12樂音的特性(練習)-2021-2022學年八年級物理上冊無憂(蘇科版)(原卷版)_第1頁
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文檔簡介

1.2樂音的特性一、單選題1.成語“曲高和寡”,“高”主要體現(xiàn)了聲音的()A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.傳播速度2.當喇叭里響起“我和你,心連心,共住地球村……”的男歌聲時,我們馬上判斷出是劉歡在演唱。作出判斷的依據(jù)是()A.音調(diào)不同 B.響度不同 C.音色不同 D.聲速不同3.用木槌敲擊同一個音叉,第一次輕敲,第二次重敲。兩次比較()A.重敲,音叉振動頻率高,響度大 B.重敲,音叉振幅大,響度大C.輕敲,音叉振動頻率低,音調(diào)低 D.輕敲,音叉振幅小,音調(diào)低4.二胡、小提琴和鋼琴通過弦的振動發(fā)聲,在演奏中,不斷調(diào)整琴弦的松緊,是為了改變所發(fā)樂音的()A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.振幅5.如圖用一張硬卡片分別快撥和慢撥木梳的齒,卡片發(fā)出聲音發(fā)生變化。下列說法正確的是()A.此實驗研究對象是木梳的齒B.此實驗是為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系C.此實驗是為了探究響度與振幅的關(guān)系D.此實驗是為了探究聲音的傳播是否需要時間6.如圖所示,將鋼尺一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面。多次改變尺伸出桌面的長度,用相同的力撥動后,鋼尺發(fā)出的聲音都不同。此處“不同”主要是指聲音的()A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.速度7.思維導圖是總結(jié)歸納知識的一種方法。如圖所示的思維導圖中①②③對應(yīng)的內(nèi)容分別是()A.響度、赫茲、音色 B.音色、赫茲、響度C.響度、頻率、音色 D.音色、頻率、響度8.生活中,有人用眼睛看,更有人用耳朵“看”,因為聲音向我們傳遞著很多信息.小明發(fā)現(xiàn),提著水壺向熱水瓶中灌開水,開始時,水的落差大,撞擊力大,熱水瓶里空氣多,發(fā)出大而低沉的“咚咚”聲.水快要滿時情況相反,發(fā)出小而尖細的“吱吱”聲,則小明判斷灌水多少的依據(jù)是()A.音色和音調(diào) B.音調(diào) C.響度 D.響度和音調(diào)9.如圖所示,8個相同的水瓶中灌入不同高度的水,用嘴巴在瓶口吹它們,可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音來.這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的根本因素分別是A.水振動,水的高度B.水振動,瓶內(nèi)空氣柱的長度C.瓶內(nèi)空氣振動,瓶內(nèi)空氣柱的長度D.瓶內(nèi)空氣振動,水的高度10.在“探究敲擊銅管發(fā)聲的頻率與管子長度、直徑關(guān)系”的實驗中,小明選取管壁厚度相同,長度和直徑不同的三根銅管,將它們用細線豎直懸掛,敲擊后,測出各自發(fā)出聲音的頻率,數(shù)據(jù)如下表:根據(jù)小明的實驗數(shù)據(jù)()編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz120.501.52131231.002.001284348.502.50656A.只能得出頻率隨長度增加而減小的結(jié)論 B.只能得出頻率隨直徑增加而減小的結(jié)論C.選項A和B的結(jié)論都不能得出 D.選項A和B的結(jié)論都能得出11.如圖所示,四個相同的玻璃瓶里裝水,水面高度不同.用嘴貼著瓶口吹氣,如果能分別吹出“()”“()”“()”“()”四個音階,則與這四個音階相對應(yīng)的瓶子的序號是A.甲乙丙丁 B.丁丙乙甲 C.丙乙甲丁 D.丁甲乙丙12.下圖的甲、乙、丙、丁是四種聲音的波形圖,以下說法錯誤的是()A.甲、乙、丁三者具有相同的頻率B.甲、乙、丙三者具有相同的振幅C.甲、丙、丁三者音色比較單調(diào)D.甲、乙、丙三者具有相同的頻率二、填空題13.笛子是通過從吹孔向管內(nèi)灌氣引起___________振動而發(fā)聲的。演奏時,通過分別開閉六個音孔,笛子就能發(fā)出__________(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)不同的笛音。14.“不敢高聲語,恐驚天上人”。這里的“高”指的是聲音的_______(填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)高。月宮里的嫦娥不會聽到你說話的聲音,因為_______不能傳聲。15.日常生活中聲音的“高”與“低”,其物理意義是不同的,有時指音調(diào),有時指響度,例如:一名男低音歌手正在放聲高歌,這是的“低”指的是________;“高”指的是________.成語“震耳欲聾”,從聲音的特性分析,描述的是________的大?。?6.教室內(nèi)老師講課的聲音,是由老師的聲帶_____產(chǎn)生的,并通過_____傳播到學生的耳朵.“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的_____來判斷的.17.音色由物體本身的_______、_______決定。同樣是弦樂器的小提琴和二胡_______(填“能”或“不能”)發(fā)出同樣的音階,但_______(填“能”或“不能”)發(fā)出同樣的音色。現(xiàn)代電子琴可以模仿不同的樂器發(fā)聲,其實主要是在模仿不同樂器的____________。18.在探究“音調(diào)的高低”實驗時,如圖甲,尺子伸出桌面越短,振動得越快,聽到聲音的音調(diào)________;如圖乙,撥動繃緊的粗、細不同的橡皮筋,粗的振動得慢,聽到聲音的音調(diào)________。由此可以推斷音調(diào)的高低與物體振動的___________有關(guān)。19.(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動得越快,發(fā)出的聲音的音調(diào)越___,此實驗說明音調(diào)是由____決定的;(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;再用力撥鋸條,這時鋸條的____變大,聲音的響度____。20.海洋動物質(zhì)量越大,其叫聲越是有力而低沉,即響度較_____,音調(diào)較_____。(甲)、(乙)兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的0.5t的海豚和100t的藍鯨叫聲的波形圖,其中,_____(甲/乙)是藍鯨發(fā)出的。21.如圖甲所示,將手指潤濕后沿著高腳酒杯杯口摩擦會聽到聲音,若在酒杯中不斷加水,發(fā)聲的音調(diào)將逐漸____(變高、變低或不變);如圖乙,若用圓棒敲擊盛水的高腳杯,水量變多,發(fā)聲的音調(diào)將____(變高、變低或不變);如圖丙,在試管中加入少量水,用嘴對著試管口部吹氣,使其發(fā)聲,增加試管中的水量,吹氣時聲音的音調(diào)將____(變高、變低或不變)。22.認真觀察下面兩幅對比聲波波形圖,其中如圖中的兩個聲波具有相同的________,而________不同;如圖中的三個聲波________不同.23.往8個相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同顏色的水,用同樣大小的力敲擊時可發(fā)出“1,2,3,4,5,6,7,i”的音,這些聲音的音調(diào)不同,最右邊瓶發(fā)出的是______音;若用同樣大小的力依次吹瓶口,則最右邊發(fā)出的是______音(填“1,2,3,4,5,6,7,i”)24.口琴是用嘴吹或吸氣,使金屬簧片振動發(fā)聲的多簧片樂器,是一種自由簧氣鳴樂器,它有上下兩排小方格孔,裝有多組自由振動的簧片,氣流強迫通過時,靈活的金屬舌簧振動發(fā)聲,來回移動,吹吸不同的孔時可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音。如圖所示是將口琴拆開后其內(nèi)部的琴芯結(jié)構(gòu),在琴芯的氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片,A區(qū)的較薄、較短,而C區(qū)的較長、較厚。(1)在同一孔處用不同的力度吹琴時,發(fā)生變化的是聲音的__(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。(2)較厚、較長的銅片發(fā)聲時振動要比較薄、較短的銅片振動__(選填“快”或“慢”),頻率較大的為__區(qū),圖中低音區(qū)為__區(qū),高音區(qū)為__區(qū)。(3)演奏時,聲音通過__傳入人們耳中,人能聽出是口琴演奏的,這是依靠聲音的__辨別的。三、實驗題25.小軍要探究“聲音的響度與振幅是否有關(guān)”。(1)實驗器材有______,橡皮槌,鐵架臺,硬泡沫塑料小球,細線等;(2)用細線拴住硬泡沫塑料小球,懸掛在鐵架臺上;(3)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后,可以聽到較______(填“大”或“小”)的聲音,讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球(如圖),可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度;(4)用橡皮槌用力敲擊音叉,可以聽到較______(填“大”或“小”)的聲音,且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球,可看到小球被音叉彈開一個______(填“較大”或“較小”)的角度。結(jié)論:當聲源振動的______比較大時,______較大。26.(1)如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現(xiàn)象說明______,若用更大的力敲音叉,則音叉發(fā)出更大的聲音,泡沫塑料球被彈開的距離也變得更大,此實驗說明振動的______越大,發(fā)出聲音的______越大。在實驗中,泡沫塑料球的作用是:______;(2)如圖乙所示,探究影響音調(diào)的因素,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意觀察鋼尺振動的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現(xiàn):尺子伸出桌面的長度越長振動越______,發(fā)出聲音的音調(diào)越______;尺子伸出桌面的長度越短振動越______,發(fā)出聲音的音調(diào)越______。由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與______有關(guān)。27.吉他是一種通過弦振動發(fā)聲的樂器。如圖所示,在一個空木盒上固定一根木柄,琴弦一端固定在木盒0處,另一端跟木柄上的旋鈕相接,就成了一把簡單的自制吉他.當琴弦長60cm,發(fā)出的音為“dou”;當琴弦長45cm,為“fa”;當琴弦長40cm,為“sou”。現(xiàn)查到音樂中不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou”的頻率關(guān)系如下表所示。根據(jù)此表,完成下列問題:(1)音調(diào)跟頻率的關(guān)系是:頻率越________,則音調(diào)越高。(2)弦長對弦振動頻率的影響是:弦越長,振動頻率越________。(3)弦長為________cm時發(fā)出的音為“mi”。28.小明想探究風鈴管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根金屬管,將它們用細線懸掛,敲擊后,測出各自發(fā)出聲音的頻率,數(shù)據(jù)如表所示。編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz120.501.502131231.002.001284348.502.50656(1)三根管中音調(diào)最低的是_____號管。(2)用大小不同的力敲擊同一金屬管,金屬管發(fā)出的聲音響度_____,音色_____,音調(diào)_____(均選填“相同”或“不同”)。(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),_____(選填“能”或“不能”)得出“金屬管發(fā)出的聲音的頻率隨長度,直徑的增大都會減小”的結(jié)論;如不能,那么要探究金屬管發(fā)出的聲音的頻率隨長度的關(guān)系,要選用_____相同,_____不相同的管子做實驗,這種實驗方法叫做_____。29.小明為了探究聲音的音調(diào)與哪些因素有關(guān),利用如圖所示的4支相同材料相同厚度的玻璃量筒進行實驗。其中a、b、c等高,a、b粗細相同,c、d粗細相同。各量筒內(nèi)裝的水如圖所示,用同樣大小的力在各量筒的口上吹氣,根據(jù)所聽聲音音調(diào)的高低猜想發(fā)聲的頻率可能與下列因素有關(guān):①水柱的長度;②氣柱的粗細;③氣柱的長短。(1)若探究猜想①應(yīng)選量筒______(填字母代號)(2)若探究猜想②應(yīng)選量筒______(填字母代號);(3)為了利用上述器材探究猜想③,小明對實驗方案進行了改進,試簡述其實驗方案:______。(4)如果用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲,發(fā)現(xiàn)音調(diào)不同,小明猜想發(fā)聲的頻率與水柱的長度有關(guān),你猜想發(fā)聲的頻率還可能與______有關(guān)。30.在物理活動中,興趣小組的同學“探究影響弦樂器琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低的因素”,同學們提出了如下猜想。猜想一:琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的粗細有關(guān);猜想二:琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);猜想三:琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗證猜想,同學們找來了一些材料,如下表所示。編號材料長度L/cm橫截面積s/mm2A金屬絲600.76B金屬絲600.89C金屬絲800.76D尼龍絲600.76(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為____________的兩根琴弦進行探究;(2)為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為____________的兩根琴弦進行探究;(3)為了驗證猜想三,應(yīng)選用編號為____________的兩根琴弦進行探究;(4)通過同學們的探究實驗及相互間的討論,發(fā)現(xiàn)三個猜想都是正確的,說明了弦樂器發(fā)出聲音的音調(diào)與弦的______、______、______有關(guān);(5)興趣小組的同學們在本次探究實驗中,采用的研究方法是_____。31.下面是探究聲現(xiàn)象的四個實驗情景,請回答相關(guān)問題:

(1)如圖甲將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球,發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開,這說明_______;圖乙中敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉將小球彈起,如果此實驗放在月球上做,將看到乒乓球______(選填“能”或“不能”)彈開。以上兩個實驗中用到的物理研究方法是_______(選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”)。圖甲裝置還可以探究______(選填序號);①響度與振幅的關(guān)系②音調(diào)和頻率的關(guān)系(2)如圖丙所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注

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