第二章《聲現(xiàn)象》章末復(fù)習(xí)（含答案）2024-2025學(xué)年物理人教版八年級(jí)上冊(cè)

第二章《聲現(xiàn)象》章末復(fù)習(xí)-2024-2025學(xué)年物理人教版八年級(jí)上冊(cè)一、填空題1．“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。”出自唐代詩(shī)人胡令能作品《小兒垂釣）。從物理字的起度看，“應(yīng)人”會(huì)導(dǎo)致“魚驚”是因?yàn)椤?．口技是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，優(yōu)秀的口技傳承人可以惟妙惟肖地模仿各種鳥鳴，甚至戰(zhàn)場(chǎng)上的各種特殊的聲音。從聲音的特性來看，傳承人能模仿各種鳥鳴，主要模仿的是聲音的；觀眾聽到震耳欲聾的大炮聲，是因?yàn)榇笈诼暤妮^大。（均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）3．小明家臨街而住，于是在家裝了一個(gè)噪聲監(jiān)測(cè)儀，如圖所示，在監(jiān)測(cè)儀上看到顯示的數(shù)字，請(qǐng)你替它補(bǔ)上單位：54.4，利用噪聲監(jiān)測(cè)儀（選填“能”或“不能”）減弱噪聲，噪聲（選填“能”或“不能”）在真空中傳播．4．如圖所示，某同學(xué)在跳繩時(shí)聽到“嗚…嗚…”聲，這是繩子引起周圍空氣而產(chǎn)生的，繩子轉(zhuǎn)動(dòng)越快，聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）越高。5．如圖所示，這是某聲音信號(hào)在示波器上顯示的聲音波形圖。圖中橫軸方向上疏密程度不同，縱軸方向上高低程度不同。疏密程度不同指的是（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同，發(fā)聲的音叉放入水中濺出水花，可說明聲音產(chǎn)生的原因，物理學(xué)中把這種研究方法叫作（選填“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）。6．溫度一定時(shí)，聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度是的（選填“相同”或“不同”）。蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌寺曇舻牟煌?，同時(shí)還可以根據(jù)聲音的來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近。此時(shí)，他附近有一位男低音歌手正在放聲高唱，這里的“低”是指（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。二、單選題7．滿懷深情的歌聲“唱支山歌給黨聽”從教室內(nèi)傳出，小明隔著墻便能判斷出是小紅在唱歌，其依據(jù)是聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率8．如圖所示，在試管中加入少量水，小華對(duì)著試管口吹氣；加點(diǎn)水后用相同的力度再吹，會(huì)發(fā)出不同的聲音，則前后兩次聲音（）A．由試管中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生，響度不同B．由試管中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生，音調(diào)不同C．由試管中水柱振動(dòng)產(chǎn)生，響度不同D．由試管中水柱振動(dòng)產(chǎn)生，音調(diào)不同9．為控制噪聲對(duì)考生考試的影響，下列措施中與控制噪聲無(wú)關(guān)的是（）A．禁止考場(chǎng)附近的汽車?guó)Q笛B．不允許考場(chǎng)旁邊的建筑工地施工C．選擇通風(fēng)良好的教室作為考場(chǎng)D．播放英語(yǔ)聽力時(shí)，監(jiān)考員要避免發(fā)出聲響10．下列有關(guān)聲音的利用和噪聲的描述，不正確的是（）A．每年高考和中考期間，考場(chǎng)周圍路段禁止鳴笛，是在傳播過程中阻斷噪聲B．為了保證休息和睡眠，聲音的響度不能超過50dBC．科學(xué)家用儀器接收地震產(chǎn)生的次聲波，確定地震的方位和強(qiáng)度，從而減小人類出現(xiàn)更大損失D．利用超聲波擊碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，說明超聲波可以傳遞能量11．如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉。乒乓球會(huì)多次被彈開，有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，下面說法不正確的是（）A．可探究聲音產(chǎn)生的原因B．可探究聲音是否具有能量C．小球的作用是將音叉的微小的振動(dòng)放大，便于觀察D．小球彈起的幅度可反映響度大小12．中央電視臺(tái)《朗讀者》欄目深受觀眾喜愛，它用朗讀的方式來傳達(dá)一種精神力量。關(guān)于其中的物理知識(shí)，下列說法正確的是（）A．朗讀者的聲音很大是因?yàn)槁曇舻念l率很高B．空氣中，聲音的傳播速度約為C．觀眾主要依據(jù)音調(diào)區(qū)分主持人和朗讀者的聲音D．朗讀時(shí)，朗讀者的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音13．生活中經(jīng)常用“高”、“低”來形容聲音，如①女高音、②低聲細(xì)語(yǔ)，③不敢高聲語(yǔ)，④這個(gè)男歌手聲音好低沉。這四個(gè)詞語(yǔ)中的“高”、“低”描述聲音的特性——音調(diào)的是（）A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④14．“七一勛章”獲得者張桂梅老師堅(jiān)持“革命傳統(tǒng)立校，紅色文化育人”的教育理念，用知識(shí)為滇西北山區(qū)女孩創(chuàng)造美好未來，如圖是張老師帶領(lǐng)師生宣誓的情景。下列說法正確的是（）A．張老師發(fā)出的聲音是擴(kuò)音器振動(dòng)產(chǎn)生的B．使用擴(kuò)音器后，提高了聲音的響度C．使用擴(kuò)音器后，改變聲音傳播的速度D．張老師的聲音只能在空氣中傳播15．為了監(jiān)督司機(jī)是否遵守限速規(guī)定，交管部門在公路上安裝了固定測(cè)速儀。如圖所示，測(cè)速儀向汽車發(fā)出兩次短促的超聲波信號(hào)，第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號(hào)用時(shí)0.3s，第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號(hào)用時(shí)0.5s，若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是1.6s，超聲波的速度是340m/s，則下列說法正確的是（）A．汽車遇到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀102mB．汽車是向靠近測(cè)速儀方向行駛的C．汽車在兩次遇到信號(hào)間隔過程中，行駛了68mD．該汽車在此次監(jiān)測(cè)過程中沒有超速16．甲同學(xué)在一根85米的裝滿水的鐵管的一端敲一下鐵管，乙同學(xué)在鐵管的另一端貼近管壁，可聽到（）（已知聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔要大于0.1s）A．一次敲擊聲 B．兩次敲擊聲 C．三次敲擊聲 D．無(wú)法確定三、多選題17．下列事例能表明聲音具有能量的是（）A．利用超聲清洗眼鏡 B．利用超聲給盲人探路C．利用次聲波判斷地震方位 D．利用超聲粉碎結(jié)石18．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中不正確的是（）A．倒車?yán)走_(dá)主要利用了次聲波來傳遞信息B．我們無(wú)法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因?yàn)樗l(fā)出聲音的響度太小C．在空屋子里聽別人說話比在曠野里洪亮，是發(fā)聲時(shí)聲帶振幅更大的緣故D．醫(yī)生用“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況，利用了聲波能傳遞信息19．我國(guó)的古詩(shī)詞和民間俗語(yǔ)中包含著很多物理知識(shí)。從物理知識(shí)運(yùn)用的角度看，下列對(duì)于詩(shī)句或俗語(yǔ)理解解釋正確的是（）A．“響鼓也要重錘敲”——振幅越大，聲音的響度越大B．“隔墻有耳”——聲音可以在固體中傳播C．“聞其聲知其人”——可以根據(jù)音調(diào)來判斷說話者是誰(shuí)D．“長(zhǎng)嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”——聲音遇到障礙物反射可以形成回聲20．聲現(xiàn)象與我們生活密切相關(guān)，關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法中正確的是（）A．甲圖中，正在發(fā)聲的音叉激起水花，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法來說明聲音產(chǎn)生的原因B．乙圖中，聽不到真空罩里鬧鈴的聲音，運(yùn)用了理想實(shí)驗(yàn)法說明真空不能傳聲C．丙圖中，隨著吸管被剪短，吹出的聲音音調(diào)會(huì)變高D．丁圖中，倒車?yán)走_(dá)能探測(cè)離障礙物的距離說明聲音能傳遞能量四、實(shí)驗(yàn)探究題21．小安用如圖所示的器材探究聲音的特性。（1）改變刻度尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，用相同的力撥動(dòng)尺子，能觀察到尺子振動(dòng)的快慢不同，同時(shí)聽出聲音的（填聲音的特性）發(fā)生了變化；（2）保持刻度尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)尺子，能觀察到尺子振動(dòng)的幅度不同，同時(shí)聽出聲音的（填聲音的特性）發(fā)生了變化。這說明聲音的這個(gè)特性與物體振動(dòng)的有關(guān)。22．同學(xué)們利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）小華將通電的小電鈴放在連通了抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，如圖甲所示，用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸變小，把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，發(fā)現(xiàn)聲音的響度又逐漸變大；由此現(xiàn)象可以推理：聲音（填“能”或“不能”）在真空中傳播，聲音的傳播是需要的；（2）如圖乙所示，小明在揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)會(huì)跳動(dòng)，說明發(fā)聲的物體在，這種研究問題的方法是（填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；調(diào)大音量，發(fā)現(xiàn)小紙團(tuán)跳得更高，這說明發(fā)聲體的越大，響度越大；（3）小李想用圖丙所示的器材探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的橫截面積的關(guān)系，在探究過程中小李應(yīng)選用編號(hào)為兩根琴弦，且用大?。ㄌ睢跋嗤被颉安煌保┑牧軇?dòng)弦。23．在學(xué)習(xí)二胡演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)弦發(fā)聲音調(diào)高低受各種因素影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規(guī)格的弦，還借來一個(gè)測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm21銅600.52601.03601.54800.5561000.57鋼801.58尼龍801.591001.5（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為、、的弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為、、的弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（3）表中有的材料規(guī)格沒有填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。五、計(jì)算題24．在海洋上航行的船，可以利用船上的汽笛聲的回音來測(cè)定冰山與船的距離。如果船上的汽笛聲后8s聽到回聲。（聲音在空氣中1秒傳播距離是340m）求：（1）船到冰山的距離是多少m？（不需要計(jì)算公式）（2）要將回聲與原聲區(qū)分開來，船離冰山至少要多遠(yuǎn)？（回聲與原聲的時(shí)間間隔大于或等于0.1s）25．某次軍演需要使用無(wú)人機(jī)對(duì)一輛長(zhǎng)度為400m，運(yùn)行速度為72km/h的軍用列車進(jìn)行偵察軍演時(shí)，列車需要經(jīng)過長(zhǎng)度為1600m的隧道。為了安全，列車向前方鳴笛，2s后聽到隧道口處峭壁反射的回聲，已知聲速為340m/s。求：（1）列車完全通過隧道需要多長(zhǎng)時(shí)間？（2）列車?guó)Q笛時(shí)離隧道口有多遠(yuǎn)？（3）列車穿行隧道的過程中，無(wú)人機(jī)的攝像頭將有多長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法拍到列車？

答案解析部分1．人們發(fā)出的聲音可以通過空氣和水傳播被魚聽到，魚聽到人的說話聲會(huì)被