比天空寬闊的是人的胸懷”。寬容是一種胸懷，一種睿智，一種樂(lè)觀的面對(duì)人生的勇氣，是一個(gè)人最美好的品質(zhì)之一?！秾捜荨贰久麕燑c(diǎn)評(píng)】《家鄉(xiāng)的鵝?！返拈_(kāi)頭引用駱賓王的詩(shī)，增添了文章的文采。《睡與不睡是個(gè)問(wèn)題》是引用開(kāi)頭，假托子曰，引用的其實(shí)是流行語(yǔ)，而且加以改造，形成自己的觀點(diǎn)，有點(diǎn)兒俏皮，但《同桌》的開(kāi)頭引用歌詞引發(fā)回憶，開(kāi)啟下文，《寬容》的開(kāi)頭，引用雨果的名言，以此引出文章的論點(diǎn)，不僅能夠吸引讀者，同時(shí)說(shuō)服力也更強(qiáng)。(七）倒敘開(kāi)頭法【技法簡(jiǎn)述】所為倒敘開(kāi)頭法，就是把事件的高潮或結(jié)局、或某個(gè)突出的片段放在前面先寫(xiě)，然后再按順序法寫(xiě)。這是我們寫(xiě)作時(shí)喜歡運(yùn)用的技巧之一。倒敘結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是，以往事為中心，但卻以現(xiàn)在為開(kāi)端，最后又回到當(dāng)前，把過(guò)去的事情經(jīng)過(guò)放在眼下的時(shí)間里加以敘述。這樣寫(xiě)，能增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性和抒情性，能更好的突出主題，并能使文章前后銜接自然，文氣貫通，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，給人以完整二深刻的印象。倒敘開(kāi)頭法就是在文章一開(kāi)篇就采用倒敘的手法來(lái)開(kāi)頭。開(kāi)篇倒敘，能一下子給人以懸念，讓讀者能急著往下讀文章。倒敘開(kāi)頭，既可以交代吧結(jié)果，亦可以把后發(fā)生的精彩材料提上來(lái)先寫(xiě)?！镜湫屠}1】這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。（《改變一生的閃念》節(jié)選）【典型例題2】想寫(xiě)寫(xiě)母親的念頭已經(jīng)很久了。母親患病住院期間，常常神志不清，不知道站在她眼前的人是誰(shuí)。那一天，當(dāng)父親滿含淚水，讓我為母親準(zhǔn)備后事的餓時(shí)候，我突然意識(shí)到，母親和我在一起的時(shí)間已經(jīng)不多了。在漫長(zhǎng)的黑夜，我總是僅僅地抓住母親的手，生怕一松手，母親就這樣離我而去。（王宏偉《母親我集郵》【名師點(diǎn)評(píng)】這兩個(gè)片段開(kāi)頭的共同特點(diǎn)是以情感為線索，追憶從前。這樣寫(xiě)的還出事渲染氛圍、激起讀者的閱讀興趣和感情共鳴，使結(jié)構(gòu)緊湊完整，便于引出下文內(nèi)容。（八）、先聲奪人，氣度不凡【技法簡(jiǎn)述】先聲奪人法指的是直接從人物的語(yǔ)言和對(duì)話入手。開(kāi)篇，使讀者一接觸文章就不見(jiàn)其人，如問(wèn)其聲，使人物形象更加鮮活?！酒?】起床啦，凌琉璃，你這個(gè)大懶蟲(chóng)，放假第一天就睡懶覺(jué)，你到底想不想好好過(guò)暑假了？一大早，凌媽媽的“河?xùn)|獅子吼”就開(kāi)嗓了?！犊罩衅婢墶贰酒?】岑盈蒙，我們的奧數(shù)組長(zhǎng)大人，快過(guò)來(lái)一下《第一次“受賄”》【片段3】長(zhǎng)高了，又長(zhǎng)高了，每當(dāng)?shù)綘敔敿遥瑺敔敹紩?huì)拉著我量身高，化身高線?！栋櫦y線vs身高線》【片段4】我努力學(xué)習(xí)，對(duì)待班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我覺(jué)得我可以做一名稱職的班長(zhǎng)，我選我自己，我還信心滿滿的。《我要當(dāng)班長(zhǎng)》【名師點(diǎn)評(píng)】《空中奇緣》的開(kāi)頭“凌老媽”的“河?xùn)|獅子吼”可謂先聲奪人，現(xiàn)場(chǎng)感十足?！兜谝淮问苜V》的開(kāi)頭，同學(xué)們的一聲呼喚掀開(kāi)了一場(chǎng)蓄謀已久的受賄案，多有情趣，《皺紋線vs身高線》開(kāi)頭一句長(zhǎng)高了，包含了多少對(duì)我的關(guān)愛(ài)和看到“我”成長(zhǎng)的欣喜，《我要當(dāng)班長(zhǎng)》的這段開(kāi)頭，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，將小主人公充滿自信的特點(diǎn)，充分的表現(xiàn)了出來(lái)。知識(shí)點(diǎn)四：能力訓(xùn)練一、請(qǐng)根據(jù)作文題目，請(qǐng)將文章開(kāi)篇補(bǔ)充完整。鮮花的美麗，是因?yàn)樗玫搅岁?yáng)光的愛(ài)；；我的健康成長(zhǎng)，是因?yàn)椤！赌且淮?，我懂得了?ài)》二、將下列的名言詩(shī)句和作文題匹配（可多選），并任選一組運(yùn)用引用法寫(xiě)一個(gè)作文開(kāi)頭。作文題目：A.《自信，讓我走得更遠(yuǎn)》B.《勤是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙》C.《磨難的力量》D．《青春需要韌性》名言警句：1.“天將降大任于斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”適用題目：（）2.業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S——韓愈適用題目：（）3.只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱?！└?duì)栠m用題目：（）4.天下沒(méi)有永遠(yuǎn)陰霾的天空，只要讓生命的太陽(yáng)自內(nèi)心升起?！?jiǎn)媜適用題目：（）5.困難可以將我打倒，但絕不能將我打敗——海明威適用題目：（）我選擇的題目是作文開(kāi)頭：三、按要求將作文中的開(kāi)頭段落填補(bǔ)完整。美麗的插曲(運(yùn)用比喻的修辭手法，開(kāi)篇點(diǎn)題）今天是中考第一天，坐在公交車上奔赴考場(chǎng)時(shí)，不經(jīng)意間聽(tīng)到了兩個(gè)男生提到了準(zhǔn)考證，我當(dāng)時(shí)心里就狠狠一抖，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己犯了個(gè)天大的錯(cuò)誤，我忘了帶準(zhǔn)考證，前一天晚上做準(zhǔn)備時(shí)，唯獨(dú)落下了這最重要的東西。不敢再耽擱，我支吾著向父親講清了這件事，父親皺緊了眉頭，問(wèn)我：“要不回家拿？還來(lái)得及。”我搖了搖頭，萬(wàn)一回來(lái)時(shí)堵車就糟了。“老師那里好像有復(fù)印件。”我低聲說(shuō)道。“那就趕緊給老師打。”父親從兜里掏出了。我懷揣一顆七上八下的心撥通了老師的，手心里緊張出了汗，等待老師嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，因?yàn)闇?zhǔn)考證是再三強(qiáng)調(diào)過(guò)的事。當(dāng)我說(shuō)明一切后老師并沒(méi)有想象中的責(zé)怪，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰我，并說(shuō)她會(huì)幫我想辦法。在老師的安撫下，我躁動(dòng)的心平靜了不少。下了車，還沒(méi)走幾步，老師又打了過(guò)來(lái)：“喂，小晶啊，我還沒(méi)出發(fā)去考場(chǎng)呢，要不你告訴我你家在哪，我去給你拿一下吧。”那一刻，我的心就像浸在溫水中，被一股暖流包圍。因家中無(wú)人，老師只好放棄這個(gè)辦法。她后來(lái)又說(shuō)讓我去找我們學(xué)校的校長(zhǎng)，開(kāi)證明，已經(jīng)幫我聯(lián)系過(guò)了。我連連道謝，老師卻只是對(duì)我說(shuō)平復(fù)心態(tài)，好好考。父親一路陪著我，未曾說(shuō)過(guò)一句責(zé)怪的話，這讓我心里很愧疚。到了考場(chǎng)，找到校長(zhǎng)開(kāi)了證明，我的心才終于踏實(shí)。此刻，我正在奮筆疾書(shū)，這個(gè)中考前的小插曲已經(jīng)過(guò)去，但我知道我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。因?yàn)閺倪@段插曲中，我再一次學(xué)會(huì)感恩，感恩我的老師，沒(méi)有因?yàn)槲規(guī)?lái)的麻煩呵斥我，而是安慰我；感恩我的父親，一路都默默陪著我，陪著我焦急再心安，不曾抱怨過(guò)。感恩他們的每一句安撫，感恩他們的不曾責(zé)怪。四、寫(xiě)作文開(kāi)頭有一首歌寫(xiě)道：“每當(dāng)我找不到存在的意義，每當(dāng)我迷失在黑夜里，哦夜空中最亮的星，請(qǐng)照亮我前行……”你在遇到困難和迷惑的時(shí)候給你方向和力量的是什么？以“夜空中最亮的星”為題，三種不同開(kāi)頭方法。要求：①表達(dá)自己的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；開(kāi)頭1：開(kāi)頭2：開(kāi)頭3：