宇宙生命之謎

11.宇宙生命之謎一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2復(fù)習(xí)舊知:同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《宇宙生命之謎》，誰能復(fù)述這篇課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這題講了哪些科學(xué)知識(shí)?生:回憶課文內(nèi)容并復(fù)述。3.導(dǎo)入新課:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到地球之外如果有生命存在，至少要有四個(gè)條件，根據(jù)這些條件進(jìn)行有可能存在生命的就是火星，但研究證明火星表面還沒有生命存在，這仍是一個(gè)謎。這節(jié)課我們來繼習(xí)這篇課文，根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，體會(huì)科學(xué)知識(shí)小品文言特點(diǎn)。二、品讀感悟，體會(huì)情感。(一)小聲朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，完成表格。(1)師:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，關(guān)注課文內(nèi)容。(2)生交流完成表格內(nèi)容。師點(diǎn)撥:①為了了解其他星球是否存在生命，可采用瀏覽閱讀的方法，關(guān)注其他星球是否存在生命這一問題。②作者寫科學(xué)家是怎樣判斷其他星球有沒有生命呢?可采用仔細(xì)閱讀和反復(fù)閱讀的方法，關(guān)注生命存在必須具備四個(gè)條件的內(nèi)容。③人類是否有可能移居火星?可采用快速閱讀的方法，關(guān)注科學(xué)家近年來對(duì)火星的研究新發(fā)現(xiàn)。(二)研讀課文第一部分請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文第一段，思考:作者提出了一個(gè)什么問題?學(xué)生交流:地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問題。(三)研讀課文第二部分請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀第2-9自然段。(1)思考:科學(xué)家是怎樣判斷其他星球有沒有生命呢?人類和生命存在需要具備哪些條件呢?師:引導(dǎo)學(xué)生用原文來回答問題。學(xué)生找:第3自然段，至少應(yīng)有四個(gè)條件:一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當(dāng)?shù)拇髿獬煞帧Ｋ氖怯凶銐虻墓夂蜔帷?2)仔細(xì)閱讀課文第4.5自然段，思考:作者提到地球外的哪些行星?它們符合生命存活的條件嗎?師:引導(dǎo)學(xué)生找“不符合條件的星球--水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星”。學(xué)生通過排除法，知道作者根據(jù)四個(gè)條件證明，認(rèn)為火星符合這些條件，但卻一直被科學(xué)家們所爭(zhēng)論。(3)仔細(xì)閱讀課文第6-9自然段。思考:為了揭開火星是否有生命存在的奧秘，作者先用了什么說明方去?最后得出什么結(jié)論?學(xué)生找出作比較、列數(shù)字、舉例子的說明方法師引導(dǎo)學(xué)生談出:①作比較:作者把火星與地球進(jìn)行比較，找到了兩個(gè)相似點(diǎn):一是自轉(zhuǎn)時(shí)間相似二是有晝夜，季，兩極也都寒冷。由此比較，又引出科學(xué)家的兩種猜測(cè):一是火星表面的黑色線條是運(yùn)河;二是火星表面顏色隨季節(jié)變化，認(rèn)為那是植物在變色。這兩種結(jié)果證實(shí)了火星上有人類、火星上有植物的兩種說法是錯(cuò)誤的。②列數(shù)字:作者為進(jìn)一步證實(shí)火星上沒有生命，闡述了宇宙飛船的發(fā)現(xiàn)。還采用列數(shù)字的方法，證明了火星上水分少、大氣稀薄、溫度低、無磁場(chǎng)，這說明“火星上生命難以生存”。③舉例子:作者為使讀者更加心服口服，通過到火星進(jìn)行實(shí)地考察，列舉了兩個(gè)結(jié)果:一是土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子，沒有有機(jī)分子植物就不可能生長:二是未發(fā)現(xiàn)微生物存在，也就是火星連微小的生命都沒有存在。這樣又否定了火星上有生命的說法。(四)研讀課文第三部分請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文第10自然段，作者得出結(jié)論:地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。思考:雖然火星上沒有生命，但是火星和地球很相似，人類會(huì)不會(huì)移居火星呢?學(xué)生發(fā)揮想象暢所欲言:(只要學(xué)生回答的有理有據(jù)，即可。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生展示出課前所搜集到的相關(guān)資料加以判斷。)三、開展活動(dòng)，升華主題。1.播放微課《宇宙之謎》拓寬學(xué)生的視野面。學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的感想，有興趣的同學(xué)，可以繼續(xù)搜集資料，了解其他星球是否存在生命。2.課件出示:其他星球是否存在生命的段落，(集體讀、男女生讀、師生合作讀)的形式來引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法:與問題相關(guān)的內(nèi)容要仔細(xì)讀，必要時(shí)要多讀幾遍。四、鞏固延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)。小練筆:結(jié)合“神州六號(hào)”的發(fā)射成功，展開合