《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

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“勞動是財富的源泉，是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn);發(fā)展中的各種難題，只通過誠實勞動才能破解;生命里的一切輝煌,只有通過誠實勞動才能鑄就”。

今天，讓我們走進兩首描寫勞動的古詩，穿越時空,感受先民的勞動狀態(tài)與勞動精神。學習任務(wù)準確有感情地朗誦詩歌。理解詩歌的含義。分析詩中語言、手法，通過誦讀、想象感悟古代勞動人民形象之美。理解詩歌主旨，體會古代勞動人民吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。認識勞動的崇高與美麗，發(fā)現(xiàn)勞動的價值與意義。語言建構(gòu)與運用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解詩經(jīng)詩經(jīng)

（中國最早詩歌總集）《詩經(jīng)》，是中國古代詩歌開端，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，現(xiàn)存305篇，此外有目無詩的6篇，共311篇。《詩經(jīng)》的作者佚名，絕大部分已經(jīng)無法考證，傳為尹吉甫采集、孔子編訂。《詩經(jīng)》在先秦時期稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。六義內(nèi)容《風》《雅》《頌》表現(xiàn)手法賦比興《風》即國風，是各地的民歌；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》《魯頌》和《商頌》。賦者，敷陳其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之詞也。《詩經(jīng)》名句1、言者無罪，聞?wù)咦憬??！对娊?jīng)·周南·關(guān)雎·序》2、它山之石，可以攻玉。——《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》3、心之憂矣，如匪浣衣。靜言思之，不能奮飛。——《詩經(jīng)·國風·邶風·柏舟》4、彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮?！对娊?jīng)·國風·王風·采葛》5、皎皎白駒，在彼空谷，生芻一束，其人如玉?！对娊?jīng)·小雅·白駒》6、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！对娊?jīng)·小雅·采薇》芣苢，車前，宜懷妊焉?！睹珎鳌贰?/p>

芣苢就是車前草，一種草本植物,今天的中醫(yī)認為它有藥用價值,在《詩經(jīng)》時代估計對它沒有那么多認知，可能只是當做野菜。

也有古書記載古人常將茉莒當做是幫助懷孕生子的藥材。芣苢感謝您下載平臺上提供的PPT作品，為了您和以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復(fù)制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！將對作品進行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。fúyǐduōluōjiéxié////////////重章疊句，回環(huán)往復(fù)，令人神往誦讀——感受詩歌韻律插秧歌宋楊萬里田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨從/頭上/濕到/胛。喚渠/朝餐/歇/半霎，低頭/折腰/只/不答。秧根/未牢/蒔/未匝，照管/鵝兒/與/雛鴨。zā善用口語，押韻，淺白曉暢，通俗易懂誦讀——感受詩歌韻律《芣苢》《芣苢》通過一連串的動作描寫再現(xiàn)了三五成群的農(nóng)家婦女采摘芣苢時的歡快場面。

《插秧歌》形聲兼?zhèn)涞孛鑼懥艘患宜目谵r(nóng)忙時節(jié)辛勤插秧時的情形。

《插秧歌》都是田間勞作《芣苢》找一找，這兩首詩都擅長用哪些詞來呈現(xiàn)勞動場景？字小篆含義這六個字展現(xiàn)了怎樣的畫面？采有掇捋袺襭《芣苢》找一找，這兩首詩都擅長用哪些詞來呈現(xiàn)勞動場景？字小篆含義這個字展現(xiàn)了怎樣的畫面？采采摘采，從木從爪。一木一手形象地表現(xiàn)采摘的動作，用手從樹上采集食物。有取得獲得有在詩歌中指是采摘動作后有所收獲的狀。兩個字合起來構(gòu)成了一次勞動過程態(tài)?！镀]苢》找一找，這兩首詩都擅長用哪些詞來呈現(xiàn)勞動場景？字小篆含義這個字展現(xiàn)了怎樣的畫面？拾取

摘取掇，聲旁包含了四個手，我們能想象遍地苯莒，婦女們撿都撿不過來忙碌中透露著喜悅。從莖上成把地取下如果說“據(jù)”是一片一片地撿，那么“捋”就是成把成把地抓取，動作快了，頻率高了，勞動者完全沉浸在勞動過程中，氛圍更加歡快。掇捋《芣苢》找一找，這兩首詩都擅長用哪些詞來描寫勞動場景？字小篆含義這個字展現(xiàn)了怎樣的畫面？提起衣襟兜果實把衣襟掖在腰帶上盛取東西襭袺采摘的苯莒太多了，可能帶來的籃筐已經(jīng)裝滿了，衣襟成了臨時的籃筐。想一想，這些動作的順序能否打亂？為什么？不能，這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進來寫的。從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動的序幕，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個由少到多、由慢到快的完整勞動過程。勞動之美這首詩的細節(jié)描寫從動詞的精彩運用中能體現(xiàn)出來。對采摘的過程，分別采用了“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個動詞，概括地描寫了整個采摘過程，精練而不煩瑣。縱觀六字，展現(xiàn)了怎樣的勞動畫面？采摘芣苢越采越快越采越多收獲滿滿找一找，這兩首詩都擅長用哪些詞來描寫勞動場景？《插秧歌》分別運用“拋”“接”“拔”“插”等動詞，來展現(xiàn)一家人插秧勞作、繁忙而辛勞的場景；用“喚”“低頭折腰”等人物勞動中的動作，表現(xiàn)他們插秧時的心無旁騖。閱讀《插秧歌》，探討具體描寫了哪些場景？田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧圖呼喚早餐圖農(nóng)夫應(yīng)答圖1.你能用自己的話描寫一下詩歌中所描寫的情景嗎？

拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧圖呼喚早餐圖農(nóng)夫應(yīng)答圖請你用一個字來概括這首詩的勞動場景。

“忙”插秧，關(guān)系到農(nóng)田的收成，是一項重要的農(nóng)事活動。插秧時節(jié)性強，要在有限的時間內(nèi)完成繁重的生產(chǎn)任務(wù)，這就需要調(diào)動盡可能多的勞力參與其中。感受有關(guān)插秧的幾個動作：拋—接—拔—插。說說你從這些動作中體會到了什么？勞動的辛苦繁忙；勞動的有序配合；家人的緊密聯(lián)系、默契配合；將勞動視為戰(zhàn)斗的激情昂揚。詩歌名稱讀（語言）賞（手法）感（畫面）悟（情感）芣苢插秧歌

勞動歡（樂）歌勞動贊歌重章疊唱通俗易懂押韻賦動作描寫白描比喻動作語言群采芣苢多快全家上陣忙

3.試比較《芣苢》《插秧歌》在描繪勞動場景、歌頌勞動熱情等方面的差異。任務(wù)四：傳承勞動精神，樹立正確的勞動觀?！駸釔蹌趧?從我做起

我們每天都會看到勞動的人們,他們或許是工人,或許是學生,或許是退休老人……他們在用自己的勞動,為我們創(chuàng)造一個美麗的校園,一個良好的學習環(huán)境。而我們所能做的就是珍惜、尊重他們的勞動果實,當他們很累時,給他們一個微笑、一聲問候,幫他們撿起一片垃圾,給他們遞上一杯熱水……●勞動創(chuàng)造幸福

“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉?！百砼d夜寐,灑掃庭內(nèi)”,熱愛勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),綿延至今。不管是先秦采摘芣苢的婦女,還是宋代插秧苗的農(nóng)人,他們都在勞動中感受到