04卷-2021-2022學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期寒假作業(yè)真題訓(xùn)練卷

20212022學(xué)年上學(xué)期寒假真題訓(xùn)練04卷九年級(jí)語(yǔ)文積累與運(yùn)用。1．（2021·廣西梧州·中考真題）下列依次填入括號(hào)里的字形或字音，完全正確的一項(xiàng)是（）設(shè)計(jì)者和匠師們因地（）宜，自出心裁（），修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒（）的布局，講究假山池沼（）的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。A．制cái榭zhǎo B．治cái榭zǎoC．治zāi謝zhǎo D．制zāi謝zǎo【答案】A【詳解】（1）因地制宜：讀音為yīndìzhìyí，意思是根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。（2）自出心裁：拼音zìchūxīncái，意思是謂出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。多指詩(shī)文﹑技藝等的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。（3）亭臺(tái)軒榭：拼音是tíngtáixuānxiè，指以軒敞為特點(diǎn)的亭閣臺(tái)榭。（4）“假山池沼”的“沼”應(yīng)讀作“zhǎo”。故選A。2．（2021·黑龍江牡丹江·中考真題）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．小明同學(xué)經(jīng)常向老師請(qǐng)教問(wèn)題，真是不恥下問(wèn)?。．鳥(niǎo)兒呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。C．為了中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)。D．泡一杯清茶，香氣撲鼻而來(lái)，令人心曠神怡?！敬鸢浮緼【詳解】A.不恥下問(wèn)：指向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子，比喻謙虛好學(xué)，不介意向?qū)W識(shí)或地位不及自己的人請(qǐng)教。學(xué)生“向老師請(qǐng)教”，而不是向地位、學(xué)問(wèn)較自己低的人請(qǐng)教，對(duì)象用錯(cuò)；B.呼朋引伴：意思是呼喚朋友，招引同伴。使用正確；C.殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。使用正確；D.心曠神怡：心境開(kāi)闊，精神愉快。使用正確；故選A。3．（2021·山東濟(jì)南·中考真題）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)中國(guó)全球影響力的提升，吸引著越來(lái)越多的外國(guó)青年學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。B．故宮文創(chuàng)之所以成為“網(wǎng)紅”，是因?yàn)槠渫诰蛄宋膭?chuàng)的日常實(shí)用價(jià)值的緣故。C．大學(xué)生黃文秀放棄大城市的高薪工作，主動(dòng)請(qǐng)纓到貧困村擔(dān)任第一書(shū)記。D．在書(shū)香文化浸潤(rùn)下，學(xué)校逐漸營(yíng)造了善思善行的校風(fēng)和求實(shí)求是的精神?！敬鸢浮緾【詳解】A.缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”；B.重復(fù)累贅，可去掉“的緣故”；D.搭配不當(dāng)，可將“和求實(shí)求是的精神”改為“培養(yǎng)了求實(shí)求是的精神”；故選C。4．（2021·廣西河池·中考真題）用課文原句填空。（1）青青子衿，_______________。（《詩(shī)經(jīng)?子衿》）（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，_________________。（陸游《游山西村》）（3）_______________，瑯琊也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（4）_______________，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）（5）《次北固山下》一詩(shī)中，王灣在描寫(xiě)景物、節(jié)令時(shí)，寫(xiě)下了令其名聲大振的蘊(yùn)含著時(shí)序交替自然理趣的名句“___________________，____________?！保?）詞一般上闋敘事寫(xiě)景，下闋議論抒情。毛澤東在《沁園春?雪》中，用“___________，__________”—句在詞的內(nèi)容上作巧妙的轉(zhuǎn)換?！敬鸢浮坑朴莆倚牧祷饔忠淮逋等欢钚阏呷雱t無(wú)法家拂士海日生殘夜江春入舊年江山如此多嬌引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰【詳解】解答此類(lèi)題目，做到不添字、不漏字，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。要想做到這些，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子。本題中的“蔚、拂、生、殘、嬌、競(jìng)”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。5．（2021·青海西寧·中考真題）閱讀選段，完成下面小題。選段（一）：我通常都看見(jiàn)A在梧桐樹(shù)的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹(shù)皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。選段（二）：B是大家都很熟悉的一種昆蟲(chóng)，即使你沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，也至少聽(tīng)說(shuō)過(guò)它的名字。它的肚子頂端會(huì)發(fā)出微弱的光亮，就好像是掛了一盞小燈。在寧?kù)o的夏夜，你經(jīng)常會(huì)看到它們?cè)诓輩仓杏问?。?）以上選段出自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家___________（人名）的《昆蟲(chóng)記》，他通過(guò)野外觀察和實(shí)驗(yàn)揭開(kāi)了昆蟲(chóng)鮮為人知的奧秘，如選段（一）寫(xiě)出了_____的生活習(xí)性，選段（二）寫(xiě)出了_____的形態(tài)特征，處處洋溢著對(duì)生命的尊重。（2）請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容分析這部著作的語(yǔ)言特色?！敬鸢浮浚?）法布爾A蟬B螢火蟲(chóng)（2）示例：選段一“歌唱者和它的伴侶比肩而坐”運(yùn)用擬人的修辭手法，將蟬擬人化，生動(dòng)描繪蟬的生活習(xí)性。選段一“狂飲”“唱”等詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出蟬飲樹(shù)汁、夏日長(zhǎng)鳴的生活習(xí)性。選段二運(yùn)用比喻的修辭手法，將螢火蟲(chóng)的發(fā)光器比作一盞燈，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了螢火蟲(chóng)的形態(tài)特征?！痉治觥浚?）考查對(duì)名著常識(shí)及內(nèi)容的了解?！独ハx(chóng)記》又稱(chēng)《昆蟲(chóng)世界》《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》等，是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。從選段【一】“在梧桐樹(shù)的柔枝上”“無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱”等提示性信息可知，文本敘寫(xiě)的對(duì)象是“蟬”；從選段【二】“它的肚子頂端會(huì)發(fā)出微弱的光亮”“在寧?kù)o的夏夜，你經(jīng)常會(huì)看到它們?cè)诓輩仓杏问帯钡忍崾拘孕畔⒖芍?，文本敘?xiě)的對(duì)象是“螢火蟲(chóng)”。據(jù)此可填寫(xiě)作答。（2）考查對(duì)名著語(yǔ)言特色的理解?！独ハx(chóng)記》不同于一般科學(xué)小品，具有濃郁的文學(xué)氣息。作品的語(yǔ)言樸實(shí)清新、生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然情趣和詩(shī)意。作者對(duì)自然界動(dòng)植物聲、色、形、氣息多方面的繪都恰到好處，使用了大量栩栩如生的比喻、擬人等修辭手法。如：選段【一】“無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱”的語(yǔ)句，將蟬擬人化，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬的生活習(xí)性。再如，選段【二】“它的肚子頂端會(huì)發(fā)出微弱的光亮，就好像是掛了一盞小燈”的語(yǔ)句，將螢火蟲(chóng)的“發(fā)光器”比喻為“燈”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了螢火蟲(chóng)的形態(tài)特征。6．（2021·四川涼山·中考真題）綜合·探究材料一：碳達(dá)峰是指某個(gè)地區(qū)或行業(yè)年度二氧化碳排放量達(dá)到歷史最高位，然后經(jīng)歷平臺(tái)期進(jìn)入持續(xù)下降的過(guò)程，是二氧化碳排放量由增轉(zhuǎn)降的歷史拐點(diǎn)，標(biāo)志著碳排放與經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)脫鉤，碳達(dá)峰目標(biāo)包括達(dá)峰年份和峰值。碳中和是指通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”。材料二：習(xí)近平主席在2020年9月22日第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論上發(fā)表重要講話(huà)時(shí)指出，中國(guó)將力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。目前，中國(guó)二氧化碳排放總量占世界總排放量的1/3，中國(guó)向世界宣布中國(guó)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)，彰顯了作為負(fù)責(zé)任大國(guó)的擔(dān)當(dāng)。材料三：2020年12月12日，習(xí)近平主席在氣候雄心峰會(huì)上指出，在氣候變化挑戰(zhàn)面前，人類(lèi)命運(yùn)與共，單邊主義沒(méi)有出路，團(tuán)結(jié)合作才能互利共贏，中方歡迎各回支持《巴黎協(xié)定》，為應(yīng)對(duì)氣候變化做出更大貢獻(xiàn)。中國(guó)一直積極參與和推動(dòng)國(guó)際團(tuán)結(jié)合作，成為全球生態(tài)文明建設(shè)的重要參與者、貢獻(xiàn)者和引領(lǐng)者，越來(lái)越多的國(guó)家提出了無(wú)碳未來(lái)的愿景。材料四：我們正在推動(dòng)著一次巨大的變革，從理念到實(shí)踐，從生產(chǎn)到生活，從制度到風(fēng)尚。這樣的變革，將對(duì)每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，都產(chǎn)生深刻的影響?！白尵用裢靡?jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁?！绷?xí)近平總書(shū)記生動(dòng)地描繪了美麗中國(guó)的模樣?！熬G水青山就是金山銀山”，這是一個(gè)民族為了永續(xù)發(fā)展的堅(jiān)定抉擇，催促著我們向著全面建成小康社會(huì)發(fā)起綠色進(jìn)軍。把碧綠還給森林，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明留給天空。這是夢(mèng)開(kāi)始的地方。美麗中國(guó)，起點(diǎn)就在我們腳下。（1）請(qǐng)結(jié)合材料一、二、三，說(shuō)說(shuō)中國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)中做了哪些事，彰顯了作為負(fù)責(zé)任大國(guó)的擔(dān)當(dāng)。（2）“美麗中國(guó)，起點(diǎn)就在我們腳下。”請(qǐng)結(jié)合以上材料，談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生在理念和行動(dòng)上，我們應(yīng)該怎么去做？【答案】（1）中國(guó)向世界宣布中國(guó)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)（或“中國(guó)將力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和”）；中國(guó)一直積極參與和推動(dòng)國(guó)際團(tuán)結(jié)合作，成為全球生態(tài)文明建設(shè)的重要參與者、貢獻(xiàn)者和引領(lǐng)者。

（2）樹(shù)立“綠水青山就是金山銀山”的理念；在日常生活中倡導(dǎo)低碳生活，保護(hù)生態(tài)環(huán)境（植樹(shù)造林，節(jié)能減排等）。【詳解】（1）本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。由材料二“中國(guó)將力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和”可概括為：中國(guó)向世界宣布中國(guó)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)。由材料三“中國(guó)一直積極參與和推動(dòng)國(guó)際團(tuán)結(jié)合作，成為全球生態(tài)文明建設(shè)的重要參與者、貢獻(xiàn)者和引領(lǐng)者，越來(lái)越多的國(guó)家提出了無(wú)碳未來(lái)的愿景”可概括作答。（2）本題考查拓展能力。按照題干要求，結(jié)合材料四“‘綠水青山就是金山銀山’，這是一個(gè)民族為了永續(xù)發(fā)展的堅(jiān)定抉擇，催促著我們向著全面建成小康社會(huì)發(fā)起綠色進(jìn)軍。把碧綠還給森林，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明留給天空”可知，我們應(yīng)該樹(shù)立“綠水青山就是金山銀山”的理念。由材料一“碳中和是指通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳‘零排放’”可知，我們?cè)谛袆?dòng)上可以植樹(shù)造林，節(jié)能減排，倡導(dǎo)乘坐公共交通或步行，節(jié)水節(jié)電，不鋪張浪費(fèi)等等。從中學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從“理念和行動(dòng)”兩個(gè)方面作答，言之有理即可。二、閱讀。（一）（2021·遼寧盤(pán)錦·中考真題）閱讀選文，完成各題。一寸都不能少閻秀麗①爹拄著鎬頭，背靠著地頭上的一棵楊樹(shù)，磕了磕鞋里的土，然后瞇著眼睛，看著面前一排排筆直的壟溝，延伸到炊煙的最深處。②他的眉頭忽然皺了一下，用手在眼前上下比量一番，又在地頭來(lái)回走了幾遍，越走眉頭皺得越緊。③我納悶兒地看著爹，低聲問(wèn)娘：“我爹怎么了？”④“誰(shuí)知道抽的哪門(mén)子風(fēng)?！蹦镎f(shuō)。⑤“這都快中午了，我餓了，喊我爹回家吧?！蔽已柿丝谕倌戳丝吹谋秤?，對(duì)娘說(shuō)。⑥爹性子急躁，還保留著在部隊(duì)的作風(fēng)，做什么事都極認(rèn)真、講原則，差一點(diǎn)兒也不行，他不發(fā)話(huà)，我可不敢擅自“離隊(duì)”。⑦娘看了看頭頂?shù)奶?yáng)，又看了看我，回頭喊了一嗓子，爹沒(méi)應(yīng)，又喊了聲，爹還是沒(méi)理，自顧自地在地頭上走來(lái)走去。娘生氣了，拉著我的手就往家走。我回頭，發(fā)現(xiàn)爹正貓著腰，似乎在一條壟溝里尋找著什么東西。⑧我和娘回到家，吃了午飯，便又去了地里。還沒(méi)等到地方，就發(fā)現(xiàn)我家的地里站著一群人，有很大的吵架聲從人群里傳出來(lái)。⑨吵架的，竟然是爹和老瓦叔！爹和老瓦叔怎么能吵吵起來(lái)？他們倆可是從小一起長(zhǎng)大的?、饴?tīng)說(shuō)爹當(dāng)兵走的時(shí)候，老瓦叔哭得鼻涕一把淚一把的，說(shuō)你就放心去部隊(duì)吧，家里有我呢。即使后來(lái)他們都成家了，我家的農(nóng)活兒老瓦叔還是像以前那樣，沒(méi)少幫忙干。爹也很感激，每次回來(lái)都會(huì)和老瓦叔喝兩盅，嘮上好一陣子。?我和娘鉆進(jìn)人群，看到爹拎著鎬頭，額頭上青筋暴起，指著離他不遠(yuǎn)的老瓦叔，高一聲低一聲地吼著。?“弟妹你來(lái)評(píng)評(píng)理，你說(shuō)說(shuō)你家人，非得說(shuō)我占了你家的地，這怎么可能？你家的地這些年都是怎么種的？還不是每年開(kāi)春我?guī)湍銈兗曳N？他說(shuō)地不對(duì)勁兒，這不是埋汰我嗎？”（A）老瓦叔漲紅著臉，橫在娘的面前氣哼哼地說(shuō)。?我心里也有些生爹的氣，狠狠瞪了爹一眼。老瓦叔雖然愛(ài)占點(diǎn)兒小便宜，可平時(shí)沒(méi)少幫我家忙。他家的日子比較緊巴，但也不會(huì)干占地這樣的事??！?娘趕緊笑著說(shuō)：“別聽(tīng)他胡說(shuō)，你怎么能占我家的地呢？”爹幾步跨到要離去的老瓦叔面前，兩手一張吼道，“把地的事兒整明白再走！”?“哎，我看你是沒(méi)完沒(méi)了啊，誰(shuí)稀罕占你家地咋的？當(dāng)初分地的時(shí)候是有文書(shū)的，你這塊地有多少條壟溝，你數(shù)數(shù)，看少?zèng)]少！”?“壟溝是一條沒(méi)少，界石也在那兒埋著，看哪兒都沒(méi)毛病，但是壟臺(tái)兒變窄了！當(dāng)初分地的時(shí)候，界石正對(duì)著這棵小樹(shù)。”父親指著地頭兒的楊樹(shù)說(shuō)，“當(dāng)時(shí)我是不是還開(kāi)玩笑說(shuō)不用埋界石，用這棵樹(shù)當(dāng)界石得了。你說(shuō)樹(shù)要是死了咋辦，還得以界石為準(zhǔn)。這你都忘了？要不咱們拿上尺，按照文書(shū)重新量一下？”?“我……我……”爹的話(huà)讓老瓦叔忽然結(jié)巴起來(lái)，（B）他看了看爹的眼睛，又看了看地頭的那棵樹(shù)，赤紅著臉說(shuō)不出話(huà)來(lái)。?“行了，不就是半條壟的事嗎？至于嗎！”娘趕緊拽著爹的袖子，低聲說(shuō)道，“他家地少人多，算了?！?“絕對(duì)不行！”爹轉(zhuǎn)身離開(kāi)，聲音很大。?打那以后，老瓦叔看到爹和娘的身影，都會(huì)訕訕地躲開(kāi)，滿(mǎn)臉的不自在。爹在縣里工作，忙起來(lái)根本沒(méi)空回家。家里有什么農(nóng)活兒，娘自然也不好意思再去麻煩老瓦叔幫忙，只能自己干。我心里不由得對(duì)爹多了一絲怨氣，就因?yàn)槟前霔l壟，好好的兩家人倒變了仇人一樣。?燥熱的夏天，一個(gè)跟斗跳進(jìn)了秋天的谷香里。爹彎著腰，身子前傾，飛快地?fù)]舞著鐮刀，隨著有節(jié)奏的刷刷聲響，他用腳一勾，鐮一挾，谷子便成一抱……爹把收割下來(lái)的糧食裝了滿(mǎn)滿(mǎn)兩大袋子。他望著我說(shuō)：“走，去你老瓦叔家一趟。”我雖然納悶兒，但還是跟著爹去了老瓦叔家。?“送給你啦?！钡鶎⒓Z食從獨(dú)輪車(chē)上卸下來(lái)說(shuō)。（C）看著爹和滿(mǎn)滿(mǎn)的兩袋糧食，老瓦叔的臉，紅得像豬肝。?爹“撲哧”一聲笑了，就像石子兒投進(jìn)潭水里，臉上蕩漾著歡樂(lè)的波紋，撓了撓頭，似乎想說(shuō)什么，卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，拉著我走開(kāi)了。我蹦跳著跟在爹的身后，看著陽(yáng)光被樹(shù)葉剪碎，落在心里成了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的疑惑。忍不住問(wèn)爹：“辛辛苦苦打下來(lái)的糧食，給他送去干什么啊？”爹說(shuō)：“他家人口多，糧食不夠吃，要不能占咱們家地嗎？”?“既然你這么想，那他占就占了唄，還急赤白臉地要回來(lái)干嗎？咱們挨著累收了糧食又給人送去，圖啥呢？”?“兩碼事。我當(dāng)兵的第一天，班長(zhǎng)就告訴我，有一句話(huà)，每個(gè)人一定要牢記在心?！钡难劬γ缮狭艘粚屿F氣，“這不僅成為滲進(jìn)骨子里的習(xí)慣，也成了每名軍人一生的誓言?！?“啥話(huà)？”?爹放下手里的獨(dú)輪車(chē)，身體站得筆直，看著眼前廣袤的土地，聲音鏗鏘有力?！皩儆谖覀冏约旱耐恋兀淮缍疾荒苌?！”爹的話(huà)在藍(lán)天下轟然作響。（選自《遼寧日?qǐng)?bào)》，有刪改）7．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。8．選文第⑩段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？9．選文中三次寫(xiě)到老瓦叔臉“紅”，原因分別是什么？（A）老瓦叔漲紅著臉，橫在娘的面前氣哼哼地說(shuō)。（B）他看了看爹的眼睛，又看了看地頭的那棵樹(shù)，赤紅著臉說(shuō)不出話(huà)來(lái)。（C）看著爹和滿(mǎn)滿(mǎn)的兩袋糧食，老瓦叔的臉，紅得像豬肝。10．品析選文第?段中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。我心里也有些生爹的氣，狠狠瞪了爹一眼。11．選文第?段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？爹彎著腰，身子前傾，飛快地?fù)]舞著鐮刀，隨著有節(jié)奏的刷刷聲響，他用腳一勾，鐮一挾，谷子便成一抱……12．請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。爹“撲哧”一聲笑了，就像石子兒投進(jìn)潭水里，臉上蕩漾著歡樂(lè)的波紋，撓了撓頭，似乎想說(shuō)什么，卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，拉著我走開(kāi)了。13．選文結(jié)尾畫(huà)線句子別具深意，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。【答案?．部隊(duì)當(dāng)過(guò)兵的父親，因老瓦多占半地而據(jù)理力爭(zhēng)，致使兩家產(chǎn)生隔閡，秋收時(shí)把打好的糧食送給老瓦，兩家和好如初。8．本段是插敘，補(bǔ)充交代與老瓦叔交往的事，解釋上文“我”對(duì)父親與老瓦叔吵架感到不解的原因，為下文“我”和母親不相信老瓦叔占“我”家地、父親給老瓦叔送糧作鋪墊，突出了父親講原則的品質(zhì)。9．【A】因爭(zhēng)論而生氣臉紅?！綛】因真相被揭穿而羞愧臉紅【C】因父親送糧食而慚愧。10．“瞪”是睜大眼睛注視，這里寫(xiě)出了“我”認(rèn)為父親誤會(huì)老瓦叔而生氣的神態(tài)。體現(xiàn)了“我”對(duì)父親的不理解。11．動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親割谷子的全過(guò)程，表現(xiàn)了父親動(dòng)作嫻熟，突出父親勤勞能干的品質(zhì)。12．比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親給老瓦叔送糧食，矛盾化解后的喜悅心情，表現(xiàn)了父親寬容大度的性格特點(diǎn)。13．“屬于我們自己的土地，一寸都不能少”寓意著祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，這種捍衛(wèi)領(lǐng)土的堅(jiān)定的態(tài)度深深地震撼了“我”，突出了父親的愛(ài)國(guó)情懷，也表達(dá)了“我”對(duì)父親的崇敬和贊美之情。【分析】7．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第⑥段“爹性子急躁，還保留著在部隊(duì)的作風(fēng)，做什么事都極認(rèn)真、講原則，差一點(diǎn)兒也不行”、第?段“父親指著地頭兒的楊樹(shù)說(shuō)，‘當(dāng)時(shí)我是不是還開(kāi)玩笑說(shuō)不用埋界石，用這棵樹(shù)當(dāng)界石得了。你說(shuō)樹(shù)要是死了咋辦，還得以界石為準(zhǔn)。這你都忘了？要不咱們拿上尺，按照文書(shū)重新量一下’”、第?段“辛辛苦苦打下來(lái)的糧食，給他送去干什么啊”“他家人口多，糧食不夠吃，要不能占咱們家地嗎？”，概括為：部隊(duì)當(dāng)過(guò)兵的父親，因老瓦多占半地寸土不讓?zhuān)率箖杉耶a(chǎn)生隔閡，秋收時(shí)把打好的糧食送給老瓦，兩家和好如初。8．本題考查記敘順序及作用。根據(jù)“爹當(dāng)兵走的時(shí)候，老瓦叔哭得鼻涕一把淚一把的，說(shuō)你就放心去部隊(duì)吧，家里有我呢。即使后來(lái)他們都成家了，我家的農(nóng)活兒老瓦叔還是像以前那樣，沒(méi)少幫忙干。爹也很感激，每次回來(lái)都會(huì)和老瓦叔喝兩盅，嘮上好一陣子”分析，本段補(bǔ)充交代爹與老瓦叔交往的事，體現(xiàn)老瓦叔重情重義，解釋上文“我”對(duì)父親與老瓦叔吵架感到不解的原因，是插敘。與下文不讓老瓦叔多占半壟地形成對(duì)比，為下文“我”和母親不相信老瓦叔占“我”家地、父親給老瓦叔送糧作鋪墊，突出了父親講原則的品質(zhì)。9．本題考查文章內(nèi)容的把握。結(jié)合上下文語(yǔ)境分析原因即可。（A）結(jié)合第?段“弟妹你來(lái)評(píng)評(píng)理，你說(shuō)說(shuō)你家人，非得說(shuō)我占了你家的地，這怎么可能？你家的地這些年都是怎么種的？還不是每年開(kāi)春我?guī)湍銈兗曳N？他說(shuō)地不對(duì)勁兒，這不是埋汰我嗎”分析，寫(xiě)了老瓦叔因?yàn)楹透赣H因爭(zhēng)論而生氣，心虛臉紅；（B）結(jié)合第?段“‘我……我……’爹的話(huà)讓老瓦叔忽然結(jié)巴起來(lái)”分析，可見(jiàn)老瓦叔因真相被揭穿而羞愧，尷尬而臉紅；（C）結(jié)合第?段“‘送給你啦’爹將糧食從獨(dú)輪車(chē)上卸下來(lái)說(shuō)。看著爹和滿(mǎn)滿(mǎn)的兩袋糧食”分析，寫(xiě)老瓦叔因父親送糧食，寬容、體諒而慚愧。10．本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！暗伞笔潜牬笱劬ψ⒁暎硎静粷M(mǎn)的意思，結(jié)合“我心里也有些生爹的氣”分析，生動(dòng)而形象地寫(xiě)出了“我”認(rèn)為父親誤會(huì)老瓦叔而生氣的神態(tài)，體現(xiàn)了“我”對(duì)父親的不理解、不滿(mǎn)和埋怨。11．本題考查描寫(xiě)方法及作用。根據(jù)“彎”“傾”“揮舞”“勾”“挾”等一系列動(dòng)詞分析，采用了動(dòng)作描寫(xiě)。結(jié)合“飛快地?fù)]舞著鐮刀，隨著有節(jié)奏的刷刷聲響”分析，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親割谷子的全過(guò)程，表現(xiàn)了父親動(dòng)作嫻熟，突出父親勤勞能干、吃苦耐勞的品質(zhì)。表達(dá)了對(duì)父親的欽佩、贊美之情。12．本題考查修辭方法及作用。結(jié)合語(yǔ)境首先寫(xiě)出修辭方法，然后寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。根據(jù)“就像石子兒投進(jìn)潭水里，臉上漾著歡樂(lè)的波紋”分析，運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“父親臉上的笑容”比作“潭水中的波紋”。結(jié)合下文“他家人口多，糧食不夠吃，要不能占咱們家地嗎？”分析，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親給老瓦叔送糧食，矛盾化解后的喜悅心情。表現(xiàn)了父親寬容大度、體諒他人、重情義的性格特點(diǎn)。13．本題考查句子理解。選文寫(xiě)了軍人出身的父親，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，在一次農(nóng)忙后，看出自家土地被老瓦占后寸土不讓?zhuān)瑢?dǎo)致兩家產(chǎn)生隔閡。秋收后父親又親自給生活困難的老瓦叔送去滿(mǎn)滿(mǎn)的兩袋糧食，兩家關(guān)系和好如初。由于父親軍人出身，還保留著在部隊(duì)的作風(fēng)，做什么事都極認(rèn)真、講原則。爹的話(huà)寓意著祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，正是這種捍衛(wèi)領(lǐng)土的堅(jiān)定的態(tài)度深深地震撼了“我”，突出了父親的愛(ài)國(guó)情懷和保家衛(wèi)國(guó)的信念、決心，體現(xiàn)了父親的軍人品質(zhì)。也表達(dá)了“我”對(duì)父親的崇敬和贊美之情。“屬于我們自己的土地，一寸都不能少”具有升華主題的作用。（二）（2021·江蘇無(wú)錫·中考真題）天問(wèn)一號(hào)成功著陸火星（節(jié)選）“未知9分鐘”要想平穩(wěn)地降落到火星表面，就要讓高速奔馳的天問(wèn)一號(hào)慢下來(lái)。超音速降落傘的開(kāi)傘是減速技術(shù)中難度最大的一個(gè)環(huán)節(jié)，天問(wèn)一號(hào)在使用降落傘時(shí)要保證在超音速、低密度、低動(dòng)壓下打開(kāi)，而這個(gè)過(guò)程存在開(kāi)傘困難且不穩(wěn)定等問(wèn)題。進(jìn)入火星大氣層后，天問(wèn)一號(hào)首先借助火星大氣進(jìn)行氣動(dòng)減速，將下降速度減掉90%左右，這個(gè)過(guò)程需要克服高溫和姿態(tài)偏差。緊接著，天問(wèn)一號(hào)打開(kāi)降落傘進(jìn)行傘系減速，當(dāng)速度降至每秒100米時(shí)，通過(guò)反推發(fā)動(dòng)機(jī)由大氣減速階段進(jìn)入動(dòng)力減速階段。距離火星地表100米時(shí)，天問(wèn)一號(hào)進(jìn)入懸停階段，完成精準(zhǔn)避障和緩速下降后，著陸巡視器在緩沖機(jī)構(gòu)的保護(hù)下抵達(dá)火星表面。整個(gè)著陸過(guò)程，天問(wèn)一號(hào)需在9分鐘內(nèi)將約2萬(wàn)千米／小時(shí)的速度降至0米／小時(shí)，它在火星的軟著陸顯得相當(dāng)艱難：一方面，火星表面大氣的密度是地球大氣的1%左右，比月球表面環(huán)境更復(fù)雜；另一方面，火星距離地球更遙遠(yuǎn)，通信時(shí)延達(dá)到20分鐘左右，相距遙遠(yuǎn)的地表來(lái)不及做任何處置，只能靠天問(wèn)一號(hào)自主完成，經(jīng)歷“未知9分鐘”。銀色“沖鋒衣”天問(wèn)一號(hào)能夠成功著陸火星，靠的就是身上那件精心研制的銀色“沖鋒衣”。天問(wèn)一號(hào)在向火星靠近的飛行軌道里要經(jīng)歷多次溫度循環(huán)變化。其中，最高溫達(dá)100攝氏度，最低溫達(dá)零下120攝氏度，這樣一個(gè)溫差巨大的環(huán)境對(duì)它內(nèi)部設(shè)備正常工作的影響極大。此外，空間的高真空特使得其在面對(duì)太陽(yáng)的持續(xù)輻照下無(wú)法像飛機(jī)那樣通過(guò)熱對(duì)流或熱傳導(dǎo)傳遞熱量，因此其向陽(yáng)表面的溫度會(huì)持續(xù)升高，造成與背陽(yáng)面的巨大溫差。這種工況導(dǎo)致著陸巡視器內(nèi)部溫度嚴(yán)重不平衡，使得天問(wèn)一號(hào)內(nèi)部的“五臟六腑”有的處于寒冷環(huán)境，有的處于高溫環(huán)境，更不要說(shuō)外部空間里持續(xù)不斷的高能紫外線與電離輻射對(duì)其外表的損耗損傷了。因此，天間一號(hào)必須要穿上特制的“沖鋒衣”，它的學(xué)名為“低吸收一低發(fā)射熱控涂層”。它是一種涂飾在航天器外表面的熱控制材料，擁有對(duì)太陽(yáng)光譜輻照的反射能力以及自身的紅外輻射特性，能夠有效減少空間環(huán)境對(duì)航天器內(nèi)部造成的溫度影響。與其他熱控涂層一樣，“沖鋒衣”通過(guò)極低的太陽(yáng)吸收比，可以長(zhǎng)期有效地反射太陽(yáng)輻照而來(lái)的絕大部分能量，有效解決天問(wèn)一號(hào)內(nèi)部冰火兩重天的閩題。不同的是，“沖鋒衣”不僅低吸收而且低發(fā)射。研制人員通過(guò)降低熱控涂層的紅外發(fā)射率，減少真空環(huán)境下艙內(nèi)向外界的輻射漏熱，保證著陸巡視器內(nèi)部設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)的溫度，讓天問(wèn)一號(hào)的旅程更加安全與舒適。14．概括天問(wèn)一號(hào)在著陸的“未知9分鐘”里，遇到的主要困難（每條不超過(guò)18個(gè)字）。進(jìn)入階段：①氣動(dòng)減速時(shí)需克服高溫和姿態(tài)偏差；②降落傘開(kāi)傘困難且不穩(wěn)定；懸停階段：③_________________________________著陸階段：④_________________________________⑤_________________________________15．下列有關(guān)“沖鋒衣”的表述不正確的一項(xiàng)是A．它是研制人員為了保護(hù)天問(wèn)一號(hào)研發(fā)的專(zhuān)用熱控制裝置。B．它擁有對(duì)太陽(yáng)光譜輻照的反射能力以及自身的紅外輻射特性。C．它能夠有效減少空間環(huán)境對(duì)航天器內(nèi)部造成的溫度影響。D．研制人員通過(guò)降低熱控涂層的紅外發(fā)射率，減少真空環(huán)境下艙內(nèi)向外界的輻射漏熱?！敬鸢浮?4．精準(zhǔn)避障和緩速下降；需在9分鐘內(nèi)降速至0米/小時(shí)；火星表面環(huán)境復(fù)雜且通信時(shí)延達(dá)20分鐘左右。15．A【分析】14．本題考查梳理文章內(nèi)容。在“未知9分鐘”中第二、三段對(duì)本題的解答有非常明顯的標(biāo)識(shí)語(yǔ)，如“進(jìn)入火星大氣層”“進(jìn)入懸停階段”“整個(gè)著陸過(guò)程”，相關(guān)答案從這些標(biāo)識(shí)語(yǔ)后歸納即可。從“天問(wèn)一號(hào)進(jìn)入懸停階段，完成精準(zhǔn)避障和緩速下降后”可知，①處應(yīng)填“精準(zhǔn)避障和緩速下降”；從“整個(gè)著陸過(guò)程，天問(wèn)一號(hào)需在9分鐘內(nèi)將約2萬(wàn)千米/小時(shí)的速度降至0米/小時(shí)”可知，②處應(yīng)填“需在9分鐘內(nèi)降速至0/小時(shí)”；從“火星距離地球更遙遠(yuǎn)，通信時(shí)延達(dá)到20分鐘左右，相距遙遠(yuǎn)的地表來(lái)不及做任何處置，只能靠天問(wèn)一號(hào)自主完成”可知，③處應(yīng)填“火星表面環(huán)境復(fù)雜且通信時(shí)延達(dá)20分鐘左右”。15．本題考查對(duì)文中重要概念的含義的理解。從“銀色‘沖鋒衣”’第三段“‘沖鋒衣’，它的學(xué)名為‘低吸收一低發(fā)射熱控涂層’。它是一種涂飾在航天器外表面的熱控制材料，擁有對(duì)太陽(yáng)光譜輻照的反射能力以及自身的紅外輻射特性，能夠有效減少空間環(huán)境對(duì)航天器內(nèi)部造成的溫度影響”可知，“沖鋒衣”是“一種涂飾在航天器外表面的熱控制材料”，而非“專(zhuān)用熱控制裝置”，理解錯(cuò)誤；故選A。（三）（2021·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。把自己活成一棵樹(shù)向賢彪①美景因樹(shù)而生動(dòng)，遐思因樹(shù)而美妙，時(shí)光因樹(shù)而溫馨……樹(shù)不僅提供著日用之便，而且給人以情感慰藉、精神滋養(yǎng)。②“看到梧桐樹(shù)，就想起焦裕祿”“看到木麻黃，就想起谷文昌”。焦裕祿、谷文昌為改變蘭考和東山的面貌，組織干部群眾遍種林木，治服了鹽堿地，鎖住了大風(fēng)沙，成為被群眾深情懷念的“栽樹(shù)人”。楊善洲從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來(lái)后，卷起鋪蓋扎進(jìn)大亮山，植樹(shù)造林22年，把荒山變成了綠洲。一位位勤于并樂(lè)于栽樹(shù)的黨員干部，用心血汗水播下綠蔭，彰顯“功成不必在我”的境界，展現(xiàn)了“前人栽樹(shù)后人乘涼”的胸襟。③活成一棵松樹(shù)。陶鑄在《松樹(shù)的風(fēng)格》中寫(xiě)道：“不管在怎樣惡劣的環(huán)境下，都能茁壯地生長(zhǎng)，頑強(qiáng)地工作，永不被困難嚇倒，永不屈服于惡劣環(huán)境?！弊鋈司蛻?yīng)該學(xué)習(xí)松樹(shù)的堅(jiān)定性、堅(jiān)韌性，無(wú)論遇到什么樣的考驗(yàn)，都要心存定力、站穩(wěn)腳跟，風(fēng)吹不轉(zhuǎn)向，浪打不迷航；無(wú)論遇到什么樣的困難，都要無(wú)所畏懼、勇往直前。④活成一棵柳樹(shù)。無(wú)論在何處，只要隨手一插，柳樹(shù)就能存活下來(lái)、茁壯成長(zhǎng)。我們就要像它那樣不計(jì)環(huán)境好壞，在哪里都能生根抽枝、生機(jī)勃勃。黨員干部更要學(xué)習(xí)這種精神，無(wú)論在哪里，都要深入群眾、扎根群眾，從群眾智慧中獲取力量。⑤活成一棵銀杏樹(shù)。銀杏樹(shù)也叫公孫樹(shù)，祖父栽種，收果卻要等到孫子輩。它將根深深扎進(jìn)大地，枝干在風(fēng)雨雷電中砥礪生長(zhǎng)，耐得住光陰一寸一寸來(lái)雕刻打磨，笑對(duì)颯颯金風(fēng)，結(jié)出累累果實(shí)，這就是銀杏樹(shù)的風(fēng)格。黨員干部要像銀杏樹(shù)那樣，不急不躁，學(xué)會(huì)安靜地扎根，創(chuàng)造經(jīng)得起時(shí)光打磨的業(yè)績(jī)。⑥一棵樹(shù)教給我們的，（A．也許B．必定）比一摞書(shū)的東西還要多。（選自2021年4月8日《人民日?qǐng)?bào)》。有刪減）注解：[“看到梧桐樹(shù)，就想起焦裕祿”]1962年焦裕祿任河南省蘭考縣縣委書(shū)記。當(dāng)時(shí)蘭考縣遭受?chē)?yán)重的內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害，他扎根群眾，堅(jiān)持實(shí)事求是，帶領(lǐng)全縣干部群眾與深重的自然災(zāi)害作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。封沙、治水、改地，改變蘭考人民貧困落后的面貌。慢性肝病惡化后，他忍著劇痛堅(jiān)持工作，直到生命最后一息。50多年后，河南省首個(gè)摘掉貧困縣“帽子”的是蘭考。用焦裕祿當(dāng)年帶領(lǐng)大家栽下的泡桐樹(shù)制作樂(lè)器、家具等，成為蘭考致富奔小康的一項(xiàng)重要產(chǎn)業(yè)。16．本文題目運(yùn)用了______修辭手法，其中的“自己”主要指______。17．“活成一棵平凡的樹(shù)。每一棵樹(shù)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性，孕育著可貴的品格和精神。一棵松樹(shù)，一棵柳樹(shù)，一棵銀杏樹(shù)，一棵棵平凡的樹(shù)匯聚在一起，就有了‘綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧’的磅礴。事實(shí)上，生于平凡而不甘于平凡，也能超越平凡、成就偉大。”把這一段放回文中，位置應(yīng)在段之后，請(qǐng)你簡(jiǎn)答理由。18．“看到梧桐樹(shù)，就想起焦裕祿”。請(qǐng)你結(jié)合文后注解內(nèi)容，談?wù)劇包h的好干部”焦裕祿，把自己活成了“一棵”怎樣的“樹(shù)”。19．請(qǐng)為⑥段畫(huà)線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。【答案】16．比喻黨員干部17．⑤，是前面內(nèi)容的總結(jié)與擴(kuò)展，精神的匯聚與深化。18．①他不屈服于惡劣環(huán)境，帶領(lǐng)全縣干部群眾與深重的自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)。②他扎根群眾，改變蘭考人民貧困落后的面貌。③他的業(yè)績(jī)經(jīng)得住時(shí)間的檢驗(yàn)，泡桐樹(shù)加工成為蘭考致富奔小康的重要產(chǎn)業(yè)。19．A【解析】16．考查對(duì)文章題目運(yùn)用修辭及含義的分析理解。“把自己活成一棵樹(shù)”運(yùn)用比喻修辭手法，就是要學(xué)習(xí)樹(shù)的精神品格。文中所寫(xiě)的“梧桐樹(shù)、松樹(shù)、柳樹(shù)、銀杏樹(shù)”分別對(duì)應(yīng)了具體=有樹(shù)一樣品格的人，再根據(jù)“黨員干部更要學(xué)習(xí)這種精神，無(wú)論在哪里，都要深入群眾、扎根群眾，從群眾智慧中獲取力量”“黨員干部要像銀杏樹(shù)那樣，不急不躁，學(xué)會(huì)安靜地扎根，創(chuàng)造經(jīng)得起時(shí)光打磨的業(yè)績(jī)”等語(yǔ)句，可知“自己”主要指黨員干部。17．考查語(yǔ)段的位置。文章第②段到⑤段分別寫(xiě)了“梧桐樹(shù)、松樹(shù)、柳樹(shù)、銀杏樹(shù)”獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性，可貴的品格和精神，給出的句子“一棵松樹(shù)，一棵柳樹(shù)，一棵銀杏樹(shù)，一棵棵平凡的樹(shù)匯聚在一起，就有了‘綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧’的磅礴”，正好是對(duì)以上幾段的總結(jié)與擴(kuò)展，號(hào)召人們要向每一棵樹(shù)那樣都有自己的獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性，孕育可貴的品質(zhì)。是“樹(shù)”精神的匯聚與深化，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。因而放在第⑤段之后。18．考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。根據(jù)注解內(nèi)容“當(dāng)時(shí)蘭考縣遭受?chē)?yán)重的內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害，他扎根群眾，堅(jiān)持實(shí)事求是，帶領(lǐng)全縣干部群眾與深重的自然災(zāi)害作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)”，可得出：焦裕祿不管在怎樣惡劣的環(huán)境下，仍頑強(qiáng)地工作，永不被困難嚇倒，永不屈服于惡劣環(huán)境，帶領(lǐng)全縣干部群眾與深重的自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)。“封沙、治水、改地，改變蘭考人民貧困落后的面貌。慢性肝病惡化后，他忍著劇痛堅(jiān)持工作，直到生命最后一息”，可得出：為了盡快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻?！坝媒乖５摦?dāng)年帶領(lǐng)大家栽下的泡桐樹(shù)制作樂(lè)器、家具等，成為蘭考致富奔小康的一項(xiàng)重要產(chǎn)業(yè)”，可得出：焦裕祿帶領(lǐng)群眾為了防風(fēng)固沙栽種的泡桐樹(shù)，如今，泡桐樹(shù)已成為蘭考縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“綠色銀行”，成為蘭考致富奔小康的一項(xiàng)重要產(chǎn)業(yè)。19．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用。也許，指或許。表示不很肯定。必定，表示判斷或推論的確鑿或必然。議論文語(yǔ)言要準(zhǔn)確嚴(yán)密，此處不能說(shuō)“一棵樹(shù)教給我們的，確鑿會(huì)比一摞書(shū)的東西還要多”，這樣語(yǔ)言不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密，選用“也許”合適，故選A。（四）（2021·黑龍江大慶·中考真題）[古文閱讀][甲]莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。”惠子曰：“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也?！保ü?jié)選自《莊子?秋水》）[乙]惠子相梁，莊子往見(jiàn)之。或謂惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國(guó)中三日三夜。莊子往見(jiàn)之，曰：“南方有鳥(niǎo)，其名為鹓雛①，子知之乎？夫鹓雛發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟②得腐鼠，鹓雛過(guò)之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”注：①鹓（yuān）雛：古代傳說(shuō)中的鳳凰類(lèi)的鳥(niǎo)。②鴟：貓頭鷹的一種。（節(jié)選自《莊子?秋水》）[丙]莊子送葬，過(guò)惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊慢①其鼻端若蠅翼使匠石斫②之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽(tīng)而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之。’匠石曰：‘臣則嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)死久矣?！曰葑又酪?，吾無(wú)以為質(zhì)矣！吾無(wú)與言之矣?！弊ⅲ孩賵茁河冒啄嗤磕āＢ?，通“墁”。②斫：砍，劈。（節(jié)選自《莊子?徐無(wú)鬼》）20.解釋下列句中加點(diǎn)實(shí)詞的含義。①莊子與惠子游于濠梁之上②請(qǐng)循其本③非梧桐不止④顧謂從者曰21.選出下列加點(diǎn)虛詞含義、用法相同的一項(xiàng)（）A．我知之濠上也╲已而之細(xì)柳軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）B．仰而視之曰╲泉香而酒洌（《醉翁亭記》）C．今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪╲屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）D．嘗試為寡人為之╲為人謀而不忠乎（《＜論語(yǔ)＞十二章》）22.選出畫(huà)波浪線句子停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．郢人堊慢/其鼻端若蠅翼使/匠石斫之B．郢人堊慢其鼻端/若蠅翼/使匠石斫之C．郢人堊慢/其鼻端若蠅/翼使匠石斫之D．郢人堊慢其鼻端/若蠅冀使/匠石斫之23.下列關(guān)于[甲][乙][丙]三篇選文的敘述不正確的項(xiàng)是（）A．甲文莊子和惠子的論辯中，莊子不正面回答，而是以問(wèn)對(duì)問(wèn)，表現(xiàn)出了莊子的不自信。B．乙文敘述了“鹓雛不屑腐鼠”的故事，表現(xiàn)了莊子不屑于榮華富貴，志趣高潔。C．丙文敘述了“匠石運(yùn)斤斫堊”的故事，表達(dá)了莊子在惠子死后孤獨(dú)悲涼的心情。D．從三篇選文中可以看出，莊子和惠子既是認(rèn)知不同的對(duì)手，又是情誼深厚的摯友。24.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。①子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？②或謂惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相?！薄敬鸢浮?0.①游玩；②追溯；③棲息；④回頭看。21.D22.B23.A24.①你不是我，怎么知道我不知道魚(yú)的快樂(lè)呢？②有人對(duì)惠子說(shuō)：“莊子來(lái)（梁國(guó)），是想取代您當(dāng)梁相?！薄痉治觥?0.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。①句意：莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。游：游玩；②句意：讓我們回到最初的話(huà)題。循：追溯；③句意：不是梧桐樹(shù)不棲息。止：棲息；④句意：回過(guò)頭來(lái)對(duì)跟隨的人說(shuō)。顧：回頭看。21.本題考查一詞多義。A.之：代詞，魚(yú)快樂(lè)/動(dòng)詞，往，到；B.而：表示承接，并且/表示并列，不譯；C.以：介詞，用/表目的，來(lái)；D.為：都是介詞，替，給；故選D。22.考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。語(yǔ)句“郢人堊慢其鼻端若蠅翼使匠石斫之”的意思是：郢地有個(gè)人讓白堊泥涂抹了他自己的鼻尖，像蚊蠅的翅膀那樣大小，讓匠石用斧子砍削掉這一小白點(diǎn)。據(jù)此正確的句讀是：郢人堊慢其鼻端/若蠅翼/使匠石斫之。故選B。23.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.“表現(xiàn)出了莊子的不自信”的說(shuō)法有誤。從甲文中“鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也”可以看出莊子能以愉快的心境對(duì)待周?chē)氖挛?，追求天人合一，推崇自然，機(jī)智善辯。故選A。24.本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“子（你）、安（怎么）、之（的）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）句中的“或（有人）、謂……曰（對(duì)……說(shuō)）、欲（想要）、相（做宰相）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說(shuō)：“鰷魚(yú)在河水中游得多么悠閑自得，