初中語+文+第13課《錢塘湖春行》課件+統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

錢塘湖春行/白居易1.有感情的朗讀詩歌。2.品味詩歌語言，運(yùn)用想象聯(lián)想感悟詩歌內(nèi)容。3.

提高審美能力，感悟詩人對(duì)大自然的喜愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)【白居易】（772—846），字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，白居易又被稱為“詩王”“詩魔”。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”?！敬碜鳌俊堕L恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。白居易的詩歌具有尚實(shí)、尚俗、務(wù)盡的特點(diǎn)，白居易諷諭詩的主題、題材都比較集中。白居易的作品文字淺顯，很少用典故和古奧的詞句，還特別喜歡提煉民間口語、俗語入詩。知人論世：唐代宗大歷七年（772年）正月，白居易出生于河南新鄭的一個(gè)“世敦儒業(yè)”的中小官僚家庭。白居易出生之后不久，家鄉(xiāng)便發(fā)生了戰(zhàn)爭。藩鎮(zhèn)李正己割據(jù)河南十余州，戰(zhàn)火燒得民不聊生。白居易兩歲時(shí)，任鞏縣令的祖父卒于長安，緊接他的祖母又病故。為躲避徐州戰(zhàn)亂，隨父親遷居，白居易得以在宿州符離度過了童年時(shí)光。而白居易聰穎過人，讀書十分刻苦，讀得口都生出了瘡，手都磨出了繭，年紀(jì)輕輕的，頭發(fā)全都白了。仕官生活：806年，白居易罷校書郎。807年，任進(jìn)士考官、集賢校理，授翰林學(xué)士。808年任左拾遺。810年改任京兆府戶部參軍。814年回長安，授太子左贊善大夫。815年被貶江州，任江州司馬。820年任職蘇杭，825年，被任命為蘇州刺史，826年因病去職，后與劉禹錫相伴游覽于揚(yáng)州、楚州一帶。在杭州刺史任內(nèi)，見杭州有六口古井因年久失修，便主持疏浚六井，以解決杭州人飲水問題。又見西湖淤塞農(nóng)田干旱，因此修堤蓄積湖水，以利灌溉，舒緩旱災(zāi)所造成的危害，并作《錢塘湖石記》，將治理湖水的政策、方式與注意事項(xiàng)，刻石置于湖邊，供后人知曉，對(duì)后來杭州的治理湖水有很大的影響。離任前，白居易將一筆官俸留在州庫之中作為基金，以供后來治理杭州的官員公務(wù)上的周轉(zhuǎn)，事后再補(bǔ)回原數(shù)。

長慶三年或四年春，白居易任杭州刺史的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩。背景鏈接錢塘湖春行白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。

初讀課文有感情地朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。

初讀課文

（讀出韻律）本詩的韻腳：西、低、泥、蹄、堤方法指導(dǎo)：押韻是為了讓整首詩聽起來朗朗上口、音韻和諧。我們?cè)谧x律詩時(shí)，對(duì)于押韻的字要稍微拖長一點(diǎn)。首聯(lián)：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。詩意：從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖水漲潮時(shí)剛好與堤齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去浮云很低。內(nèi)容理解:首聯(lián)點(diǎn)題，交代游蹤。寫詩人游西湖，從孤山寺北出發(fā)，到賈公亭以西時(shí)看到的山光水色，勾畫出西湖早春的輪廓，是從大處落筆。品讀詩歌頷聯(lián)頸聯(lián)：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。詩意：幾只早鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正銜著春泥在筑巢。一些色彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛能夠遮沒馬蹄。

動(dòng)物----植物（初春的生機(jī)勃勃）

品讀詩歌七律：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。五律：早鶯爭暖樹，新燕啄春泥。幾鶯爭暖樹，誰燕啄春泥提示：因?yàn)檫€是初春季節(jié)，“幾處”、“誰家”寫出了鶯和燕數(shù)量上還是有限的。而“處處、家家”突出了數(shù)量上之多，不符合實(shí)際情況。同理，去掉“早”和“新”也一樣。（2）

品讀詩歌從煉字角度賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！?/p>

“爭”“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪出一幅鶯爭暖樹、燕啄春泥的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，生動(dòng)展示了初春的蓬勃生機(jī)。表達(dá)了詩人的喜悅之情。品讀詩歌這首詩緊扣初春特點(diǎn)，請(qǐng)從“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”中選擇一個(gè)體現(xiàn)季節(jié)特征的詞語進(jìn)行分析

品讀詩歌“早鶯”：初春時(shí)飛來的鶯，爭著飛落到暖樹上，表明鳥兒為避春寒而棲息初春的暖枝，體現(xiàn)初春季節(jié)特征?！靶卵唷保核圃嘧R(shí)的燕子飛回來了，開始銜泥筑巢，這是初春的信號(hào)，體現(xiàn)初春季節(jié)特征。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。對(duì)比五律：花欲迷人眼，草能沒馬蹄。

亂花欲迷眼，淺草能沒蹄。品讀詩歌一個(gè)“亂”字，寫出了春花的繽紛多彩，同時(shí)將早春時(shí)節(jié)花東一團(tuán)西一簇的狀態(tài)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來。一個(gè)“淺”字，生動(dòng)形象地寫出了春草漸綠，但還沒有長到豐茂，只能沒過馬蹄的狀態(tài)?！皾u欲”“才能”寫出花草欣欣向榮的趨勢(shì)。表達(dá)了詩人對(duì)早春景色的喜愛之情。尾聯(lián)：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。詩意：我最愛漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，尤其是那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤。理解:“湖東”點(diǎn)明詩人行蹤，與首聯(lián)呼應(yīng)。情感:“最愛”直抒胸臆，既表現(xiàn)了詩人因郊游而滿懷喜悅，也表達(dá)了詩人對(duì)西湖初春景色的熱愛、迷戀與贊美。品讀詩歌白堤原名白沙堤，為貯蓄湖水灌溉農(nóng)田而建。舊日以白沙鋪地，今已改為柏油路面。早在一千多年前的唐朝，就以風(fēng)光旖旎而著稱。人們以為這條堤是白居易主持修筑的，就叫它白堤。實(shí)際上白居易任杭州刺史時(shí)，曾在舊日錢塘門外的石涵橋附近修筑了一條堤，稱為白公堤，如今已經(jīng)無跡可尋了。今日人們所知的白堤，雖與白居易主持修筑的白堤不在一個(gè)方位，但杭州人民為緬懷這位對(duì)杭州作出杰出貢獻(xiàn)的“老市長”，仍把它命名為白堤。白堤寬闊而敞亮，靠湖邊密植垂柳，外層是各色的桃花，回望群山含翠，湖水涂碧，如在畫中游。每到三四月份垂柳碧綠的窄葉掛滿柔軟的柳枝在湖風(fēng)中婆娑起舞，柳枝飄飄蕩蕩的垂進(jìn)湖面。垂柳與湖水讓人感覺到了大自然那天衣無縫的和諧與濃情。

通過描繪西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)詩人喜悅的感情以及對(duì)早春錢塘湖的喜愛之情。思想感情課后問答題：同是春天，初春、仲夏、暮春的景物各有不同?！跺X塘湖春行》寫的是初春景色，詩中哪些詞語透露出這一點(diǎn)？

《錢塘湖春行》一詩圍繞初春來寫，描繪了西湖明媚的春光。詩中的很多詞語都能看出初春景象來：“早鶯”“新燕”自不必說，“幾處”說明早鶯尚少；“爭暖樹”，說明是乍暖還寒時(shí)候，早鶯爭奪向陽的樹木；“誰家新燕”，說明燕子始回，尚未筑巢。“亂花漸欲迷人眼”說明花兒還未盛放，但盛放可期；“淺草才能沒馬蹄”說明芳草初生，尚未長高。歸納寫作手法1.運(yùn)用描寫的手法2.運(yùn)用抒情的手法3.景中寄情4.運(yùn)用擬人的修辭手法5.動(dòng)靜結(jié)合6.按一定的順序?qū)?.具有色彩美

優(yōu)秀寫景的詩篇往往都是“詩中有畫”，現(xiàn)在設(shè)想你穿越時(shí)空，夢(mèng)回唐朝，來到美麗的西子湖畔，利用這首詩中的想象，找出你欣賞的句子，運(yùn)用聯(lián)想和想象，用優(yōu)美的語言將畫面描繪出來。

妙筆生花：在……中，我仿佛看到了……在……中，我仿佛聽到了……在……中，我仿佛感受到了……悟讀詩歌

律詩

律詩的格律要求比較嚴(yán)謹(jǐn)，在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、押韻、平仄、對(duì)仗等方面都有嚴(yán)格規(guī)定。

對(duì)仗方面，每首中對(duì)仗聯(lián)可以多到三或四聯(lián)，一般是頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗。比如《野望