教師主要工作經歷及業(yè)績

教師主要工作經歷及業(yè)績教師主要工作經歷及業(yè)績篇一想到要進行為期一年的新教師培訓，總感覺這一年時間肯定非常的漫長，可是轉眼間已是培訓的末期了，即將結束，現(xiàn)在再來談談新教師培訓，我能自信的說：“在這一年中，我收獲了，成長了，老練了！”。一、確定目標，找準了人生的方向時間會像流水般，悄悄趟過，而我的人生由畢業(yè)，然后經歷招聘考試，再確定成為一名幼兒園老師，這之間的過程是這么的緊密相連?？赡墚斪约涸僮屑毾胂霑r會有些迷茫，自己能否從一而終的選擇這份職業(yè)?我們也像是一群孩子，需要有人來關心，來開導，來指引你要前進的方向，讓我走出困惑，給我助的是鄒振明老師以及包亞燕園長。鄒老師的一席講座，讓我如清水一般透徹，讓我對我的教育之路充滿了希望，人不會一輩子在一個地方停留，只要你努力，你想要，你會實現(xiàn)自己的理想，總有一天會苦盡甘來。與包老師的相處中，我看到了一位幼兒園老師身上所散發(fā)出來特的親近感，以及游刃有余的教學方法，這些都是我現(xiàn)在可能達不到的目標，我非常欽佩，但我也虛心向包老師學習，所以在這一年中，不僅新教師培訓讓我得到知識的增長，包老師的指點也讓我收獲了寶貴的教學經驗。二、理論提升，增長了豐富的知識記得剛培訓時，那時的我也只是一個剛從學校畢業(yè)踏上工作崗位的新教師，可能在考試時背了量有關于幼兒教育的書籍，但是其中隱含在文字中的真正意義我就沒有了解很多了，是一位位來做講座的老師，解釋了其中的奧秘，讓我在理論的層面上又更進一步。幽默風趣的徐流芳老師在向我們做《綱要》的五領域講座時，很透徹的向我們分析了《綱要》的精神所在以及我們現(xiàn)在的幼兒園是如何依照《綱要》來開展園本活動等等舉了很多實際例子給我們聽，讓理論聯(lián)系實際。從這之中我明白了，《綱要》猶如我們的憲法一樣，我們的社會遵循法律，而我們教育機構就依照《綱要》開展我們的日?；顒?，讓孩子在幼兒園不僅學到知識，更收獲快樂，能夠快樂成長。而在幼兒園中，我閱讀了很多好書，例如每期的《幼兒教育》還有《給幼兒老師的一把鑰匙》，這些書籍中隱藏了很多對我有助的實際案例和教育理論，我在閱讀中不斷吸收，不斷消化。三、教學實踐，學會了處事的技巧實驗幼兒園的顧浩老師是優(yōu)秀的班主任帶頭人，從她身上我看到了智慧。可能我現(xiàn)在是一位新教師，無論是想的方面還是動手做的方面，我都有所欠缺，從現(xiàn)在看我可能一下還不可能成為一名班主任，但是時間是飛快的，一轉眼我可能就由一位新教師轉變成了一位班主任。如果等到自己已經是班主任時再去思考如何成為一位好的班主任，那就太晚了，從顧老師的講座中我學到了她班級管理的技巧、家園聯(lián)系的方法，這些方式方法，我已經在我平時的教學生活中逐步探究摸索，尋找屬于自己的一種方式。事實證明，好的方法能有好的收獲，讓我在成長中少走了一些彎路，更快的成長了。不僅跟顧老師學到本領，在我的班主任高老師這里，我也學到了很多有用的知識，她對教學論文研究的堅韌毅力;環(huán)境創(chuàng)設的豐富創(chuàng)想;家園聯(lián)系的熱情主動，給我提供了很好的一個實際榜樣，我就這樣不斷的在高老師的身邊學習，相信經過了這一年，我已經得到了很好的鍛煉，當我自己處理這些事情時，我更有辦法了。雖然新教師培訓只有一年，但是我給自己學習的時間不止一年，一年的學習讓我有了進步，但還不能讓我當一面，我必須繼續(xù)虛心學習，積累經驗，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學習的腳步，這輩子就應該活到老學到老，學無止境！教師主要工作經歷及業(yè)績篇二時光荏苒，在教育的征程上，我已走過了多個春秋。回顧過去的工作，我深感充實與自豪。以下是我的個人主要工作業(yè)績總結。一、教學工作精心備課，打造高效課堂。深入研究教材和教學大綱，結合學生的實際情況，制定詳細的教學計劃。運用多種教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。關注學生個體差異。了解每個學生的學習特點和需求，因材施教。對于學習困難的學生，給予額外的輔導和關注，幫助他們克服困難，提高成績。對于學有余力的學生，提供拓展性的學習任務，滿足他們的求知欲。積極參與教學改革。不斷探索新的教學模式和方法，嘗試運用信息技術手段輔助教學。例如，利用在線教學平臺開展混合式教學，讓學生可以隨時隨地進行學習。同時，積極參加各類教學培訓和研討活動，與同行交流經驗，共同提高教學水平。二、班級管理建立良好的班級秩序。制定班級規(guī)章制度，明確學生的行為規(guī)范和獎懲措施。通過班會、個別談話等方式，加強對學生的紀律教育，培養(yǎng)學生的自律意識和責任感。營造積極向上的班級氛圍。組織各種班級活動，如主題班會、文體比賽等，增強班級凝聚力。鼓勵學生互相幫助、共同進步，形成良好的學習風氣和人際關系。關注學生的心理健康。密切關注學生的情緒變化和心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行疏導。與家長保持密切聯(lián)系，共同關注學生的成長，形成教育合力。三、教育科研積極開展課題研究。結合教學實際，確定研究課題，深入開展教育科研活動。通過課題研究，不斷探索教育教學規(guī)律，提高自己的教育教學理論水平和實踐能力。撰寫教育教學論文。將自己的教學經驗和研究成果進行總結提煉，撰寫成論文發(fā)表在各類教育期刊上。與同行分享自己的研究成果，為推動教育教學改革做出貢獻。四、專業(yè)成長不斷學習，提升自身素質。積極參加各種培訓和學習活動，拓寬自己的知識面和視野。閱讀教育教學專著和期刊，了解最新的教育教學動態(tài)和理念。參加各類教學比賽。通過參加教學比賽，鍛煉自己的教學能力和心理素質。在比賽中不斷反思和總結，提高自己的教學水平。總之，作為一名優(yōu)秀教師，我始終以高度的責任感和使命感，全身心地投入到教育教學工作中。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。教師主要工作經歷及業(yè)績篇三去年的七月初，我從學校畢業(yè)了，時至今日，畢業(yè)一年。前幾天，學生們期終考試一結束就放假回家了，昨天閱完卷，自己這學期的工作也結束了，如此算來，自己參加工作也整整一年時間了。雖然有了一年的工作經歷與經驗，但自己仍覺著在教育的道路上處于起跑線的位置，對于剛剛起跑的我還是應該針對這一階段做一個總結吧。這一年，自己在上學期教授四個班的地理，由于學生們基礎較差，我們師生間又互不了解再加上自己毫無教學和管理經驗，對孩子們的活潑好動總有種力不從心的感覺，半年時間自己的精力全用在了備課、上課、批作業(yè)上，另外除了請教師傅之外，很多事情都自己慢慢的摸索，像蝸牛般慢慢爬行，這一階段的自己有進步嗎？有，但是很小。下學期，13、14班被拆了，自己的教學任務由之前的四個班一下子變成了兩個班，我心里清楚工作量可不僅僅是減少一半，起碼在心理上自己變得輕松、自在了很多。雖然除了教學，在級部辦公室還有其它任務在身，但自己這半年的進步是巨大的，我心里這樣認為。不僅僅是教學、學生管理上的成熟，更是自己對教學的思考深度加大。自己從三月份以來每個月都會買幾本書，這些書都是自己午休、晚休前坐在床邊看完的。除了教學、看書，下班時間偶爾看個電影或電視劇、跟閨蜜一起逛逛街、晚上跟哥們兒去打會兒乒乓球、心有感觸的時候發(fā)個博文……感覺很充實。在課堂教學方面，自己由最初的惶恐慢慢變得成熟、處變不驚，課件設計越來越熟練但談不上精美。課堂授課越來越靈活但談不上生動，上過幾節(jié)公開課，每次都被批得體無完膚，但是批評的過程就是發(fā)現(xiàn)并改正缺點的過程，我很樂意多接受一些這樣的批評。在學生管理方面，由最初的不知所措變得可以應付但談不上應對自如。自己對學生了解加深，感覺我們之間的感情也加深了不少，幾天不見就對他們有些想念。孩子們仍然反映自己管理不夠嚴格，但我堅決不體罰學生，我始終認為教育是心與心的溝通，應該從一生的角度去教育孩子，而不是只看眼前，盡管眼前事依然重要。我堅定自己所