2019年廣西梧州中考滿分作文《最后一課》4

2019年廣西梧州中考滿分作文【原題再現(xiàn)】閱讀以下文字，完成作文。(50分）2019年全國高考卷的作文材料為漫畫，畫中老師在“畢業(yè)前最后一課”說的“你們再看看書，我再看看你們”這句話溫馨感人，引發(fā)師生強烈共鳴。作為即將初中畢業(yè)的你，也有自己的最后一課，比如班會、語文、數(shù)學、英語……在這節(jié)課上，有拼搏的身影、鼓勵的話語、期盼的眼神、不厭其煩的叮嚀、滿含感激的鞠躬，甚至還有冰釋前嫌的擁抱……此情此景同樣令人難忘。請以“最后一課”為題，選取一兩個場景寫一篇不少于600字的記敘文。要求：(1）文體特征要鮮明，要有真情實感。(2）文章中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。(3）不得套作，不得抄襲。最后一課有一首歌唱得好：“因為愛著你的愛，因為夢著你的夢……所以快樂著你的快樂?！蔽倚腋?，我快樂，因為我遇到了教我三年語文的班主任李老師。昨天的班會課，是初中的最后一課了。按照慣例，李老師作為班主任，會交代我們考試時的注意事項，再來一番慷慨激昂的發(fā)言。出乎意料的是，他只是轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“你們再看看書，我再看看你們”這句話。此時我才突然發(fā)現(xiàn)，原來所有的激昂文字都抵不過最樸實的告白，一句不事雕琢的叮囑卻能讓人瞬間淚崩。其實，最美的并不是天長地久，而是和您一起走過的日子。遙想三年前，還是懵懂少年的我，在人生的黃金年代，在浪漫的青春年華，因為緣分，與49個來自五湖四海的同學聚在一起，在班主任的“麾下”學習。那時我們只在意當下，享受當下，渾然不知會有說“再見”的那一天。三年中，我們有快樂、有煩惱、有收獲、有心酸、有成功、有失落，而班主任給予了我們真誠無私的愛，一直溫暖著我們，讓我們懂得了世間的美好。太多的往事，隨著記憶的閥門被打開，開始浮現(xiàn)在我的眼前：班主任的孩子小，師母經(jīng)常上夜班，平時晚自習時，班主任就會帶著小孩兒到教室，讓小孩兒在一邊待著，只顧細心輔導我們的學習。特別是臨近中考的兩個月，我們明顯感覺到班主任身體狀態(tài)不好，但他還是一直圍著我們轉(zhuǎn)，寧肯邊吃藥邊上課，也不愿離開我們?，F(xiàn)在想來，那時班主任的每一節(jié)課，都那么美妙。作為一名語文老師，他以其人格魅力、淵博的知識，通過風趣幽默的表述、鞭辟入里的分析、入木三分的概括、恰到好處的點撥，把我們帶進知識的殿堂；在給我們以文學熏陶的同時，教會我們做人的道理。如今在考場上，看到這個作文題目，離別的不舍與難過突然再次涌上心頭。我把美好的經(jīng)歷化成筆尖下的文字，只愿能夠表達我對班主任、對他在最后一節(jié)課上所說的話的感激與感動。這是您教我的最后一節(jié)課，也是我走向明天的第一課。此時，心與夢在紙上綻放，光與影在筆尖相融。華年似水，那些走過的青春正漸漸淡去，但班主任對我們的那份情誼，成了我們一生寶貴的財富，雖然看不見，也摸不著，卻早已幻化為一股清泉，融入我的心田，給予我慰藉，引領著我不斷奔向絢麗燦爛的明天。【名師點評】考生從一首歌的歌詞出發(fā)，引出主題，構思獨特。隨后，以第一人稱的視角，回憶與班主任相處三年的點點滴滴，使得班主任的形象豐滿，也使得師生的深厚情誼自然而然地表現(xiàn)出來。整篇文章構思精巧，既避免了平鋪直敘，又使得文章有意蘊，體現(xiàn)出考生高超的布局能力。結尾運用充滿詩情畫意的語言，將自己對班主任的感激之情娓娓道來，整段無一個“謝”字，但又字字有謝意。讀之余韻悠長，會不自覺地沉浸在考生對老師含蓄雋永的感情之中，頗有紙短情長之意味?！驹}特點】回顧廣西近幾年的中考作文題，基本上以命題作文或半命題作文為主，呈現(xiàn)了命題的穩(wěn)定性。今年的命題作文緊隨高考腳步，以2019年全國高考卷皿的漫畫作文材料中，老師在“畢業(yè)前最后一課”說的“你們再看看書，我再看看你們”這句話作為切入口，把考生的視野拉回到初中的最后一課。這一情景跟考生的生活密切相關，有利于考生結合生活實際進行思考，寫出真情實感。根據(jù)任務指令，題目已經(jīng)設置了“最后一課”的氛圍，指向十分明確，限定考生描寫自己的最后一課。這有助于考生抒寫自我生活體驗，抒發(fā)真情實感，回憶思考師生間的情誼。若能從細節(jié)入手，寫出飽滿、強烈的現(xiàn)場感，使真情實感自然流露，文章則會更加出彩。具體而言，在行文過程中，考生必須圍繞最后一節(jié)課上的場景展開敘述。文體上，題目規(guī)定考生寫一篇寫人記事的記敘文，考生可以采用曲筆、先抑后揚、巧設懸念等手法，通過細節(jié)描寫（包括肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等）、借景抒情、對比、烘托、渲染等技巧，細致地刻畫最后一課上師生互動的場景。審題上，這個題目不存在審題障礙，每個考生都有“最后一課”這樣的經(jīng)歷，面對該題目，考生都會有話可說。只要平時留心生活，熟練運用細節(jié)描寫，本題拿高分是不難的。【思路要點】1．最后一課上教師對學生的不舍多情自古傷離別，三年的朝夕相處，今日就要分別。最后一課上師生之間的眷念不舍是令人動容的，只有經(jīng)歷過的人方知其中滋味。我們可以沿著這個思路，先從環(huán)境上渲染氣氛，再捕捉最令人難忘的眼神或動作進行細節(jié)刻畫，能寫出精彩的文章。2．最后一課上教師對學生的鼓勵教師對學生的鼓勵伴隨其求學過程的始終，而最后一課的鼓勵往往是平淡中見真情，或許更加與眾不同。如能抓住教師獨特的鼓勵方式進行描寫，比如一個意味深長的眼神、一句發(fā)人深省的話語……就能寫出不錯的考場作文。3．最后一課上冰釋前嫌的擁抱最后一課上不僅有師生間的互動，也必然有同學間的交流。在與同學、朋友朝夕相處的日子里，彼此之間難免會產(chǎn)生矛盾。我們不必一直記恨在心，在畢業(yè)前的最后一課，不妨拿出誠意與他們敞開心扉地溝通，真誠地道歉，大家