第五單元《 Unit 5 At the shop》 Lesson 1大單元教案-2022-2023學(xué)年五年級英語下冊（重大版）

Unit5Attheshop教學(xué)目標(biāo) ：體現(xiàn)學(xué)問與技能、過程與方法、感情態(tài)度與價值觀會聽說和認(rèn)讀本單元重點單詞和詞組。學(xué)會運用句型“Howmuchis…？或Howmuchare…？”來詢問商品價格。學(xué)習(xí)并把握本單元消滅的數(shù)量詞組的搭配，如“apieceofbread,acupoftea”等。學(xué)習(xí)和把握字母組合er和or在單詞里的發(fā)音規(guī)章以及區(qū)分字母組合tr和dr在單詞里的發(fā)音規(guī)章。簡潔了解中國的筆墨紙硯。

單元整體設(shè)計規(guī)劃單元主題：OurNewRooms單元教學(xué)內(nèi)容本單元的設(shè)計是重大版學(xué)校英語教材五班級下冊Unit5Attheshop的內(nèi)容。整個單元以購物為主線，貫穿購物相關(guān)單詞和表達。本單元主要教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)如何詢問價格，以及在相應(yīng)情景中進行相關(guān)問答。整體設(shè)計思路本教材以話題-功能-結(jié)構(gòu)-運用性語言學(xué)習(xí)這一總體編寫思路，體現(xiàn)了以話題為綱，以交際功能為主線兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)同學(xué)完成有意義的語言活動。本單元通過培育同學(xué)的聽說力量，從而達到綜合應(yīng)用語言的目的。本課的教學(xué)對象是五班級的同學(xué)，通過2年的英語學(xué)習(xí)，他們具備了肯定的英語基礎(chǔ)和英語學(xué)習(xí)力量，能在課堂上通過小組探究學(xué)習(xí)把握新知規(guī)律，特殊是本單元涉及的時態(tài)語法學(xué)問，在老師的引導(dǎo)下能總結(jié)新知，通過口語交際來鞏固所學(xué)學(xué)問。單元目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫描述重點單詞及詞組。2、能正確朗讀課文，并仿照課文錄音的語音語調(diào)。3、能嫻熟把握并在情景中運用句型。4、學(xué)習(xí)在于他人交談中詢問物品價格。5、能完成本單元的各項練習(xí)題。6、學(xué)習(xí)和把握字母組合er，or，tr，dr在單詞中發(fā)音規(guī)章。7、文化滲透：簡潔了解中國的筆墨紙硯。單元評價評價內(nèi)容:1.同學(xué)的課堂話語：包括語量，話語真實水平，話語連貫流暢程度，話語的隨機建構(gòu)水平。2.同學(xué)的課堂行動：行動的目的性、互動性、主動性，及行動的實際效能。3.同學(xué)認(rèn)知水平：對教學(xué)信息的領(lǐng)悟程度，同學(xué)對教學(xué)資源的感受深度，同學(xué)接受新語言學(xué)習(xí)項目的敏銳程度。4.同學(xué)課程臨場機靈：機敏性、制造性，以及對學(xué)習(xí)情境的適應(yīng)性。評價方法:1.在課堂中，通過老師評價、同學(xué)自評、同學(xué)互評相結(jié)合的方法，使用小星星對同學(xué)學(xué)習(xí)行為做出評價。2.將同學(xué)的作業(yè)、單詞聽寫、課文朗讀和課堂表現(xiàn)納入到平常成果考核中，由組長做好相應(yīng)記錄。單元結(jié)構(gòu)化活動設(shè)計（單元課時安排）本單元課本授課內(nèi)容為五個課時，前四個課時是對話課，最終一個課時是以思維為主的復(fù)習(xí)課。單元的主要內(nèi)容圍圍著“Attheshop”開放。Unit5AttheshopLesson1（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽說、認(rèn)讀、拼寫單詞：money,aboxofcandies,seventy,eighty,ninety,hundred2.初步把握句型Howmuchisit?學(xué)習(xí)重難點：學(xué)習(xí)重點：目標(biāo)1學(xué)習(xí)難點：目標(biāo)2課前預(yù)備：課件導(dǎo)學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)Step1Warm-up1. 教室問候全體同學(xué)。2. 呈現(xiàn)一張社區(qū)平面圖，上面有同學(xué)學(xué)過以及在第四單元學(xué)過的單詞，用第四單元重點句型如Whereisthetoilet?It’snextto…進行回答。1） 小組進行問答練習(xí)。 老師和同學(xué)進行練習(xí)二、學(xué)習(xí)探究活動一：Step1Warm-up1. 教室問候全體同學(xué)。2. 呈現(xiàn)一張社區(qū)平面圖，上面有同學(xué)學(xué)過以及在第四單元學(xué)過的單詞，用第四單元重點句型如Whereisthetoilet?It’snextto…進行回答。1） 小組進行問答練習(xí)。2） 老師和同學(xué)進行練習(xí)Step2Presentation1. 依據(jù)地圖，呈現(xiàn)出商品的圖片，老師：What’sthis?引導(dǎo)同學(xué)進行自助拼讀，并教授shop,呈現(xiàn)本單元主題。2. 老師引導(dǎo)同學(xué)進行猜想，這是一個什么樣的商店，What’sintheshop?讓同學(xué)用以前學(xué)過的單詞進行猜想。鼓舞進行樂觀猜想的同學(xué)。播放P50的文本錄音，讓同學(xué)認(rèn)真聽，并作出回答?；顒佣?. 老師呈現(xiàn)一個盒子讓同學(xué)進行單詞練說，然后將一些糖果放入盒子，并讓同學(xué)體會aboxofcandies的意思，教授詞組（全班練習(xí)一組內(nèi)練習(xí)一個人練習(xí)）引導(dǎo)同學(xué)觀看和小結(jié)量詞+名詞。4. 用Howmuchisaboxofcandies?詢問同學(xué)一盒糖果的價格，供應(yīng)10元，7元，20元的答案，讓同學(xué)進行選擇，引導(dǎo)同學(xué)猜想出正確的答案7元?；顒尤?. 向同學(xué)提問：Howmuchare10boxesofcandies?讓同學(xué)計算出答案后，用英語說出seventy,同時教授eighty,ninety.6. 老師呈現(xiàn)出一張一百的錢幣，告知同學(xué)中國最大面值。自然呈現(xiàn)和教授money和hundred.老師依據(jù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，對同學(xué)和小組進行評價三、達標(biāo)檢測1. 課后復(fù)習(xí)本課所學(xué)的新單詞，詞組。預(yù)習(xí)第一課的對話。板書設(shè)計課堂問題生成Lesson1(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽說、認(rèn)讀、拼寫單詞：money,aboxofcandies,seventy,eighty,ninety,hundred2.初步把握句型Howmuchisit?WhatcanIdoforyou?學(xué)習(xí)重難點：學(xué)習(xí)重點：Howmuchisit?WhatcanIdoforyou?學(xué)習(xí)難點：對句型的把握及應(yīng)用課前預(yù)備：單詞卡片課件導(dǎo)學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)Step1Warm-up1.老師與同學(xué)對昨天學(xué)習(xí)的新單詞進行互動。同學(xué)相互就單詞卡片，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞。二、學(xué)習(xí)探究活動一：Step1Warm-up1.老師與同學(xué)對昨天學(xué)習(xí)的新單詞進行互動。2．同學(xué)相互就單詞卡片，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞。Step2Presentation1.老師呈現(xiàn)課文場景，通過問題的引導(dǎo)，檢查同學(xué)的讀圖和理解力量，Whoaretheyintheshop?Whatdoeshewant?Howmuchisit?2.引導(dǎo)同學(xué)回答問題，并在溝通中教授buy3.追問同學(xué)Whichonedoestheboywant?4.通過詢問和對比呈現(xiàn)商品的活動，讓同學(xué)理解句子的意思，并作出選擇回答。5.老師播放課文的錄音，讓同學(xué)進一步感知課文內(nèi)容。6.同桌活動：同桌進行課文的認(rèn)讀和角色扮演。1.小組活動:老師虛擬一個小伴侶，說出他的購物需求，請同學(xué)設(shè)計購物場景，掛念這個小伴侶購物。2.聽第四部分錄音，讓同學(xué)進行同桌對話練習(xí)。3.聽故事第五部分錄音，留意培育做練習(xí)的力量，完成練習(xí)。活動二：