第2課《 峨日朵雪峰之側(cè)》課件部編版高中語文必修上冊

峨日朵雪峰之側(cè)昌耀九死一生黃泉路，我又來了：骨瘦如柴，昂起的——還是那顆討厭的頭顱。

《致友人》1．分析詩歌中的意象所代表的含義2．結(jié)合創(chuàng)作背景理解詩歌的主題3．體會現(xiàn)代詩歌的象征手法教學目標昌耀(1936-2000)，原名王昌耀，詩人，籍貫桃源。1949年秋，昌耀在原籍桃源縣立中學讀書期間，即背著家人報名參軍，被湘西軍政干校錄取，后因年齡小被家人領(lǐng)回。轉(zhuǎn)年，他又偷著去部隊應(yīng)召，于1950年4月被38軍114師政治部錄取為該師文工隊員。1950年參加中國人民解放軍，入師文工團。1953年6月元山戰(zhàn)役中因頭部負傷回國治療，傷愈后進河北榮軍學校學習。1954年開始發(fā)表詩作。1955年調(diào)青海省文聯(lián)。1958年被劃成右派。后顛沛流離于青海墾區(qū)。作者簡介1979年平反。后調(diào)任中國作協(xié)青海分會專業(yè)作家。晚年隨團出訪俄羅斯。昌耀于2000年3月患癌癥后在醫(yī)院跳樓自殺。昌耀作品昌耀出版的詩集有《昌耀抒情詩集》(1986)、《命運之書》(1994)、《一個挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤》(1996)、《昌耀的詩》(1998)《一十一枝紅玫瑰》等。2000年詩人過世后有《昌耀詩歌總集》行世。1.閱讀全詩，找出詩中出現(xiàn)了那些意象？這些意象具有怎樣特點？太陽

彷徨許久峨日朵之雪山海

引力無窮石礫

因滑坡而轟鳴深淵

棕色囂鳴巖壁

銹蝕蜘蛛

小得可憐整體感知2.詩中出現(xiàn)了一個登山者形象，可視為抒情主人公，根據(jù)全詩具體描述這是怎樣的形象？“我”是一個精疲力竭的登山者，用盡力氣登上這個高度，山勢陡峭，我不得不用手攀住峭壁，指關(guān)節(jié)如鉚釘一樣攀住巨石的罅隙，稍一松手就可能落入萬劫不復(fù)的深淵。因為攀爬太久，我的腳底磨出了血，千層底也已經(jīng)撕裂了，露出流血的腳掌。1.“我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲?！皢栴}探究這幾句詩是登山者登上峨日朵雪峰之后看到的景象，有什么特點？對后來抒情主人公描寫有什么作用？眼前是連綿起伏的雪山，太陽正落入一片蒼茫山海之中，遠處傳來石礫滑坡帶來的巨大轟鳴聲，震耳欲聾。這是一個宏大壯觀的場景，蒼茫聳峙的荒原雪山既給人空間的遼闊之感又似乎有“前不見古人，后不見來者”的時間感，一片古老荒涼的山海穿越深邃的時空展現(xiàn)在讀者面前，給人心靈無限震撼。在這壯闊背景中詩人形象顯得單薄而渺小，但正是在這單薄渺小與自然宏大巍峨的對比中，體現(xiàn)了作者無比自豪感和巨大的孤獨感。他既為自己登上險峰而自豪，又為個人的渺小感到孤獨。2.“啊，此刻真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰?！边@幾句詩中，出現(xiàn)了“雄鷹”“雪豹”和“蜘蛛”形象，作者為什么渴望與雄鷹雪豹在一起？為什么結(jié)尾“與我一同默享著這大自然賜予的快慰的是“一只小得可憐的蜘蛛”？2.“啊，此刻真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰?！边@幾句詩中，出現(xiàn)了“雄鷹”“雪豹”和“蜘蛛”形象，作者為什么渴望與雄鷹雪豹在一起？為什么結(jié)尾“與我一同默享著這大自然賜予的快慰的是“一只小得可憐的蜘蛛”？雪豹是高原地區(qū)的巖棲性的動物。經(jīng)常在永久冰雪高山裸巖及寒漠帶的環(huán)境中活動，雪豹是高原動物界的優(yōu)雅而神秘的王者。

雄鷹向來都是勇士和英雄的象征。作者渴望與它們?yōu)槲?，正是表現(xiàn)作者內(nèi)心渴望被尊重被承認的強烈愿望。雪豹是高原地區(qū)的巖棲性的動物。經(jīng)常在永久冰雪高山裸巖及寒漠帶的環(huán)境中活動，雪豹是高原動物界的優(yōu)雅而神秘的王者。

雄鷹向來都是勇士和英雄的象征。作者渴望與它們?yōu)槲椋潜憩F(xiàn)作者內(nèi)心渴望被尊重被承認的強烈愿望。而現(xiàn)實是陪在登山者身邊的是“一只小得可憐的蜘蛛”，這只蜘蛛就是作者自己的鏡像，所有文學作品都是一面鏡子，或照出歷史興亡，或照出忠奸善惡，或照出悲歡離合，或找出人間萬象，而詩歌總是會照出詩人的心像。本詩最早創(chuàng)作于1962年。1957年，在詩壇上暫露頭腳的詩人莫名其妙被扣上“右派”“走資派”的帽子被流放，1962年夏天，昌耀又寫了近兩萬字的《甄別材料》為自己申訴，曲折地企圖通過親戚和朋友關(guān)系遞交首都北京的主事者。當年9月23日，昌耀如他在那天深夜寫于旅邸的詩作《夜譚》所述，隨“搭乘的長途車一路奔逐”來到“誰也不再認識我”的省會西寧，也是為了專門送上他的申訴，然而投書無門。他覺得自己就是那一只小的可憐的蜘蛛，被忽視被拋棄在祁連山雪原之上。但是這只蜘蛛雖然渺小卻已然站在頂峰，已然和登上山頂?shù)挠率恳粯幽泶笞匀坏目煳??？梢娫娙藘?nèi)心是堅定的，面對造化的鬼斧神工塑造出的高原山海個人固然渺小，但是憑著頑強毅力也能征服它。他覺得自己就是那一只小的可憐的蜘蛛，被忽視被拋棄在祁連山雪原之上。但是這只蜘蛛雖然渺小卻已然站在頂峰，已然和登上山頂?shù)挠率恳粯幽泶笞匀坏目煳俊？梢娫娙藘?nèi)心是堅定的，面對造化的鬼斧神工塑造出的高原山海個人固然渺小，但是憑著頑強毅力也能征服它?！犊粘潜ぁ放c孩子徑直走進那座城堡，最初的一刻已使我深信不疑。我想，他們不會不在。與孩子登上樓梯，鞋跟叩響石級錯落有致，頗悅耳，如落空山野。鞋跟踏著人造花崗巖，鏗然作聲，如落空山野。我想：他們能到哪兒去呢？拓展延伸《空城堡》與孩子徑直走進那座城堡，最初的一刻已使我深信不疑。我想，他們不會不在。與孩子登上樓梯，鞋跟叩響石級錯落有致，頗悅耳，如落空山野。鞋跟踏著人造花崗巖，鏗然作聲，如落空山野。我想：他們能到哪兒去呢？拓展延伸門廳是敞開著的，旭日臨窗之下華燈仍舊高照。水晶碟上煙蒂飄一縷淡藍。高腳杯貼一撮桃色的晨膏。孩子已震怖于這空城無人的宴席，在我胯下瑟縮，裹足不進。我想：他們豈敢無視孩子的蒞臨！而后我們登上最高的頂樓。孩子喘息未定，含淚的目光已哀告我一同火速離去。但我索性對著房頂大聲喝斥：——出來吧，你們！從墻壁，從面具，從紙張，從你們筑起的城堡……去掉隔閡、距離、冷漠……我發(fā)誓：我將與孩子洗劫這一切！

1985年12月11日（選自《昌耀的詩》）請仔細閱讀這首詩，指出作者表達了怎樣情感？詩作用象征主義手法，通過對純潔的“孩子”造訪一座“空城堡”的奇異描寫，揭示了現(xiàn)實世界對于純潔與光明正大的輕慢、拒絕和冷漠的態(tài)度，表達了詩人對世俗世界的悲憤和譴責。收集昌耀及他同時代的其他詩人（如60年代的“七月”派、70年代朦朧派作品進行比較，品味昌耀詩歌特點。布置作業(yè)而后我們登上最高的頂樓。孩子喘息未定，含淚的目光已哀告我一同火速離去。但我索性對著房頂大聲喝斥：——出來吧，你們！從墻壁，從面具，從紙張，從你們筑起的城堡……去掉隔閡、距離、冷漠……我發(fā)誓：我將與孩子洗劫這一切！

1985年12月11日（選自《昌耀的詩》）《空城堡》與孩子徑直走進那座城堡，最初的一刻已使我深信不疑。我想，他們不會不在。與孩子登上樓梯，鞋跟叩響石級錯落有致，頗悅耳，如落空山野。鞋跟踏著人造花崗巖，鏗然作聲，如落空山野。我想：他們能到哪兒去呢？拓展延伸眼前是連綿起伏的雪山，太陽正落入一片蒼茫山海之中，遠處傳來石礫滑坡帶來的巨大轟鳴聲，震耳欲聾。這是一個宏大壯觀的場景，蒼茫聳峙的荒原雪山既給人空間的遼闊之感又似乎有“前不見古人，后不見來者”的時間感，一片古老荒涼的山海穿越深邃的時空展現(xiàn)在讀者面前，給人心靈無限震撼。在這壯闊背景中詩人形象顯得單薄而渺小，但正是在這單薄渺小與自然宏大巍峨的對比中，體現(xiàn)了作者無比自豪感和巨大的孤獨感。他既為自己登上險峰而自豪，又為個人的渺小感到孤獨。2.詩中出現(xiàn)了一個登山者形象，可視為抒情主人公，根據(jù)全詩具體描述這是怎樣的形象？“我”是一個精疲力竭的登山者，用盡力氣登上這個高度，山勢陡峭，我不得不用手攀住峭壁，指關(guān)節(jié)如鉚釘一樣攀住巨石的罅隙，稍一松手就可能落入萬劫不復(fù)的深淵。因為攀爬太久，我的腳底磨出了血，千層底也已經(jīng)撕裂了，露出流血的腳掌。1979年平反。后調(diào)任中國作協(xié)青海分會專業(yè)作家。晚年隨團出訪俄羅斯。昌耀于2000年3月患癌癥后在醫(yī)院跳樓自殺。2.“啊，此刻真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰?！边@幾句詩中，出現(xiàn)了“雄鷹”“雪豹”和“蜘蛛”形象，作者為什么渴望與雄鷹雪豹在一起？為什么結(jié)尾“與我一同默享著這大自然賜予的快慰的是“一只小得可憐的蜘蛛”？2.詩中出現(xiàn)了一個登山者形象，可視為抒情主人公，根據(jù)全詩具體描述這是怎樣的形象？“我”是一個精疲力竭的登山者，用盡力氣登上這個高度，山勢陡峭，我不得不用手攀住峭壁，指關(guān)節(jié)如鉚釘一樣攀住巨石的罅隙，稍一松手就可能落入萬劫不復(fù)的深淵。因為攀爬太久，我的腳底磨出了血，千層底也已經(jīng)撕裂了，露出流血的腳掌?！犊粘潜ぁ放c孩子徑直走進那座城堡，最初的一刻已使我深信不疑。我想，他們不會不在。與孩子登上樓梯，鞋跟叩響石級錯落有致，頗悅耳，如落空山野。鞋跟踏著人造花崗巖，鏗然作聲，如落空山野。我想：他們能到哪兒去呢？拓展延伸2.“啊，此刻真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰?！边@幾句詩中，出現(xiàn)了“雄鷹”“雪豹”和“蜘蛛”形象，作者為什么渴望與雄鷹雪豹在一起？為什么結(jié)尾“與我一同默享著這大自然賜予的快慰的是“一只小得可憐的蜘蛛”？昌耀作品昌耀出版的詩集有《昌耀抒情詩集》(1986)、《命運之書》(1994)、《一個挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤》(1996)、《昌耀的詩》(1998)《一十一枝紅玫瑰》等。2000年詩人過世后有《昌耀詩歌總集》行世。昌耀(1936-2000)，原名王昌耀，詩人，籍貫桃源。1949年秋，昌耀在原籍桃源縣立中學讀書期間，即背著家人報名參軍，被湘西軍政干校錄取，后因年齡小被家人領(lǐng)回。轉(zhuǎn)年，他又偷著去部隊應(yīng)召，于1950年4月被38軍114師政治部錄取為該師文工隊員。1950年參加中國人民解放軍，入師文工團。1953年6月元山戰(zhàn)役中