12樂音的特性(練習)-2021-2022學年八年級物理上冊無憂（蘇科版）（原卷版）

1.2樂音的特性一、單選題1．成語“曲高和寡”，“高”主要體現(xiàn)了聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．傳播速度2．當喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的男歌聲時，我們馬上判斷出是劉歡在演唱。作出判斷的依據(jù)是（）A．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．聲速不同3．用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲。兩次比較（）A．重敲，音叉振動頻率高，響度大 B．重敲，音叉振幅大，響度大C．輕敲，音叉振動頻率低，音調(diào)低 D．輕敲，音叉振幅小，音調(diào)低4．二胡、小提琴和鋼琴通過弦的振動發(fā)聲，在演奏中，不斷調(diào)整琴弦的松緊，是為了改變所發(fā)樂音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．振幅5．如圖用一張硬卡片分別快撥和慢撥木梳的齒，卡片發(fā)出聲音發(fā)生變化。下列說法正確的是（）A．此實驗研究對象是木梳的齒B．此實驗是為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系C．此實驗是為了探究響度與振幅的關(guān)系D．此實驗是為了探究聲音的傳播是否需要時間6．如圖所示，將鋼尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面。多次改變尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動后，鋼尺發(fā)出的聲音都不同。此處“不同”主要是指聲音的（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．速度7．思維導圖是總結(jié)歸納知識的一種方法。如圖所示的思維導圖中①②③對應(yīng)的內(nèi)容分別是（）A．響度、赫茲、音色 B．音色、赫茲、響度C．響度、頻率、音色 D．音色、頻率、響度8．生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因為聲音向我們傳遞著很多信息．小明發(fā)現(xiàn)，提著水壺向熱水瓶中灌開水，開始時，水的落差大，撞擊力大，熱水瓶里空氣多，發(fā)出大而低沉的“咚咚”聲．水快要滿時情況相反，發(fā)出小而尖細的“吱吱”聲，則小明判斷灌水多少的依據(jù)是（）A．音色和音調(diào) B．音調(diào) C．響度 D．響度和音調(diào)9．如圖所示，8個相同的水瓶中灌入不同高度的水，用嘴巴在瓶口吹它們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音來．這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的根本因素分別是A．水振動，水的高度B．水振動，瓶內(nèi)空氣柱的長度C．瓶內(nèi)空氣振動，瓶內(nèi)空氣柱的長度D．瓶內(nèi)空氣振動，水的高度10．在“探究敲擊銅管發(fā)聲的頻率與管子長度、直徑關(guān)系”的實驗中，小明選取管壁厚度相同，長度和直徑不同的三根銅管，將它們用細線豎直懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)小明的實驗數(shù)據(jù)（）編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz120.501.52131231.002.001284348.502.50656A．只能得出頻率隨長度增加而減小的結(jié)論 B．只能得出頻率隨直徑增加而減小的結(jié)論C．選項A和B的結(jié)論都不能得出 D．選項A和B的結(jié)論都能得出11．如圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同．用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“（）”“（）”“（）”“（）”四個音階，則與這四個音階相對應(yīng)的瓶子的序號是A．甲乙丙丁 B．丁丙乙甲 C．丙乙甲丁 D．丁甲乙丙12．下圖的甲、乙、丙、丁是四種聲音的波形圖，以下說法錯誤的是（）A．甲、乙、丁三者具有相同的頻率B．甲、乙、丙三者具有相同的振幅C．甲、丙、丁三者音色比較單調(diào)D．甲、乙、丙三者具有相同的頻率二、填空題13．笛子是通過從吹孔向管內(nèi)灌氣引起___________振動而發(fā)聲的。演奏時，通過分別開閉六個音孔，笛子就能發(fā)出__________(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)不同的笛音。14．“不敢高聲語，恐驚天上人”。這里的“高”指的是聲音的_______(填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)高。月宮里的嫦娥不會聽到你說話的聲音，因為_______不能傳聲。15．日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時指音調(diào)，有時指響度，例如：一名男低音歌手正在放聲高歌，這是的“低”指的是________；“高”指的是________．成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是________的大?。?6．教室內(nèi)老師講課的聲音，是由老師的聲帶_____產(chǎn)生的，并通過_____傳播到學生的耳朵．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的_____來判斷的．17．音色由物體本身的_______、_______決定。同樣是弦樂器的小提琴和二胡_______（填“能”或“不能”）發(fā)出同樣的音階，但_______（填“能”或“不能”）發(fā)出同樣的音色。現(xiàn)代電子琴可以模仿不同的樂器發(fā)聲，其實主要是在模仿不同樂器的____________。18．在探究“音調(diào)的高低”實驗時，如圖甲，尺子伸出桌面越短，振動得越快，聽到聲音的音調(diào)________；如圖乙，撥動繃緊的粗、細不同的橡皮筋，粗的振動得慢，聽到聲音的音調(diào)________。由此可以推斷音調(diào)的高低與物體振動的___________有關(guān)。19．(1)如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動得越快，發(fā)出的聲音的音調(diào)越___，此實驗說明音調(diào)是由____決定的；(2)如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；再用力撥鋸條，這時鋸條的____變大，聲音的響度____。20．海洋動物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較_____，音調(diào)較_____。（甲）、（乙）兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的0.5t的海豚和100t的藍鯨叫聲的波形圖，其中，_____（甲／乙）是藍鯨發(fā)出的。21．如圖甲所示，將手指潤濕后沿著高腳酒杯杯口摩擦會聽到聲音，若在酒杯中不斷加水，發(fā)聲的音調(diào)將逐漸____（變高、變低或不變）；如圖乙，若用圓棒敲擊盛水的高腳杯，水量變多，發(fā)聲的音調(diào)將____（變高、變低或不變）；如圖丙，在試管中加入少量水，用嘴對著試管口部吹氣，使其發(fā)聲，增加試管中的水量，吹氣時聲音的音調(diào)將____（變高、變低或不變）。22．認真觀察下面兩幅對比聲波波形圖，其中如圖中的兩個聲波具有相同的________，而________不同；如圖中的三個聲波________不同．23．往8個相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同顏色的水，用同樣大小的力敲擊時可發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7，i”的音，這些聲音的音調(diào)不同，最右邊瓶發(fā)出的是______音；若用同樣大小的力依次吹瓶口，則最右邊發(fā)出的是______音(填“1，2，3，4，5，6，7，i”)24．口琴是用嘴吹或吸氣，使金屬簧片振動發(fā)聲的多簧片樂器，是一種自由簧氣鳴樂器，它有上下兩排小方格孔，裝有多組自由振動的簧片，氣流強迫通過時，靈活的金屬舌簧振動發(fā)聲，來回移動，吹吸不同的孔時可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音。如圖所示是將口琴拆開后其內(nèi)部的琴芯結(jié)構(gòu)，在琴芯的氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片，A區(qū)的較薄、較短，而C區(qū)的較長、較厚。(1)在同一孔處用不同的力度吹琴時，發(fā)生變化的是聲音的__（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。(2)較厚、較長的銅片發(fā)聲時振動要比較薄、較短的銅片振動__（選填“快”或“慢”），頻率較大的為__區(qū)，圖中低音區(qū)為__區(qū)，高音區(qū)為__區(qū)。(3)演奏時，聲音通過__傳入人們耳中，人能聽出是口琴演奏的，這是依靠聲音的__辨別的。三、實驗題25．小軍要探究“聲音的響度與振幅是否有關(guān)”。（1）實驗器材有______，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細線等；（2）用細線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上；（3）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，可以聽到較______（填“大”或“小”）的聲音，讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖），可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度；（4）用橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較______（填“大”或“小”）的聲音，且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開一個______（填“較大”或“較小”）的角度。結(jié)論：當聲源振動的______比較大時，______較大。26．(1)如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明______，若用更大的力敲音叉，則音叉發(fā)出更大的聲音，泡沫塑料球被彈開的距離也變得更大，此實驗說明振動的______越大，發(fā)出聲音的______越大。在實驗中，泡沫塑料球的作用是：______；(2)如圖乙所示，探究影響音調(diào)的因素，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越長振動越______，發(fā)出聲音的音調(diào)越______；尺子伸出桌面的長度越短振動越______，發(fā)出聲音的音調(diào)越______。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與______有關(guān)。27．吉他是一種通過弦振動發(fā)聲的樂器。如圖所示，在一個空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒0處，另一端跟木柄上的旋鈕相接，就成了一把簡單的自制吉他．當琴弦長60cm，發(fā)出的音為“dou”；當琴弦長45cm，為“fa”；當琴弦長40cm，為“sou”。現(xiàn)查到音樂中不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou”的頻率關(guān)系如下表所示。根據(jù)此表，完成下列問題：(1)音調(diào)跟頻率的關(guān)系是：頻率越________，則音調(diào)越高。(2)弦長對弦振動頻率的影響是：弦越長，振動頻率越________。(3)弦長為________cm時發(fā)出的音為“mi”。28．小明想探究風鈴管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根金屬管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如表所示。編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz120.501.502131231.002.001284348.502.50656(1)三根管中音調(diào)最低的是_____號管。(2)用大小不同的力敲擊同一金屬管，金屬管發(fā)出的聲音響度_____，音色_____，音調(diào)_____（均選填“相同”或“不同”）。(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，_____（選填“能”或“不能”）得出“金屬管發(fā)出的聲音的頻率隨長度，直徑的增大都會減小”的結(jié)論；如不能，那么要探究金屬管發(fā)出的聲音的頻率隨長度的關(guān)系，要選用_____相同，_____不相同的管子做實驗，這種實驗方法叫做_____。29．小明為了探究聲音的音調(diào)與哪些因素有關(guān)，利用如圖所示的4支相同材料相同厚度的玻璃量筒進行實驗。其中a、b、c等高，a、b粗細相同，c、d粗細相同。各量筒內(nèi)裝的水如圖所示，用同樣大小的力在各量筒的口上吹氣，根據(jù)所聽聲音音調(diào)的高低猜想發(fā)聲的頻率可能與下列因素有關(guān)：①水柱的長度；②氣柱的粗細；③氣柱的長短。(1)若探究猜想①應(yīng)選量筒______（填字母代號）(2)若探究猜想②應(yīng)選量筒______（填字母代號）；(3)為了利用上述器材探究猜想③，小明對實驗方案進行了改進，試簡述其實驗方案：______。(4)如果用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲，發(fā)現(xiàn)音調(diào)不同，小明猜想發(fā)聲的頻率與水柱的長度有關(guān)，你猜想發(fā)聲的頻率還可能與______有關(guān)。30．在物理活動中，興趣小組的同學“探究影響弦樂器琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低的因素”，同學們提出了如下猜想。猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的粗細有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗證猜想，同學們找來了一些材料，如下表所示。編號材料長度L/cm橫截面積s/mm2A金屬絲600.76B金屬絲600.89C金屬絲800.76D尼龍絲600.76（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為____________的兩根琴弦進行探究；（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為____________的兩根琴弦進行探究；（3）為了驗證猜想三，應(yīng)選用編號為____________的兩根琴弦進行探究；（4）通過同學們的探究實驗及相互間的討論，發(fā)現(xiàn)三個猜想都是正確的，說明了弦樂器發(fā)出聲音的音調(diào)與弦的______、______、______有關(guān)；（5）興趣小組的同學們在本次探究實驗中，采用的研究方法是_____。31．下面是探究聲現(xiàn)象的四個實驗情景，請回答相關(guān)問題：

（1）如圖甲將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，這說明_______；圖乙中敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉將小球彈起，如果此實驗放在月球上做，將看到乒乓球______（選填“能”或“不能”）彈開。以上兩個實驗中用到的物理研究方法是_______（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）。圖甲裝置還可以探究______（選填序號）；①響度與振幅的關(guān)系②音調(diào)和頻率的關(guān)系（2）如圖丙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注