2024-2025學(xué)年高中物理第二章勻速圓周運(yùn)動(dòng)3圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析教案2教科版必修2

PAGE7-圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析學(xué)習(xí)者分析本節(jié)是《探討圓周運(yùn)動(dòng)》這一章的核心，它既是圓周運(yùn)的向心力與向心加速度的詳細(xì)應(yīng)用，也是牛頓運(yùn)動(dòng)定律在曲線運(yùn)動(dòng)中的升華，它也將為學(xué)習(xí)后續(xù)的萬有引定律應(yīng)用、帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容作學(xué)問與方法上的打算。本節(jié)通過對(duì)汽車過橋等詳細(xì)事例的分析，理解圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析和解決物理問題的方法。在本節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，圓周運(yùn)動(dòng)與人們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)技術(shù)有著親密的聯(lián)系，本節(jié)教材從生活場(chǎng)景走向物理學(xué)習(xí)，又從物理學(xué)習(xí)走向社會(huì)應(yīng)用，體現(xiàn)了物理與生活、社會(huì)的親密聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能：（1）能用向心力公式解決詳細(xì)問題；（2）能定量分析汽車過拱形橋時(shí)汽車對(duì)橋面的壓力；（3）了解豎直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)，求解變速圓周運(yùn)動(dòng)中物體在特別點(diǎn)的向心力及速度等。2、過程與方法：（1）學(xué)會(huì)分析圓周運(yùn)動(dòng)方法，駕馭運(yùn)用其次定律分析向心力的方法。（2）能從日常生活中發(fā)覺與圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)的學(xué)問，并能用所學(xué)學(xué)問去解決發(fā)覺的問題。3、情感、看法與價(jià)值觀：（1）通過向心力在詳細(xì)問題中的應(yīng)用，培育學(xué)生將物理學(xué)問應(yīng)用于生活的意識(shí)。（2）體會(huì)圓周運(yùn)動(dòng)的奧妙，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)問的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施重點(diǎn)：分析詳細(xì)問題中向心力的來源；教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)；難點(diǎn)：求解變速圓周運(yùn)動(dòng)中物體在特別點(diǎn)的向心力及速度等；教學(xué)方法：試驗(yàn)法教學(xué)打算教材、帶孔的小球、自制水流星、簡易過山車、多媒體，多媒體教學(xué)環(huán)境交互多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)課前打算：提前3分鐘進(jìn)入課堂把教材、試驗(yàn)教具、練習(xí)冊(cè)放好PPT打算好放映1、做好上課打算2、讓學(xué)生自然寧靜下來3、老師學(xué)生可進(jìn)行溝通上節(jié)課所學(xué)學(xué)問創(chuàng)設(shè)情境引入新課觀看圖片：生活中的圓周運(yùn)動(dòng)。最終一張圖片：水流星，讓學(xué)生上臺(tái)演示水流星表演。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：探究豎直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)。了解生活中的圓周運(yùn)動(dòng)，將學(xué)生帶入本節(jié)課堂，期望通過學(xué)生主動(dòng)參加表演有所感悟，建立生活中的物理模型。新課教學(xué)汽車過拱形橋播放圖片材料：汽車過拱形橋提問：汽車在拱形橋最高點(diǎn)時(shí)受到了哪些力的作用，請(qǐng)學(xué)生作受力分析示意圖。對(duì)學(xué)生的回答效果作點(diǎn)評(píng)，并作出激勵(lì)。學(xué)生觀看圖片材料并積集思索。思索汽車在拱形橋的最高點(diǎn)的受力狀況，并作受力示意圖。理解摩擦力和牽引力在受力分析中問什么可以忽視。做出正確的受力示意圖，并說明為什么可以不用分析摩擦力和牽引力。媒體運(yùn)用及分析1、依據(jù)受力分析求合力2、引導(dǎo)學(xué)生建立合外力與向心力之間的關(guān)系3、請(qǐng)同學(xué)們解出問題中所需的N的表達(dá)式4、針對(duì)某一個(gè)學(xué)生提問：彈力N隨速度v如何改變。5、總結(jié)結(jié)論：汽車過拱形橋的速度的臨界值：（1）思索求出合外力有何作用（2）建立合外力與向心力之間的關(guān)系（3）解出表達(dá)式（4）回答彈力N隨速度v如何改變打開PPT，播放到本節(jié)課的首頁新課教學(xué)汽車過凹形橋（1）支配學(xué)生依據(jù)汽車過拱形橋類比探討汽車過凹形橋的情形（2）對(duì)學(xué)生的探討狀況進(jìn)行檢驗(yàn)并講解（3）抽學(xué)生講解并描述探究思路通過引導(dǎo)學(xué)生探討，再次培育學(xué)生語言概括實(shí)力，讓學(xué)生嘗試到勝利的喜悅，這不但有助于愛好和實(shí)力的提高，也有助于形成唯物主義世界觀和辨證的相識(shí)論。運(yùn)用多媒體播放圖片，播放關(guān)于生活中的圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)的圖片學(xué)問拓展學(xué)問拓展鞏固練習(xí)繩模型桿模型演示繩模型由汽車過橋問題拓展到豎直平面的圓周運(yùn)動(dòng)，細(xì)繩系的小球或在軌道內(nèi)側(cè)運(yùn)動(dòng)的小球，在最高點(diǎn)時(shí)的臨界狀態(tài)為只受重力則，則v＝eq\r(gr).在最高點(diǎn)時(shí)：(1)v＝eq\r(gr)時(shí)，拉力或壓力為零．(2)v>eq\r(gr)時(shí)，物體受向下的拉力或壓力．(3)v<eq\r(gr)時(shí)，物體不能達(dá)到最高點(diǎn)培育學(xué)生的視察實(shí)力和處理臨界條件的實(shí)力。培育學(xué)生學(xué)問拓展實(shí)力，以及對(duì)事物認(rèn)知的全面性實(shí)力展示汽車過拱形橋的圖片，并用動(dòng)畫進(jìn)行受力分析，展示向心力基本公式建立過程。演示桿模型在細(xì)輕桿上固定的小球或在管形軌道內(nèi)運(yùn)動(dòng)的小球，由于桿和管能對(duì)小球產(chǎn)生向上的支持力，所以小球能在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)的條件是在最高點(diǎn)的速度大于或等于零(1)v＝0時(shí)，小球受向上的支持力N＝mg.(2)0<v<eq\r(gr)時(shí)，小球受向上的支持力0<N<mg.(3)v＝eq\r(gr)時(shí)，小球除受重力之外不受其他力．(4)v>eq\r(gr)時(shí)，小球受向下的拉力或壓力，并且隨速度的增大而增大．即桿類的臨界速度為v臨＝0.支配學(xué)生自主完成PPT上的練習(xí)題，，巡察學(xué)生的練習(xí)狀況，可做指導(dǎo)，作簡潔分析檢測(cè)學(xué)生的駕馭狀況，也有利于鞏固學(xué)問，還可以熬煉學(xué)生表達(dá)實(shí)力，培育學(xué)生信念、志氣在PPT中得出拱形橋的最高點(diǎn)的臨界條件并作重點(diǎn)標(biāo)注課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)問內(nèi)容，搞清晰兩種模型的臨界條件。培育學(xué)生的總結(jié)概括實(shí)力設(shè)置探討問題于本頁，并將凹形橋物理模型畫出，一步步展示對(duì)應(yīng)問題的結(jié)論作業(yè)布置在邊布置的同時(shí)，清晰寫在黑板上檢查并鞏固已學(xué)過的學(xué)問，多樣性和開放性作業(yè)既能培育學(xué)生的自主實(shí)力，還能訓(xùn)練學(xué)生思維和培育分析問題和解決問題的實(shí)力展示繩模型基本物理模型，運(yùn)用動(dòng)畫展示受力分析，建立牛頓其次定律方程，并一步步推導(dǎo)繩模型在最高點(diǎn)的臨界條件，并作重點(diǎn)標(biāo)注推遲兩分鐘出教室激勵(lì)學(xué)生問上課時(shí)還沒弄懂的地方不懂就問的習(xí)慣要在一起先上課就起先培育展示桿模型基本物理模型，運(yùn)用動(dòng)畫展示受力分析，建立牛頓其次定律方程，并一步步推導(dǎo)桿模型在最高點(diǎn)的臨界條件和最低點(diǎn)的受力狀況，并作重點(diǎn)標(biāo)注要求：1.請(qǐng)將您做好的教學(xué)設(shè)計(jì)以word形式上傳至平臺(tái)，命名為姓名+教學(xué)設(shè)計(jì)名稱；2.請(qǐng)您保持自己作品的原創(chuàng)性，禁止從已有資源（網(wǎng)絡(luò)、參考書等）的干脆拷貝，原創(chuàng)性將作為評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。備注：多媒體教學(xué)環(huán)境包括：1.簡易多媒體教學(xué)環(huán)境（由多媒