2024年單位結(jié)對幫扶工作計劃（二篇）

第2頁共2頁2024年單位結(jié)對幫扶工作計劃一、指導(dǎo)思想為進一步優(yōu)化我校師資隊伍結(jié)構(gòu)，促進學(xué)校教師隊伍的快速、健康成長，構(gòu)建教師交流平臺，營造濃厚的教師互相學(xué)習(xí)氛圍，助力其他教師提升業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，從而實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校特實施新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的舉措，確立以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。二、幫扶形式本幫扶制度采取同科目一對一的幫扶形式，旨在通過互幫互學(xué)，取長補短，實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的共享與傳承。三、幫扶目標(biāo)通過以老帶新、幫教幫學(xué)的模式，旨在使新教師能夠迅速適應(yīng)教師崗位，全面了解學(xué)校的各項常規(guī)和教學(xué)常規(guī)。同時，幫助新教師樹立正確的教育觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，以滿足本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平。四、幫扶雙方職責(zé)（一）指導(dǎo)教師職責(zé)1.全面關(guān)注新進教師的發(fā)展，從思想、作風(fēng)到業(yè)務(wù)進行全方位引導(dǎo)，助力其快速融入教師角色。2.協(xié)助新進教師合理規(guī)劃教學(xué)工作，確保教育教學(xué)活動的有序開展。3.對被指導(dǎo)教師的課堂進行全面跟蹤，特別在開學(xué)初的兩周內(nèi)，至少聽取四節(jié)被指導(dǎo)教師的課程。4.鼓勵被指導(dǎo)教師隨堂聽課，促進雙方教學(xué)經(jīng)驗的交流與分享。（二）被指導(dǎo)教師職責(zé)1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心接受其意見和建議。2.深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，研究本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。3.致力于上好每一堂課，并主動邀請指導(dǎo)教師聽課評課，積極探索適合自己的教學(xué)路徑，以盡快適應(yīng)教學(xué)工作并逐步形成個人教學(xué)風(fēng)格。4.遵循學(xué)校聽課制度，每周至少完成一節(jié)聽課任務(wù)，課后虛心向指導(dǎo)教師請教并進行分析，將所學(xué)應(yīng)用于課堂實踐。5.保持開放心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗，積極與指導(dǎo)教師及其他教師交流，做好學(xué)習(xí)記錄。2024年單位結(jié)對幫扶工作計劃（二）為更有效地加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項需求，結(jié)合本校的實際情況，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少年先鋒隊組織的實踐教育功能，深入推動留守兒童心理健康教育，改善他們的生存發(fā)展?fàn)顩r，促進其全面、健康、快樂成長，特此制定關(guān)愛留守兒童實施工作計劃。一、指導(dǎo)原則以____和____為指導(dǎo)方針，堅持____的原則，樹立以人為本的教育理念，營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好環(huán)境，培養(yǎng)更多德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新一代。二、工作目標(biāo)通過對留守兒童問題的深入調(diào)查、分析與研究，找出影響其健康成長的因素，制定并實施切實有效的措施，確保工作的落實。創(chuàng)造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，以利于“留守兒童”的全面發(fā)展。三、主要措施1、制定詳細(xì)工作計劃實施“留守兒童”教育工作計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，樹立典范，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。確保學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提升文化素養(yǎng)、提高思想覺悟的主要場所和主要途徑。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度全面調(diào)查研究，準(zhǔn)確掌握留守兒童的數(shù)量，為每位留守兒童建立專門的檔案和聯(lián)系卡。內(nèi)容包括學(xué)生基本信息、家長姓名、家庭和務(wù)工單位地址及電話、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的職業(yè)、地址、電話、健康狀況和年齡等。3、實施真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”（1）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先。各班級要對留守兒童進行分類、分組，由每位任課教師負(fù)責(zé)，分析學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃，明確輔導(dǎo)時間、內(nèi)容和階段性效果。（2）生活照顧優(yōu)先。對留守兒童給予更多的關(guān)注，讓他們感到安心，讓家長放心。在他們生病時，及時提供醫(yī)療照顧，指導(dǎo)他們學(xué)會生活自理，培養(yǎng)健康文明的生活習(xí)慣。（3）活動參與優(yōu)先。高度重視并組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)其特點開展專門活動，讓他們在活動中放松身心，培養(yǎng)獨立生活能力。4、建立留守兒童談心制度每月與“留守兒童”進行一次深入交談，詳細(xì)記錄談心內(nèi)容，對學(xué)習(xí)下滑、人格發(fā)展問題、道德問題突出、涉嫌違法的留守兒童，制定個別教育管理方案，進行有針對性的矯治和幫助。5、開展