2024年上海市七年級語文期中考試試卷

一、古詩文閱讀（35分）（一）默寫。（13分）1．（23-24七年級上·上海浦東新·期中）名句默寫。（1）水何澹澹，

。（《觀滄海》）（2）

，風正一帆懸。（《次北固山下》）（3）不知何處吹蘆管，

。（《夜上受降城聞笛》）（4）

，思君不見下渝州。（《峨眉山月歌》）（5）《論語》中論述學與思辯證關(guān)系的句子是“

，

?！保ǘ┕旁娢拈喿x（22分）（23-24七年級上·上?！て谥校╅喿x下面古詩，完成各題。（6分）觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。2．這首詩的作者是曹操，__________時期政治家、軍事家、詩人。（2分）3．解釋加點字。（1分）東臨碣石

臨：__________4．下面對這首詩理解不準確的一項是（

）（3分）A．首句寫詩人登臨碣石山，登高觀海。B．“水何澹?！椴ㄓ科稹绷鋵懗銮镲L蕭瑟、萬物凋敝的景象。C．“日月之行……若出其里”四句描繪出大海吞吐日月、包蘊星漢的宏偉氣魄。D．全詩體現(xiàn)了詩人豪邁樂觀的進取精神。（23-24七年級上·上海·期中）閱讀下列文言文，完成各題。（16分）【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下牟引之。元方入門不顧。（《世說新語》）【乙】

原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也?！备覆粡?，作輿④，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。（選自《太平御覽》）【注釋】①原谷：人名。②捐：拋棄。③諫：好言規(guī)勸。④輿：手推的小車。⑤兇：不吉利。5．《世說新語》是南朝宋臨川王________組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。（2分）6．解釋加點字。（2分）（1）元方入門不顧（

）

（2）父不從（

）7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）（1）友人慚，下車引之。（2）汝何以收此兇具？8．甲文中“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”表現(xiàn)出元方身上

的為人原則；乙文中“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也”表現(xiàn)出原谷身上

的傳統(tǒng)美德。（6分）二、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）（23-24七年級上·上?！て谥校╅喿x下文，完成各題。（16分）一榫一卯①總關(guān)情黃秀芳①我很喜歡古建筑，尤其是木構(gòu)建筑，飛檐翹角，雕梁畫棟，每一處都品玩不盡?？疾熘袊鴤鹘y(tǒng)木作建筑時會發(fā)現(xiàn)，技術(shù)最初的目的越是簡單、實用，其效果卻越是神奇、偉大。②最讓人折服的例子之一，是榫卯。③榫卯是兩個獨立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卵里，兩個木構(gòu)件便咬合在一起，成為一體。這種構(gòu)件間的連接方式，不用釘子，也不用繩子，兩個需要連接的物體，各自做一點改變，就可以完成并形成一個結(jié)構(gòu)整體。其功效是，一接二，二接三，三接萬物，需要連接多少構(gòu)件就可連接多少，這個整體想要多大就可以有多大。④榫卯的功用不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。⑤眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合，有一定移動或者說松動的余地。這看似缺點，但一旦組合為一個由各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時，缺點就成了優(yōu)點：垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時，就不怕來自任何方向的擠壓和拉伸，因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。⑥榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?，有著巨大的耗能作用。即便地震來襲，也自巋然不動。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元1056年的木塔，歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有數(shù)以萬計的木構(gòu)件，全以榫卯咬合的方式連接、固定，以至于牢固不破。⑦榫卯的結(jié)構(gòu)極其簡單，但越簡單，越接近事物的本質(zhì)，也越偉大。最終它讓你中有我、我中有你，還有他，萬眾最終如同一體。⑧榫卯何人發(fā)明，又發(fā)明于何時？無從可知，迄今為止可見的最早的實物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。它一出現(xiàn)，便被運用得淋漓盡致并直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：單體不是核心，單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系，才是要旨。當你看到顛三倒四、橫七豎八的各個木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接得天衣無縫時，你就會有一種頓悟：任何一個世界、組織、機構(gòu)、團體，都是由關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的?；蛘哒f方枘圓鑿——方形的榫頭也是入不了圓形的卯眼。榫卯結(jié)構(gòu)就是這樣令人開悟，并深深地影響著中國人的思想。（文章有改動）【注釋】①榫卯（sǔn

mǎo）：古代中國建筑、家具及其他器械的主要結(jié)構(gòu)方式。9．文章除“連接”這一功用外，還介紹了榫卯可達到的

、

兩種功效。（4分）10．第⑥段畫線句運用了

的說明方法，其作用是

。（3分）第⑧段中“迄今為止”一詞不能刪除，為什么？（5分）12．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）（4分）A．標題交代了說明對象，并化用詩句引起讀者的閱讀興趣。B．第⑦段在全文中承上啟下，承接上文對榫卯在建筑技術(shù)層面的介紹，引出下文對榫卯衍生出的文化內(nèi)涵的介紹。C．榫卯這種構(gòu)件間的連接方式，完全不需要做一點改變，就可以完成并形成一個結(jié)構(gòu)整體。D．簡單、實用的榫卯，效果是如此的神奇、偉大，讓作者為之折服的同時領(lǐng)悟到很多事物都是由關(guān)系連接在一起的，其精髓就是榫入卯眼。（二）（23-24七年級上·上海閔行·期中）閱讀下文，完成各題。（19分）給人生加一道花的籬笆王繼穎①盛夏，全家去吉林省大山深處探訪親戚，迷了幾次路才找到他所在的小村莊。村外公路狹窄，一家又一家石頭加工場白煙升騰、機器轟鳴。村里房屋低矮，住戶稀疏，才下過雨，蜿蜒的土路泥濘……②歸來之后，卻常常記起那個小村莊，因為親戚鄰居那燦爛的笑臉，因為他家那道鮮花盛開的籬笆。親戚鄰居是個中等身材、五六十歲的男人，他家院落并不寬敞，院子東、西面是別家的石墻。院子北面，繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆；兩道花籬間，藤條彎成的月亮門，纏繞著凌霄的綠葉紅喇叭；月亮門向外的路兩邊，妖嬈著數(shù)不清的粉紫大麗花。繁枝茂葉的綠背景，烘托出成千上萬朵絢麗的花。主人大概常澆水噴洗，所有的花，都清麗明凈，如剛沐浴過的婀娜女子。③邂逅這么多美艷動人的花，我欣喜地駐足，看不夠，就用手機拍。一張笑臉從月亮門里迎出來，樸素、熱情又親切：“你們是遠道來的吧，去老錢家？”他指著近旁一戶人家。④我的心全在花上：“這么多花兒，太漂亮啦！全是您養(yǎng)的？”⑤“是啊，每年都養(yǎng)，習慣了?；▋阂惨荒瓯纫荒旰每础Ｒ窍矚g，走的時候撿大朵的，摘些帶回去——哪朵好看，盡管摘，回去插花瓶里，也能開幾天?！蹦腥苏Z調(diào)不高，溫和的聲音里透著欣喜。他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美麗的女兒。⑥我沒帶走一朵花兒，我不愿帶走一朵花兒。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應(yīng)該綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中。雖生活在石粉包圍的僻遠山村，因為這鮮花盛開的明媚籬笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味兒。⑦歸路上，我們繞道丹東，坐船游鴨綠江。在中朝交界的水域，皮膚黝黑的朝鮮老鄉(xiāng)駕著簡陋的小船靠近游艇，售賣煙酒等物品。交易結(jié)束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，指指自己的嘴和肚子。導游解釋，他餓了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一點兒。游艇上很快伸出兩只纖細白嫩的手，那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，右手兩只雞蛋。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關(guān)切的手定格成永恒的鏡頭。⑧這女子關(guān)切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關(guān)聯(lián)起來。那是幾年前一個文藝節(jié)目的片段。拾荒歌者幼小喪父，少年外出打工，因貧窮和知識貧乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街頭的他，到中年還未成家，甚至不知自己確切的年齡。他卻一直熱愛讀書和唱歌，熱心照顧朋友的家人。在節(jié)目中，他懷著夢想傾情獻唱，眼神干凈，歌聲純粹?！拔乙恢毕嘈?，世界上有很多美麗的東西，我也想成為其中一部分。”他的善良和執(zhí)著編織出的也是一道花的籬笆。我們無法洞悉拾荒歌者的人生，在視頻里邂逅，卻被深深感染，一下子沉靜下來，對世界多了敬畏之心。⑨白駒過隙，忙忙碌碌間，除了至親好友，我們很難走進更多人生命的院落，也難以邀請更多人走進我們生命的居所。然而，作為世間眾生，我們卻可以以美好的情趣、溫暖的善意，以熱愛和執(zhí)著等，為生命加一道花的籬笆，讓路過我們生命的人，分享一片明麗，一縷馨香。13．本文圍繞“籬笆”寫了三件事情，請完成以下表格。（6分）人物事件品質(zhì)親戚鄰居打理出美麗的花籬笆美好的情趣年輕女子（1）（3）拾荒歌者（2）熱愛和執(zhí)著14．第②段畫線句運用了

描寫，其作用是

。（4分）15．第⑨段中“分享一片明麗，一縷馨香”在文中的含義是

。（3分）16．結(jié)合全文，分析標題“給人生加一道花的籬笆”的作用。（6分）三、綜合運用（20分）17．（23-24七年級上·湖南湘西·期中）進入中學，我們初一的同學們認識了許多新朋友。為引導同學們正確交友，現(xiàn)請你參加七年級（1）班組織的“有朋自遠方來”的綜合性學習活動并完成以下任務(wù)。（6分）（1）【活動一：設(shè)專欄】班里要辦一期“有朋自遠方來”主題黑板報，請你幫忙設(shè)計兩個專欄。（2分）專欄一：專欄二：（2）【活動二：誠邀請】你班計劃舉行“共話友誼”主題班會，時間是11月8日下午第三節(jié)課，地點在學校小報告廳，班委會準備邀請團委張老師前來指導，請你將下面邀請函補充完整。（4分）邀請函尊敬的張老師：您好！

七年級（1）班班委會2023年11月3日（23-24七年級上·上海奉賢·期中）根據(jù)要求，完成各題。（14分）學校舉辦“與大先生（魯迅）對話”活動，走訪大先生曾經(jīng)工作和生活的地方，閱讀推薦他的作品，了解他生活的歷史，感受穿越時空的對話。其中一項活動是《朝花夕拾》讀書交流會。18．以下是本次活動的啟動主持詞，排序正確的一項是（

）（3分）老師們，同學們，大家上午好！“與大先生（魯迅）對話”活動已經(jīng)開始。①《朝花夕拾》讀書交流活動也將隨之展開。②希望通過這次活動，我們能讀懂魯迅，走近魯迅，踐行大先生的精神。③本次活動我們將重溫課堂上學過的魯迅先生的代表作。④除了讀書交流，我們還將尋訪先生工作和生活的足跡。A．①②③④

B．②④③①

C．③④①②

D．③①④②19．你要向同學們介紹推薦這本書，下列不能作為推薦語的一項是（

）（3分）A．這本書記錄了魯迅的一些往事，描寫生動有趣，情感真摯動人，非常值得一讀。B．這本書有意思，比如魯迅小時候和小伙伴夜半看迎神賽會分羅漢豆就很好玩。C．《五猖會》中要看廟會卻被父親強制背書的事，可能讓你找到了自己童年的影子。D．這本書就好像人物畫廊，有迷信而善良的長媽媽，還有嚴謹正直的藤野先生。20．在朗誦會上，老師帶領(lǐng)同學們重溫并朗誦魯迅作品，暢談體會。（8分）師：《從百草園到三味書屋》讓我們感受到魯迅先生對

的懷念之情。小A：《阿長與<山海經(jīng)>》讓我體會到魯迅先生對長媽媽的

之情。小B：《范愛農(nóng)》讓我感受到了魯迅先生對舊民主革命的失望和對范愛農(nóng)這位

（人物形象）的愛國者的同情和悼念。輪到你了：請仿照小