部編版道德與法治教材《我們有新玩法》教學(xué)課件

第二單元我們好好玩

7我們有新玩法看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。導(dǎo)入新課你們知道跳繩都有哪些花樣嗎？1.“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。2.花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

3.大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個人在中間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。一個玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動自己的小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。玩出新花樣圖中一共有幾種新玩法？每一種玩法是什么？你們喜歡哪種玩法？其原因是什么？你們還有什么新玩法呢？（2）小鑫的做法是維護(hù)班級榮譽(yù)嗎？你怎樣看待小鑫的做法？(2)閱讀教材P3。青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段身體會發(fā)生哪些變化？（2）你怎樣看待集體中的小群體現(xiàn)象？教師總結(jié)：通過剛才的列舉，我們發(fā)現(xiàn)，每個人在不同的集體中都扮演不同的角色，正如每種節(jié)奏在不同的音樂中都有應(yīng)用，但是在節(jié)奏與音樂的旋律協(xié)調(diào)時，聲音才是那么悅耳。同理，我們身處不同的集體中，但我們每個人又都有自己的節(jié)奏，那么怎樣讓個人的節(jié)奏與集體的節(jié)奏和成優(yōu)美悅耳的旋律呢？通過這節(jié)課：節(jié)奏與旋律，我們就來探討這個問題。四、板書設(shè)計(1)在你出現(xiàn)矛盾心理的時候，你是如何解決矛盾的？提示：小群體的出現(xiàn)是正常現(xiàn)象，積極向上的小群體能夠給人安全感和歸屬感，有利于個人成長，也能融入班集體節(jié)奏中，有利于班級的建設(shè)與發(fā)展。但有些小群體沾染上江湖義氣，將個人利益凌駕于群體利益之上，形成極端個人主義與小團(tuán)體主義，對自身成長和班級建設(shè)都有很大危害。1、知識目標(biāo)：了解愛護(hù)身體的一些基本常識；傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神。學(xué)生分享所得結(jié)論，教師指導(dǎo)學(xué)生運用對比法進(jìn)行分析?！窘處熖釂枴?1)相聲列出了哪些“忍不了”的行為？思考討論：方式二:情境導(dǎo)入(見備課素材)（2）教師歸納：中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神花園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？1.不同的人可以重新組合玩。2.不同的玩具也可以組合。3.變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個花樣，可以玩出更多樂趣。小結(jié)動手創(chuàng)造，變廢為寶這些同學(xué)都用什么材料制作了什么玩具？他們是怎么玩的？你們小組制作了什么玩具？你們制定了怎樣的游戲規(guī)則？

今天，你們不僅學(xué)會了自己制作玩具，還會制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動腦、多動手制作出更好玩的玩具。小結(jié)（2）以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時的生活片段。（兩分鐘）一、激情導(dǎo)入：1.知識目標(biāo)：知道自由受道德、紀(jì)律、法律等社會規(guī)則的約束；明白社會規(guī)則是人們享有自由的保障；理解遵守社會規(guī)則需要他律和自律；明白要堅定維護(hù)規(guī)則與積極改進(jìn)規(guī)則。提示：明辨是非，有自己的價值判斷，堅持正確的做法，反對小團(tuán)體主義。一、導(dǎo)入新課（三）課堂小結(jié)：情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我看潘長江的專訪，聽他講自己的經(jīng)歷，他也曾被別人嘲笑身高矮，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當(dāng)別人再嘲笑我，我也用“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子矮而煩惱了。對此，她仍然心存遺憾：“老實說，至今我仍說不上喜歡自己所從事的工作。如果能夠讓我重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂。但我知道那只是一個美好的假如，我只能把手頭的工作做好……”1、知識目標(biāo)：了解愛護(hù)身體的一些基本常識；傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神。(2)你支持有關(guān)部門的相關(guān)做法嗎？說說你的理由?！窘處熆偨Y(jié)】買票乘車是我們應(yīng)該遵守的社會規(guī)則，它有利于保障社會的良性運行。而現(xiàn)實生活中那些逃票乘車人卻違反社會規(guī)則，這不僅是對法治社會、文明社會的挑戰(zhàn)，還是對整個社會秩序的挑戰(zhàn)，直接影響他人、社會和國家，必然會受到輿論的譴責(zé)，甚至受到相關(guān)部門的處罰。思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會怎么做？請說明理由。(2)初中畢業(yè)意味著我們的人生將進(jìn)入一個新的階段，你認(rèn)為下一個階段的任務(wù)是什么？要解決的問題是什么？懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責(zé)任即使不是我們自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解那些不計個人得失、為社會作出無私貢獻(xiàn)的人物事跡。我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們能創(chuàng)造出很多有趣的游戲。課堂小結(jié)板書設(shè)計我們有新玩法玩出新花樣動手創(chuàng)造，變廢為寶本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩個方面的問題，一是收獲的季節(jié)，結(jié)合自己的實際了解初中三年的收獲，結(jié)合教材上的探究與分享材料理解了正確認(rèn)識自己的重要性和過程的重要性；二是結(jié)束與開始，通過學(xué)習(xí)了解結(jié)束與開始的關(guān)系，結(jié)合材料認(rèn)識了選擇的重要性，做出選擇后就要全力以赴，努力拼搏，踏上人生的新征程2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、感受社會生活需要秩序的能力，能夠通過自覺遵守社會規(guī)則來維護(hù)秩序。(3)他(她)們的所作所為有何意義？活動三：閱讀材料，思考問題思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會怎么做？請說明理由。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個人節(jié)奏與集體節(jié)奏會有不一致的時候，在面對不同集體的多重責(zé)任時，會出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍；同時也認(rèn)識到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會發(fā)展成極端利己的小團(tuán)體主義，對此，我們心中應(yīng)時刻有自己的是非觀念，在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨立的思考與判斷，堅持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會中也是如此，國家與社會也是我們的集體。從宏觀上來講，這種個人與集體達(dá)成的“和諧”，對于弘揚社會主義核心價值觀有重大意義，與國家與社會的和諧也有著密切關(guān)系?！緦W(xué)生回答】杭州“斑馬線禮讓”是通過法規(guī)約束、宣傳引導(dǎo)、社會倡議、自覺行動逐漸煉成的。從中可以看出，遵守社會規(guī)則需要他律和自律，且需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準(zhǔn)繩，內(nèi)化于心、外化于行。