2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元工業(yè)文明沖擊下的改革第13課穆罕默德阿里改革教學(xué)教案岳麓版選修1

PAGE穆罕默德阿里改革授課課題穆罕默德·阿里改革授課課型新授課（第一課時(shí)）授課時(shí)間40分鐘授課老師教學(xué)背景課標(biāo)要求：（1）了解穆罕默德?阿里改革的歷史背景；（2）簡述穆罕默德?阿里改革的主要內(nèi)容，相識(shí)其在埃及歷史上的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：穆罕默德·阿里改革背景；改革有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、軍事和文化方面的內(nèi)容；改革意義的分析和理解。難點(diǎn)：如何評(píng)價(jià)穆罕默德·阿里改革。學(xué)生分析：本課是19世紀(jì)中葉以后在西方工業(yè)文明的沖擊下，埃及由穆罕默德·阿里主持的近代化改革，為埃及注入了新的發(fā)展活力。學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容較為生疏，與必修教材聯(lián)系較少，其改革內(nèi)容與晚清“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”相像。教學(xué)方法：以老師講解并描述和啟發(fā)式教學(xué)為主教學(xué)手段：采納多媒體協(xié)助教學(xué)，通過圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等媒質(zhì)，將已過去的歷史現(xiàn)象生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使枯燥的歷史材料變得直觀化、詳細(xì)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實(shí)力：通過學(xué)習(xí)，知道穆罕默德·阿里改革的背景、詳細(xì)措施、意義，培育學(xué)生客觀、全面地評(píng)價(jià)歷史事務(wù)的實(shí)力。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史比較的學(xué)習(xí)方法，形成對(duì)歷史改革的多樣性相識(shí)，理性地評(píng)價(jià)穆罕默德·阿里改革的歷史作用與地位。3、情感看法與價(jià)值觀：穆罕默德·阿里改革推動(dòng)了埃及的近代化，改革中面對(duì)阻力，只有不畏艱難才能取得勝利，從而培育學(xué)生堅(jiān)毅的意志。教學(xué)過程課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課老師活動(dòng)：播放視頻《拿破侖與埃及》學(xué)生活動(dòng)：從視頻中能夠獲得那些歷史信息？老師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生梳理埃及的歷史，就是一部外族入侵史，拿破侖遠(yuǎn)征埃及是西方工業(yè)文明對(duì)埃及的沖擊，引出埃及的穆罕默德·阿里改革。本課內(nèi)容，學(xué)生較為生疏，播放視頻，簡介埃及歷史，培育學(xué)生的時(shí)空觀念。以拿破侖為代表的西方工業(yè)文明的入侵，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到穆罕默德·阿里改革的實(shí)質(zhì)，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的實(shí)力。請(qǐng)一位同學(xué)閱讀課標(biāo)。讓學(xué)生熟記課標(biāo)，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高課堂效率。改革背景老師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材85頁，以小組為單位調(diào)查一下19世紀(jì)初埃及的國內(nèi)形勢和國際狀況。多媒體設(shè)備展示改革背景的基本框架。學(xué)生活動(dòng):小組探討和展示改革背景中的國內(nèi)狀況和國際環(huán)境改變。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自行閱讀教材，歸納概括改革的背景，提高學(xué)生歸納概括和獲得歷史信息的實(shí)力。多媒體設(shè)備展示：改革背景老師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生歸納19世紀(jì)初埃及的國內(nèi)馬木路克反動(dòng)統(tǒng)治導(dǎo)致階級(jí)沖突激化；國際環(huán)境：奧斯曼帝國、法國、英國先后入侵導(dǎo)致民族危機(jī)加劇。學(xué)生活動(dòng)：四個(gè)字概括埃及當(dāng)時(shí)的國內(nèi)狀況：內(nèi)憂外患。梳理改革背景：內(nèi)憂外患，使學(xué)生明確當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況。引出穆罕默德·阿里王朝的建立。多媒體教學(xué)手段展示：穆罕默德·阿里王朝建立以及文字說明阿里建立政權(quán)的過程。幫助學(xué)生阿里政權(quán)的建立對(duì)改革的推動(dòng)作用。多媒體設(shè)備展示史料：穆罕默德·阿里的講話。學(xué)生活動(dòng)：阿里的話體現(xiàn)了他怎樣的改革思想？點(diǎn)明改革的目的、方向和措施，從改革的背景過渡到改革的內(nèi)容。改革內(nèi)容多媒體設(shè)備展示：改革內(nèi)容框架老師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P87-P89頁及P90學(xué)問鏈接等內(nèi)容概括指出阿里改革的內(nèi)容？對(duì)當(dāng)時(shí)的埃及有哪些影響？歸納概括改革的內(nèi)容并分析影響，培育學(xué)生歸納概括的實(shí)力。老師活動(dòng)：對(duì)改革進(jìn)行補(bǔ)充和講解，點(diǎn)評(píng)改革的影響。引出1849年8月，阿里病逝，繼任者阿巴斯一世廢除阿里改革的一切內(nèi)容。以改革內(nèi)容被廢除引出下一環(huán)節(jié)：對(duì)改革的評(píng)價(jià)。改革評(píng)價(jià)多媒體教學(xué)設(shè)備展示史料學(xué)生活動(dòng)：閱讀史料，回答問題：1、阿里的對(duì)外軍事擴(kuò)張給其統(tǒng)治帶來了怎樣的影響？2、阿里改革是否獲得了廣泛支持？3、阿里改革的是否順應(yīng)當(dāng)時(shí)的時(shí)代潮流？熬煉學(xué)生閱讀史料的實(shí)力。老師活動(dòng)：組織學(xué)生發(fā)表對(duì)阿里改革的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為他勝利了還是失敗了并為你的論點(diǎn)陳述論據(jù)。學(xué)生活動(dòng)：表明自己的觀點(diǎn)，史論結(jié)合，說明理由。培育學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事務(wù)的實(shí)力，熬煉學(xué)用辯證的觀點(diǎn)看待歷史?？偨Y(jié)老師活動(dòng)：整合本堂課的內(nèi)容，用英雄和時(shí)勢間的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生思索：通過本堂課的學(xué)生，你將如何評(píng)價(jià)穆罕默德·阿里？整合課堂，從對(duì)改革的評(píng)價(jià)動(dòng)身，引出對(duì)穆罕默德·阿