語文教考銜接課件-高考試題與教材的關(guān)聯(lián)分析及復(fù)習(xí)策略

Nevergiveup,Neverlosehope.Alwayshavefaith,Itallowsyoutocope.濰坊市一輪研討會齊魯名師培養(yǎng)團隊楊德勇呂曉玲高考試題與教材的關(guān)聯(lián)分析及復(fù)習(xí)策略PPT版及更多高中資料見Q群：新高考資料全科總?cè)?32599440；高考語文高中語文資料群302925498前言“引導(dǎo)教學(xué)”是高考的核心功能之一?！吨袊呖荚u價體系》之所以將“引導(dǎo)教學(xué)”納入核心功能，是為了促使高考“高度契合高中課程改革的培養(yǎng)目標和評價目標”，“從而達到理順教考關(guān)系、實現(xiàn)“以考促教、以考促學(xué)’的目的，促進立德樹人根本任務(wù)的落實，共同形成更高水平的全面培養(yǎng)體系”。這一指導(dǎo)思想在高考試題中的具體表現(xiàn)，就是試題材料開始呼應(yīng)新舊教材中的傳統(tǒng)的、經(jīng)典的課文，題干設(shè)問、答案設(shè)計鏈接教材中的重點知識內(nèi)容，增強與教材的關(guān)聯(lián)度，用考試引導(dǎo)教學(xué)回歸教材，實現(xiàn)考試與教學(xué)同向而行，可以說是近年語文高考試題的一個發(fā)展趨向。目錄現(xiàn)代文閱讀高考真題與教材的關(guān)聯(lián)分析一、二、文言文閱讀高考真題與教材的關(guān)聯(lián)分析作文高考真題與教材的關(guān)聯(lián)分析語言文字運用高考真題與教材的關(guān)聯(lián)分析古代詩歌閱讀高考真題與教材的關(guān)聯(lián)分析三、四、五、一現(xiàn)代文閱讀高考真題與教材的關(guān)聯(lián)分析（一）文本材料與教材的關(guān)聯(lián)信息類文本閱讀2022年全國甲卷實用類文本閱讀材料包括關(guān)于袁隆平及其雜交水稻技術(shù)的文章，這與統(tǒng)編語文教材必修上冊第二單元中寫袁隆平的人物通訊《喜看稻菽千重浪》相呼應(yīng)。2024年全國甲卷實用類文本閱讀中關(guān)于古建筑修繕的材料，與統(tǒng)編教材必修下冊第三單元中梁思成《中國古代建筑的特征》有著密切的關(guān)聯(lián)。文章中涉及的古建筑修繕方法、原理等知識點，在統(tǒng)編教材中有所提及或鋪墊，為學(xué)生理解和解答題目提供了基礎(chǔ)。2024年新課標Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀I的材料一摘自毛澤東同志的《論持久戰(zhàn)》。雖然這篇文章可能未直接收入統(tǒng)編教材，但中學(xué)語文教材中收錄有多篇毛澤東同志的文章，如必修上冊第六單元《反對黨八股》、選擇性必修中冊第一單元《改造我們的學(xué)習(xí)》《人的正確的思想從哪里來》等，這些文章在思想內(nèi)容、寫作風(fēng)格等方面與《論持久戰(zhàn)》有相似之處。因此，考生在閱讀《論持久戰(zhàn)》選段時，可以調(diào)動教材中相關(guān)文章的閱讀經(jīng)驗，更好地理解文章內(nèi)容和答題思路。文學(xué)類文本閱讀2021年新課標1卷中國現(xiàn)當(dāng)代詩人卞之琳的短篇小說《石門陣》，該小說滲透了對紅色主題的傳承，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期人民群眾對日寇的同仇敵愾和對國泰民安生活的渴望。這與統(tǒng)編教材中強調(diào)的紅色文化傳承、革命傳統(tǒng)教育等內(nèi)容相呼應(yīng)，體現(xiàn)了高考命題對教材教學(xué)目標的落實。2023年新課標Ⅱ卷《社戲》作者是沈從文，在統(tǒng)編語文教材中，沈從文的《邊城》被編入選擇性必修下冊第二單元，并節(jié)選了三至六章，為學(xué)生理解沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格提供了基礎(chǔ)?！渡鐟颉饭?jié)選與統(tǒng)編教材中的《邊城》等作品在主題上有相似之處，都展現(xiàn)了湘西地區(qū)的風(fēng)土人情和民俗文化，體現(xiàn)了沈從文對鄉(xiāng)土社會的深情描繪。2022年全國甲卷文學(xué)類閱讀選用王愿堅的《支隊政委》這篇文章，在統(tǒng)編語文教材中，王愿堅的《黨費》被編入選擇性必修中冊第二單元，這為學(xué)生理解王愿堅的創(chuàng)作風(fēng)格提供了基礎(chǔ)。文學(xué)類文本閱讀2024年新課標1卷徐則臣的《放牛記》，是一篇回憶性散文。這種回憶性的散文在統(tǒng)編教材中也有多篇，如必修上冊中的《我與地壇》、《故都的秋》等，這些文章在情感表達、敘事手法等方面具有共性，學(xué)生可以借鑒教材中同類文章的分析方法來解讀《放牛記》。2024年新課標Ⅱ卷《千里江山圖》節(jié)選自當(dāng)代作家孫甘露的長篇小說，小說以1933年黨中央機關(guān)從上海到瑞金的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移為背景，講述了地下特別行動小組克服種種困難、最終完成任務(wù)的故事。這一內(nèi)容與統(tǒng)編語文教材中強調(diào)的革命文化和紅色傳承教育高度契合，如選必中第二單元《黨費》《荷花淀》、必修上第一單元《百合花》等篇目，有助于引導(dǎo)學(xué)生理解革命歷史，增強愛國意識和愛國情感。（二）具體題目與教材的關(guān)聯(lián)【原題呈現(xiàn)】4．“己所不欲，勿施于人”出自《論語》，現(xiàn)已成為國際社會公認的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準則。請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。（4分）【教考銜接】選擇性必修上冊《論語》十二章，“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人”，意思是，那就是“恕”吧，自己不愿意的，不要強加給別人。這句話體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化包含的待人之道。這是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民族性的體現(xiàn)。體現(xiàn)中國立場，中國智慧和中國價值的理念。2022年新課標I卷【題目意圖及審題思路】（1）題干中“‘己所不欲，勿施于人’，出自《論語》”，體現(xiàn)出中國的是強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民族性。體現(xiàn)中國立場，中國智慧和中國價值的理念。（2）“現(xiàn)已成為國際社會公認的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準則”是強調(diào)出自《論語》的這一句話，已成為國際社會公認的黃金準則，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的世界性。（3）整個題干，是以《論語》中的話為情境材料，體現(xiàn)了民族性與世界性的關(guān)系，即民族的就是世界的。2022年新課標I卷【原題呈現(xiàn)】9.本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析?！窘炭笺暯印?/p>

關(guān)于散文的雙線結(jié)構(gòu)在必修上冊朱自清的《荷塘月色》中有所體現(xiàn)。一條線索是作者觀賞荷塘月色的游蹤。一條線索是作者的情感線索。游蹤線索是文章的外在結(jié)構(gòu)，描述了作者從家出發(fā)，經(jīng)過小徑到荷塘，最后返回家的過程。這一線索通過空間的變化展現(xiàn)了作者的行動軌跡，從出門到荷塘，再到回家，形成了一個圓形的結(jié)構(gòu)。情感線索是文章的內(nèi)核，描述了作者的情感變化。從“心里頗不寧靜”開始，作者感到淡淡的哀愁；在荷塘邊，面對美景，心情暫時愉悅；但回到現(xiàn)實后，苦悶和哀愁再次涌上心頭。這種情感的變化貫穿全文，形成了文章的情感主線。2020年新課標I卷【題目意圖及審題思路】（1）《建水記》一方面從城外的臨安車站開始，依次穿過城門、街道、商場、胡同小巷，最后進入家庭院落。這種空間線索使得讀者能夠跟隨作者的步伐，逐步了解建水城的各個角落。另一方面同時描述了建水城的“原始之城”和今日的建水城，通過時間的延續(xù)來展現(xiàn)古城的歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活的交融，表現(xiàn)其經(jīng)久不衰的生命活力。（2）第9題與《荷塘月色》的雙線結(jié)構(gòu)具有一定的相似性，同時也各有特色。所以如果學(xué)生掌握了《荷塘月色》的雙線結(jié)構(gòu)的手法，對理解本題肯定有借鑒作用。2020年新課標I卷【原題呈現(xiàn)】9．海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果?！窘炭笺暯印勘嚼碚摮霈F(xiàn)在統(tǒng)編教材高中語文選擇性必修上冊中，具體體現(xiàn)在《老人與海》這一節(jié)選的課文中。海明威在《老人與?！分羞\用了冰山理論，即作者只應(yīng)描寫“冰山”露出水面的部分，而水下的部分則應(yīng)該通過文本的提示讓讀者去想象補充。這種寫作手法使得作品情節(jié)簡單，語言簡約但意蘊豐富，是作品的點睛之處。2020年全國Ⅰ卷【題目意圖及審題思路】（1）題目中小說1、2、9、10、11段，用大量筆墨，細致描繪了尼克和喬治滑雪的情景，12-35段寫二人在小客棧的逗留，文章并未寫二人其它的生活情景，這只是小說“露出水面的八分之一”。而讀者可以通過二人對滑雪的喜愛與渴盼，通過二人離別時一再相約的情景，想象二人滑雪之外的生活，這是文本隱藏的內(nèi)容。文章結(jié)尾既有二人對滑雪的渴望，又有二人因為再難滑雪的惘然，給讀者留下了豐富的想象空間：為何不能在滑雪，兩人是從事什么職業(yè)的，將來二人到底能不能滑雪等，引人遐思。（2）《老人與?！分酗@性情節(jié)：小說主要描述了圣地亞哥捕魚斗鯊的過程以及他與小男孩曼諾林的友誼。這些情節(jié)構(gòu)成了小說的骨架，讓讀者能夠清晰地把握故事的主線。隱性情節(jié)：圣地亞哥過去的經(jīng)歷、他的內(nèi)心世界、他與大海的關(guān)系以及他對生活的態(tài)度等隱性情節(jié)則隱藏在水下，需要讀者通過想象和推理來填補。所以兩篇文章都體現(xiàn)了海明威的這一文學(xué)創(chuàng)作手法。2020年全國I卷【原題呈現(xiàn)】讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關(guān)鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路?！窘炭笺暯印康?題要求圍繞給定的關(guān)鍵詞寫一則文學(xué)短評的思路，這一新題型源自統(tǒng)編教材高中必修上冊的學(xué)習(xí)任務(wù)“學(xué)寫文學(xué)短評”。題干中給出的甲、乙兩組不同的關(guān)鍵詞，也正契合了教材對初學(xué)者如何寫文學(xué)短評的指導(dǎo)方向。2023年新課標1卷【題目意圖及審題思路】甲組關(guān)鍵詞“未來”“回憶”“成長”提示學(xué)生抓住閱讀中最令人印象深刻之處，即所寫內(nèi)容既是“未來”的想象、又是往事的“回憶”，延伸至對“成長”主題的認識。乙組關(guān)鍵詞“河流”作為文中最重要的意象，引導(dǎo)學(xué)生從這一小切口深入，體會其重要性，進而思考其意義。2023年新課標I卷二文言文閱讀高考真題與教材的關(guān)聯(lián)分析（一）文本材料與教材的關(guān)聯(lián)CURRENTSTATUS2024年新課標1卷《資治通鑒?漢紀》中李陵請命抗擊匈奴、戰(zhàn)敗后投降的一段，以及王夫之《讀通鑒論》中針對此事的評論。這些材料不僅展現(xiàn)了具體的歷史事件，還涉及了歷史人物的評價，與教材中選必中第三單元《蘇武傳》關(guān)于古代歷史、人物傳記等內(nèi)容相呼應(yīng)。2024年新課標Ⅱ卷選取自經(jīng)典著作，如《史記》等先秦兩漢的經(jīng)典作品。這些經(jīng)典著作在統(tǒng)編語文教材中也有涉及，如選必中《屈原列傳》必修下《鴻門宴》等。體現(xiàn)了教材與高考在選材上的一致性。一方面某些文言文閱讀試題的選文直接來源于教材中的篇目的相關(guān)文本，或者與教材中某些篇目中事件、人物有關(guān)聯(lián)。CURRENTSTATUS2021年新課標1卷選取了《通鑒紀事本末·貞觀君臣論治》中的段落，通過再現(xiàn)唐太宗即位后，大臣直言進諫、和太宗探討治國道理的歷史事件，與必修下冊《諫太宗十思疏》關(guān)聯(lián)，這一選材不僅強調(diào)了傳統(tǒng)的文化意義，也對當(dāng)今治國有借鑒意義，將“立德樹人”的培養(yǎng)目標融入試題之中。這與課本中強調(diào)的歷史文化教育和道德教育相呼應(yīng)，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。2022年新課標1卷文言文選用的是《戰(zhàn)國策·魏策三》中的“秦將伐魏”篇章，通過孟嘗君田文為魏國出謀劃策、奔走于各國之間借兵救魏的故事，展現(xiàn)了忠君愛國的高尚情操和強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這與課本中多次強調(diào)的忠君愛國、為國分憂的主題思想高度契合。如《燭之武退秦師》。高考文言文閱讀題的材料也往往與教材中的課文在主題、風(fēng)格、作者等方面存在密切聯(lián)系。例如，都可能關(guān)注忠孝節(jié)義、家國情懷等主題，引導(dǎo)考生深入思考這些傳統(tǒng)價值觀的現(xiàn)代意義。這種聯(lián)系使得考生能夠借助教材知識來輔助理解新材料，降低閱讀難度。CURRENTSTATUS2023年新課標1卷《孔叢子·答問》作為繼《論語》之后儒學(xué)的重要文獻，對儒家思想進行了深入探討。這與高中語文課本中對于儒家文化的重視相呼應(yīng)。高中語文課本中收錄了大量儒家經(jīng)典篇目，旨在讓學(xué)生深入理解儒家思想的核心價值觀和行為準則。（二）具體題目與教材的關(guān)聯(lián)2024年新課標Ⅰ卷選項涉及選必上第二單元《老子》四章、選必下第一單元《孔雀東南飛》和選必下第三單元《項脊軒志》三篇文章的重點詞。2024新課標Ⅱ卷選項涉及必修上《師說》、必修下《鴻門宴》的重點詞。2024全國甲卷選項涉及必修上《赤壁賦》的重點詞。2022年全國甲卷選項涉及必修上《鴻門宴》和《赤壁賦》的重點詞。2022年全國乙卷選項涉及必修上《短歌行》、選必中《屈原列傳》和選必下《孔雀東南飛》的重點詞。2023年新課標Ⅰ卷選項涉及選必上《兼愛》的重點詞。高考文言文閱讀試題在命題思路和考查重點上與教材保持一致，強調(diào)對文言文基礎(chǔ)知識、閱讀能力和思維能力的綜合考查。試題中的某些題目直接關(guān)聯(lián)教材中的知識點，主要體現(xiàn)在第11題上。三古代詩歌閱讀高考真題與教材的關(guān)聯(lián)分析（一）文本材料與教材的關(guān)聯(lián)一是高考古代詩歌選材有時會直接引用教材中的篇目或作者的其他作品。2020年新課標Ⅰ卷選用了杜甫的《贈別鄭煉赴襄陽》，杜甫的《登高》《蜀相》《客至》都入選統(tǒng)編教材。2021年全國乙卷選用辛棄疾的《鵲橋仙?贈鷺鷥》，而我們必修上冊課本就選用了他的《永遇樂?京口北固亭》一詞。2022年新課標2選用了李白的《送別》，必修上冊《夢游天姥吟留別》、選擇性必修下冊《蜀道難》都是李白的作品。2023年全國乙卷選擇了陸游的《破陣子》，2021年新課標Ⅱ卷選了其《示兒子》一詩，選擇性必修中冊古詩詞背誦部分就有陸游的《書憤》一詩。二是高考古代詩歌選材與教材中篇目在主題、意象等方面存在相似性或者在藝術(shù)手法上與教材中篇目存在呼應(yīng)。2021年新高考Ⅰ卷詩歌選材《寄江州白司馬》，在背景上關(guān)聯(lián)白居易《琵琶行》。2024新高考Ⅰ卷詩歌選材劉克莊《雨宿千歲庵聽泉》，在主題上和內(nèi)容上直接關(guān)聯(lián)選必下《蘭亭集序》。2024年新高考Ⅱ卷在立意上關(guān)聯(lián)辛棄疾《破陣子》和《永遇樂?京口北固亭懷古》，補充篇目劉克莊《賀新郎?國脈微如縷》。2024年全國甲卷在關(guān)鍵意象上關(guān)聯(lián)《莊子·逍遙游》。三是高考古代詩歌選材在語言風(fēng)格上與教材中篇目存在相似性。2021全國乙卷選取的辛棄疾《鵲橋仙·贈鷺鷥》，與初中教材《西江月?夜行黃沙道中》《清平樂?村居》相似。2022年新課標Ⅰ卷選取的魏了翁《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》與必修上冊《歸園田居》相似。（二）具體題目與教材的關(guān)聯(lián)2024新高考Ⅰ卷C、D選項直接關(guān)聯(lián)選必下《蘭亭集序》2024年新高考Ⅱ卷B選項直接關(guān)聯(lián)辛棄疾《破陣子》2024年全國甲卷C選項關(guān)聯(lián)《莊子·逍遙游》》2020年新高考Ⅰ卷D選項考查了杜甫詩歌的風(fēng)格2021年新高考Ⅰ卷A項關(guān)聯(lián)《琵琶行》的創(chuàng)作背景，B項關(guān)聯(lián)王勃《送杜少府之任蜀州》2021年全國乙卷D選項考查原詩中“聽”的理解，“聽”為“聽?wèi){”，關(guān)聯(lián)選擇性必修下李密《陳情表》高考古詩文閱讀試題在命題思路和考查重點上與教材保持一致，強調(diào)對文言文基礎(chǔ)知識、閱讀能力和思維能力的綜合考查。試題中的某些題目直接關(guān)聯(lián)教材中的知識點，需要考生調(diào)動教材中的相關(guān)知識進行理解和分析【原題重現(xiàn)】白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長安在日邊。15.本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）2022年全國乙卷【教考銜接】

王勃《送杜少府之任蜀州》位于統(tǒng)編版八年級下冊古詩詞誦讀部分，原詩是：“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！薄端投派俑问裰荨分?，詩人排遣離愁的句子是頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，大意是只要同在四海之內(nèi)，即使遠在天涯海角也如同近鄰一樣。此句寫出友誼不受空間的阻隔，是永恒的、深厚的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的。詩人認為只要心意相通，情誼深厚，就不必為離別而難過。《白下驛餞唐少府》中，詩人排遣離愁的詩句是尾聯(lián)“去去如何道？長安在日邊”。這兩句寫出了友人此去長安距離遙遠。“日近長安遠”典故出自《世說新語》，比喻向往帝都而不得至，多寓功名事業(yè)不遂，希望和理想不能實現(xiàn)之意。詩人在此反用其意，祝愿友人到了長安之后，大有作為。所以，詩人是用對友人前程的美好祝愿來排遣離愁。2022年全國乙卷【原題重現(xiàn)】

湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲?！咀ⅰ空D茅地：詩中指人的居所。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。B．詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。C．詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。D．詩人調(diào)動多種感官，從不同的角度進行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細膩。2023新課標Ⅱ卷【教考銜接】

必修上李白《夢游天姥吟留別》：“海客談瀛洲，煙濤微茫信難求?！逼渲小板蕖钡恼n下注解是“古代傳說中的東海三座仙山之一，另兩座叫蓬萊、方丈?！边x必下《登快閣》：“快閣東西倚晚晴?！蓖砬?，是指傍晚雨后初晴?！稓w園田居》：“狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛?！痹谔飯@詩中，“狗吠”“雞鳴”體現(xiàn)了濃郁的生活氣息?！稓w園田居》中，詩人在用白描描繪鄉(xiāng)村日常生活圖景時，使用了動靜結(jié)合、多種感官、遠近結(jié)合等藝術(shù)技巧。2023年新課標Ⅱ卷【原題重現(xiàn)】

雨宿千歲庵聽泉劉克莊因愛庵前一脈泉,襆衾來此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶,久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉,滴成細點更清圓。君看昔日蘭亭帖,亦把湍流替管弦。16.詩中以對比的方式,對泉聲進行了生動的描寫,請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。(6分)

2024新課標Ⅰ卷【教考銜接】

《木蘭詩》：“阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。”其中的“當(dāng)戶”意指“對著窗戶”，與選詩中的“驟聞將謂溪當(dāng)戶”中的“當(dāng)戶”意思相同?！锻３薄分小芭瓭硭币浴芭睂憽皾?，寫出江潮的迅猛洶涌。在《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”中，詩人通過對比描寫琵琶曲時而高亢，時而幽咽的變化。2024新課標Ⅰ卷PPT版及更多高中資料見Q群：新高考資料全科總?cè)?32599440；高考語文高中語文資料群30292549816.詩中以對比的方式,對泉聲進行了生動的描寫,請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。(6分)【教考銜接】

（1）頷聯(lián)先寫了驟然聽泉聲時，感覺是一條溪水從門前流過，后寫久聽后感覺水聲逐漸彌漫四周，使人有身處舟中的感覺。頸聯(lián)先寫泉流洶涌，聽來壯闊雄偉；后寫泉水滴瀝，聽來清亮圓潤。（2）《雨宿千歲庵聽泉》用對比手法寫泉聲的變化，與《琵琶行》用對比手法寫琵琶曲的變化有很大相似性，同時又各有特色。如果學(xué)生課文理解到位，對本題的解答一定有幫助。2024新課標Ⅰ卷四語言文字運用高考真題與教材的關(guān)聯(lián)分析（一）文本材料與教材的關(guān)聯(lián)CURRENTSTATUS2021年全國甲卷語言文字運用Ⅰ材料關(guān)鍵詞是“家常菜通識課”，引導(dǎo)學(xué)生走近生活，感受勞動之美，探尋勞動價值，從而陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的精神品質(zhì)。這與統(tǒng)編語文教材中必修上冊第二單元強調(diào)的勞動教育理念相契合，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚勞動、尊重勞動的理念。。2022年全國甲卷語言文字運用Ⅰ材料介紹“博物館+高科技”，試題情境是博物館運用高科技手段給觀眾帶來不一樣的觀展體驗的說明性文字，引導(dǎo)學(xué)生了解高科技手段給文物觀賞帶來的巨大變化。這與必修下第四單元“信息時代的語文生活”相聯(lián)系，是人們借助各種傳播媒介了解社會的具體體現(xiàn)。試題中的語料可能涉及與教材中相似的話題或主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解相關(guān)知識點。（二）具體題目與教材的關(guān)聯(lián)試題中的成語填空、標點符號的用法、詞義辨析、修辭手法分析等題型，直接對應(yīng)教材中的相關(guān)知識點和教學(xué)建議。

2020年新高考Ⅰ卷第18題B選項關(guān)聯(lián)選必中《荷花淀》，破折號在選必上《復(fù)活》中有豐富的用例。2022年全國甲卷21題考查修辭手法，A項選自必修上《琵琶行》，D項選自選必下鮑照《擬行路難》。2023年新課標Ⅱ卷第20題考查“誰”的意義與用法，選項A來自《沁園春?長沙》，選項D來自初中教材《誰是最可愛的人》。2024年新高考Ⅱ卷第22題考查“相信”在具體語境下的運用，D選項選自選必下《邊城》。2024年全國甲卷第17題考查“要”在具體語境下的不同意義，C選項選自必修上《哦，香雪》。第19題考查修辭手法，D選項選自必修上《荷塘月色》。直接選取教材用例2020年新課標Ⅱ卷第18題詞語使用的辨識，與必修上第八單元“詞語積累與詞語解釋”中的專題一“豐富詞語積累”和專題三“詞義的辨析和詞語的使用”相關(guān)聯(lián)，考查學(xué)生在具體的語言情境中正確運用成語的能力。2021年全國乙卷第21題要求運用包含因果關(guān)系的句子簡述段落內(nèi)容，這與選必上第四單元“邏輯的力量”相關(guān)聯(lián)，考查學(xué)生對因果關(guān)系的理解。關(guān)聯(lián)單元學(xué)習(xí)任務(wù)2022年全國乙卷第20題簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由，與必修上第八單元“詞語積累與詞語解釋”中的專題一“豐富詞語積累”相關(guān)聯(lián)。該專題下要求學(xué)生制作“詞語檔案”，檔案內(nèi)容包括詞語的來源、含義，體現(xiàn)社會生活哪些領(lǐng)域的變化，反映了什么樣的文化現(xiàn)象等。2024年新課標Ⅰ卷第21題考查邏輯分析，判斷“恢復(fù)疲勞”是不合邏輯，還是可以使用。這種考查直接關(guān)聯(lián)選必上第四單元“邏輯的力量”專題一“發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤”。其中任務(wù)2就是辨析日常語言表達中的邏輯錯誤，試題中的“恢復(fù)疲勞”確實就是其典型例證。需要注意的是，在語言使用中，會有一些故意違反邏輯的表達，而這種的表達起到了特殊的表達效果。從這個角度看，“恢復(fù)疲勞”是可以使用的。關(guān)聯(lián)單元學(xué)習(xí)任務(wù)2023年全國甲卷【原題呈現(xiàn)】事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（

），工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當(dāng)然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)模绻麍詻Q做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了?！钡诙唤處熓橇硪环N講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿釉~。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！钡谌唤處熤v得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?1．星球小學(xué)邀請你給學(xué)生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過60個字。（6分）臥薪嘗膽

庖丁解牛

一鼓作氣【教考銜接】庖丁解?！眮碜员匦尴隆垛叶〗馀！?，“一鼓作氣”來自初中教材《曹劌論戰(zhàn)》。這里面的成語都來源于歷史故事，蘊含豐富，包含豐富的文化信息，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。必修上第八單元“詞語積累與詞語解釋”，專題一“豐富詞語積累”中有學(xué)習(xí)任務(wù)“豐富熟語積累，讓語言多姿多彩”，要求學(xué)生搜集、整理成語，從詞語來源、含義，體現(xiàn)的文化現(xiàn)象等方面制作“詞語檔案”。2023年全國甲卷【題目意圖及審題思路】

（1）“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了?！边@是先講解了與成語有關(guān)的故事，解釋成語的基本意思；“后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思”，這是講解了成語的引申意義，即現(xiàn)在的含義。講解時先要介紹成語的來源故事，即本義；再闡述成語蘊含的道理，即引申義。（2）必修上第八單元“詞語積累與詞語解釋”專題一“豐富詞語積累”關(guān)注成語的積累；專題三“把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別”，在“一詞多義”的任務(wù)下，要求梳理多義詞的各個義項之間的關(guān)系。2023年全國甲卷五作文高考真題與教材的關(guān)聯(lián)分析（一）命題文本材料與教材相關(guān)聯(lián)2022年全國甲卷試題選擇《紅樓夢》中眾人給大觀園中橋上亭子的匾額提名這一情節(jié)，向?qū)W生解釋了何為借用，何為化用，何為創(chuàng)新，以此創(chuàng)設(shè)了寫作的情境。試題材料密切聯(lián)系《紅樓夢》，關(guān)聯(lián)必修下第七單元《紅樓夢》整本書閱讀。2023年新課標Ⅰ卷作文材料親切平實，對了故事的力量和影響力進行了明晰的解釋，其核心觀點是“好故事是有力量的”，切合“講好中國故事”的時代主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會發(fā)展和國家命運，為通過講好故事營造良好的國家形象盡自己的一份力量。作文材料關(guān)聯(lián)選擇性必修中冊第四單元單元研習(xí)任務(wù)三——圍繞“文化走出去”，寫作申論。該研習(xí)任務(wù)的話題材料就是關(guān)于講好中國故事的重要性、如何講好中國故事的。（二）命題立意與教材相關(guān)聯(lián)2020年新課標1卷以中外名人的言論和疫情中捐獻物資上的標語為設(shè)題情境，旨在引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)系的、發(fā)展的、辯證的眼光去看待問題和分析問題，提高其品德修養(yǎng)，塑造其健康人格，培育其大愛大德大情懷，思考自己之于這個時代的責(zé)任和使命，展現(xiàn)出當(dāng)代中國青年的精神風(fēng)采，發(fā)出中國聲音。從行文立意上，試題關(guān)聯(lián)必修下第五單元，人文主題是“使命與抱負”，該單元學(xué)習(xí)任務(wù)一是以《我們的使命》為題寫一篇演講稿。2020年新課標Ⅱ卷作文是以選擇地名寫推薦詞為試題情境，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過了解地名文化內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，源遠流長，體會中華文化的思想理念和人文精神，增強文化自信。這與必修上第4單元“家鄉(xiāng)文化生活”“了解家鄉(xiāng)的人和物，關(guān)注家鄉(xiāng)的文化與風(fēng)俗，深入認識家鄉(xiāng)”的單元目標高度契合。（二）命題立意與教材相關(guān)聯(lián)2021年新課標Ⅱ卷試題通過漫畫作品的寓意，引導(dǎo)學(xué)生通過撇捺間的“玄機”思考新時代青年立身處世的價值追求，讓學(xué)生明白迎難而上，善藏鋒芒、沉穩(wěn)內(nèi)斂、執(zhí)著堅定的道理，形成良好的品德修養(yǎng)和健全的精神人格?！墩撜Z》中的“士不可以不弘毅，任重而道遠”是迎難而上的體現(xiàn)，“君子欲訥于言而敏于行”“巧言令色，鮮矣仁”則是善藏鋒芒、沉穩(wěn)內(nèi)斂的體現(xiàn)，“譬如為山，未成一簣，止，吾止也!譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也!”則是執(zhí)著堅定的體現(xiàn)。漫畫中的寓意與《論語》為代表的儒家的立身處世思想相契合，因為對《論語》比較熟悉，學(xué)生會比較容易找到論證角度和論證方式。2023年全國甲卷命題材料是兩句富含哲理的話，談到了人與時間的關(guān)系這樣一個永恒話題。今天這一關(guān)系中加入了“技術(shù)”的變量，使人與時間的關(guān)系變得更加復(fù)雜多樣，也更加難以把握，題目引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)的角度重新定位人與時間的關(guān)系。思考怎樣才能借助技術(shù)的力量，更好的珍惜和利用時間，而不是被時間操控，淪為新技術(shù)時代下時間的仆人。這也體現(xiàn)了人與社會的共生互動，人的遭遇與社會環(huán)境有密切關(guān)聯(lián)，技術(shù)就是新時代的典型特征，從這個角度命題材料與必修下第六單元的單元學(xué)習(xí)目標有著關(guān)聯(lián)。

試題材料中出現(xiàn)了《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》