第13課《紀念白求恩》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

教學設計

課程基本信息學科語文年級七年級學期秋季課題紀念白求恩教科書書名：語文教學目標1.厘清課文寫作思路，通過歸納段落要點、層次，把握段落之間的關聯(lián)。2.學習對比手法，將白求恩同志與“一些人”進行比較，凸顯其優(yōu)秀品德。3.學習本文的敘議結合的手法，引導學生追求道德修養(yǎng)的更高境界。教學內容教學重點：厘清寫作思路，把握段落之間的聯(lián)系學習對比手法，理解對比的作用。

教學難點：結合敘議結合的寫法，學習白求恩同志的優(yōu)秀品德。教學過程一、新課導入了解課堂任務，為白求恩寫頒獎詞。七年級文學社舉辦教科書“十大榜樣人物”的投票活動，這篇課文的白求恩同志成功入選，從不同方面詮釋了他的人生價值?，F(xiàn)在，邀請各位同學為白求恩同志撰寫頒獎詞，繼續(xù)彰顯出理想光輝和人格力量。所以，我們需要集思廣益，一起努力，來完成這個任務。我們先來看一看頒獎詞的示例，通過學習示例，進而掌握“頒獎詞”的寫作要素。這是2019年度感動中國十大人物中美國國籍潘維廉教授的頒獎詞：“打開心扉，擁抱過就有了默契。放下偏見，太平洋就不算距離。家鄉(xiāng)的信中寫下你的中國，字里行間讀得出你的深情。遙遠來、永久住、深刻愛，我們都喜歡你這種不見外。”從中，我們可以看到：頒獎詞的三要素：第一是：大筆寫意，點名事跡；第二是：貫通縱橫，彰顯精神；第三是：言簡義豐，自然相成；所以，我們相對應的學習環(huán)節(jié)分別是“環(huán)節(jié)一：走近白求恩,了解人物的事跡”“環(huán)節(jié)二：認識白求恩，感受人物的精神”和“環(huán)節(jié)三：緬懷白求恩，事理結合表達敬意”。這節(jié)課的【學習目標】有三個：1.采用默讀的讀書方法，了解白求恩同志的主要事跡，學習白求恩同志的無私精神。2.采用圈點勾畫的讀書方法，理清文章寫作思路，學習對比手法，感受白求恩同志的高貴品質。3.采用敘議結合的寫作手法，學習撰寫頒獎詞，深入理解并學習白求恩同志的崇高精神。二、初讀課文【學習環(huán)節(jié)一】走近白求恩問題一：請同學們開始默讀課文，畫出文章介紹人物事跡的語句，梳理出人物的經歷?，F(xiàn)在，我們就來聽一聽同學們找到了哪些語句。預設1：我找到的是——“白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職?！鳖A設2：我找到了兩處——第一處是第3自然段的“白求恩同志是個醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精?！钡诙幨堑?自然段的“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。”小結：兩位同學在課堂上專心聽講，積極發(fā)言，通過他們的答案，我們已經初步了解到白求恩同志的身份是加拿大共產黨員、職業(yè)是醫(yī)生以及對中國人民的幫助等基本信息，可以看到，他真的是一個了不起的人物。這是薛老師對白求恩同志的評價。那本文作者又是怎么樣評價白求恩同志呢？問題二：請同學們再次默讀課文，小組合作，勾畫出各段的重點句，初步了解白求恩同志的精神?，F(xiàn)在我們就來聽一聽同學們找到了哪些語句。預設1：我們第一小組找到的是——第1自然段的“這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神?！鳖A設2：我們第2小組發(fā)現(xiàn)的是——第2自然段的“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！鳖A設3：我們第3小組看到的是——第3自然段的“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精?！边€有第4自然段的“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?！毙〗Y：同學們的答案準確而全面，在這里，我們就可以了解到白求恩同志的精神包括國際主義精神；毫不利己專門利人精神；對技術精益求精的精神以及毫無自私自利之心的精神。問題三：理清了課文的結構，探究各段內容要點之間的聯(lián)系。小結：文章先是概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰(zhàn)爭的經歷，再是高度贊揚了他的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術精益求精的精神，最后總結號召全黨向白求恩同志學習。三、精讀課文【學習環(huán)節(jié)二】認識白求恩問題一：毛主席又是通過怎么樣的寫作方法來凸顯出這個寫作意圖呢？那我們先根據(jù)學習任務單，完成【任務一】的小測試。我們把：毫不利己、專門利人、滿腔熱忱、精益求精、不負責任、拈輕怕重、漠不關心、見異思遷填到相應的語句，這時候，我們發(fā)現(xiàn)，這些四字短語根據(jù)詞語的感情色彩可以分成兩類，前四個是褒義詞，充滿贊美、喜愛、肯定的情感；后四個是貶義詞，代表著貶抑、厭惡、否定的情感。所以他們之間有怎樣的關系？是的，就是對比的關系。在此，補充一下，漢語中還有大量的詞是不帶褒貶色彩的中性詞，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。比如“大與小”“高與低”等。問題二：請同學們勾畫出相應文字，填寫好下表，真實感受白求恩同志的精神?，F(xiàn)在我們就來聽一聽同學找到了哪些語句。預設：我找到的是——在工作態(tài)度方面的對比：白求恩是極端的負責任，而不少的人是不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹；在對同志、對人民態(tài)度方面的對比：白求恩是極端的熱忱，而不少的人是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁；在對工作技術要求方面的對比：白求恩是精益求精；而不少的人是見異思遷，鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路。小結：這位同學已經找到了對比的語句，我們一起思考運用對比手法的好處，真切感受白求恩同志的精神。是的，在這里，就可以體會對比手法的表達效果。①突出了白求恩同志的共產主義精神，更加的崇高和珍貴；②強調向白求恩同志學習的必要性，從而有力闡述和證明自己的論點；③更能夠表達毛澤東主席為了教育全黨，從而明確了應該克服的缺點和今后努力的方向。問題三：我們先回憶五種表達方式，有哪些？小結：包括了：記敘、描寫、議論、抒情和說明。問題四：我們可以根據(jù)其中兩種表達方式，將文章第4自然段劃分層次。這是第一部分：我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知道他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。這部分屬于用文字敘述，按時間順序，先后說了會面和通信，回憶“我”與白求恩同志的交往。語言非常的樸實，那么，這就屬于記敘的表達方式了。第二部分：現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。這部分屬于表示看法，通過“我”的心情到大家的心情，再以排比修辭從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩同志學習的意義。同時，也是對白求恩同志高風亮節(jié)的崇高評價，所以，這就屬于議論的表達方式。小結：本篇文章的主要表達方式就是記敘和議論，采用敘議結合的寫法，表達對白求恩同志的贊美之情、敬佩之意。所以，同學們要學會運用敘議結合的手法，正確表達自己的觀點。四、品讀課文我們已經了解白求恩同志的事跡、精神，接下來進入【學習環(huán)節(jié)三】緬懷白求恩，事理結合表達敬意，我們一起看看同學們寫下的頒獎詞。預設1：標題【榜樣傳遞力量】他是一位加拿大共產黨員，不遠萬里，投身于中國的解放事業(yè)。他生命的意義，在對人對事的滿腔熱忱，在醫(yī)療技術的精益求精，在殘酷戰(zhàn)場的救死扶傷。他是一個毫不利己專門利人的人，更是我們心目中永遠崇拜的榜樣。預設2：標題【大愛溫暖人心】沙場上，你的眉目之間淡定從容，毫不畏懼地與戰(zhàn)士們并肩作戰(zhàn)，守護著同志們的健康；手術臺上，你的手術刀從不顫抖，爭分奪秒地與死神奮力抗爭，負責著同志們的希望。一顆心，一雙手，架起兩國關系親。白求恩大夫