第六單元名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn) 愛(ài)》復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

九下《簡(jiǎn)·愛(ài)》一輪復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)分析】1.了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。2.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3.每學(xué)年閱讀兩三部名著，探索個(gè)性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開(kāi)展專題探究，構(gòu)建閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界?！窘滩姆治觥俊逗?jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品。作者以詩(shī)意與哲理的筆觸，描寫(xiě)了資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)女性簡(jiǎn)?愛(ài)的成長(zhǎng)歷程。小說(shuō)展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的自尊、自重的婦女形象?！緦W(xué)情分析】九年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于閱讀名著已經(jīng)有了一些閱讀經(jīng)驗(yàn)。但是在名著閱讀中閱讀能力和閱讀水平不一。因?yàn)槭且惠唽ｎ}課，學(xué)生是已經(jīng)讀過(guò)名著，但是對(duì)于其中考點(diǎn)、知識(shí)梳理還不夠明確甚至?xí)胁糠滞瑢W(xué)遺忘。通過(guò)內(nèi)容的梳理，經(jīng)典情節(jié)的賞析及真題訓(xùn)練等指導(dǎo)，學(xué)生能夠比較有方法、有效率閱讀，提高運(yùn)用的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)繪制人物經(jīng)歷路線圖理清故事脈絡(luò)。2.重溫經(jīng)典情節(jié)，分析人物形象，明確小說(shuō)主題。3.用勾連的思維串聯(lián)名著知識(shí)點(diǎn)，提高知識(shí)運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：重溫經(jīng)典情節(jié)，分析人物形象，明確小說(shuō)主題。教學(xué)難點(diǎn)：用勾連的思維串聯(lián)名著知識(shí)點(diǎn)，提高知識(shí)運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)你的氣質(zhì)里，藏著你讀過(guò)的書(shū)。閱讀名著如同與名師大家們攜手共游，可以大大提升語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。本節(jié)課，我們就以《簡(jiǎn)·愛(ài)》為例，探討名著復(fù)習(xí)的方法。七嘴八舌話復(fù)習(xí)：老師想問(wèn)問(wèn)大家，針對(duì)于名著的復(fù)習(xí)，你覺(jué)得要從哪些方面入手呢？明確：（文學(xué)常識(shí)、故事情節(jié)、主要人物及性格、人物與情節(jié)關(guān)聯(lián)、精彩片段要記憶、整體感悟評(píng)價(jià)品味等）。屏幕出示中考真題，明確考點(diǎn)《簡(jiǎn)愛(ài)》高頻考點(diǎn)：1.小說(shuō)內(nèi)容2.人物形象3.小說(shuō)主題4.文學(xué)常識(shí)課前小測(cè)首先看到文學(xué)常識(shí)部分，我們來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的掌握情況如何。（點(diǎn)同學(xué)上黑板寫(xiě)人名）《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者為19世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特，著名的勃朗特三姐妹分別為：夏洛蒂·勃朗特，艾米莉·勃朗特，安妮·勃朗特，她們的代表作分別為《簡(jiǎn)·愛(ài)》《呼嘯山莊》《艾格妮絲·格雷》總結(jié)：（點(diǎn)出第一個(gè)錦囊妙計(jì)）名著復(fù)習(xí)第一招：基礎(chǔ)知識(shí)要牢記?！驹O(shè)計(jì)意圖】以此復(fù)習(xí)名著的基礎(chǔ)知識(shí)，相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，初步回憶簡(jiǎn)愛(ài)的簡(jiǎn)易知識(shí)點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)、交流探究【活動(dòng)一】梳理人物經(jīng)歷路線圖理清故事脈絡(luò)過(guò)渡語(yǔ)：《簡(jiǎn)愛(ài)》是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，隨著時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，簡(jiǎn)愛(ài)這個(gè)人物形象在不斷豐滿。我們就以作品中的地點(diǎn)為主線，梳理故事情節(jié)，并請(qǐng)你為大家講述故事。具體要求：1.回憶小說(shuō)內(nèi)容，補(bǔ)充相關(guān)事件2.獨(dú)立完成，時(shí)間3分鐘3.根據(jù)經(jīng)歷路線圖，為大家講述故事父母去世，寄居舅媽家蓋茨海德府反抗表兄被關(guān)紅房子將被送洛伍德學(xué)校洛伍德學(xué)校結(jié)識(shí)海倫被校長(zhǎng)羞辱譚波爾小姐幫助澄清海倫因傷寒去世簡(jiǎn)愛(ài)在校做老師譚波爾小姐結(jié)婚離開(kāi)桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師與羅切斯特相遇交談深夜笑聲與房中救火宴會(huì)與算命直面真心互表愛(ài)意答應(yīng)求婚揭秘已婚婚禮受阻悄然出走離開(kāi)真愛(ài)沼澤山莊被圣約翰兄妹所救當(dāng)小學(xué)老師平分遺產(chǎn)拒絕圣約翰求婚離開(kāi)山莊追求真愛(ài)桑菲爾德莊園芬丁莊園田莊燒成廢墟得知羅切斯特殘疾找到羅切斯特兩人終成眷屬總結(jié)：（點(diǎn)出第二個(gè)錦囊妙計(jì)）名著復(fù)習(xí)第二招：情節(jié)事件了于心【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)一的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)梳理人物人生經(jīng)歷路線圖，抓取提煉主要信息，回顧復(fù)習(xí)整本書(shū)的內(nèi)容情節(jié)，并由學(xué)生根據(jù)情節(jié)講述故事，真正掌握簡(jiǎn)愛(ài)的故事內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)1?！净顒?dòng)二】重溫經(jīng)典情節(jié)感知人物形象任務(wù)一：過(guò)渡語(yǔ)：這部小說(shuō)的主人公簡(jiǎn)愛(ài)具有怎樣的形象呢？閱讀選段，在旁邊做批注，揣摩簡(jiǎn)愛(ài)形象，并同桌兩人演繹情節(jié)。具體要求：1.先獨(dú)立閱讀做批注2.同桌交流分享，并選擇一個(gè)情節(jié)進(jìn)行演繹，揣摩人物形象，全班交流。（選段一）“我很高興，你幸好不是我的親人。我這一輩子絕不會(huì)再叫你一聲舅媽，我長(zhǎng)大后也絕不會(huì)來(lái)看你。要是有人問(wèn)我喜不喜歡你，問(wèn)我你待我怎么樣，我就說(shuō)，我一想起你就覺(jué)得惡心，你待我殘酷到極點(diǎn)?！薄昂芰瞬黄稹Ｈ思覍?duì)你好，你也對(duì)人家好，這正是我一直想要做到的。要是大家對(duì)那些殘暴不公的人一味寬容順從，那壞人就要任著性子胡來(lái)了。他們就不再有什么顧忌，也就永遠(yuǎn)不會(huì)改好，反而會(huì)越來(lái)越壞。當(dāng)我們無(wú)緣無(wú)故挨打時(shí)，我們一定要狠狠回?fù)?。我要說(shuō)我們一定得這樣——要狠狠回?fù)?，好好教?xùn)教訓(xùn)打我們的人，要他永遠(yuǎn)不敢再這樣打人。”運(yùn)用了大量的心理、語(yǔ)言描寫(xiě)，抒發(fā)了面對(duì)不公等的待遇，簡(jiǎn)愛(ài)的內(nèi)心充滿了憤懣、痛苦、委屈。同時(shí)也體現(xiàn)了她具有反抗精神、勇敢、倔強(qiáng)的品質(zhì)。（選段二）當(dāng)羅切斯特為了試探簡(jiǎn)而假意要娶某貴族小姐時(shí)，簡(jiǎn)怒道：“難道就因?yàn)槲乙回毴缦?、默默無(wú)聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸？我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我會(huì)使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是以血肉之軀同你說(shuō)話，而是我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話，就仿佛我們兩人穿過(guò)墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等———本來(lái)就是如此！”這段話是簡(jiǎn)愛(ài)發(fā)自內(nèi)心為精神平等觀念的辯護(hù)，她追求平等，時(shí)刻不忘自尊自愛(ài)，才為自己贏得了平等的目光、平等的愛(ài)情。（選段三）“你以為,因?yàn)槲腋F,低微,不美,矮小,我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了!——我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富,我就要讓你感到難以離開(kāi)我,就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話,并不是通過(guò)習(xí)俗,慣例,甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說(shuō)話;就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?我們站在上帝腳跟前,是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?”簡(jiǎn)·愛(ài)在極力維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)，但也透漏出她對(duì)羅切斯特先生的愛(ài)意。問(wèn)：簡(jiǎn)愛(ài)還有哪些形象呢？我們將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。任務(wù)二：合作探究：除了簡(jiǎn)愛(ài)小說(shuō)中還有哪些人物令你印象深刻？勾連典型情節(jié)說(shuō)說(shuō)具體表現(xiàn)，繪制思維導(dǎo)圖或表格進(jìn)行展示。具體要求：1.人物形象要全面，用關(guān)鍵詞勾連具體情節(jié)。2.小組合作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，全班展示。3.時(shí)間5分鐘。明確：羅切斯特（1）富有情趣、品味不凡（2）外表冷漠孤傲，內(nèi)心卻善良多情海倫（1）寬容忍讓，以德報(bào)怨（2）善良，有著博大的胸懷里德太太（1）固執(zhí)、刻薄、冷酷、愚蠢（2）知錯(cuò)能改圣·約翰（1）善良（2）執(zhí)著、堅(jiān)定，能吃苦耐勞，有明確的人生追求目標(biāo)，富有同情心和犧牲精神

總結(jié)：（點(diǎn)出第三個(gè)錦囊妙計(jì)）名著復(fù)習(xí)第三招：人物形象是主線【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)二的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在文本對(duì)話與交流中真正走近人物、理解人物，甚至是與人物同呼吸共命運(yùn)。有感情朗讀的訓(xùn)練，應(yīng)該是語(yǔ)文教學(xué)必不可少的一環(huán)。同時(shí)運(yùn)用一定的方法梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)2。過(guò)渡語(yǔ)：從不同階段簡(jiǎn)愛(ài)表現(xiàn)出的特點(diǎn)，我們看到了一個(gè)平凡少女的成長(zhǎng)。同時(shí)代的列夫托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：人不因美麗而可愛(ài)，卻因可愛(ài)而美麗。簡(jiǎn)愛(ài)也是這樣一個(gè)人。她早已成為女性自尊自愛(ài)、爭(zhēng)取人格獨(dú)立、精神平等、勇于追求幸福愛(ài)情的代表。那么同樣身為人格獨(dú)立的簡(jiǎn)愛(ài)和作者夏洛蒂·勃朗特有何種聯(lián)系呢？【創(chuàng)作背景】《簡(jiǎn)·愛(ài)》發(fā)表于1847年，當(dāng)時(shí)的英國(guó)已是世界上頭號(hào)工業(yè)大國(guó)，但英國(guó)婦女的地位并沒(méi)有改變，依然處于從屬、依附的地位，女子的生存目標(biāo)就是要嫁入豪門(mén)，女性職業(yè)的唯一選擇是當(dāng)個(gè)好妻子、好母親。而在這種背景下，夏洛蒂·勃朗特卻寫(xiě)出了《簡(jiǎn)·愛(ài)》。作者在簡(jiǎn)愛(ài)的身上實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想，通過(guò)艱苦的奮斗，她保有獨(dú)立的人格和婚姻自主的追求，并且彰顯了人的價(jià)值。她也給我們留下一句名言：人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛(ài)?？偨Y(jié)：（點(diǎn)出第四個(gè)錦囊妙計(jì)）名著復(fù)習(xí)第四招：主題思想要牢記【活動(dòng)三】名著面對(duì)面尋找勾連點(diǎn)如果名著中的人物可以穿越見(jiàn)面，沈瓊枝能和簡(jiǎn)愛(ài)能成為好朋友嗎？請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。出示《儒林外史》片段，研讀：“請(qǐng)你家老爺出來(lái)！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！（自尊自愛(ài)）他既要娶我，怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過(guò)門(mén)，把我悄悄的抬了來(lái)，當(dāng)做娶妾的一般光景？（不卑不亢、勇敢、有反抗精神，不愿屈尊辱節(jié)低伏做?。┪仪也粏?wèn)他要?jiǎng)e的，只叫他把我父親親筆寫(xiě)的婚書(shū)拿出來(lái)與我看，我就沒(méi)的說(shuō)了?。ㄗ非笞杂?、平等、有獨(dú)立人格）交流總結(jié)：沈瓊枝并沒(méi)有像其他傳統(tǒng)的婦女那樣三從四德，而是活出了自己的獨(dú)有風(fēng)采。在那樣的男尊女卑的時(shí)代背景下，作者追求平等，一視同仁的理念尤為可貴。簡(jiǎn)愛(ài)和沈瓊枝都是自尊自愛(ài)、勇敢有反抗精神，追求平等的女性形象。思考：簡(jiǎn)愛(ài)還可以有哪些勾連點(diǎn)？例：《駱駝祥子》：作為車(chē)廠主劉四的女兒，她不顧一切選擇了地位低下拉車(chē)夫祥子（她的思想、行為和追求都不符合社會(huì)的倫理道德的要求和束縛），為自己而活。她反抗劉四爺?shù)膲浩?，與父親決裂后，獨(dú)自處理自己的婚姻大事。《鋼鐵是怎樣煉成的》：為了盡快修好鐵路，保爾帶頭瘋狂工作，忍受著泥濘、風(fēng)雪等惡劣天氣的折磨和武裝匪徒的威脅，傷寒奪走了許多戰(zhàn)友的生活，鐵路快修完時(shí)，保爾染上了傷寒。保爾展現(xiàn)了頑強(qiáng)的毅力、和吃苦耐勞的精神。在歷經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)上的生死考驗(yàn)，生活中的眾多困難，傷病的痛苦折磨，但他從不屈服，富有反抗命運(yùn)的精神。保爾在車(chē)站食堂工作時(shí)，一個(gè)男孩要他六點(diǎn)換班，他拒絕了男孩的無(wú)理要求，并回應(yīng)如若打架，他會(huì)奉陪。（點(diǎn)出第四個(gè)錦囊妙計(jì)）名著復(fù)習(xí)第五招：對(duì)比閱讀常勾連【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)三的設(shè)計(jì)是打開(kāi)學(xué)生的思維，從不同的角度勾連讀過(guò)的名著，能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)融會(huì)貫通，同時(shí)培養(yǎng)一種意識(shí)，提高知識(shí)運(yùn)用能力，完成教學(xué)目標(biāo)3。【真題演練】1.（浙江紹興卷，2022）人生之路，有“舍”有“守”。請(qǐng)從下列名著人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要闡述。備選人物:王冕(《儒林外史》)簡(jiǎn)·愛(ài)(《簡(jiǎn)·愛(ài)》)孫少安(《平凡的世界》)示例:我選擇《紅巖》中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。為了執(zhí)行任務(wù)，她忍痛離開(kāi)了年幼的孩子；面對(duì)嚴(yán)刑拷打、威逼利誘，她堅(jiān)貞不屈；為了保護(hù)同志，她從容就義。江姐舍了平凡的生活、無(wú)價(jià)的自由乃至寶貴的生命，守住了革命信仰，守住了共產(chǎn)黨人的崇高氣節(jié)。我選擇(人名)。我的闡述:。［示例一］

簡(jiǎn)·愛(ài)。人生之路，有“舍”有“守”。簡(jiǎn).愛(ài)追求自由、平等、尊嚴(yán)。她得知羅切斯特有妻子，堅(jiān)決地離開(kāi)了桑菲爾德莊園，舍棄了愛(ài)情和安定的生活；她拒絕圣約翰的求婚，舍棄了看似高貴的地位。簡(jiǎn)·愛(ài)的“舍”，是為了堅(jiān)守她獨(dú)立自主的人格尊嚴(yán)、自由平等的人生信條。2.（山東臨沂卷，2022）閱讀下面有關(guān)名著的文字，完成20-21題。

魯迅在《藤野先生》一文中寫(xiě)道“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑ぃo我鼓勵(lì)的一個(gè)。”藤野先生給身處異國(guó)他鄉(xiāng)的魯迅真誠(chéng)的關(guān)懷和不倦的教誨，是魯迅一生中的“重要他人”。請(qǐng)從以下人物中任選一位，寫(xiě)出他（她）生命中的“重要他人”是誰(shuí)，并結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)述這個(gè)“重要他人”給他（她）帶來(lái)的積極影響。

A.簡(jiǎn)·愛(ài)B.祥子C.保爾·柯察金［示例一］

簡(jiǎn)·愛(ài)的

“重要他人”

是洛伍德學(xué)校的老師譚波爾小姐。

譚波爾小姐以自己淵博的學(xué)識(shí)、

高尚的人格影響著簡(jiǎn)·愛(ài)，

簡(jiǎn)·愛(ài)從她身上感受到愛(ài)和溫暖。

（

簡(jiǎn)·愛(ài)的

“

重要他人”

是桑菲爾德莊園的主人羅切斯特。