河北省石家莊市第四十中學2024-2025學年九年級上學期10月期中考試化學試題(無答案)

2024--2025學年第一學期期中考試初三化學可能用到的相對原子質(zhì)量:H—1C—12N—14O—16一.選擇題(每題1分，共計20分)1.空氣是一種寶貴的資源，其中含量最高且常用作保護氣的是()A.N?B.O?C.HeD.CO?2.如圖所示為我國唐代名畫《搗練圖》。畫卷呈現(xiàn)的工序中一定發(fā)生了化學變化的是()A.捶打織品B.梳理絲線C.縫制衣物D.燒炭熨燙3.化學實驗既要操作規(guī)范，更要保障安全。如圖所示實驗基本操作符合這些要求的是()4.某海水淡化系統(tǒng)(如圖)工作時，蒸發(fā)腔中的水在光熱作用下變?yōu)樗魵?，太陽能風扇將水蒸氣吹到冷凝腔冷凝，實現(xiàn)海水淡化。下列說法錯誤的是()A.光熱作用下，水分子運動速率加快B.液態(tài)水變?yōu)樗魵?，水分子間的間隔變大C.水蒸氣冷凝為水，水分子本身變小D.海水變?yōu)榈?，水分子化學性質(zhì)不變5.拉瓦錫在研究空氣成分時，將氧化汞收集后加熱，反應的微觀示意圖如下。下列說法正確的是()A.保持氧化汞化學性質(zhì)的最小粒子是汞原子和氧原子B.該反應的基本反應類型為化合反應C.在化學反應中，分子可分，原子不可再分D.該反應前后元素的種類發(fā)生改變6.化學用語是學習化學的重要工具，下列化學用語表示正確的是()A.2個氮原子:N?B.氫元素:H?C.氯化亞鐵:FeCl?D.鎂離子:Mg2?7.推理是學習化學的一種常用方法。下列推理正確的是()A.陰離子帶負電荷，則帶負電荷的粒子一定是陰離子B.不同種分子構(gòu)成的一定是混合物，則混合物一定由不同種分子構(gòu)成C.元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的，則質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素D.化學變化中分子種類發(fā)生改變，則分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學變化8.亞硒酸鈉(Na?SeO?)可用于提升人體免疫力，硒元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說法正確的是()A.Se原子的中子數(shù)是34B.Se是一種金屬元素C.n的值為6D.Se相對原子質(zhì)量為78.96g9.由我國著名科學家張青蓮教授主持測定了銦、銥、銻、銷等幾種元素的相對原子質(zhì)量新值，其中他測定核電荷數(shù)為63的銷元素的相對原子質(zhì)量的新值為152。則下列說法正確的是()A.銷元素原子的質(zhì)量為152B.銷元素原子的中子數(shù)為63C.銅元素原子的質(zhì)子數(shù)為63D.銷元素的原子核外電子數(shù)為15210.電解水的簡易實驗裝置如右圖所示。下列關于該實驗的敘述中，不正確的是()

A.管a中的氣體是氫氣B.管b中的氣體能使燃著的木條燃燒得更旺C.電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的D.電解水生成的氫氣與氧氣的質(zhì)量比是2：111.某同學描述了某化學符號的含義：①表示一種物質(zhì)；②表示一個分子；③表示該物質(zhì)由兩種元素組成；④表示一個分子由三個原子構(gòu)成。該化學符號可能是()A.O?B.NOC.H?OD.HClO12.利用右圖裝置驗證了空氣中氧氣的含量。下列敘述不正確的是()A.實驗前需檢查裝置氣密性B.最終量筒中液面約降至40mL刻度線處C.白磷熄滅、試管冷卻后再打開止水夾D.白磷的作用是消耗試管中的氧氣，因此必須足量或過量13.“艾灸”是中華醫(yī)學的瑰寶，利用艾草燃燒的熱刺激體表特定部位達到防病治病目的。艾草含有的黃酮素(化學式為C??H??O?)具有很高的藥用價值。下列有關說法中正確的是()A.黃酮素屬于氧化物B.黃酮素中含有1個氧氣分子C.黃酮素中氫、氧元素的質(zhì)量比為5：1D.黃酮素與氧氣完全反應的產(chǎn)物只有CO?和H?O14.2024年世界環(huán)境日中國主題為“全面推進美麗中國建設”。下列做法與這一主題不相符的是()A.踐行“光盤行動”，節(jié)約糧食B.垃圾分類回收，實現(xiàn)變廢為寶C.堅持綠色出行，踐行低碳生活D.為方便運動員用餐，大量使用一次性木筷15.下列事實不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是()A.鐵與硫酸銅溶液反應后，總質(zhì)量不變B.木炭燃燒后灰燼的質(zhì)量比原來木炭的質(zhì)量小C.酒精燈長時間不蓋燈帽后，酒精質(zhì)量變小D.高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應物的質(zhì)量小16.下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是()A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧C.鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體D.木炭在空氣中充分燃燒生成黑色固體17.如圖為某化學反應的微觀示意圖，下列說法中不正確的是()A.圖示中x的數(shù)值為3B.該反應前后原子種類、數(shù)目、質(zhì)量均不發(fā)生改變C.反應前后氫元素的化合價發(fā)生了改變D.反應的物質(zhì)中有兩種單質(zhì)18.一定條件下，密閉容器內(nèi)發(fā)生某化學反應，測得t?和t?時各物質(zhì)的質(zhì)量見下表。下列說法正確的是()B.Q可能是單質(zhì)B.Q可能是單質(zhì)A.x的值小于3物質(zhì)MNpQC.該反應一定是分解反應C.該反應一定是分解反應519317t?的的質(zhì)量/g2335119.現(xiàn)有化學反應：X+Y=Z，若將agX和bgY在一定條件下充分反應，則生成物Z的質(zhì)量()D.MD.M與N的質(zhì)量變化比為14:3A.等于(a+b)gB.小于(a+b)gC.大于(a+b)gD.不大于(a+b)g20.下列圖像對應關系正確的是()A.木炭在充滿氧氣的密B.加熱一定質(zhì)量的(閉容器中燃燒高錳酸鉀C.等體積、濃度的雙氧水在有無催化劑下反應D.水通電一段時間A.AB.BC.CD.D

二.填空題(每空1分，共計15分)21.(1)化學用語是學習和研究化學的工具，請用正確的化學符號填空。①氦氣。②人們常說“高空缺氧”中的氧是。③兩個二氧化硫分子。④保持氫氣化學性質(zhì)的最小粒子是。⑤氧化鈣中金屬元素的化合價。(2)寫出下列符號中數(shù)字的含義。Fe3+;NO?。(3)人們常用84消毒液(主要成分為次氯酸鈉(NaClO))對生活場所進行殺菌消毒。其中氯元素的化合價為。22.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是學習化學的重要思維方式。(1)從宏觀角度分析，氧氣是由組成的。從微觀角度分析，水是由構(gòu)成的。(2)根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：①A是元素(填“金屬”或“非金屬”)，與A具有相似化學性質(zhì)的是(填元素符號)。②鈉元素的原子在化學反應中容易(填“得”或“失”)電子形成(“陰離子”或“陽離子”)由鈉和硫兩種元素組成化合物的化學式為。三.實驗題(每空1分，共計20分)23.小明收集到-瓶渾濁的河水，他要模擬自來水的凈化過程，其實驗過程如下：(1)河水是(填“純凈物”或“混合物”)。(2)操作①的名稱是；該操作所需要的玻璃儀器有漏斗、燒杯和；若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍然渾濁，其原因可能是(填字母)。A.漏斗內(nèi)的濾紙有破損B.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣(3)操作②吸附水中異味和色素，可以用到的試劑為。(4)保護水資源人人有責，請你寫出一條節(jié)約用水的建議：。24.實驗是進行科學探究的重要方式。“追夢”活動小組在實驗室中制取氧氣并探究其性質(zhì)，請根據(jù)如圖所示裝置回答問題。(1)儀器a的名稱為。(2)實驗室加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，發(fā)生反應的符號表達式為。該方法應選用的發(fā)生裝置是(選填字母序號)；用E裝置收集氧氣，體現(xiàn)了氧氣的物理性質(zhì)是，停止加熱時，為防止倒吸，應先進行的操作是(選填“A”或“B”)A熄滅酒精燈B把導管移出水面(3)利用裝置D收集氧氣時，檢驗氧氣收集滿的方法是。

(4)用F裝置探究氧氣性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)鐵絲劇烈燃燒，反應的符號表達式為。25、某小組開展了“探究催化劑的奧秘”項目式學習?！救蝿找弧空J識催化劑(1)催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說法正確的是(填字母)。A.不加入催化劑，化學反應就無法發(fā)生B.在化學反應前后，催化劑的質(zhì)量、化學性質(zhì)不發(fā)生改變C、催化劑只能加快化學反應的速率【任務二】探究催化劑：查閱資料知道氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑，于是進行相應探究。稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如圖所示實驗。(2)填寫下表：步驟①現(xiàn)象步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果實驗結(jié)論無明顯現(xiàn)象試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條_______。氧化銅的質(zhì)量為__________。氧化銅是過氧化氫分解反應的催化劑。(3)步驟⑦的實驗目的是?！救蝿杖刻骄坎煌呋瘎┑拇呋Ч謩e取10mL5%過氧化氫溶液、1g二氧化錳、1g氧化銅，按圖1所示裝置進行實驗，實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測得相同條件下瓶內(nèi)氣壓的變化如圖2所示。(4)過氧化氫在二氧化錳催化作用下發(fā)生化學反應的符號表達式為。(5)對比圖2中的點(填字母)，可知化學反應速率與催化劑的種類有關。(6)請從催化劑的角度解釋在實驗過程中，上述兩個反應雖然反應速率不同，但完全反應后兩個裝置內(nèi)壓強相同的原因是