學(xué)期計(jì)劃模板資料六篇

學(xué)期計(jì)劃模板匯總六篇時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的學(xué)期計(jì)劃7篇，希望對大家有所幫助。學(xué)期計(jì)劃篇1指導(dǎo)思想：1、根據(jù)教科室的主題要求，“續(xù)推學(xué)本課堂建設(shè)，提高教師素養(yǎng)”，社思組擬定主題為：“發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的有效作用”組織教學(xué)，將教研主題滲透到常規(guī)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。2、社思組在校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下全體成員努力工作，將出色完成教學(xué)教研任務(wù)。（1）堅(jiān)持“面向全體，分層指導(dǎo)、逐個(gè)提高”和“立足教材，深入淺出，拾級而上”的教育教學(xué)策略，根據(jù)自己的科目要求有效利用導(dǎo)學(xué)案，將導(dǎo)學(xué)案落到實(shí)處。（2）重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，利用導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用。（3）七八年級的老師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案問題時(shí)應(yīng)該有梯度，層層深入，有探討的內(nèi)容。（4）充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生身心都受益，每堂課都有話講，每堂課都積極參與，既能讓學(xué)生掌握知識，又能提高道德覺悟。工作重點(diǎn)：一、深入鉆研教材，繼續(xù)學(xué)本課堂的探討，響應(yīng)上級教育部門的要求，建立小組合作的機(jī)制，提升課堂質(zhì)量，繼續(xù)深入“發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的有效作用”，各學(xué)科根據(jù)教學(xué)目標(biāo)尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。1、社思：不同年級，學(xué)生的認(rèn)知水平不一樣，設(shè)計(jì)的教學(xué)方法也不同。(一)七年級：（1）利用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自己，學(xué)會交往，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成享受學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（2）中國地理的教學(xué)教會學(xué)生認(rèn)識地圖的能力，從圖中獲取信息，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和解題的能力。（3）道德與法治教學(xué)重在培養(yǎng)德育素養(yǎng)法律知識，教會學(xué)生尊師重道和養(yǎng)成知法、懂法和守法的良好習(xí)慣（3)同教材老師互相聽課，經(jīng)常同課異構(gòu)，互相磨課，隔周要集體備課。并且及時(shí)上傳。（二）八年級：（1）利用導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生深度解讀文本，合理擴(kuò)充教材，真正做到依標(biāo)施教，依剛而考。（2）通過課例展示，深化提升學(xué)本課堂，有利于學(xué)生自我解決疑難問題。尋找最佳方法，實(shí)現(xiàn)向40分鐘要質(zhì)量的高效能課堂目標(biāo)。(4)新老師聽課15節(jié)外加聽講座或讀名作5次，老教師聽10節(jié)課外加聽講座或讀名作2次。師徒結(jié)對的老師，師傅要聽徒弟30節(jié)課，徒弟要聽師傅20節(jié)課，最后徒弟要開一節(jié)報(bào)告課。(三)九年級：（1）緊靠中考大綱，做到有效復(fù)習(xí)，講練結(jié)合盡量不走冤枉路。（2）研究命題方向，把握學(xué)業(yè)考試，尋找有效提升成績的方法。將solo評價(jià)滲透給學(xué)生并指導(dǎo)學(xué)生。(3)針對中考目標(biāo)有重點(diǎn)的記憶核心知識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識遷移，提高答非選擇題的能力，注重做題方法的引導(dǎo)。（4）做到基礎(chǔ)知識重點(diǎn)記憶堂堂清，周周查，月月考。（5）積極參加區(qū)里組織的學(xué)習(xí)機(jī)會，提高自己的教育和教學(xué)水平。（6）積極參加區(qū)里期末考試，爭取優(yōu)秀的成績，為中考打下基礎(chǔ)。三、各科常規(guī)工作做到提前手寫備課，認(rèn)真上課，二次改作。實(shí)行以備課組為活動(dòng)單位，進(jìn)行研究，強(qiáng)化課堂的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、展開和落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生真正有效的學(xué)習(xí)；突出核心知識梳理、核心問題設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，通過提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂研究的深化，特別是導(dǎo)學(xué)案的利用。四、認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動(dòng)，組織本組成員上好校內(nèi)公開課（每人一學(xué)年開一節(jié)，三年以內(nèi)的老師一學(xué)期開一節(jié)課。），積極參加區(qū)里公開課，通過課后評課和反思把好質(zhì)量關(guān)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。五、通過各種渠道學(xué)習(xí)，多聽本組和他組的課，多學(xué)習(xí)他人的長處，懂得它山之石可以攻玉；勤動(dòng)筆，記錄實(shí)際教學(xué)中的得與失，反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。學(xué)期計(jì)劃篇21.“一師一優(yōu)課、一課一名師”賽課曬課活動(dòng)。組織好本學(xué)校的活動(dòng)，確保各年級各學(xué)科的教師均能夠參加活動(dòng)。2.微課程資源開發(fā)與應(yīng)用項(xiàng)目。宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)校各科教師微課程制作活動(dòng)。3.網(wǎng)絡(luò)教研工作。各學(xué)科老師針對學(xué)科規(guī)定的時(shí)間到教育網(wǎng)教研平臺進(jìn)行教研，發(fā)表高質(zhì)量的評論或文章。積極向教師家園欄目投稿。電化教育欄目建設(shè)積極參加。同時(shí)積極組織相關(guān)教師登錄該平臺，進(jìn)行軟件使用研討，參與電化教育及科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研。4.每周三上午，電教主任登錄奎文教研平臺電化教育欄目，查閱活動(dòng)咨詢欄目，查收上級文件；定期發(fā)布研討文章并對感興趣的話題進(jìn)行回復(fù)評論。5.加入奎文電教群。并積極與各學(xué)校電教分管主任及時(shí)交流工作6.加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力建設(shè)。進(jìn)一步引進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，加強(qiáng)教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)、科研和管理的能力，提升教師設(shè)備操作、網(wǎng)絡(luò)資源獲取、資源加工處理和教學(xué)應(yīng)用能力，引導(dǎo)教師從“學(xué)習(xí)技術(shù)使用”到“善用技術(shù)教學(xué)”。7.加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教研。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)新教師行為和改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法為重點(diǎn)，以課題研究的形式開展信息技術(shù)學(xué)科微課程教學(xué)試點(diǎn)，探索微課程與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合模式。開展隨堂聽課、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)，提升信息技術(shù)教育質(zhì)量。8.認(rèn)真執(zhí)行電教費(fèi)政策。做好電教軟件征訂、發(fā)放和管理使用工作。9.完成區(qū)教育局電教中心交辦的其他任務(wù)。堅(jiān)持以“中國教育改革和發(fā)展綱要”和國務(wù)院基礎(chǔ)教育工作會議精神為指導(dǎo)，充分發(fā)揮電教媒體在教育教學(xué)工作中的作用，努力提高教育效果和教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)期計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校的科研工作將認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)市教育工作會議提出的各項(xiàng)目標(biāo)，以城中區(qū)教育局工作要點(diǎn)及學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞建設(shè)“美麗公小、文化公小、和諧公小”這一發(fā)展思路，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，進(jìn)一步規(guī)范科研管理，激發(fā)廣大教師參與科研的積極性，切實(shí)提高科研工作的質(zhì)量,打響學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。二、主要工作及設(shè)想1、加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度本學(xué)期，我校將圍繞前期實(shí)驗(yàn)研究中出現(xiàn)的一些具體問題加大學(xué)習(xí)的力度。（1）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，各課題做好學(xué)習(xí)資料庫資料的收集和整理，使教師的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為；（2）加大對課題首席負(fù)責(zé)人和課題組長的培訓(xùn)力度，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)老師們開展好課題研究。（3）繼續(xù)采用“走出去、請進(jìn)來”的辦法舉行講座、論壇，不定期邀請專家參與，在直面專家，與專家對話中提高教師分析和解決問題的能力，同時(shí)使老師們拓寬視野，取長補(bǔ)短、加強(qiáng)反思，不斷提高教育科研的能力。2、進(jìn)一步規(guī)范課題管理（1）本學(xué)期將把《信息技術(shù)與課程整合》課題調(diào)整為《探索網(wǎng)際協(xié)作共享優(yōu)質(zhì)資源，縮小城鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)水平差異的研究》課題；（2）在原有課題的基礎(chǔ)上增加一個(gè)新的課題：《誦讀經(jīng)典詩文提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》，同時(shí)做好與“語文有效性閱讀”和評價(jià)課題有關(guān)人員的分離與調(diào)整工作，以保證新舊課題有序、深入地研究；（3）基于上個(gè)學(xué)期實(shí)施《科研考核條例》后出現(xiàn)的一些問題，在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上重新修訂學(xué)校和各課題組的科研考核條例，最大限度地調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極主動(dòng)性；（4）與學(xué)校按月考核的管理機(jī)制相結(jié)合，各課題組每月向科研室匯報(bào)本課題研究情況，加強(qiáng)互動(dòng)與溝通，促進(jìn)各課題研究地深入開展。3、提高過程研究的有效性深化課題研究是進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。本學(xué)期，科研室將加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，及時(shí)深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。在課題研究的過程中，應(yīng)重視：（1）課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點(diǎn)是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，采取“集慧式”備課，“探討式”評課，“調(diào)研式”聽課等方式，使每一個(gè)課堂都能成為研究的基地，使課堂教學(xué)逐步形成模式；（2）理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚(yáng)主動(dòng)精神和創(chuàng)造精神，采用新的考核制度；（3）個(gè)體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動(dòng)要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之后必評課，評課要結(jié)合課題研究進(jìn)行具體評價(jià)；（4）基礎(chǔ)學(xué)科和其他學(xué)科的相互滲透。構(gòu)建評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”課題組成員中有語、數(shù)、音、體、美等學(xué)科的教師，在課題研究中各類學(xué)科要相互滲透，共同促進(jìn)。4、加強(qiáng)宣傳，推廣科研成果。（1）開展科研論壇，嘗試創(chuàng)新各課題的階段性匯報(bào)方式。（2）與信息處協(xié)作，完善公小科研主題網(wǎng)站。在原來基礎(chǔ)上新開辟一些公共欄目，并鼓勵(lì)各課題創(chuàng)新各自的博客專區(qū)，使廣大教師中一些“新、特、優(yōu)”的做法得到及時(shí)推廣。讓社會了解公小，讓公小走向社會，擴(kuò)大社會影響，打造金字品牌。（3）本學(xué)期，學(xué)校教科室還將組織教師積極參加各級各類的征文競賽。科研室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級以上有關(guān)反思、征文、論文競賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由科研室對教師的文稿進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。三、各月具體安排九月份：1、學(xué)習(xí)學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃，明確本學(xué)期科研工作的目標(biāo)任務(wù)20xx-20xx上學(xué)期公園路小學(xué)科研工作計(jì)劃由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處20xx-20xx上學(xué)期公園路小學(xué)科研工作計(jì)劃2、召開課題首席負(fù)責(zé)人科研工作會議，布置本學(xué)期工作任務(wù)。3、制訂本學(xué)期科研工作計(jì)劃，訂好各課題的本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃。4、做好課題有關(guān)人員的分離調(diào)整。5、完成《誦讀經(jīng)典詩文提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》、《探索網(wǎng)際協(xié)作共享優(yōu)質(zhì)資源，縮小城鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)水平差異的研究》研究課題的申報(bào)。6、科研課題會。十月份：1、骨干教師傳達(dá)科研學(xué)習(xí)心德體會。2、各課題組階段性研討會。3、參加自治區(qū)詩文誦讀研究課題開題會。十一月份：1、召開課題組組長會議。交流各課題的實(shí)施情況，并予以指導(dǎo)。2、科研專題培訓(xùn)。3、開展科研論壇活動(dòng)。十二月份：1、舉行本學(xué)期課題研究例會。2、各課題組作好總結(jié)物化和考核工作。學(xué)期計(jì)劃篇4一、復(fù)習(xí)目的：1、能熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，能掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫1~20各數(shù)。2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。4、掌握數(shù)學(xué)符號＝、＞、＜，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)和幾時(shí)剛過的時(shí)刻。6、能直觀辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的'名稱，知道加法和減法的關(guān)系，能熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖，會填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期所教的內(nèi)容有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)加減法、位置與順序等內(nèi)容；而對于20以內(nèi)的加減法、統(tǒng)計(jì)這兩方面的內(nèi)容比較差。較多的學(xué)生對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練，計(jì)算的速度比較慢；而統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容，有比較多的學(xué)生由于理解能力較差，導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。四、復(fù)習(xí)措施根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施進(jìn)行復(fù)習(xí)：1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。◆您現(xiàn)在正在閱讀的20xx——20xx年度一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!20xx——20xx年度一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、加強(qiáng)對20以內(nèi)加減法算式的練習(xí)。4、加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五、復(fù)習(xí)時(shí)間。1月13日1月27日（共計(jì)11課時(shí)）六、具體復(fù)習(xí)安排。1月13日復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1月14日----18日復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減法及應(yīng)用題方面的知識，以不同類型圖畫應(yīng)用題為主，尤其要注意一圖四式大括號比多和比少的問題。1月19日做綜合復(fù)習(xí)卷。1月20日復(fù)習(xí)比較和位置與順序1月21日復(fù)習(xí)分類認(rèn)識物體1月22日復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計(jì)1月25日----27日做總復(fù)習(xí)的測試卷。針對綜合試卷的練習(xí)，對多易錯(cuò)的知識，易混的知識進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。學(xué)期計(jì)劃篇5指導(dǎo)思想：繼續(xù)堅(jiān)持以課程改革為契機(jī)，以課題研究為抓手，用課題研究有效地解決課程改革中的實(shí)際問題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化素質(zhì)教育”的教育理想。主要工作：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今天，每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可忽缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)課程改革的意識，提高實(shí)施課程改革的能力。1、本學(xué)期，教研組要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，各位教師要繼續(xù)認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《走進(jìn)新課程》，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。2、本學(xué)期，每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教學(xué)理論書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫讀書札記（體裁不限），在深入學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐和不斷反思的過程中總結(jié)出自己的思維碩果，要積極撰寫教科研論文。二、以課改促科研，實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的提升教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實(shí)施新課程的過程中，教育科研起著保駕護(hù)航的作用?！坝谜n題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的深入”是我校教科研一貫堅(jiān)持的原則。本學(xué)期，教研組將以“問題求解模式”和“理論研究模式”開展教科研活動(dòng)，使教師在“教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題——教學(xué)研究，解決問題——”這個(gè)教科研過程中不斷提升教科研水平，逐步由“職業(yè)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。三、抓實(shí)常規(guī)管理1、嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認(rèn)真制定各年級教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學(xué)期要規(guī)范備課組集體備課的落實(shí)；學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。2、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。3、繼續(xù)組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞專著的學(xué)習(xí)、課題研究，以教材分析、說課、評課為主，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、要求認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。4、認(rèn)真開展集體備課，注重活動(dòng)過程的實(shí)效性。做到每個(gè)單元都有說課教師，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究、討論，制訂出教學(xué)目標(biāo)、本課的重難點(diǎn)以及基本的教學(xué)環(huán)節(jié)。對于上課及學(xué)生作業(yè)反饋的問題，要及時(shí)討論，商量改進(jìn)的方法，并認(rèn)真寫好教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期寫好5----10篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思，要求在質(zhì)量上要有新的突破。學(xué)科組將深入下去參加備課組活動(dòng)，從而對備課組長進(jìn)行考評。5、認(rèn)真組織好教研組研究課，形成教師課堂教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期仍要求人人上好教研課，并結(jié)合自己所報(bào)科研課題進(jìn)行，將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。各備課組推選一人上好科組研究課，將組織教師進(jìn)行說課、聽課、評課，以提高教師的說課、評課水平，最后推選教師上好校級研究課。通過以上活動(dòng)，使每位教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。利用周六的時(shí)間繼續(xù)開展奧數(shù)興趣班，期末進(jìn)行考評，考評突出重點(diǎn)項(xiàng)目的考核，如：學(xué)生的喜歡程度、學(xué)生的參與率等；加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施、多一點(diǎn)關(guān)心體貼。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。四．強(qiáng)化數(shù)學(xué)科組建設(shè)的信息化數(shù)學(xué)組將根據(jù)本組的實(shí)際情況和教學(xué)平臺的內(nèi)容，指定專人負(fù)責(zé)，將能夠體現(xiàn)學(xué)科特色的資料全部輸入到教學(xué)平臺，電子備課上傳分兩步進(jìn)行，其中和期末，為下期的市級評估打好基礎(chǔ)。五、繼續(xù)完善數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練校本教材本期加強(qiáng)對以前所編思維教材進(jìn)行修改，拿出一、二、三年級上下冊以及四年級上冊共七本相對比較成型的思維教材，并準(zhǔn)備印刷成書，作為我校的校本教材使用。在使用過程中再次進(jìn)行修改，達(dá)到精益求精的效果。數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)一覽表8月份1、課改教師教材培訓(xùn)。2、集體備課，做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。9月份1、制定數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃以及各備課組教學(xué)計(jì)劃。2、修改思維教材。3、備課組之間互相聽、評課。4、準(zhǔn)備迎接小學(xué)四年級學(xué)生口算水平抽測。5、教學(xué)常規(guī)檢查。6、參加區(qū)組織的各年級活動(dòng)。10月份1、迎市級評估跟蹤性復(fù)聽課。2、教師基本功比賽（鋼筆字）3、上傳教案、反思。4、教學(xué)常規(guī)檢查。11月份1、迎接市級評估。2、教學(xué)常規(guī)檢查。12月份1、教學(xué)基本功大賽。2、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，搞好期末復(fù)習(xí)。3、準(zhǔn)備參加市評課比賽（筆試）。4、上傳教案、反思。5、教學(xué)常規(guī)檢查。元月份1、搞好期末測試及質(zhì)量分析。2、期末教學(xué)、常規(guī)工作總結(jié)。3、上交教學(xué)工作資料。學(xué)期計(jì)劃篇6本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作將以課程改革為依據(jù)，深入學(xué)習(xí)有關(guān)課改的新理念、新觀念，探索最優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真貫徹上級有關(guān)教育工作精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革的進(jìn)程。一、學(xué)習(xí)新課程，樹立新理念。新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢，我們清醒地認(rèn)識到不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，我們要提高教學(xué)教育質(zhì)量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。因此教研組要深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別要注意在理論與實(shí)踐的結(jié)合層面提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師把理論付諸于實(shí)踐，比如在討論教育教學(xué)活動(dòng)中的具體問題時(shí)，要把注意力集中在正確處理這樣幾種關(guān)系上：一是面向全體與關(guān)注差異的關(guān)系，二是全面發(fā)展與個(gè)性充分發(fā)展的關(guān)系，三是嚴(yán)格要求與主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展的關(guān)系，四是打好基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系，五是開發(fā)潛能與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。如果我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關(guān)系，素質(zhì)教育的要求就可以得到落實(shí)。我們要把學(xué)習(xí)方式（教學(xué)方式）的轉(zhuǎn)變作為改革的核心問題來抓，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式不僅包括相對的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且