六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 編輯Logo過(guò)程教案 人教新課標(biāo)版

六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)編輯Logo過(guò)程教案人教新課標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新課標(biāo)版六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)中“編輯Logo過(guò)程”的章節(jié)。內(nèi)容包括：1.Logo語(yǔ)言的基本命令和操作；2.使用Logo語(yǔ)言繪制基本圖形；3.編輯和修改已繪制的Logo圖形。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作、簡(jiǎn)單的編程概念以及圖形繪制的基礎(chǔ)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解編程思維，培養(yǎng)其使用Logo語(yǔ)言進(jìn)行圖形創(chuàng)作的興趣和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)編輯Logo過(guò)程，學(xué)生可以將之前所學(xué)的繪圖技巧與編程知識(shí)相結(jié)合，提高信息處理和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞六年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：1.信息意識(shí)：通過(guò)探索Logo語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息處理和程序設(shè)計(jì)的敏感性，提高其運(yùn)用技術(shù)解決問(wèn)題的意識(shí)；2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用Logo語(yǔ)言進(jìn)行邏輯思考和問(wèn)題解決，培養(yǎng)其編程思維和算法意識(shí)；3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使用Logo語(yǔ)言設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖形，提高其審美觀和藝術(shù)創(chuàng)作能力；4.團(tuán)隊(duì)合作：在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、共同解決問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在掌握信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，提升自身的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)學(xué)科的知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作、簡(jiǎn)單的編程概念以及圖形繪制的基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)Logo語(yǔ)言有一定了解，能夠使用基本命令繪制簡(jiǎn)單圖形。但在編輯和修改復(fù)雜圖形方面，部分學(xué)生可能還存在一定困難。

2.能力層面：學(xué)生在邏輯思維和問(wèn)題解決方面具備一定的基礎(chǔ)，但在編程思維和算法意識(shí)方面仍有待提高。部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程興趣濃厚，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能對(duì)新知識(shí)的接受速度較慢，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生具有較好的審美觀和藝術(shù)創(chuàng)作能力，能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力；但也有部分學(xué)生在這方面較為欠缺，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)出一定的潛力，但在實(shí)際操作中，分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力仍有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂表現(xiàn)上，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與，課堂紀(jì)律較好。但部分學(xué)生可能在課堂上注意力不集中，容易分心；還有部分學(xué)生自信心不足，害怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致在實(shí)踐操作中不敢嘗試。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)Logo語(yǔ)言的已有知識(shí)為基礎(chǔ)，有利于本節(jié)課的教學(xué)開展。但在編輯和修改復(fù)雜圖形方面，學(xué)生可能遇到困難，需要教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高。

2.能力層面：學(xué)生在編程思維和算法意識(shí)方面的不足，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)新知識(shí)的接受和掌握速度較慢。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的計(jì)算思維能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作方面的表現(xiàn)，對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要影響。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中得到全面提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂表現(xiàn)直接影響教學(xué)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)正面引導(dǎo)和激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)

2.軟件資源：Logo編程軟件、MicrosoftOffice（用于展示和編輯教案）

3.課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)PPT、Logo語(yǔ)言示例程序、教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：講授、演示、實(shí)踐操作、小組合作、討論交流、評(píng)價(jià)反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師提前發(fā)布電子教案、教學(xué)PPT和Logo語(yǔ)言示例程序至課程平臺(tái)，供學(xué)生預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)課程平臺(tái)下載資料，自行預(yù)習(xí)Logo語(yǔ)言的基本命令和操作。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：課程平臺(tái)、電子教案、教學(xué)PPT、Logo語(yǔ)言示例程序。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解本節(jié)課的重難點(diǎn)。

舉例：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，嘗試使用Logo語(yǔ)言繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的正方形。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

a.講解Logo語(yǔ)言的基本命令和操作。

b.演示如何使用Logo語(yǔ)言繪制基本圖形。

c.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，編輯和修改Logo圖形。

d.對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

a.跟隨教師講解，學(xué)習(xí)Logo語(yǔ)言的基本命令和操作。

b.觀看演示，動(dòng)手實(shí)踐繪制基本圖形。

c.小組合作，共同編輯和修改Logo圖形。

d.接受評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，修改和完善作品。

-教學(xué)方法：講授、演示、小組合作、評(píng)價(jià)反饋。

-教學(xué)手段：投影儀、計(jì)算機(jī)、Logo編程軟件、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻。

-作用和目的：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)Logo語(yǔ)言知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

舉例：學(xué)生學(xué)會(huì)使用Logo語(yǔ)言繪制一個(gè)復(fù)雜的圖形，如五角星，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行編輯和修改。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生使用Logo語(yǔ)言創(chuàng)作一個(gè)具有個(gè)人特色的圖形，并上傳至課程平臺(tái)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，創(chuàng)作圖形，上傳作品至課程平臺(tái)。

-教學(xué)方法：實(shí)踐操作、創(chuàng)作。

-教學(xué)手段：課程平臺(tái)、Logo編程軟件。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

舉例：學(xué)生利用Logo語(yǔ)言創(chuàng)作一個(gè)富有創(chuàng)意的圖形，如自己的名字或喜歡的動(dòng)物，并分享至課程平臺(tái)，供其他同學(xué)欣賞和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《計(jì)算機(jī)編程啟蒙》、《Logo語(yǔ)言趣味編程》等，這些書籍詳細(xì)介紹了Logo語(yǔ)言的基本概念、命令和應(yīng)用實(shí)例，有助于學(xué)生深入理解編程思想。

-教學(xué)視頻：在學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)或教育平臺(tái)上尋找與Logo語(yǔ)言相關(guān)的教學(xué)視頻，如“Logo語(yǔ)言基礎(chǔ)教程”、“Logo圖形繪制技巧”等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-在線課程：推薦學(xué)生關(guān)注與信息技術(shù)相關(guān)的在線課程，如MOOC平臺(tái)上的編程入門課程，以提高學(xué)生的編程技能。

-社區(qū)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)交流活動(dòng)，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和作品，拓寬視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以嘗試以下拓展學(xué)習(xí)：

a.熟練掌握Logo語(yǔ)言的基本命令和操作，自主繪制更復(fù)雜的圖形，如多邊形、對(duì)稱圖形等。

b.嘗試編寫具有動(dòng)畫效果的Logo程序，提高編程技能。

c.學(xué)習(xí)其他編程語(yǔ)言，如Scratch、Python等，了解不同編程語(yǔ)言的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

d.參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術(shù)競(jìng)賽，展示自己的編程才能，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

e.關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，了解編程技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-教師通過(guò)以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決：

a.提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)Logo語(yǔ)言的基本概念、命令和應(yīng)用，教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，觀察學(xué)生的掌握程度和理解深度。

b.觀察：在學(xué)生實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作流程、編程思路和解決問(wèn)題的方法，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

c.測(cè)試：課堂結(jié)束前，教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的Logo編程測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

d.課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享學(xué)習(xí)心得和編程技巧，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：

a.批改作業(yè)：教師針對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，檢查其Logo圖形的繪制、編輯和修改情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行批注和指導(dǎo)。

b.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師針對(duì)學(xué)生的作品，從創(chuàng)意設(shè)計(jì)、編程技巧和邏輯思維等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供改進(jìn)方向。

c.作業(yè)反饋：教師將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)保持，對(duì)進(jìn)步空間較大的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持。

d.優(yōu)秀作品展示：教師挑選部分優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行課堂展示，讓其他學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。典型例題講解1.例題一：使用Logo語(yǔ)言繪制一個(gè)正方形。

答案：

```

REPEAT4[

FD100RT90

]

```

補(bǔ)充說(shuō)明：此例題主要考察學(xué)生對(duì)Logo語(yǔ)言基本命令的理解和運(yùn)用。通過(guò)使用REPEAT命令重復(fù)執(zhí)行一組指令，實(shí)現(xiàn)正方形的繪制。

2.例題二：使用Logo語(yǔ)言繪制一個(gè)五角星。

答案：

```

REPEAT5[

FD100RT144

]

```

補(bǔ)充說(shuō)明：此例題要求學(xué)生掌握多邊形的繪制方法。五角星的繪制可以通過(guò)重復(fù)執(zhí)行五個(gè)邊的繪制和旋轉(zhuǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3.例題三：使用Logo語(yǔ)言繪制一個(gè)嵌套的正方形圖案。

答案：

```

PROCEDUREsquare

REPEAT4[

FD100RT90

]

END

REPEAT5[

square

RT36

]

```

補(bǔ)充說(shuō)明：此例題考察學(xué)生對(duì)Logo語(yǔ)言中過(guò)程（PROCEDURE）的使用。通過(guò)定義一個(gè)繪制正方形的過(guò)程，并在主程序中重復(fù)調(diào)用該過(guò)程，實(shí)現(xiàn)嵌套正方形圖案的繪制。

4.例題四：使用Logo語(yǔ)言繪制一個(gè)螺旋線。

答案：

```

REPEAT100[

FD5RT5

]

```

補(bǔ)充說(shuō)明：此例題要求學(xué)生理解如何在Logo語(yǔ)言中創(chuàng)建螺旋線。通過(guò)每次前進(jìn)一定距離并旋轉(zhuǎn)一定角度，逐漸繪制出螺旋線。

5.例題五：使用Logo語(yǔ)言繪制一個(gè)花朵圖案。

答案：

```

PROCEDUREpetal

REPEAT2[

FD50RT120

]

END

REPEAT6[

petal

RT60

]

```

補(bǔ)充說(shuō)明：此例題綜合運(yùn)用了過(guò)程的定義和循環(huán)結(jié)構(gòu)。通過(guò)定義一個(gè)繪制花瓣的過(guò)程，并在主程序中重復(fù)調(diào)用，實(shí)現(xiàn)花朵圖案的繪制。

6.例題六：使用Logo語(yǔ)言繪制一個(gè)六邊形。

答案：

```

REPEAT6[

FD100RT60

]

```

補(bǔ)充說(shuō)明：六邊形的繪制與五角星類似，通過(guò)重復(fù)執(zhí)行六個(gè)邊的繪制和旋轉(zhuǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

7.例題七：使用Logo語(yǔ)言繪制一個(gè)由多個(gè)正方形組成的圖案。

答案：

```

REPEAT4[

square

RT90

]

```

補(bǔ)充說(shuō)明：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要將正方形的繪制過(guò)程應(yīng)用到多個(gè)正方形的組合中，理解層次和結(jié)構(gòu)。

8.例題八：使用Logo語(yǔ)言繪制一個(gè)圓形圖案。

答案：

```

REPEAT360[

FD1RT1

]

```

補(bǔ)充說(shuō)明：雖然Logo語(yǔ)言沒(méi)有直接繪制圓形的命令，但通過(guò)微小的前進(jìn)和旋轉(zhuǎn)，可以模擬出圓形的形狀。

9.例題九：使用Logo語(yǔ)言繪制一個(gè)心形圖案。

答案：

```

PROCEDUREheart

RT45

REPEAT2[

FD100RT45

FD100LT45

]

LT45

END

heart

```

補(bǔ)充說(shuō)明：心形圖案的繪制需要學(xué)生掌握過(guò)程中的方向控制，以及如何通過(guò)多個(gè)命令