雅思閱讀中的語(yǔ)法解析

請(qǐng)張開翅膀，盡情翱翔你是不是曾幻想自己是一只大雁，張開雙翅盡情翱翔？你是不是正在備戰(zhàn)雅思卻受到詞匯和語(yǔ)法的困擾？別著急，就讓詞匯和語(yǔ)法成為你的翅膀吧，帶你飛向理想的遠(yuǎn)方。下面先來看看雅思閱讀中的詞匯和語(yǔ)法吧~Adultsandchildrenarefrequentlyconfrontedwith(面臨、面對(duì)。想到它的同義詞組了嗎？即befacedwith）statementsaboutthealarmingrateoflossoftropicalrainforests（熱帶雨林。和生態(tài)環(huán)境這一主題聯(lián)系在一起哦~）.Forexample,onegraphicillustrationtowhichchildrenmightreadilyrelate（我們?cè)谶@兒暫停一下吧，在句子中看到了which，而且前邊有一個(gè)介詞，那么它很有可能就是一個(gè)定語(yǔ)從句，再根據(jù)which后邊的主謂結(jié)構(gòu)就可以確定這是一個(gè)定語(yǔ)從句了。其中還有一個(gè)詞組ｒｅｌａｔｅｔｏ．．．。破解了一個(gè)詞匯點(diǎn)和一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)之后，我們繼續(xù)前行～）istheestimatethatrainforestsarebeingdestroyedatarateequivalenttoonethousandfootballfieldseveryfortyminutes（這一部分有點(diǎn)長(zhǎng)，在系動(dòng)詞ｉｓ后面有ｅｓｔｉｍａｔｅ這一名詞作表語(yǔ)，那么在名詞的后面出現(xiàn)了一個(gè)完整的句子，我們就判斷它為定語(yǔ)從句或同位語(yǔ)從句啦。那么到底是什么從句呢？我們看到tｈａｔ后邊的句子是一個(gè)完整的句子，前邊的ｅｓｔｉｍａｔｅ一詞在這個(gè)句子中并不扮演角色，那我們就確定它為同位語(yǔ)從句了）—aboutthedurationofanormalclassroomperiod.（看到破折號(hào)，就知道這前后的內(nèi)容是接近的，理解一下就可以啦。把這里的從句提取出來之后，是不是句子主干就很簡(jiǎn)單了呢，標(biāo)黃部分為句子主干。）Inthefaceof（是不是立刻就想到了前邊的詞組呢，即beconfronted/facedwith）thefrequentandoftenvividmediacoverage,itislikelythatchildrenwillhaveformedideasaboutrainforests（又見到了句子套句子的現(xiàn)象，那么這又是什么從句呢。that后面是一個(gè)完整的句子，前邊的結(jié)構(gòu)是“itislikely...”,那么這就是我們常見的主語(yǔ)從句，it作形式主語(yǔ)。）—whatandwheretheyare,whytheyareimportant,whatendangersthem—independentofanyformaltuition.Itisalsopossiblethatsomeoftheseideaswillbemistaken.（這句話和前邊的句式是一樣的，剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)就用上了，是不是很有成就感呢~）Manystudiedhaveshownthatchildrenharbourmisconceptions（此處注意一個(gè)否定前綴“mis”哦，類似的詞還有mistake,misunderstand,miscalculate等，再見到“mis”加上一個(gè)你認(rèn)識(shí)的單詞，你就不用再查字典啦）about‘pure’,curriculumscience.（在這句話中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中套了一個(gè)句子。那么這又是哪種從句呢？看到“haveshown”后，會(huì)想到動(dòng)詞后邊要接賓語(yǔ)了，既然that帶了一個(gè)從句過來，那么我們就讓它“坐”在賓語(yǔ)從句這個(gè)座位上吧~）Thesemisconceptionsdonotremainisolatedbutbecomeincorporatedintoamultifaceted,butorganised,conceptualframework,makingitandthecomponentideas,someofwhichareerroneous,（這是一個(gè)完整的主系表結(jié)構(gòu)，放在句子中作為一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句修飾前邊的“ideas”）morerobustbutalsoaccessibletomodification(作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)）.（這句話中的逗號(hào)很多，可能會(huì)有種不知道誰(shuí)跟誰(shuí)是一家的感覺。遇到這樣的句子，就找并列的成分，即動(dòng)詞、名詞或形容詞等，不同的成分通常不會(huì)并列在一起。那么在這句話中，有動(dòng)詞remain和become的并列、有形容詞multifaceted、organised和conceptual的并列，還有形容詞robust和accessible的并列?？吹骄渥又械摹癿aking......modification”可以判斷出是句子中的狀語(yǔ)成分，即便不太理解前邊的句意，但根據(jù)主語(yǔ)做了某些事情也可以推斷出這是結(jié)果狀語(yǔ)，那么這句話的句子結(jié)構(gòu)就很清晰了~）Theseideasmatbedevelopedbychildrenabsorbingideasthroughthepopularmedia.Sometimesthisinformationnaybeerroneous.Itseemsschoolsmaynotbeprovidinganopportunityforchildrentore-expresstheirideasandsohavethemtestedandrefinedbyteachersandtheirpeers（have...done結(jié)構(gòu)）.（在這句話中出現(xiàn)一個(gè)從句，那么這是哪種從句呢？“seem”是一個(gè)系動(dòng)詞，后邊直接跟了一個(gè)句子，這就是我們所說的表語(yǔ)從句了。既然是從句就要有連接詞，但是這里并沒有出現(xiàn)連接詞。為什么呢？這是因?yàn)閠hat引導(dǎo)的表語(yǔ)從句可以把that省略，that在從句中不充當(dāng)任何成分，只起一個(gè)連接作用，因而我們可以把它省去。）短短的兩段話中就出現(xiàn)了幾種從句，可見在英語(yǔ)中從句的使用頻率有多高。如果能快速、準(zhǔn)確地判斷出從句的類型，那么我們就能準(zhǔn)確地找出句子的主干，理解句子的意思。當(dāng)然并不是掌握了從句就萬事大吉了，就像句子中出現(xiàn)了非謂語(yǔ)成分一樣，我們也要注意這些非謂語(yǔ)成分的用法。總之，各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都要牢牢掌握，以不變應(yīng)萬變。此外，詞匯也是一個(gè)及其重要的方面，不僅僅是多背單詞，還要掌握一些