《青春修煉手冊(cè)》

《青春修煉手冊(cè)》

選題背景和設(shè)計(jì)意圖：

青春期是生長(zhǎng)發(fā)育的第二次高峰，是人生的重要時(shí)期。這個(gè)階段

中，生理和心理都在發(fā)生劇烈的變化，隨之而來(lái)產(chǎn)生的心理問(wèn)題，近

年來(lái)也是愈加凸顯。本節(jié)課所輔導(dǎo)的對(duì)象，是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。他們

恰好處于青春期的開始階段，對(duì)于性別的意識(shí)在增強(qiáng)。異性之間產(chǎn)生

了神秘感，多了好奇感。在具體的交往中，又會(huì)呈現(xiàn)出異性疏遠(yuǎn)期和

異性好感期。所以，認(rèn)識(shí)異性之間的客觀差異，學(xué)習(xí)異性之間的正常

交往，對(duì)這一階段學(xué)生至關(guān)重要。

基于這樣的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，我的設(shè)計(jì)意圖是，通過(guò)關(guān)于異性交往的心

理輔導(dǎo)，使學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)異性之間的個(gè)體差異，自然樹立健康的異性

交往觀念，從而擁有良好的異性交往的態(tài)度，并能在學(xué)習(xí)和生活中,

以正確的方式方法于異性交往。

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)異性之間的個(gè)體差異，了解青春期不同性別的

不同變化。

2、學(xué)生能夠悅納個(gè)體在青春期中的身心變化，順應(yīng)身心發(fā)展的自然

規(guī)律，把握異性交往的距離和尺度，獲得積極、愉悅、健康的成長(zhǎng)

體驗(yàn)。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：

1）、多媒體課件，自制微視頻。

2）、教室準(zhǔn)備4張桌子，每張桌子安排6個(gè)座位。

3）、其他小道具等。

輔導(dǎo)過(guò)程：

課前預(yù)熱：

1、讓學(xué)生自由選擇在多媒體教室的入座。

2、播放TFBOYS歌曲《青春修煉手冊(cè)》。

第一板塊：團(tuán)體熱身階段

一、熱身談話，破冰游戲。

從座位的話題，引出男女生自然分組的話題，水到渠成引出熱身環(huán)

干。

二、團(tuán)體游戲，對(duì)比差別。

1、課件顯示游戲規(guī)則。

2、團(tuán)體進(jìn)行破冰游戲。

3、重新分組，自我鼓勵(lì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

4、總結(jié)游戲，對(duì)比不同，給出心理小貼士。

第二板塊：團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段

1、出示情境

1）《不經(jīng)意間的我們》

2）學(xué)生談感想?一??過(guò)去的我們

3）觀看微視頻《青春期快問(wèn)快答》

4）拋出問(wèn)題《小雪的煩惱》

第三板塊：團(tuán)體工作階段

一、青春修煉手冊(cè)之該不該繼續(xù)做朋友？

1、拋出問(wèn)題：如果你是小雪或者小宇最好的朋友，你會(huì)如何建議?

2、獨(dú)立思考，舉牌示意;分享意見和想法。

3、教師總結(jié)：異性之間，互助交往有必要

4、學(xué)生分享實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。

二、青春修煉手冊(cè)之該不該答應(yīng)對(duì)方的邀請(qǐng)？

1、拋出問(wèn)題：如果你是小雪的好朋友，你會(huì)給她什么建議？

2、獨(dú)立思考，舉牌示意。

3、猜想并討論?…一會(huì)發(fā)生什么？匯總意見并分享。

4、教師總結(jié)：過(guò)密交往不可取異性交往有尺度

三、青春修煉手冊(cè)之正常交往有尺度

1、交往對(duì)象：可以集體交往，不可以單獨(dú)多次交往

2、交往地點(diǎn)：可以公眾場(chǎng)合，不可以單獨(dú)無(wú)人場(chǎng)合交往

3、交往時(shí)間：可以白天校內(nèi)，不可以周末甚至晚上單獨(dú)交往

4、交往方式：自然大方，不可以單獨(dú)距離過(guò)近，有肢體觸碰。

第四板塊：團(tuán)體結(jié)束階段