2019年山東東營(yíng)中考滿分作文《愛的力量》_第1頁(yè)
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2019年山東東營(yíng)中考滿分作文【原題再現(xiàn)】閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)一粒種子能長(zhǎng)成參天大樹,一只丑小鴨可變成美天鵝,一星火種竟至燎原之勢(shì),那是夢(mèng)想、信念和真理的力量;一簾細(xì)雨瞬間平息猛烈的狂風(fēng),一抹微笑無聲融化心靈的冰雪,一盆洗腳水悄然讓辛勞的母親淚水盈眶,這是真、善、美的力量;細(xì)小的溪流匯成了浩瀚的江河,弱小的水滴穿透了堅(jiān)硬的巖石,渺小的螞蟻抱團(tuán)沖出了火墻的包圍,那是日積月累、鍥而不舍、同舟共濟(jì)的力量;梅“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏”,菊“寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中”,蓮“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,這是勇敢堅(jiān)韌、不屈不撓、潔身自好精神品格的力量……要求:①以“____的力量”為題。②補(bǔ)充題目空缺部分再作文。③文體特征鮮明,不少于600字。愛的力量愛,那種無法用言語(yǔ)表達(dá)的感情。愛,人生最偉大、最溫暖的東西。愛,人世間永不改變的信念,不可割舍的真情。愛的力量是無窮的,是神圣的。當(dāng)你得到一份愛,你才會(huì)真正感受到愛的寶貴和其中包含的哲理。曾有一位印度教徒,步行到喜馬拉雅山的圣廟去朝圣。路途遙遠(yuǎn),山路難行。他雖然攜帶很少的行李,但沿途走來,還是顯得舉步維艱。他看前方有一個(gè)小女孩,年紀(jì)不超過10歲,背著一個(gè)胖嘟嘟的小孩,也正緩慢地向前移動(dòng)。她氣喘得很厲害,也一直在流汗,可是她的雙手還是緊緊地護(hù)著背上的小孩。印度教徒經(jīng)過小女孩的身邊,很同情地對(duì)小女孩說:"我的孩子,你一定很疲憊,你背得那么重!"小女孩聽了很不高興地說:"你背的是一個(gè)重量,但我背的是我的弟弟。"一句出自孩子口中的幼稚的話,卻包含了多么重的分量。愛是沒有重量的,愛不是負(fù)擔(dān),而是一種真誠(chéng)的關(guān)心與無私的付出。在美國(guó),有一件真實(shí)的事情。一個(gè)孩子在陽(yáng)臺(tái)上玩兒,他爬過陽(yáng)臺(tái)的欄桿,眼看就要掉下去了,在地面上所有人都愣住的一瞬間,一個(gè)身影從人們的眼前閃過,把就要掉到地上的孩子接住,那人就是小孩的母親?;蛟S有的人認(rèn)為太夸張了,但這就是愛的力量,它可以使一個(gè)母親奮不顧身,第一時(shí)間去救自己的孩子。我聽過一些父母遺棄孩子,兄弟姐妹之間為了金錢、遺產(chǎn)的糾紛而斷絕關(guān)系的事情,難道他們認(rèn)為金錢的價(jià)值是高于親情的?雖然社會(huì)存在著殘酷的競(jìng)爭(zhēng),但愛是這種環(huán)境里唯一的溫暖,拋棄了愛,怎么能有完美的人生和事業(yè)?更何談金錢和權(quán)勢(shì)這些身外之物?世間的愛是永恒的,是不變的,是永存于世的。所有的驚人舉動(dòng),都有愛的力量,沒有愛,就沒有一切。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并奉獻(xiàn)愛心,那么他得到的將是內(nèi)心的充實(shí)、高尚的人格、愛心的照耀。甘愿為社會(huì)付出真情和愛的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的充滿愛心之人?!緦?dǎo)師精評(píng)】文章開頭采用排比的句式,詮釋了愛的真諦,吸引讀者的眼球。行文以飽滿的激情以及描寫了愛又所具有的無窮力量,重點(diǎn)突出了"愛"當(dāng),內(nèi)容具體。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,含義深刻,耐人尋味?!驹}特點(diǎn)】東營(yíng)市2014年為半命題作文,以“____的眼淚”為題;2015年為空中間形式的半命題作文,以“向____鞠躬”為題;2016年和2017年均為空后半部分的半命題作文,分別以“雨,____”“陽(yáng)光,____”為題;2018年為全命題作文,以“解密”為題;2019年重新回歸半命題作文,“____的力量”。通過分析可得,東營(yíng)市近年來的命題形式基本為半命題作文。在命題形式上,半命題作文讓考生填寫適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ),組成完整的作文題目,具有一定的靈活性和自由度,便于發(fā)揮出較高水平,寫出精彩的文章;在命題內(nèi)容上,主要突出個(gè)性化,考生既可以聯(lián)系自己熟悉的生活,也可以發(fā)揮聯(lián)想和想象,表達(dá)自己對(duì)自然、對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)和對(duì)人生等的思考。2019年中考東營(yíng)卷,命題者提供了一段寫提示,考生可以通過提示把握不同“力量”中蘊(yùn)含的執(zhí)著追求、摯愛親情、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈等內(nèi)涵,為構(gòu)思立意尋找突破口??忌灰?lián)系自己的生活經(jīng)歷,選擇典型的素材,傾注真摯的情感,就能寫出精彩的文章。同時(shí),在“____的力量”這一題目中,考生需要注意“力量”前面的修飾語(yǔ),其限定了寫作的主題、情節(jié)、線索等,因此在橫線上選擇詞語(yǔ)或短語(yǔ)時(shí)要注意:誰(shuí)的力量,有什么特點(diǎn),有怎樣的作用,圍繞“力量”發(fā)生了什么故事,經(jīng)歷了怎樣的過程,結(jié)局如何等,從而突出文章的主題,表達(dá)自己的情感。寫作時(shí),除了要緊扣主題,展開具體細(xì)致的情節(jié)描寫,運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比、排比、引用等修辭手法外,還要注意擬題、書寫、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等細(xì)節(jié)、以免影響整體得分?!窘馕觥看宋氖前朊}作文。物理學(xué)認(rèn)為,力是能改變物體的原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方向的原因。其實(shí),現(xiàn)實(shí)生活中,我們的成長(zhǎng)和變化,無一不是緣于一種力量。一幕場(chǎng)景、一句話、一本書,乃至一首歌、一部電影、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)瞬間等等,只要它使心靈顫動(dòng),使心智變化,都可以成為文章的寫作內(nèi)容。所以,我們可以寫“真、善、美的力量”、“夢(mèng)想、信念和真理的力量”、“知識(shí)的力量”、“堅(jiān)韌的力量”,可以寫“勇敢堅(jiān)韌、不屈不撓、潔身自好精神品格的力量”、“雨滴的力量”、“微笑的力量”、“背影的力量”,更可以寫“那句話的力量”、“眼睛的力量”、“陽(yáng)光的力量”、“痛苦的力量”、“失敗的力量”等。所謂“力量”,是感動(dòng),是震撼,是啟發(fā),是聯(lián)想……更是成長(zhǎng)、進(jìn)步,感悟……確定寫作對(duì)象時(shí),要注意以小見大。寫母愛,可以是“牛奶的力量”,“白發(fā)的力量”等,這遠(yuǎn)比“母愛的力量”更脫俗,更能打動(dòng)人。要善于抓住細(xì)節(jié),不僅要寫出自己的所見所聞,更要寫出自己的心靈感覺。在內(nèi)容豐富的同時(shí),更要注意中心的明確,主題的深刻?!军c(diǎn)睛】半命題作文,補(bǔ)全題目常用方法:避生就熟。在補(bǔ)題時(shí),我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容,我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目,首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容,從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來寫;化大為小?;鬄樾?,就是選擇一個(gè)比較小的切入口。從一個(gè)具體的角度切人題目,從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目;運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭,使文章靈動(dòng),有吸引力,同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力?!舅悸芬c(diǎn)】1.親情給予成長(zhǎng)的力量家庭生活中,父母、親人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)含著愛,如背上的一個(gè)巴掌,屁股上的一腳,深夜的一杯牛奶,重復(fù)不變的嘮叨……既有恨鐵不成鋼的惱怒,也有無微不至的關(guān)懷,無論以何種形式呈現(xiàn)在我們面前,都體現(xiàn)了親情不可阻擋的力量。2.恩師激勵(lì)前行的力量不論是一句表?yè)P(yáng)、一聲夸獎(jiǎng),或者一個(gè)微笑、一次鼓勵(lì),還是面對(duì)作業(yè)潦草時(shí)的憤怒與訓(xùn)斥、上課開小差時(shí)的提醒……都是老師的良苦用心,他們?yōu)槲覀冎敢较颍屛覀兣W(xué)習(xí)、奮發(fā)前行。3.自然景物震撼心靈的力量大自然千變?nèi)f化,魅力無窮,如一顆微小的種子可以長(zhǎng)成參天大樹,一只丑陋的毛毛蟲可以變成美麗飛舞的蝴蝶,鮭魚們?cè)诖蠛V袣v盡千辛萬苦也要逆流而上去產(chǎn)卵……這一切都給人以思考和啟迪。4.歷史人物彰顯榜樣的力量五千年的中華文化,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),群星璀璨,涌現(xiàn)出了屈原、諸葛亮、杜甫、范仲淹、林則徐、周恩來、焦裕祿等榜樣,他們憂國(guó)憂民,心懷民族大義,以國(guó)家利益為重,他們的行為激勵(lì)著我們不斷前行,去實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。5.教材課文啟發(fā)思維的力量教材中的課文作為典范文章,可以將其構(gòu)思立意、寫作手法、語(yǔ)言運(yùn)用等多方面的技巧,運(yùn)用到自己的寫作中去。如讓?

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